部編人教版二年級上冊語文 18 劉胡蘭教學設計

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔二年級上冊18劉胡蘭(精讀課文)【教學目標】1．認識“劉、蘭”等10個生字，認識多音字“血”，會寫“劉、民”等8個字，會寫“年輕村子”等5個詞語。關鍵能力力格2．正確、流利地朗讀課文；關鍵能力力格必備品格【教學重點】】在觀察圖畫中，結合課文內容進行合理想象，理解重點詞句的意思。必備品格【教學難點】了解劉胡蘭犧牲的過程，體會劉胡蘭在敵人側刀面前視死如歸的革命神?！窘虒W課時】2課時第一課時【課時目標】1．認識“劉、蘭”等10個生字，認識多音字“血”，會寫“劉、民”等8個字，會寫“年輕村子”等5個詞語。（重點）2.正確、流利地朗讀課文，說說劉胡蘭犧牲的過程。（重點）【教具準備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學課件）【教學過程】內容課件頁碼一、導入新課導入類型：出示毛主席題詞：“生的偉大，死的光榮”。教師口述：劉胡蘭與黃繼光、董存瑞等千千萬萬的革命先烈一樣，為了新中國，為了我們能過上今天這樣的幸福生活，他們拋頭顱灑熱血，犧牲了生命。你們想聽劉胡蘭的故事，想知道毛主席為什么給劉胡蘭寫挽詞“生的偉大，死的光榮”嗎?我們來學習課文。（板書：18劉胡蘭）板書課題，齊讀課題?！驹O計意圖：出示毛主席題詞，再引出課題,激發(fā)學生學習的興趣?！慷?、初讀感知1.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認讀生字新詞：劉胡蘭反動派被捕鮮血拉到民兵挺起胸殺人烈士練讀生字，識記。①注意讀準翹舌音“殺”前鼻音“蘭”，后鼻音“兵挺”。②識記生字形近字比較：蘭——羊披——被拉——垃兵——乒庭——挺加一加：“文”加“刂”是“劉”；“〤”加“一”加“小”是“殺”；“列”加“灬”是“烈”。學習多音字：血（xuèxiě）練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。劉胡蘭迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血（xuè），走到鍘刀前。②讀一讀敵人指著沾滿烈士鮮血（xuè）的血（xiě）淋淋的鍘刀說：“不說，就鍘死你！”（3）識字游戲摘蘋果游戲，看誰摘得多。（讀對一個，蘋果就被摘下。）（4）理解詞語練把詞語和意思連起來。收買威逼脅迫。用威力使人服從。威脅祭祀或祭拜用品。引申義：為了正義的目的舍棄自己的生命。犧牲用錢財或其他好處籠絡人，使受利用。（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順?！驹O計意圖:初讀感知，先掃清字詞障礙，為把課文讀通順、正確打下基礎?！考硬首中柚攸c指導。建議用課件的“筆順演示”完成教學。加彩字需重點指導。建議用課件的“筆順演示”完成教學。三、學習“會寫字”劉民反村被關道兵1.學生字認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。2.指導書寫（1）觀察生字書寫特點，交流。（“兵、關”，上下結構，上窄下寬?！皠⒋灞弧弊笥医Y構，“民、道”半包圍結構。）老師范寫,重點指導“民、道”，學生練寫。民：注意第五筆是斜勾，不是捺。道：半包圍結構，先內后外，先寫“首”，后寫“辶”。練學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正?！驹O計意圖：書寫指導遵循一看、二寫、三對照的步驟，很好地培養(yǎng)學生書寫習慣?！克?、課堂小結學習了《劉胡蘭》，認識了許多生字新詞，讀通了課文，我們從讀中感受到了劉胡蘭誓死如歸的精神。五、當堂檢測（建議使用課件中的“當堂檢測”做訓練。）六、課后作業(yè)（請課后完成《》本課的“基礎練習”板塊的習題。）（1-4）（5-6）（7-14）（15-22）（23）（24-26）第二課時【學習目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2.理解課文內容，正確、流利地朗讀課文；學習劉胡蘭在敵人側刀面前視死如歸的革命神。（難點）【教具準備】課件?！窘虒W過程】內容課件頁碼一、創(chuàng)設情境,漱發(fā)情感教師有感情地談話:1947年國民黨統(tǒng)治時期，在山西省云周西村，由于叛徒的出賣，年僅15歲的共產黨員劉胡蘭被捕了。(板書課題：18劉胡蘭，出示劉胡蘭像)敵人對她用盡了刑法,劉胡蘭毫不動搖。最后，敵人當著鄉(xiāng)親們的面用鍘刀殺害了她。毛主席為劉胡蘭親筆題詞“生的偉大，死的光榮?！?把挽詞板書在黑板上。)二、品讀釋疑（一）由情入理,感知內容1.學生邊自由朗讀課文，邊用鉛筆劃分自然段。2.請四位同學，每人讀一自然段，連讀全文。(1)劉胡蘭是什么人?(將找到的材料分享給同學們）出示：劉胡蘭，原名劉富蘭，1932年10月8日出生于山西省文水縣一個貧苦農民家庭?？谷諔?zhàn)爭期間，10歲的劉胡蘭加入兒童團，1945年底擔任村婦救會秘書，1946年成為中國共產黨候補黨員。1947年1月12日，劉胡蘭在敵人的威逼利誘下毫不畏懼、視死如歸，犧牲在鍘刀之下，年僅15歲。劉胡蘭的事跡經《晉綏日報》和《解放日報》報道后，很快傳遍解放區(qū)。毛澤東專門為她題詞“生的偉大，死的光榮”。2009年9月，劉胡蘭入選“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”。(2)課文寫了什么內容?(敵人想收買劉胡蘭,劉胡蘭堅貞不屈,死也不說出誰是共產黨員，敵人將劉胡蘭鍘死了。）【設計意圖：回顧課文內容，簡介劉胡蘭事跡，概括課文內容，為下面的具體分析，打下基礎。】（二）精讀感悟，品讀釋疑1.讀第一自然段，回答以下問題。(1)她犧牲在什么時間?（1947年1月12日）(3)她是為什么被捕的?（被叛徒出賣）（4）句子，再說帶點詞的意思。出示：由于叛徒的出賣，年輕的共產黨員劉胡蘭被捕了?！俺鲑u”是什么意思？（課文中是指叛徒貪生怕死，向敵入供出了劉胡蘭）2.讀第二自然段，思考并回答以下問題。（1）敵人先后幾次采用什么手段對待劉胡蘭的?劉胡蘭是怎樣做的?學生回答，教師板書成以下內容。（板書:①收買“不知道”②威脅“就是不知道”③毒打不動搖像鋼鐵）(2)結合提問讀課文①敵人開始用什么手段對待劉胡蘭?劉胡蘭是怎樣回答的?出示：“敵人想收買劉胡蘭……”聯(lián)系上下文，想一想“收買”是什么意思？（根據(jù)下文的“……說出一個，給你一百塊錢”可以理解，“收買”就是用錢財誘惑劉胡蘭，想讓她說出共產黨的名單來。）當“收買”不成，敵人又運用什么手段？②出示：敵人又威脅她說:“不說就槍斃你!”聯(lián)系課文內容，說一說“威脅”是什么意思？（聯(lián)系敵人說的話“不說就槍斃你!”，可見“威脅”就是敵人想用武力脅迫劉胡蘭，想讓她屈從，說出共產黨的名單來。）敵人用“槍斃”威脅劉胡蘭，劉胡蘭是怎樣回答的？出示：劉胡蘭憤怒地回答：“不知道！就是不知道！”從劉胡蘭的回答中，你讀出了什么？（在死亡的威脅面前，劉胡蘭絲毫沒有害怕，更沒有屈從。）③敵人的手段都失敗了，就毒打劉胡蘭，劉胡蘭又是怎樣表現(xiàn)的?出示：敵人從劉胡蘭口中什么都沒有得到，惱羞成怒，把她打得鮮血直流。劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖?！跋皲撹F鑄成似的，一點兒也不動搖。”說明了什么？預設：劉胡蘭小小年紀，在敵人的暴力毆打面前，仍然毫不膽怯。此時，在經過重重考驗的劉胡蘭跟前，你想說什么？預設：劉胡蘭，您小小年紀，經受敵人的威逼、利誘和暴力的考驗，雖是女性，卻不遜男兒！您太偉大了！（3）練習感情朗讀第二自然段，注意感情投入。師引讀“當敵人要劉胡蘭只要說出一個共產黨的名字，就給一百塊錢時，”生齊讀“我不知道！”師“當敵人威脅她，要槍斃她時，”生齊讀（堅決地）“不知道！就是不知道！”當“敵人把她打得鮮血直流”時，生齊讀（眼含淚花）“劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。”3.學習第三自然段出示：敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場上，當著她和鄉(xiāng)親們的面，鍘死了被捕的六個民兵。敵人指著血淋淋的鍘刀說：“不說，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死的不是共產黨員！”她迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀跟前。劉胡蘭光榮地犧牲了。那年她才十五歲。敵人使出了最殘忍的手段，用死來威脅劉胡蘭，劉胡蘭面對死亡是怎么說的?又是怎么做的?(1)把自己當成劉胡蘭，讀她說的話。齊讀“要殺要砍由你們，怕死的不是共產黨員！”(2)找出表示劉胡蘭視死如歸的語句。預設：她迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀跟前。（板書:鍘刀：挺迎踏走）（3）聯(lián)系課文，說一說“犧牲”是什么意思？（“犧牲”就是去世的意思，也是英勇就義的意思。）4.讀第四自然段毛主席題詞“生的偉大，死的光榮”，說說你的理解。預設：毛澤東是在說，劉胡蘭活著的時候就是個偉大的人物，就是死了也是死得其所，死的光榮。表現(xiàn)了毛主席對劉胡蘭的贊賞之情?！驹O計意圖：學習課文，邊讀邊邊理解體會，抓住關鍵語句，在理解的基礎上練習感情朗讀，入情入境，深受感動和教育?！浚ㄈ├首x全文。教師總結。同學們，有千千萬萬像劉胡蘭這樣的先烈為了我們的幸福生活，獻出了他們寶貴的生命。他們的血不會白流，我們要永遠記住他們的名字，不辜負他們的希望，把我們的國家建設得更加美好，讓我們齊聲朗讀毛主席為劉胡蘭寫的挽詞，以表示我們對烈士的懷念。齊頌:生的偉大，死的光榮。（板書：生的偉大，死的光榮）【設計意圖：通讀全文，總結全文，升華主題，展望未來?！咳?、總結課文主旨本文寫了什么？告訴我們什么？課文講述了敵人想收買劉胡蘭,劉胡蘭堅貞不屈,死也不說出誰是共產黨員，敵人將劉胡蘭鍘死了。體現(xiàn)了劉胡蘭視死如歸的精神。四、課堂小結在我們國家的歷史上，像劉胡蘭這樣為了革命獻出生命的革命烈士，還有很多，比如黃繼光、邱少云等，下課找一找這些革命烈士的有關的故事讀一讀。五、主題延伸在我國歷史上，關于革命烈士英勇犧牲的故事還有哪些？還有《歌唱二小放牛娃》《我的戰(zhàn)友邱少云》等故事。六、當堂檢測（建議使用課件中的“當堂檢測”做訓練。）七、課后作業(yè)請完成本課《》中的習題。（1-3）（4-10）（11）（12）（13）（14）（15-16）板書設計（課件17）18劉胡蘭(敵人)（劉胡蘭）收買不知道威脅就是不知道”生的偉大毒打不動搖像鋼鐵死的光榮鍘刀挺、迎、踏、走課后反思成功之處：本課教學緊緊圍繞著“說說哪些地方可以看出劉胡蘭在敵人面前毫不屈服？”這一問題展開。抓住了劉胡蘭在敵人的利誘、威逼、暴力毆打面前，毫不屈服的英勇頑強，就是在敵人的鍘刀面前，也毫不膽怯，從容就義。教學時抓住關鍵詞語“收買、威脅、犧牲”等詞語，以及關鍵語句的理解，體會到劉胡蘭視死如歸的精神。并能將自己的體會，感情朗讀出來。在讀中理解文本，在讀中感悟，同時把自己的理解和感悟讀出來。感情朗讀水到渠成。不足之處：評價再多元一些，多一些鼓勵和欣賞，過渡語在自然生動些。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第二單元【教材分析】1.單元主題：本單元是識字單元，以4個識字主題“場景”“樹木”“動物”“農事”串聯(lián)起來，旨在引導學生在不同的語境中識字學詞?！秷鼍案琛钒岩饬x相連、語義相關的數(shù)量詞分類集中在4個不同場景中，勾勒出一幅幅清新生動的風景畫；《樹之歌》介紹了祖國大江南北常見的樹木，了解它們的基本特點，《拍手歌》通過拍手游戲，滲透愛護、保護動物的意識；《田家四季歌》介紹了一年四季的農事活動，歌頌了勤勞樸素的生活。2.單元重點：（1）本單元的學習重點之一：教學重點放在識字寫字上，重在引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字。鼓勵學生運用已經掌握的識字方法自主識字，要把識字、寫字與朗讀指導有機結合，對課文內容不必作深入地理解與分析。（2）本單元的學習重點之二：學習“部首查字法”，這是學生獨立識字經常使用的方法。教材介紹了部首查字法的步驟要領，對其中較難的兩個步驟——確定字的部首并查出部首在檢字表的頁碼，數(shù)清除去部首外的剩余筆畫——還進行了專門練習。編排“用部首查字法，查查兒歌中不認識的字”這一習題，是希望查字典的練習不是紙上談兵，而是要真正落實到用字典查字的實踐之中?！菊n時安排】分類內容課時識字1.場景歌22.樹之歌23.拍手歌24.田家四季歌2語文園地查字典日積月累我愛閱讀2合計101場景歌【教學目標】1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園"等10個生字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。2能正確,流利地朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。3.選擇照片或圖畫，仿照課文，學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。【教學重點】朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，并運用數(shù)量詞表達生活中的事物?！窘虒W準備】課文內容相關的補充資料、圖片、視頻等；多媒體課件【教學課時】2課時第一課時【課時目標】1.認識“帆、艘、軍、規(guī)、稻、園、翠”7個生字，會寫“處、園、橋、群”4個生字。2.正確朗讀課文，背誦課文，學習第一、二小節(jié)。初步感知數(shù)量詞的用法。3.引導學生留心觀察周圍事物。仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物?！窘叹邷蕚洹孔衷~卡片、課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻）【教學過程】 板塊一、創(chuàng)設情境，導入新課1.【出示幻燈片1】出示課文17頁插圖：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天讓我們一起跟隨一群少先隊員一起郊游，看看他們都去了哪些地方，看到哪些場景呢？2.【出示幻燈片2】出示課題，板書課題。（板書：場景歌）出示詞語卡片“場景”，請學生認讀?！皥鼍啊本褪侵敢恍┚拔锝M成的場面、情景?！驹O計意圖：出示圖片導入，引起學生學習興趣，自然過渡到課題中來?！堪鍓K二、情境學文，隨文識字1.自由讀課文，說一說文中寫了哪些場景？（1）根據(jù)拼音練讀課文，讀準字音。自由練讀課文，指名讀課文。（2）說說文中寫了哪些場景？預設：文中描寫的場景有：海灘、山村、公園、校園。2.學習第一小節(jié)【出示幻燈片3】出示帶拼音詞語：一只海鷗一片沙灘一艘軍艦一條帆船（1）自由讀詞語，去掉拼音讀詞語，開火車讀詞語。（2）【出示幻燈片4】出示第一小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫的是什么畫面？（海灘圖）出示大海的圖片。①仔細觀察圖片，說說，你都看到了什么？預設：藍藍的大海，金色的沙灘，海面上有軍艦和帆船在航行，天上有海鷗等水鳥在盤旋。（板書：海灘風景→海鷗海灘軍艦帆船）②出示詞語卡片“沙灘”：讀讀詞語，說說這兩個字的相同之處？預設：這兩個字都是三點水，都和水有關。③出示生字卡片“艘、艦”，比較這兩個字的相同點。預設：這兩個字都有“舟”字旁，都和船有關。出示生字卡片“帆”，左邊是“巾”，這種船是什么樣子的？出示一艘帆船圖片。預設：“帆”是指掛在桅桿上的布篷,利用風力使船前進。④“帆船”和“軍艦”都指的是船，它們的區(qū)別是什么？預設：“軍艦“是指軍用大型船只。如：航空母艦、驅逐艦、艦艇、軍艦等?！胺毙误w較小一些，帶有帆的船。⑤“一條、一艘”可以倒換位置嗎？預設：不可以，一條一般是和形體較小的船搭配，一艘是和像“艦”一樣的大型船只搭配。小結：量詞不可以隨便用，要根據(jù)事物的特點使用。⑥出示字卡“軍”，指名讀。生活中，你見過哪些和“軍”有關的事物？預設：軍人、軍隊、軍裝、軍營……2.學習第二小節(jié)【出示幻燈片5】出示帶拼音詞語：一方魚塘一塊稻田一行垂柳一座花園（1）【出示幻燈片6】出示第二小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫的是什么畫面？預設：一方魚塘，綠油油的秧苗，一行行的垂柳和美麗的花園，構成了一幅美麗的山村田園風光圖。（板書：田園風光→魚塘稻田垂柳花園）（2）請說一說，前兩節(jié)描寫了哪些景物？前兩小節(jié)描寫了：海鷗、沙灘、軍艦、帆船、魚塘、稻田、垂柳和花園。（3）學習生字“稻”出示字卡“稻”，指名讀。你能給“稻”找朋友嗎？預設：稻田、稻米、稻秧、稻子……你能用“稻田”說個句子嗎？預設：稻田里有很多小魚、小蝦和青蛙。（4）學習生字“園”①出示生字卡片“園”，你都知道什么“園”？預設：幼兒園、果園、公園、游樂園……②【出示幻燈片7】出示填空練習：引導學生辨析“圓”和“園”配圖。(圓)形公(園)學習(園)地(圓)滿成功（5）理解“一方池塘”講解：“一方”有時形容方形的物品。如“一方硯臺，一方手帕”；有時也可指土地，如“一方水土”。（6）【出示幻燈片8】引導學生理解“一行垂柳”。出示圖片。提示:纖細柔軟的柳枝都是向下垂著的，所以人們稱這樣的柳樹為垂柳。柳樹沿著河岸整齊地排成排，我們可以形容這樣的景象是“一行垂柳”。有的時候，同一種事物，我們還可以用不同的量詞。例如“一行垂柳”還可以說成“一(排)垂柳”?（7）指導朗讀:多么美麗的鄉(xiāng)間風光，讓我們想象畫面,再來讀一讀這一小節(jié)。6.學習第三小節(jié)【出示幻燈片8】出示：一道小溪，一座石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。（1）出示公園圖，說說你看到了什么？小溪、石橋、翠竹、飛鳥（板書：公園景色→小溪石橋翠竹飛鳥）（2）出示詞語“石橋”，觀察公園中的小橋，你能說一說它的樣子嗎？預設：石橋彎彎的，橋洞圓圓的，和水中的倒影形成了一個大大的圓，就像一個大圓洞。所以，我們形容橫跨在小溪上的石橋是“一座石橋"。想想,我們還可以說“一(孔)石橋”。（3）出示詞語卡片“翠竹”，請學生認讀，讀準平舌音“翠”翹舌音“竹”?！按洹笔裁匆馑?？（綠色的意思）為什么說“一叢翠竹”？預設：“叢”指聚集生長在一起的草木。（4）你怎樣理解“一道小溪”這個詞語？“道”指某些長形的東西，小溪彎彎曲曲，綿延不斷，所以說“一道”。（5）指導朗讀:一座石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。多美的面面啊!讓我們讀一讀這一小節(jié)。7.背誦前三個小節(jié)（1）自由練讀，同桌互讀。（2）一起背誦，指名背誦?！驹O計意圖：結合圖片理解字義，仿寫量詞，提高學生的表達能力，積累詞語的能力?！堪鍓K三、觀察交流，學習生字1.【出示幻燈片9】出示生字田字格課件“處、園、橋、群”（1）觀察生字書寫特點，交流。（2）老師范寫,重點指導“處、群、橋”。2.指導書寫“處”字。①提示書寫要點:半包圍結構,第二筆橫撇的折點在豎中線上,捺從橫中線起筆，“卜”的豎起筆比第一筆的撇略高一點，點收筆在橫中線上。②學生描紅-一個,練寫一個,同桌互評。3.指導書寫“橋、群”字“群”左右結構，左右等寬，兩部分橫畫要等距，左邊橫畫緊湊，右邊橫畫長短不一，中橫最短在橫中線上側，下橫最長起筆在豎中線上。觀察“橋”字:左右兩部分寫得很緊湊，筆畫之間互相穿插避讓。4.學生練寫,教師巡視指導。5.投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。6.和課本對照，及時改正。7.課堂小結【出示幻燈片10】這節(jié)課，我們在認識事物，認識表示事物的漢字的同時，感受到了美麗景色、美好的生活。第二課時【課時目標】1.鞏固生字。認識“隊、銅、號”3個生字，學寫“隊、旗、領、巾、銅、號”6個生字。2.正確、流利地背誦課文。3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，學習用數(shù)量詞表達生話中的事物?！窘叹邷蕚洹孔衷~卡片、課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻）【教學過程】 板塊一、復習鞏固，引入課題1.【出示幻燈片1】出示上節(jié)課所學詞語，請學生認讀：帆船、軍艦、魚塘、稻田、垂柳、花園2.檢查背誦前三個小節(jié)。板塊二、學習第四小節(jié)，隨文識字【出示幻燈片2】出示：一面隊旗，一把銅號。一隊“紅領巾”，一片歡笑。1.說說第四小節(jié)，又寫了哪些事物？（隊旗、銅號、少先隊員）你仿佛看到了怎樣的畫面？（板書：活動場面→隊旗銅號紅領巾歡笑）（一隊少先隊員在老師的帶領下，來到郊外游玩。他們舉著鮮艷的少先隊隊旗，吹著響亮的銅號，一路歡聲笑語，好不快樂?。?.學習“隊旗”【出示幻燈片3】出示詞語卡片“隊旗”，請學生認讀。觀察課本插圖，“隊旗”是什么樣子的？預設：紅色的少先隊隊旗迎風飄揚，上面是一顆金黃色的星星和紅色的火把。表示優(yōu)秀的少先隊員向著光明進發(fā)。學習“隊”，請學生認讀，“隊”可以組成什么詞語？（中隊、小隊、隊伍、排隊、軍隊……）學習“旗”，你還認識什么“旗”？（國旗、五環(huán)旗、彩旗、錦旗……）3.學習“銅號”（1）【出示幻燈片4】認識“銅號”這種樂器是軍隊或樂隊里所用的西式喇叭，是銅制成的，軍隊用它吹起床號。（2）學習“銅”字，形聲字，“钅”表示形，“同”表示音。（3）學習“號”“號”在這里是指一種樂器，查查字典,看看它還有什么含義。還可以組什么詞語。（標點符號、學號、號碼、記號……）用組成的詞語說一句話。4.學習“紅領巾”【出示幻燈片5】出示詞語卡片“紅領巾”，請學生認讀?！凹t領巾”指的是什么？預設：用“紅領巾”代指少先隊員。所以說一隊“紅領巾”。出示“領”“巾”，分別給這兩個字組詞領：衣領、領帶、領頭；巾：毛巾、圍巾、紙巾……5.指導讀課文，背誦課文：讀準字音，讀準節(jié)奏。自由練讀，同桌讀，齊背。6.課文前三個小節(jié)和最后一小節(jié)所描寫的內容有什么不同？前三個小節(jié)是描寫的靜態(tài)的景色，最后一小節(jié)是描寫的活動場景。7.【出示幻燈片6】說一說，看誰說得多。一（方）魚塘一（塊）稻田一（孔）石橋一（叢）翠竹一（只）海鷗一（條）帆船【設計意圖：由具體形象的圖片將學生帶入場景。在情境中引出生字。情境識字有助于激發(fā)學生學習興趣，隨文呈現(xiàn)生字，自然地將學生帶入學習情境，趣味性地將數(shù)量詞與名詞打亂重新搭配。引導學生在比較和嘗試中體會數(shù)量詞的恰當使用?！堪鍓K三、學習生字。總結提高1.【出示幻燈片7】出示生字田字格課件“隊、旗、銅、號、領、巾”（1）觀察生字書寫特點，交流。（2）老師范寫,重點指導“群、旗、銅”?！叭骸弊笥医Y構，左右等寬，兩部分橫畫要等距，左邊橫畫緊湊，右邊橫畫長短不一，中橫最短在橫中線上側，下橫最長起筆在豎中線上?！捌臁弊笥医Y構，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分上下緊湊?！般~”左右結構，左窄右寬，“钅”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線上。4.學生練寫,教師巡視指導。5.投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。6.和課本對照，及時改正。7.課堂小結【出示幻燈片8】這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時，感知了不同事物數(shù)量詞的表達方式。3.當堂檢測（建議完成《》小冊子中的隨堂練中和理解課文相關的題目）4.課后作業(yè)（1）【出示幻燈片9】推薦閱讀：兒歌《量詞歌》聽讀《量詞歌》，跟著錄音多讀幾遍，熟悉量詞歌這種兒歌形式，積累常見的量詞搭配。（2）完成《》1+x閱讀攻略的練習。板書設計（課件10）海灘風景→海鷗海灘軍艦帆船場景歌田園風光→魚塘稻田垂柳花園公園景色→小溪石橋翠竹飛鳥活動場面→隊旗銅號紅領巾歡笑課后反思成功之處：1.教學本課，關鍵是將圖文對應起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場景有一個整體認識，從而深切的感受祖國山河的美麗風光，有些難度。為了攻克這一難點，課上我指導學生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在學生頭腦中逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”“帆船”“銅號”“隊旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結合的形式，這樣學生從直觀的畫面結合自己的生活經驗生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成。2.體現(xiàn)了隨文識字的教學特點，識字的基礎上組詞、在組詞的基礎上練習說話，實現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進的訓練原則。不足之處：總感覺學生對本課詞串的認讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識字的時間少了些，而強調畫面多了些。2樹之歌【教學目標】1.認識“梧、桐”等15個生字，會寫“楊、壯”等10個生字，會寫”楊樹、樹葉”等6個詞語。2能正確、流利地朗讀課文。背通課文。3.通過讀文，看圖，初步了解11種樹的基本特點。積累與樹有關的語句?！窘虒W重點】1.利用部件歸類識字法。認識本字旁的生字。2.通過觀察筆畫位置，寫好左右結構的生字?！窘虒W準備】課文內容相關的補充資料、圖片、視頻等；多媒體課件【教學課時】2課時第一課時【課時目標】1.認識“梧、桐、掌、楓、松、柏、裝”7個生字。會寫“楊、壯、桐、楓、松、柏”6個生字；讀記書后題中的8個詞語。2.能正確地朗讀課文。3.通過讀文、看圖，認識6種樹?！窘叹邷蕚洹孔衷~卡片、課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻）【教學過程】 板塊一、出示圖片，引入新課1.【出示幻燈片1】出示幾種樹的圖片小朋友們，仔細觀察圖片，你知道這些是什么樹嗎？（楊樹、梧桐樹、松樹、楓樹）2.樹在我們的身邊隨處可見，是我們人類的朋友，今天就讓我們走進課文，去認識它們的基本結構和各自的特征吧！3.【出示幻燈片2】板書課題，齊讀課題（板書：識字2樹之歌）今天我們學習的是一首兒歌?！驹O計意圖：圖片導入，引入課文的學習，激發(fā)學生的學習興趣?！堪鍓K二、初讀感知，讀準字音1.【出示幻燈片3】出示要求：請同學們自由朗讀課文，借助拼音注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.學生自由練讀，指名讀，隨機正音。注意：（1）“柏”和“白”、“樺”和“華”讀音的異同；（2）“楓、松”后鼻音；（2）“松、杉”平翹舌音的區(qū)別；（3）后鼻音“掌、裝、疆”，前鼻音“銀”；（4）翹舌音“守、掌、裝”。（5）還有生字“耐”，讀音是“nài”。“泡桐”的“泡”讀一聲“pāo”。3.【出示幻燈片4】出示課后第二題“讀一讀，記一記”詞語泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果學生同桌互讀，指名讀。注意“泡桐”的“泡”在這里讀一聲“pāo”。4.開火車讀課文，男女生合作讀（男生上半句，女生下半句）5.【出示幻燈片5】整體感知：（1）自由讀課文，說一說課文寫了哪幾種樹木？文中描寫的樹木有楊樹、梧桐樹、榕樹、楓樹、松柏、木棉、樺樹、銀杏、金桂。（2）按照課文出現(xiàn)的先后順序，依次是？楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和金桂。板塊三、再讀課文，隨文識字1.【出示幻燈片6】學習第一、二句（1）讀讀第一、二句，說說介紹了哪幾種樹？預設：這兩句主要介紹了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹這幾種樹。（2）這些特點主要抓住了樹的什么來描寫的？（板書：形狀、顏色）（3）出示生字“梧、桐、松、柏”，這些字有什么共同特點？你是怎么記住它們的？預設：這四個字都是“木”字旁，都是形聲字，我們可以利用形聲字結構規(guī)律來記住它。比如：“桐”“木”表義，右邊的“同”和這個字的讀音一樣，表聲。（2）指名讀第一、二句，用“○”圈出樹木的特點。（板書：高、壯、像手掌、葉兒紅、披綠裝）出示生字“壯”，請學生認讀，師范寫，指導書寫要點：左右結構，左窄右寬，左長右短；“士”兩橫上長下短，長橫寫在橫中線上。學生練習寫“壯”，投影儀展示，評價指正，再練寫。出示生字卡片“掌”，指名讀，強調這個字是個翹舌音。你能給它找朋友嗎？預設：手掌、掌心、鵝掌、巴掌、鼓掌……（4）第一句“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌?！庇昧耸裁葱揶o手法？你體會出了什么？（用比喻的修辭手法把梧桐樹的葉子比作手掌，生動地寫出了梧桐樹葉的形狀。）（板書：楊樹、榕樹、梧桐樹→高、壯、像手掌）【出示幻燈片7】出示幾種樹木圖片，“荷葉、銀杏、柳葉”請選擇一種樹木，仿寫一個比喻句。示例：銀杏樹葉像扇子。（4）【出示幻燈片8】第二句用了什么修辭手法？從“紅、綠”可以看出什么？（“松柏四季披綠裝披”用擬人的修辭手法，把松柏描寫的非常形象?！凹t、綠”兩個詞，使我們好像看到了秋天楓葉火紅，松樹、柏樹一年四季常青的鮮艷色彩。（板書：楓樹、松柏→葉兒紅、披綠裝）出示字卡“裝”，請學生認讀，提醒，這個字是翹舌音、三拼音節(jié)?！熬G裝”在這里是什么意思？（綠色的衣服），你還知道它的其他意思嗎？（假裝，偽裝），這個意思組詞怎么組？（假裝、裝模作樣……）【設計意圖：二年版上學期的學生已經具備自主學習生字的能力。要逐漸學會放手。指導學生從音、形、義、適用的方面進行學習分享,激發(fā)學生參與學習的積極性。培養(yǎng)學生自主學習意識。但不要忽略教師的及時鼓勵和有效引導?！堪鍓K四、熟讀課文，背誦課文1.各種方式朗讀課文（1）自由朗讀，同桌互讀。（2）指名讀，教師提示：你發(fā)現(xiàn)了嗎，句子末尾的字“壯、掌、裝”，它們的韻母都是什么？（ang），在詩歌中，這叫押韻，讀起來就非常整齊、有力、朗朗上口。2.熟讀成誦。自己背誦，指名背誦，全班齊背誦。板塊五、觀察對比，學寫生字1.【出示幻燈片9】出示生字田字格課件“楊、桐、松、柏、楓”觀察生字書寫特點，交流。書寫前還要找到關鍵筆畫在田字格里的位置?！皸睢钡挠野氩糠謾M折折折鉤一筆寫成；“桐”和“柏”右邊的豎貼在豎中線上；“楓”右邊的“風”要寫得上窄下寬，豎撇在豎中線左側；“松”右邊的“公”。第一筆撇到“木”的旁邊，捺落在橫中線上。2.示范書寫，邊寫邊提示書寫要點。3.學生描紅仿寫，展評修改,再練寫?！驹O計意圖：會寫字教學，細致入微，層層推進，有效地培養(yǎng)學生正確的寫字方法和良好的寫字習慣。 第二課時【課時目標】1.認識“樺、耐、守、疆、銀、杉、化、桂”8個生字。會寫“棉、杉、化、桂”4個生字。2能流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過讀文、看圖，認識5種樹?！窘叹邷蕚洹孔衷~卡片、課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻）【教學過程】 板塊一、復習鞏固，引入新課1.同學們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。讓我們簡單回顧一下吧?。?）【出示幻燈片1】出示新詞：楊樹梧桐松柏手掌楓樹披綠裝指名認讀，齊讀（2）檢查背誦，誰能把前兩句背誦下來？指名背誦，一起背誦。2.這節(jié)課，我們要深入了解課文。板塊二、學習課文后兩句，隨文識字1.【出示幻燈片2】自由朗讀課文，說一說三、四句一共介紹了哪幾種樹？（5種樹：木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂）2.學習第三句【出示幻燈片3】出示：木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。（1）出示生字“棉、樺”，怎么記住這兩個字？預設：“棉”：換一換，“綿”去掉絞絲，換成了木字旁?！皹濉?，形聲字結構規(guī)律識記，右邊的“華”表音。（2）品味一下第三句描寫樹木的語句，說一說所描寫樹木的特點是什么？（3）【出示幻燈片4】“木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆?！睆倪@句話你了解到什么？預設：寫出了木棉和樺樹生長的環(huán)境：木棉生長在南方，樺樹生長在北疆。（板書：木棉、樺樹→喜暖、耐寒）①出示生字“耐”，指名認讀?！澳汀笔鞘裁匆馑?（忍耐，耐受）你怎么記住這個字？（加一加，“而+寸”）②理解“守北疆”，“守”是什么意思？（防守、守衛(wèi)）“北疆”指哪里？（祖國最北邊的地方）③小結：祖國的邊疆必須守住，寸步不離。我們的戰(zhàn)士和樹木一樣耐寒耐熱，日夜守衛(wèi)在邊疆，讓我們滿懷敬意一起讀第三句吧！【出示幻燈片5】學習第四句：“銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。”（板書：銀杏、水杉、金桂→活化石、滿院香）（1）“活化石”是指什么？【出示幻燈片6】出示圖片：理解“化石”:古代生物的遺體、遺跡埋藏在地下，變成像石頭-樣的東西就是“化石”?；瘹v史久遠，具有科學研究價值。這里為什么把銀杏、水杉比喻成活化石？預設：因為銀杏、水杉生活年代比較久遠。大概2~3億年前，這兩種植物就在地球上出現(xiàn)了。出示生字“化”，請學生認讀，你能給“化”找朋友嗎？（文化、化學、現(xiàn)代化……）（2）【出示幻燈片7】學習生字“杉、桂”這兩個字有什么特點？（都是“木”字旁）你想怎么記住它們？預設：形近字比較：杉——衫，桂——掛出示詞語卡片“滿院香”，是什么意思？（桂花開了，滿院子都是桂花的香味）指導朗讀：再讀第四句話，要讀出“活化石”的自豪，讀出“滿院香”的開心，愉悅。教師范讀，自由練讀，指名讀，評價后再讀?！驹O計意圖：前后兩課時都出現(xiàn)了多個木字旁的生字。通過已掌握的識字方法和書寫技巧，給學生舉一反三的機會，提高學習效率。教方法的目的是要讓學生用方法，此環(huán)節(jié)設計旨在引導學生主動運用方法實踐，將學習與運用自然銜接?！堪鍓K三、觀察交流，學寫生字1.【出示幻燈片8】出示生字田字格課件“棉、杉、化、桂”（1）觀察生字書寫特點，交流?！懊蕖⑸肌弊笥蚁嘟?，右邊稍微長一點兒?！盎弊种攸c是右邊的筆順，先撇后豎彎鉤。（2）老師范寫，講解書寫要點。棉：左窄右寬，左右等高，“帛”上小下大，“巾”首筆豎在豎中線上；杉：左右寬窄相當，三撇等距，起筆撇上下對齊，第三撇最長，撇尖過豎中線，穿插到“木”下?；?，左右結構，左窄右寬，左右等高；豎彎鉤起筆于豎中線，與撇相交于田字格中心。學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。（5）和課本對照，及時改正。2.評價提高：書寫正確：一顆星；書寫規(guī)范：一顆星；書寫整潔：一顆星。板塊四、積累背誦，總結拓展1.背誦課文自由練讀，同桌互背，指名背誦，齊背誦。2.【出示幻燈片9】出示課后第三題：讀一讀，想想下面幾句話的意思?！羰陿淠?，百年樹人?！魳涓甙俪?，葉落歸根?！魳錈o根不長，人無志不立。（1）教師范讀，自由練讀，指名讀。（2）這些都是關于什么的名言？（關于樹的名言。）（3）你能說出這些名言的大體意思嗎？小組交流，代表匯報：◆十年樹木,百年樹人。比喻要使小樹成為木料需要很長的時間。而培養(yǎng)一個人才則需要更多的時間,是個長久之計，并且十分不容易?！魳涓甙俪?葉落歸根。樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故鄉(xiāng)時間再長，最終還是要回去的?！魳錈o根不長,人無志不立。就是人要立志。沒有志向的人是不會成功的。3.課堂小結【出示幻燈片10】本文是一首兒歌，讓我們通過學習兒歌，認識詞語，并了解一些樹木的特點，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。4.當堂檢測（建議完成《》小冊子中的隨堂練中和理解課文相關的題目）5.課后作業(yè)（1）【出示幻燈片11】推薦閱讀：兒歌《樹的變化》《樹之歌》。聽讀《樹的變化》《樹之歌》，了解樹木在不同季節(jié)的變化和不同樹木的特點，熟悉兒歌的表現(xiàn)形式。（2）完成《》1+x閱讀攻略的練習。板書設計（課件12）形狀→楊樹、榕樹、梧桐樹→高、壯、像手掌樹之歌顏色→楓樹、松柏→葉兒紅、披綠裝喜好→木棉、樺樹→喜暖、耐寒花→銀杏、水杉、金桂→活化石、滿院香課后反思成功之處：1.本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時，我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經驗，從而記住字形。學生可以用形聲字歸類法、組詞拓展法、熟字比較法的方法記住生字。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。2.憑借圖畫理解詞句的意思，了解11種樹的特點。教學時，我借助課件出示圖片，幫助理解兒歌語句，很形象、具體而直觀，效果很好。不足之處：朗讀示范不夠，引導不夠。3拍手歌【教學目標】1.認識“世、界”等14個生字,了解“隹、鳥”偏旁表義的特點。會寫“歌、叢”等10個生字，會寫“寫字、叢林”等6個詞語。2能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌帶來的快樂。3.感受動物生活的自由、快樂，產生保護動物的意識?！窘虒W重點】1.朗誦、背誦兒歌。2.了解“隹、鳥”偏旁表義的特點，用部件歸類法識字?！窘虒W準備】課文內容相關的補充資料、圖片、視頻等；多媒體課件【教學課時】2課時第一課時【課時目標】1.認識“世、界、孔、雀、錦、雄、鷹、翔、雁”9個生字。會寫“歌、熊、貓、朋、友”5個生字。會寫“、朋友”2個詞語。2能正確、流利地朗讀第一至四小節(jié)兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏,體驗兒歌帶來的快樂?！窘叹邷蕚洹孔衷~卡片、課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻）【教學過程】 板塊一、游戲導入，引入新課1.同學們，你們玩過拍手歌的游戲嗎？做過哪些？我們做一做吧！2.本課是識字歌謠,讓我們一起學習吧！【出示幻燈片1】板書課題，齊讀課題。（板書：識字3拍手歌）板塊二、初讀感知，讀準字音1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學生初讀。要求：【出示幻燈片2】（1）請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）數(shù)一數(shù)本課有幾個小節(jié)？3.學生借助拼音自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。4.檢查初讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確。注意讀準：翹舌音“世”，前鼻音“錦、雁”，后鼻音“雄、鷹、翔、猛、靈”。5.自由讀課文，說一說課文寫了哪幾種動物？文中描寫的動物有：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、老虎、百靈、黃鸝、。按照課文出現(xiàn)的先后順序，依次是？孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、老虎、百靈、黃鸝、。6.讀完這首《拍手歌》，有什么發(fā)現(xiàn)?學生交流匯報，教師相機指導。預設:兒歌共十個小節(jié)，按從“你拍一”到"你拍十"的順序排列。每一句結構相同、節(jié)奏相同。第二至七小節(jié)中都有動物名稱。板塊三、學習課文1——4小節(jié)，隨文識字1.學習第一小節(jié)（1）【出示幻燈片3】出示第一小節(jié)，指名朗讀（2）出示詞語卡片“世界”，指名認讀詞語，注意，“世”是整體認讀音節(jié)?！笆澜纭笔鞘裁匆馑?？（地球的各個地方）（2）指導朗讀：“很新奇”中的“很”要重讀，聲音要延長，突出新奇。（板書：動物世界很新奇）2.學習第2——4小節(jié)，認識生字。（1）【出示幻燈片4】自由讀2—4小節(jié)，用“____”畫出動物名稱的詞語。（2）【出示幻燈片5】出示：“你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴?！北揪湓捊榻B了哪幾種動物？（孔雀和錦雞）【出示幻燈片6】出示圖文“孔雀”、“錦雞”，指名認讀詞語，特別是“錦”，讀準前鼻音。這句話寫出了什么？（孔雀錦雞的相同之處。）（板書：孔雀伙伴是錦雞。）【出示幻燈片7】觀察圖片，孔雀和錦雞有什么相同之處呢？預設：孔雀和錦雞外形相似，顏色都很艷麗，尾巴都特別長。小結：孔雀開屏非常漂亮，而“錦”，原來是指有彩色花紋的絲織品，如“錦緞”,后來逐漸表示色彩艷麗的意思。兒歌中的“錦雞"。就是因為它的羽毛色彩艷麗，所以才叫“錦雞”?！境鍪净脽羝?】觀察圖片，想象一下，你覺得孔雀和錦雞會說些什么呢?預設：我們這么相似，很可能是好朋友呢?。?）【出示幻燈片9】仿寫：仿照這一小節(jié)，自己寫一寫。___________________________________示例：（你拍二，我拍二，青蛙衛(wèi)士護莊稼。）（4）【出示幻燈片10】出示3小節(jié)：你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。①【出示幻燈片11】出示圖文“雄鷹”，指名讀詞語，“雄”三拼音節(jié)，“鷹”整體認讀音節(jié)。②出示詞語“飛翔”，認讀“翔”，怎么記住這個字？預設：這個字是個形聲字，左邊的“羊”提示讀音“羽”表義，意思是振動翅膀盤旋地飛。朗讀指導：“雄鷹飛翔”與“云彩間”要短暫停頓。（5）學習第4小節(jié)【出示幻燈片12】出示：你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。①指名讀第4小節(jié)，讀準字音，讀通句子。②出示“雁”字，指名讀，讀準前鼻音，請給“雁”組詞。（大雁、鴻雁……）③你見過“雁群”飛嗎？會排成什么形狀？（一字形和人字形）為什么說“天空雁群會寫字”呢？預設：因為雁群飛向南方時，會擺成一個“人”字，或者擺成一個“一”字，所以這里用擬人的修辭手法，寫出了雁群在天空飛，就像是在寫字一樣。（板書：雄鷹飛翔云彩間。天空雁群會寫字。）【設計意圖：在識字教學中引導學生借助課文插圖理解詞義，做到既“知音”又“知義”。能借助偏旁推測字義,提高部件歸類識字的能力，教會學生對漢字的探究興趣?！堪鍓K四、練讀兒歌，熟讀成誦1.做拍手游戲，同桌一起練讀第1——4小節(jié)。同桌面對面坐著，先自己拍一下手，再拍對方的手，同時齊讀兒歌。2.指名兩個人一起做拍手游戲讀兒歌。3.齊讀兒歌，練習背誦。4.小結：我們不僅會做拍手游戲，而且會背誦兒歌。板塊五、觀察交流，學寫生字1.【出示幻燈片13】觀察生字“熊、貓、朋、友”書寫特點，交流。本課要寫的4個生字，“貓、朋”是左右結構，要注意左右兩部分高低寬窄：“熊”是上下結構，要注意上下兩部分的比例?！坝选笔前氚鼑Y構，橫撇與捺的位置是該書寫的難點，書寫時要注意各筆畫在田字格中的占位，寫得端正，不要傾斜。2.老師范寫,指導“熊、貓、朋、友”。熊:四點底上合下開，左點偏左，第二、三點分寫在豎中線左右,末點偏右。貓:左邊反犬旁末筆撇從橫中線上起筆。朋:兩個“月”中兩短橫分布在橫中線上下。友:半包圍結構?！坝帧钡臋M撇橫段寫在橫中線上,捺起筆略低于橫撇的折點。3.學生練寫,教師巡視指導。4.投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。5.和課本對照，及時改正。6.小結：通過本課的學習，學會了生字，理解了詞語，認識了很多動物朋友。第二課時【課時目標】1.認識“叢、深、猛、靈、休”5個生字。會寫“寫、叢、深、六、九”5個生字,了解“隹、鳥”偏旁表義的特點,會寫“寫字、叢林、深處、竹林”4個詞語。2能正確、流利地朗讀兒歌，體驗兒收帶來的快樂。3.感受動物生活的自由快樂，產生保護動物的意識?！窘叹邷蕚洹孔衷~卡片、課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻）【教學過程】 板塊一、復習舊知，導入新課1.復習舊知（1）【出示幻燈片1】自由讀課文，說一說課文寫了哪幾種動物？預設：文中描寫的動物有孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、老虎、百靈、黃鸝、。（2）檢查背誦指名背誦課文第1——4小節(jié)。2.【出示幻燈片2：課題】導入新課：同學們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文?，F(xiàn)在就讓我們走進課文，看看動物的世界是怎么樣的？板塊二、學習兒歌5——10小節(jié)，學習生字1.朗讀課文兒歌5——10小節(jié)，識記生字借助拼音自由練讀課文兒歌5——10小節(jié)，畫出本課生字“叢、深、猛、靈、休”，說一說你是如何識記這些生字的？學生借助拼音朗讀課文，交流識記方法。（1）結合和生活經驗識記“叢”【出示幻燈片3】出示“叢林”圖文，仔細看圖，你能說出“叢林”的意思嗎？預設：一大片樹木叫叢林。指導書寫“叢”，上小下大，右“人”大，左“人”第二筆在橫中線，右“人”第一筆撇伸向左下，“一”居下居中，收筆于捺腳內側。學生觀察教師的范寫后，描紅書寫，教師指導巡視，展示交流學生作品。（2）找反義詞，識記“深”，請學生認讀，你能給“深”交朋友嗎？預設：深海、深色、深藍……你知道“深”的反義詞是什么呢？（深的反義詞是淺。）知道書寫“深”：左窄右寬，頂部左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低；右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側。學生觀察教師的范寫后，描紅書寫，教師指導巡視，展示交流學生作品。（3）形聲字構字規(guī)律識記“猛”出示字卡“猛”，請學生認讀，說一說你想用什么方法識記“猛”？預設：左邊的反犬旁是形旁，表示字義，右邊的“孟”是聲旁表示字音。（4）字理識記“休”【出示幻燈片4】出示“休”的字源演變，一個人靠在大樹旁，表示休息。本課的“休”是“停止”的意思。“唱不休”是什么意思？（唱個不停的意思）（5）加一加的方法識記“靈”出示字卡“猛”，請學生認讀，說一說你想用什么方法識記“猛”？預設：“靈”是有“彐”加“火”組成。2.【出示幻燈片5】你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林在嬉戲。“唱不休、嬉戲”說明了什么？“唱不休、嬉戲”表明黃鸝、百靈鳥、在自己的“家”里生活得自由自在，非常快樂。（板書：黃鸝百靈唱不休竹林在嬉戲）3.【出示幻燈片6】你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護動物是大事。為什么說保護動物是一件大事？（板書：保護動物是大事）（動物是人類的好朋友，人類和動物之間是相互依存的，所以保護動物是一件大事。）【設計意圖：圖文結合，了解不同動物的特點不同及其生活的情況，提高學生的表達能力，以及朗讀能力和積累詞語的能力?！堪鍓K三、出示課后題二，學習和“鳥”有關的字1.【出示幻燈片7】出示課后題二：讀一讀，說說每組加點的字有什么相同之處？孔雀大雁老鷹錦雞黃鸝天鵝學生自由讀詞語，說說自己的看法。預設：第一組的加點的字都有“隹”字旁，第二組加點的字都有“鳥”字旁。小結：無論第一組的“隹”字旁，還是第二組的“鳥”字旁，這些字都和鳥類有關。2.學習隹字旁：教師講解：【出示幻燈片8】隹，象形字，甲骨文字形，像鳥形。《說文解字》：“隹，鳥之短尾之總名也。”很多與鳥有關的常用字都包含“隹”，如雀、雁、鷹、雄、雕等。但“隹”也有作聲旁的時候，如堆、推、誰等，則與鳥無關。3.你還知道哪些字帶有“隹”字旁嗎？預設：雀、雄、雕……板塊四、朗讀兒歌，背誦兒歌1.學生自由練讀課文第5——10小節(jié)2.同桌之間拍手讀兒歌。3.全班拍手讀兒歌，讀出兒歌的輕快、有趣。4.練習背誦兒歌自己背誦，同桌互背誦。板塊五、指導書寫，總結提高1.指導書寫“歌、寫、六、九”（1）【出示幻燈片9：生字田字格課件】學生觀察后，交流如下：這4個生字，“歌”是左右結構，要注意左右兩部分高低寬窄：“寫、六”是上下結構，要注意上下兩部分的比例。（2）老師范寫,重點指導“歌、寫”。歌：左右寬窄相當，右邊的“哥”上面的“可”去鉤，兩個“口”字垂直對齊，“欠”首撇略高，“人”字的撇起筆橫中線，伸向“哥”。（3）學生描紅書寫,教師巡視指導。（4）投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。2.課堂小結【出示幻燈片10】《拍手歌》讓我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。3.當堂檢測（建議完成《》小冊子中的隨堂練中和理解課文相關的題目）4.課后作業(yè)（1）【出示幻燈片11】推薦閱讀：兒歌《小青蛙》《拍手歌》聽讀《小青蛙》《拍手歌》，了解不同動物的特點，熟悉拍手歌這種兒歌形式，如果能照樣子說幾句，那就更好了。（2）完成《》1+x閱讀攻略的練習。板書設計（課件12）孔雀錦雞是伙伴。拍手歌雄鷹飛翔云彩間。天空雁群會寫字。叢林深處有猛虎。動物世界很新奇黃鸝百靈唱不休。保護動物是大事竹林在嬉戲。課后反思成功之處：1.識字、寫字教學基本功扎實、有效。部編版教材鼓勵學生多元認字。在教學中，我一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，幫助學生掃清了讀音、字形、書寫的障礙，設計精妙，環(huán)環(huán)相扣。面對絕大多數(shù)學生，使學生樂于認字，自主識字，喜歡好好寫字。2.課文教學抓住重點“用部件歸類法識字，了解帶有‘隹、鳥’漢字偏旁表義的特點?！崩貌鍒D、課件，聯(lián)系學生自身積累，幫助學生認識動物，理解課文內容。不足之處：低年級小學生學習很活躍，要注意課堂組織管理。保證學生在井然有序的狀態(tài)下學習，適當控制學生隨口就說，不動腦筋的現(xiàn)象。4田家四季歌【教學目標】1.認識“季、蝴”等15個生字,讀準2個多音字“場、了”，會寫“季、吹”等10個字,會寫“四季、農事”等5個詞語。2能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.了解田家四季農事，感受勞動帶來的快樂?！窘虒W重點】認識“季、蝴”等15個生字,讀準多音字“場、了”，會寫“季、吹”等10個字,會寫“四季、農事”等5個詞語?！窘虒W準備】課文內容相關的補充資料、圖片、視頻等；多媒體課件【教學課時】2課時第一課時【課時目標】1.認識“季、蝴、農、肥”等10個字,會寫"季、農、事、戴”4個字。2正確朗讀課文。學習第一、二小節(jié)。3.運用已學過的識字方法。自主學習生字。【教具準備】字詞卡片、課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻）【教學過程】 板塊一、圖片導入，引入新課1.【出示幻燈片1】出示四季圖片。猜猜上面幾幅圖分別都是什么季節(jié)？（春季、夏季、秋季、冬季）2.【出示幻燈片2】出示課題，板書課題，齊讀課題①出示生字卡片“季”，請學生認讀，你如何識記它？預設：形近字比較：李——季；組詞：四季、季節(jié)……②教寫生字“季”：“禾”稍窄，“子”稍寬，“禾”居上半格，豎在豎中線上，“子”居下半格，橫撇的橫段在橫中線上，末筆橫最長。③“田家”是什么意思？（種田人的家、農家）3.今天就讓我們走進田園的四季，去領略農家的四季，體會農民伯伯的辛苦與快樂。【設計意圖：圖片導入，引起學生學習興趣，自然過渡到課題中來?！堪鍓K二、初讀課文，讀準字音1.初讀課文【出示幻燈片3】出示要求：要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。學生借助拼音自由朗讀。2.檢查朗讀指名讀，師生共同正音：預設：注意讀準平舌音“桑雖”，翹舌音“場”，邊音“了”。3.【出示幻燈片4】認識多音字：“場”和“了”（1）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？A.秋季里，稻上場。B.一年農事了，大家笑盈盈。這里的加點字“場”讀音是“cháng”，意思是“平坦空地”，還有一個讀音是“chǎng”，意思是“處所”；“了”在這里讀“l(fā)iǎo”，意思是“明白、清楚、結束”，還有一個讀音是“l(fā)e”，意思是“用在動詞或形容詞后，表示肯定、促進、感嘆的語氣”。組詞如下：chǎng（操場）（場地）le（開演了）場cháng（場院）（大場）了liǎo（了解）（知了）（2）讀一讀：A.秋天，農民伯伯將農作物在場（cháng）院翻曬？B.我不了（liǎo）解這件事情，以為是他做的。4.學生玩識字游戲。【出示幻燈片5】摘蘋果游戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。【設計意圖：自主合作學習生字，掌握好其音、形、義，教會學生學習識字的方法，增強學生識字和理解運用字詞的能力。】板塊三、學習第一、二小節(jié)，隨文識字過渡：現(xiàn)在，我們已經來到農家，讓我們欣賞他們四季的田園生活，看看他們一年四季的是如何辛苦做農事的？1.學習第一小節(jié)（1）【出示幻燈片6】借助拼音自由朗讀第一小節(jié)。指名讀第一小節(jié)，說一說春季農田是一幅怎樣的情景？根據(jù)學生回答，出示詞語：【出示幻燈片7】春風吹、花開草長、蝴蝶飛、麥苗嫩、桑葉肥（板書：麥苗嫩，桑葉肥）自由讀詞語，開火車讀詞語，齊讀詞語。（2）學習“蝴蝶”【出示幻燈片8】出示蝴蝶圖片，請學生認讀蝴蝶，你如何識記著這兩個字？預設：這兩個字都是形聲字，我們可以運用形聲字構字規(guī)律識記。如“蝴”中“胡”指示讀音，“蟲”表義，是一種昆蟲。（3）學習“麥苗”【出示幻燈片9】出示圖文“麥苗”，指名讀?！懊纭本褪侵参飫倓傞L出了的嫩芽。除了麥苗，還有什么“苗”？預設：火苗、禾苗、樹苗……【出示幻燈片10】出示“麥子”圖片，認識“麥子”?！胞溩印笨梢宰龀墒裁词澄?？預設：麥子可以做成面粉，做成各種面食：面包、饅頭、餃子、點心……（4）學習“桑葉肥”①學習詞語“桑葉肥”【出示幻燈片11】出示桑葉圖片，“桑葉”哪種小動物喜歡吃桑葉？（蠶寶寶）“桑葉肥”是什么意思呢？（桑葉非常茂盛，桑葉汁多肉厚）蠶寶寶特別喜歡吃嫩嫩的、肥肥的桑葉。②學習“?！背鍪咀挚ā吧！?，指名認讀，提示這是個平舌音，要讀準。你能給“?！苯缓芏嗯笥褑?？預設：桑葉、桑樹、桑葚……③學習“肥”出示字卡“肥”，請學生認讀。誰能找一找“肥”的近義詞？（肥——胖）反義詞呢？（肥——瘦）你還知道什么“肥”？（肥胖、肥壯、化肥……）（5）說一說，在春天里，你看到了什么景象？預設：生1：春天到了，鮮花遍地，草兒從地里探出了頭。生2：蝴蝶在百花叢中快樂地翩翩起舞。生3：小麥返青了，嫩綠嫩綠的，正拼命地往上長。生4：桑葉肥壯，正在給春蠶準備最好的食物。（6）指導朗讀：從中你覺得春天的田野怎么樣？（春天的田園生活很美好）讀出春天的美好。2.學習第二小節(jié)（1）【出示幻燈片12】借助拼音自由朗讀第二小節(jié)。指名讀第二小節(jié)，說一說第二小節(jié)寫的是哪個季節(jié)的農家生活？（夏季）讀了第二小節(jié)，你覺得夏季里，農民伯伯生活得怎么樣？（農事忙）（2）學習“農”“事”①學習“農”出示字卡“農”，請學生認讀，注意這個字是后鼻音。你會給它組詞嗎？（農民、農田、農事、農家……）②學習“事”出示字卡“事”，讀準翹舌音。你還知道什么事？（故事、事情、好事……）③指導書寫“農、事”【出示幻燈片13】學生觀察，這兩個字在寫的時候，應該注意什么？教師范寫，學生書空“農”講解要領：“冖”要居橫中線上側，撇捺要舒展?！笆隆币I：筆畫較多，注意中間的“口、彐”要寫得扁平，豎勾不要太長。學生描紅，教師巡視指導。作品展評，修改。④夏季農民伯伯們都在做些什么農事呢？根據(jù)學生回答，【出示幻燈片14】出示詞語：采桑、養(yǎng)蠶、插秧（板書：夏季：采桑、養(yǎng)蠶、插秧）自由讀詞語，開火車讀詞語，齊讀詞語。⑤除了這些農事，農民伯伯還做哪些農事呢？預設：澆地、打麥子、割豆子、掰玉米……⑥【出示幻燈片15】出示課后題二“讀一讀，記一記”播種、插秧、耕田、采桑、除草、割麥、打谷、積肥齊讀，開火車讀（3）學習“戴月光”過渡：農民伯伯每天早上出去干活的時候，天還沒亮,晚上回來的時候，月亮已經出來了,真是——早起勤耕作，歸來戴月光”。①【出示幻燈片16】“戴月光”結合圖片，你是如何理解的？出示相關圖片。學生觀察圖片回答：夜幕降臨，月光灑遍田野，農民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的?、谥笇Ю首x：請讀出農民忙碌但是又非常高興之情。③引導理解“戴”，月光酒在了農民伯伯的身上。理解字義:想想，我們平時生活中還“戴”過什么東西?(戴紅領巾、戴帽子、戴手表、戴發(fā)……像這樣把東西戴在頭、脖子等身體的某個部位上都用“戴”。④辨析“戴”與“帶”。剛剛一些同學還說到了把東西隨身帶著。那是我們已經學過的“帶”。④指導書寫“戴”學生觀察這個字，如何識記它？學生回答可以用加一加的方法。教師范寫，講解要點：戴：半包圍結構，“土”字長橫從左上格延至右上格，左低右高；“戈”斜鉤是這個字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上側起筆。學生描紅，臨寫。作品展評，交流修改【設計意圖：通過圈畫，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，先整體感知，再抓住關鍵詞語，再體會其中感情，并感情朗讀?！堪鍓K四、朗讀課文，背誦第一、二小節(jié)1.自由練讀，熟讀背誦2.全班齊背誦，開火車背誦。3.小結：學習本，我們認識了很多生字詞語，學會多種方法識字，會正確書寫漢字，了解了農民生活的辛苦。第二課時【課時目標】1.會認“谷、?！钡?個生字。讀準多音字“場、了”。會寫“吹、肥、忙、歸、辛、苦”6個字。2.學習第三、四小節(jié)。3.體會詩歌的韻味，朗讀課文，背誦課文?！窘叹邷蕚洹孔衷~卡片、課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻）【教學過程】 板塊一、復習回顧，引入新課1.復習回顧（1）【出示幻燈片1】出示上節(jié)課所學的生字新詞春風吹、花開草長、蝴蝶飛、麥苗嫩、桑葉肥農事忙播種、插秧、耕田、采桑、除草、割麥、打谷、積肥戴月光指名認讀，開火車讀。（2）指名背誦一、二小節(jié)。2.【出示幻燈片2】引入新課我們繼續(xù)學習課文，看看秋季和冬季里，農民伯伯在做些什么農事呢？板塊二、學習三、四小節(jié)，品文識字1.學習第三小節(jié)（1）借助拼音，自由朗讀第三小節(jié)（2）【出示幻燈片3】出示第一句：“秋季里，稻上場”①指名讀這句話，指導正音“場”在這里讀二聲。給“場”組詞。（打場、場院）②【出示幻燈片4】出示圖片，引導理解“稻上場”。預設：“稻上場”就是把稻子放在平坦的、空曠的地方晾曬。（2）【出示幻燈片5】出示：“谷像黃金粒粒香”①學習“谷?！薄境鍪净脽羝?】出示“谷?！钡膱D片。仔細觀察圖片，你看出了谷子是什么顏色的？（金黃色）為什么叫做“谷?！蹦?？預設：因為谷子顆粒非常小，所以叫“谷?！?。②寫出了什么？（寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。）這是寫了什么景象？（秋季豐收的景象。）（板書：在場上收稻谷）這句話運用了什么修辭手法?這樣寫的目的是什么?（這句話用了比喻的修辭手法，把稻谷比作黃金，表達了農民因糧食大豐收而無比喜悅的心情。）（3）【出示幻燈片7】出示：“身體雖辛苦，心里喜洋洋”①學習“雖”出示字卡“雖”，指名讀，提示：讀準平舌音?！半m”是什么意思？（雖然）②學習“辛苦”出示詞卡“辛苦”，農民的辛苦體現(xiàn)在辛勤做農事上，你還知道其他人的辛苦嗎？預設：老師的辛苦在諄諄教導學生上；醫(yī)生的辛苦在精心護理病人、動手術上……③【出示幻燈片8】指導書寫“辛、苦”一看：觀察這兩個字在田字格中的位置，“辛”下面的豎和“苦”中間的“豎”都在豎中線上。二寫：教師范寫，講解要領，學生書空：辛:第二橫最長,寫在橫中線上，前兩橫間距稍大?？?第二橫最長，寫在橫中線上，中間的小豎較短稍傾斜。③教師講清要點，學生動筆練寫。④評價反饋,修改完善。⑤學習“喜洋洋”出示詞卡“喜洋洋”，莊稼大豐收，農民伯伯心情怎樣？（喜洋洋）你還知道這樣的ABB式的詞語嗎？（樂呵呵、笑瞇瞇、喜滋滋……）（4）指導朗讀：讀一讀第三小節(jié)，讀出農民伯伯雖辛苦但是心里卻高興的心情。4.學習第四小節(jié)【出示幻燈片9】出示“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農事了，大家笑盈盈?！薄耙荒贽r事了”是什么意思？（指一年農事全部結束）注意指準字音“了”，在這里讀“l(fā)iǎo”，表示“結束、完結”的意思。農民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么？（縫制棉衣）聊什么?預設：談今年是個豐收年，明年肯定也是豐收年。預設：談家常，談論自己的棉襖真暖和又輕便。“笑盈盈”你讀出了什么？（反映出農民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農忙完了，心里特別高興。）（板書：農事了，笑盈盈）指導朗讀：請讀出最后一小節(jié)農民伯伯安閑、高興的心情。【設計意圖：圖文結合，了解不同季節(jié)的農事活動的不同，抓住關鍵詞句理解課文，體會文章的思想感情，提高學生朗讀能力和積累詞語的能力。】板塊三、觀察交流，學習書寫1.【出示幻燈片10】出示生字“吹、肥、忙、歸”。觀察一下，這四個字有什么共同之處？預設：都是左右結構的字，左窄右寬。2.教師范寫，講解要點：吹：左小右大，“欠”第三筆撇從田字格中心起筆，撇向“口”下方，結構就緊湊了。肥:左窄右寬，左頂部高，右底部高。“巴”豎彎鉤沿豎中線下筆，右彎勾出。忙：“忄”注意筆順，先兩邊，后中間，右點下方起筆，豎折從中間起筆。收筆不能比上面橫長。歸：左窄右寬，第四筆橫在橫中線上，注意右端不出頭。學生描紅，展評后再練寫。板塊四、朗讀成誦，總結拓展1.自由練讀課文，指名讀課文。2.圈出每個小節(jié)最后一個生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？預設：【出示幻燈片11】每個小節(jié)的最后一個字，它們的韻母都相同，押韻。3.這樣的兒歌押韻，整齊，讀起來最朗朗上口，非常有氣勢。教師范讀第一小節(jié)，指名讀剩下的小節(jié)。4.練習背誦。根據(jù)板書和課件插圖背誦。5.課堂小結：【出示幻燈片12】本文對農民一年四季的農事活動進行了描寫，以簡練地筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，讓我們感受到了農民伯伯的辛勤勞動，感受到了農業(yè)的勞動美。6.當堂檢測（建議完成《》小冊子中的隨堂練中和理解課文相關的題目）7.課后作業(yè)（1）【出示幻燈片13】推薦閱讀：兒歌《四季歌》。聽讀《四季歌》，了解一年四季景物的特點，跟著錄音多讀幾遍，試著把兒歌背下來。（2）完成《》1+x閱讀攻略的練習。板書設計（課件14）田家春季：麥苗嫩，桑葉肥四季歌夏季：采蠶桑、插秧苗秋季：在場上收稻谷冬季：農事了，笑盈盈課后反思成功之處：注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農事活的，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。2.本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時，我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經驗，從而記住字形。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。不足之處：本課教學節(jié)奏上把握還很欠缺，課堂時間上的計劃仍有待于調整。語文園地二【教學目標】1.懂得閱讀時，遇到不認識的字，可以用部首查字法查字典,初步建立部首的概念，學會用部首查字法查字典。2積累關于中華美德的名言，初步了解大意。3.閱讀(十二月花名歌)，了解十二月花事,感受大自然的奇妙?！窘虒W重點】1.學習部首查字法，積累名言佳句。2.學會用部首查字法查字典?！窘虒W準備】課文內容相關的補充資料、圖片、視頻等；多媒體課件【教學課時】2課時第一課時【課時目標】懂得閱讀時，遇到不認識的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學會用部首查字法查字典?！窘叹邷蕚洹孔值洹⒄n件【教學過程】 板塊一：查字典1.復習音序查字法口訣，出示：【出示幻燈片1】音序查字要記牢,先把大寫字母找。字母下面