大班《我長大了》優(yōu)秀教案設(shè)計教學(xué)反思 大班我長大了活動反思

大班《我長大了》優(yōu)秀教案設(shè)計教學(xué)反思大班我長大了活動反思。(留意反面寫姓名)

6.幼兒完成口算題，大膽請客人老師幫助批改作業(yè)，做錯了馬上訂正。

7.老師將幼兒作業(yè)收好，了解幼兒作業(yè)狀況。

8.師：小伴侶真了不起!這么多小伴侶做得全對，小伴侶的數(shù)字寫得真美麗。有的孩子雖然慢一點，但是也做對了，有的小伴侶有一點點錯，別焦急，暑假在家多練習(xí)，好不好?在一班級做作業(yè)的時候肯定要仔細(xì)、細(xì)心，爭取做得最好。

9.師：上一班級要背書包，(出示2只書包，)我這兒有兩個學(xué)校生的書包，比比看，哪個書包內(nèi)的書擺放整齊?-----老師操作，幼兒評價。

師教給幼兒正確的整理書包的方法：大書和大書放在一起，作業(yè)本和作業(yè)本放在一起，鉛筆盒放在最上面，不要亂七八糟地放在一起。

10.師請7名幼兒整理書包，比比誰整理得最整齊?請7組幼兒現(xiàn)場整理書包，整好后背在身上，瞧：多像學(xué)校生!

三、幼兒感受師生、同伴間的情意，為做一名學(xué)校生而驕傲。

1.師：時間像飛鳥，滴答向前跑，明天中午小伴侶就要畢業(yè)了，離開幼兒園回家過暑假了。我們來看看大二班的畢業(yè)照，找找自己在哪里?-----出示大二班畢業(yè)照

2.真的舍不得你們，你們會想老師嗎?會回來看看幼兒園嗎?(幼兒暢所欲言)那我們一起唱首畢業(yè)歌，好不好?

3.老師和幼兒一起演唱《畢業(yè)歌》。

4.師：感謝小伴侶!再過幾天，大家就要坐在光明寬敞的教室你讀書寫字，多么神氣!讓我們帶上綠領(lǐng)巾，最終一次參與幼兒園的升旗，好不好?(聽課老師為幼兒系上綠領(lǐng)巾。)

5.師：帶上綠領(lǐng)巾真好看，大家就要像學(xué)校生一樣懂事、能干，互幫互助。

6.幼兒到大操場成方陣，選出班上的護(hù)旗手，帶上白手套，在音樂聲中敬禮、升旗。

7.幼兒在滑梯上自由玩耍。

《我長大了》教學(xué)設(shè)計篇二

一、揭示主題

師：同學(xué)們，咱們在一起學(xué)習(xí)生活快兩年了，相互之間都熟悉了吧?

生：熟悉了。

師：真的熟悉了?(真的熟悉了)

師：那我們就來猜一猜：(出示照片)照片上的小寶寶是誰?(生猜)

師：(出示另一張長大后的照片)這位同學(xué)是誰?

師：為什么我們能一下子猜出來呢?(生回答)

師：同學(xué)們說得都特別對，由于我們已經(jīng)長大了，長變樣了，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《我長大了》。(生齊讀課題)

二、體驗、感知長大的涵義

師：時間一每天過去，我們一每天長大，樣子也與小時候不一樣了，發(fā)生了變化，拿出課前自己帶來的照片，對比一下，看一看：你從哪里發(fā)覺自己長大了?

生：我長高了，我的手變大了，我的。。。。。。

師：觀看得真認(rèn)真，除了我們身體的變化，還有哪些（物品）證明我們長大了呢?拿出自己以前穿過的小衣服或用過的小物品，小組之間相互看一看、比一比、試一試。(生活動)

師：通過剛才的活動，你們發(fā)覺了什么?

生：衣服小了，鞋子穿不上了，玩具不想玩了。。。。。。

師：除了照片，衣服，還有一件物品可以證明我們長大了。課前，我讓同學(xué)們在家長的關(guān)心下，填寫自己誕生時和現(xiàn)在的身高、體重，現(xiàn)在有哪位同學(xué)情愿展現(xiàn)一下你的信息卡?(生展現(xiàn))

師：現(xiàn)在我們以某某同學(xué)的數(shù)據(jù)為例，來做一個實物比較。這是我們同學(xué)坐的小凳子，大約有6斤，相當(dāng)于你們誕生時的體重。來，某某甲同學(xué)，搬起這個小凳子簡單嗎?假如再讓你抱一抱某某同學(xué)，再試一試，簡單嗎?為什么?

師：對呀!他現(xiàn)在已經(jīng)這么大了，當(dāng)然不簡單了。

師：我這里有一根小桿子，不長不短50厘米，相當(dāng)于你們誕生時的身高?，F(xiàn)在，我再找一位同學(xué)到這里來站一站，看：發(fā)覺了什么?(生說)

師：對，他已經(jīng)長高了，而且高出了很多。

師：通過剛才一系列的活動，我們發(fā)覺：每個同學(xué)都長高了，長大了，（慶賀）你們!在我們每個人的成長過程中，肯定也會有很多令人難忘的趣事、樂事，選一件你認(rèn)為最好玩的事情講給同桌聽一聽。

生：相互講故事。

師：誰情愿把你的故事講給大家聽一聽?(指名說)

師：聽了同學(xué)們的故事，我也想來講一個故事，想聽嗎?(師講故事)

師：同學(xué)們聽得都特別仔細(xì)，聽完故事，你知道大人為什么說她長大了嗎?

師：對，由于小姑娘懂事了。小時候我們什么都不會做，都要爸爸媽媽幫我們，可漸漸的，我們長大了，也慢慢地懂事了。回想一下：從哪些事情可以看出你懂事了?(生舉例)

師：成長是一件令人興奮的事情，我們的成長過程離不開爸爸媽媽的關(guān)懷和愛惜，在此，我們要對自己的爸爸媽媽說一聲：你們辛苦了!下面我們就用一首兒歌來表達(dá)對爸爸媽媽的愛吧!(腳丫)

師：通過這兩年的共同學(xué)習(xí)，老師不僅看到你們身體上的變化，更感受到你們思想行為、品質(zhì)、學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，從最初剛從幼兒園走出來的小伴侶，到現(xiàn)在二班級的學(xué)校生，你的學(xué)習(xí)上又有什么變化呢?小組之間相互溝通一下。

小組溝通。

全班溝通。

三、（拓展）延長

師：每個同學(xué)的進(jìn)步都是那么明顯，不僅你們自己感受到了，老師和家長們也感受到了，想不想把自己這兩年來的點滴進(jìn)步寫下來呢?拿出手中的成長樹葉，在葉子上寫下自己最大的進(jìn)步，寫好以后，貼到成長樹上。(生寫，寫完之后貼。)

師小結(jié)：成長的過程是令人感動和興奮的，在爸爸媽媽的悉心照看下，我們都長高長大了，伴隨著身體的成長，讓學(xué)問、力量也跟著我們一起增長吧!

成長是歡樂的，最終讓我們一同歡樂的高呼"我長大了!'

《我長大了》教學(xué)設(shè)計篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。

2、能樂觀參加音樂活動。

教學(xué)重點

指導(dǎo)同學(xué)深情地演（唱歌）曲《別來接我》。

教學(xué)難點

歌曲的連接及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。

教學(xué)課時

教學(xué)過程

一、引入新課

師：同學(xué)們，我們是四班級的孩子了，許多的事情我們都情愿自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長溝通，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。

(播放CAI，同學(xué)傾聽歌曲《別來接我》。)

二、進(jìn)入主題

1、溝通、爭論

師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小伴侶唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎?

(播放《別來接我》音樂及畫面，同學(xué)邊看邊聽自由表現(xiàn)。)

2、學(xué)唱旋律

A、同學(xué)分別用mu、lu等母音跟琴模唱。

B、同學(xué)跟琴輕聲識讀（樂譜）。

C、采納競賽的形式，比比誰的讀譜力量最強(qiáng)，能識讀一樂句也很棒!

3、學(xué)唱（歌詞）

A、同學(xué)輕聲跟唱歌詞。

B、以小組形式分樂句（自學(xué)）歌詞，再互換學(xué)唱。

C、請部分同學(xué)當(dāng)"小老師'帶唱或?qū)嵭幸粠鸵坏男问健?/p>

4、指導(dǎo)演唱

指導(dǎo)同學(xué)用"心'去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。

(小博士頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)

三、情感的升華

師：同學(xué)們，就要到"三八'婦女節(jié)了，你們想對長輩說些什么呢?能將今日所學(xué)的歌，采納表演的形式把自己的心中的想法表達(dá)出來，行嗎?

1、分組排練

(同學(xué)分組自由練習(xí)，由小組長負(fù)責(zé)，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo)。)

2、綜合表演。

A、鼓舞同學(xué)大膽表演。

B、評價

師：對剛才的表演你有什么感受?假如要讓