課件book4教案unit國際少兒英語第四冊

教學對象:3-4年級起教學時間：40分鐘/ 教學對象:3-4年級起教學時間：40分鐘/單元目標語言

Unit3Health語詞：havegiveseedrink,eatgotakeilltests,examdream結(jié)構(gòu)：Whatwasthematterwithyou?單元技能目標聽：能聽懂關(guān)于身體疾病的描述，以及醫(yī)生跟之間的能用一般過去時態(tài)的各種句式談?wù)撨^去的事情，在口語中會使用because解釋原因，能分清/e/和/i:/的發(fā)音，會唱一首歌曲。讀：能讀懂題目要求、小故事、關(guān)于身體的小短文。第一Lesson一般過去時中不規(guī)則動詞的肯定式，havegiveseedrink,eatgotakeWhatwasthematterwithyouilltests,Iwasthefirsttofinish,fishandchips,diary,health一周七天，was/werewasn'twelltemperaturebadheadacheterriblecoughmedicinedoctorhospitalbetterbefore/afterminelibrary 第36頁CD1,32課堂教學過程（40Min1-Warmup/Leadheadache,stomachachecoughtemperaturecoldbackache,問：What'sthematter?說：Ihaveacoughrecently.問：Whatshould全班回答，例如:She'sgota全班回答：Youshouldgotodoctor'shospitalandtakesomedoctor's,hospital,Min4-6學生第26頁，活動1。Look,thinkand讓學生翻書到學生第26頁，說：OpenyourPupil’sBooksatPage26Lookatthepictureinpart1.Now,let’sreadtheinstructionsandthefourquestionstogether.兩人一組討論可能的答案。說：Pleasework26頁。學生說出任意句子）。利用輔助教做之前認真讀題、ingroupsandtrytoguesstheanswerstothequestions.Later,wearegoingtohaveagroup 1,學生第26頁，活動2。Listenand1.完整一遍,說：Now,let’slistenandcheckyouranswers. 1,2.再次。讓學生聽問題并記錄答案，然后局部，培養(yǎng)良好的培養(yǎng)學生時記筆記答案：1Hewasathome.2Histemperaturewas39degrees.3TheywereatthehospitalsoSimoncouldhavesometests.4SimonwasbetteronFriday.Min12-學生可以回答Hehada以說 lmeaboutSimononMonday.把學生的答 1,4.再次。做”standupandsitdown”的游戲到下一個動詞的過去式坐下，以此類推。Optional: 1,5.再次。讓學生拿著填寫好的，先跟讀，然后練習。可以做”Movingdialogue”的活動?；顒右?guī)則如下：把學生分面同學練習。練習時注意提醒學生”Lookupandsay”，也就是看一句話然后抬起頭看著搭檔說出句子。另外要注意”Sayitwithyourfeeling”，讓學生帶著話，以此類推。說：Everybody,pleasestandupandstandontwolines(AandB),facingeachother.Thenpractisetheconversationwiththe acrossfromyou.WhenIclap,theSsinlineAallmoveonesteptotheirright.OneSattheendoflineAwillnothaveapartner.HeorsherunsquicklytothebeginningoflineASspractisetheconversationwithnewpartners.學生跟讀。然后做Movingdialogue的活動練習。第一 1, 1,資源手冊第30頁，強化練習1。Rein worksheet1.答案A可選補充活動:學生想出另一種形狀或路線為同學寫出學生第26頁，活動3。Listenandsaythe答案：2Friday,3Monday,4Wednesday,56Monday,7Wednesday,8Tuesday,910聽，說星期幾，小聲將答案Min12-學生合回憶。問：WhathappenedtoSimononwithapartner.Onestudent lswhathappenedtoSimonandtheotherlswhichdayitwas.然后老再選擇學說：orkwihaprerndaskeahoeratandneahdaylastwek.說：Freme,Watpndouastoay,Ls?312。Reinworksheet2.學生根據(jù)提示將明信片補充完整?？梢赃m當給答案:2itwassunny,3Wewentinthesea,4wewerehungry,5wedrankalot6wewerethirsty,7wewenttobed,8weweretired,9Iwenttothedoctor,10hadacold,11gavemesomemedicine,12atemperatureandanearache,13drankalot,14Iwashotand根據(jù)提示將明信片補充完2.寫一張明信片，告訴你的同學關(guān)于你昨天的活動。中至少包括兩個because從句。然后學生將明信片Endingthe1.以及練習because句型。把學生第26頁活動1條形框中的動詞過去式及其一般現(xiàn)在式總結(jié)在筆記本上，并背下來。鼓勵學生多總結(jié)一些課外完成活動第26頁，活動1、教學第二Lessonawake,eye會使用because機、學 課堂教學過程（40Min1-Warmup/Lead1.讓學生合，和學生一起回顧Simon一周內(nèi)做的事情，看他們還記得多少。用because把他們的一些回答連接起來，復習because的用法和含義。例如：問：WhydidhegotoseeaSimon一周內(nèi)做的事答：Hewenttoseethedoctorbecausehehadaterriblebecause的用法，為活動4做準備。Min6-8學生第27頁，活動4。Readand讓學生翻到學生第27頁。確認學生已經(jīng)讀過并答案:2e3a4c,5fWyddheakememdii?eokoediceeaueheadacd.學生讀句子并把句子和進行變化以及did后面不用動詞并強化because結(jié)構(gòu)。Min12-321Extensionworksheet可選補充活動：A讀出練習中的一個句子，在because之后停頓。其他學生查看自A選出自己最喜歡的句子。句學生第27頁，活動5。Readandsaythe式，練習because句型。答案2d3a4a5d6b7d8個句子改成一般現(xiàn)在時態(tài)，提醒學生學生第27頁，活動6。Closeyourbooks.yamemorygamewithyourfriend.告訴學生即將進行力比拼。給學生2分鐘，仔細閱讀第5部分句子，觀察。讓學生合，說出一個句子。讓學生回憶描述的是活動5中的哪幅。學生兩人一組輪流做游戲。Optional:對于強班的學生教師可以說，讓學生說出內(nèi)容。子，另一人說出是哪幅。Min12-活動第27頁，活動3。Chooseyour1.讓學生兩人一組說說自己上周末都做了些什么。說：Pleaseworkinpairsandleachothersomethingaboutyourlastweekend.2.題）(adiary)Same或Different。活動第27頁，活動4。Nowwriteaboutyour（，描述時間的連詞）。然 2.他們先在筆記本上寫草稿。監(jiān)督并查看。（tip3.學生兩人一組互相檢查，Optional:完成后進行peerviewcheck（搭檔互查）s/es,每句話里是否都有動詞等），寫在活動上堅持才能使學生形Endingthe進行句子接龍，教師說例如:IwenttothedoctorbecauseIwasill.AIwasillbecause例如Iatealotofcakes).BIatealotofcakesbecauseIwashungry).because1、仿造本課的最后一個活動用because寫環(huán)的故事教學第三Lesson,timetostop,takeitoff,reallytired/difficult,allnight,Whatwaswrongwith(the疾病，介詞，howmany,womanpeople1.Wereyouawakeallnight? 2.Howmanypeopledidyousee? 3.Whatwasyourdreamabout? 4.1.Wereyouawakeallnight? 2.Howmanypeopledidyousee? 3.Whatwasyourdreamabout? 4.Howdidyoutakeit 5.Ididn'thavetimetostop. 6.Hedidn'thaveatemperature.課堂教學過程（40Min1-Warmup/Lead1.復習不規(guī)則動詞的和過去式。確定一個快速拍手的節(jié)奏。例如，可以說(拍手拍手)Give.學生回答(拍Optional:教師也可以說(拍手拍手)Give.然后走到Min8-學生第28頁，活動8。Look,thinkand讓學生翻到學生第28頁。并說出他們能看見誰 la).問：WhichStarfamilymembercanyousee?Whatissheng?向?qū)W生講授或讓學生說出dream一詞（通過引導學生理解該詞）。問：Whatisinherdream?回答：IcanseeS la。Sheisdreaming.（dream為生詞，此詞）。學生觀察，描述S 1, 1,3.然后兩人一組討論他們預測的答案，他們可以利用學生第28頁，活動8。Listenand答案:1Sheistiredbecauseshehadaterribledream.2Shewasinabighospital3Shewasadoctor4Thewomanhadabadheadache.再次。在Meera的問題處暫停，并讓學生a）Wereyouawakeallnight? b)Howmanypeopledidyousee?a)Whatwasyourdreamabout? Howdidyoutakeitoff?（相同顏色的寫在一欄中）讓學生說出問句是怎么構(gòu)成的a)用was/wereIdidn'thavetimetostop.Hedidn'thaveatemperature.通過再次感知本課的則，會更深刻。1.為練習句子結(jié)構(gòu)可以把以上幾個句子的單詞寫在小6組，給每組發(fā)一個小袋子，看哪組學生最先 1,2.把教師第38頁活動8的文稿打印一份， 練般過去時的一般疑學生第28頁，活動9。Answerthe1.9Look2.3.答案:2Noshedidn'tShehadalongwhitecoat3No,shedidn't.Shesawamanwhohadacough.4Noshedidn'tShegavethemansomemedicine5No,shedidn't.Shesawawomanwithabadheadache.6No,shedidn't.Shetookabowloffthegirl'sMin8-1.請一位同學坐到教室中間的一把椅子上。由其他同反復練習。說：NowI’llinviteoneofyoutositonthe‘hotchair’here.Theotherstudentsaskhimorherquestionsabouthisorherlastweekendandstudentsittingonthehotchairanswerquestions.然末的事情。說：Nowyoucanworkinagroupoffour.Taketurnsaskingeachgroupmemberabouthisorherlastweekend.2.學生兩人一組，做‘Trueoffalse的哪句是。每猜對一次加一分。說：Eachwritessixstatementsaboutyourpast,threepositiveandthreenegativeAndthreestatementsaretrueandthreearefalse.Forexample,Ihadaterribledreamlastnight.Ididn’thavedinneryesterday.Thenyouworkwithapartnerandtaketurnsreadingyourstatementsaloud.Yourpartnerguesseswhichstatementsaretrueandwhicharefalse.Studentsgetonepointforeachcorrectguess.如果時間也允許，學Endingthe用問題作提示，和學生一起回顧Sla的夢。詢問學生學生兩人一組，做‘Trueof回顧Sla的夢?；貞涀约呵耙?285、教學第四Lesson34Songworksheet每人復印一份。DVD可選活動Callthenurse(Themusic課堂教學過程（40Min1-1.在黑板上把jobs,food,drinks,ces分別寫在一Warmup/Lead出單詞教師將其寫在黑板上。如果有學生活動10和活動活動7中的重點單詞沒有包括在內(nèi)，把它們Min3-5學生第29頁，活動10。Readandsaythe說話(mumgirlnurse)。確認學生已經(jīng)讀過并理解活動Min8-CD9磁4A或教師用磁CD1351,34頁。Song答案：party,burgers,sausages,lemonadeicecream,chocolate,three,fruit,water可選補充活動：10x10Min18-學生第29頁，活動11。Listenandcheck.Singthesong.，CD35磁帶11.。先集體大聲朗讀歌詞，然后可分角聽，跟唱，CD36磁帶1BDVD2.再次。學生跟唱。提示學生注意語調(diào)3.當學生感到有信心的時候，讓他們表演整首歌曲。girlnursemum三組各自唱自己的部分。學生第29頁，活動12。Askandansweraboutthe1.練般過去時態(tài)的一般Yes,shedid./No,she回答?；顒拥?9頁，活動7。Putthewordsin1.讓學生翻到活動第29頁。說：OpenActivityBooksatpage29please.2.學生兩人一組進行活動，全班一起核對答案。 ces:school,hospital,cinema,park;People:cousin,teacher,mum,nurse;Food:burger,banana,apple;Drink:milk,lemonade,juice,活動第29頁，活動8。UsethewordsfromabovecompleteMeera's活動第29頁，活動9。Askandanswer.Completethetable.讓學生說出疑問詞(wherewhowhat)和全班一起復 Endingthe動信息差活動流比較1、聽（學生第29頁活動11），學會本課的歌曲教學第五Lesson無Efamily教學CD或磁帶、CD機或機、學生、活動Fred,head, n,Knee,Ted,knee,green,Helen,red,Eve,teeth,clean,when,weather,friend,sweater,clever,bread,then,never,sea,cheese,easy,beach,meat,ns,課堂教學過程（40Min5-Warmup/1.指著頭和膝蓋讓學生說出單詞。把單詞寫在黑板上并ea和ee下面畫線。讓學生讀出音標。把回答：head,knee。說出含，，和/i:/Efamily成員.共同特點。引導學生說出都含有字母eEfamily.4.efamilychant。etotheEfamily,eeeee,e-a,e-e,econsonantandeattheend,/i://i://i://i://i:/.e-aeat,meat;e-eeel,peel;econsonantePete,eve;eattheendme,he;etotheEfamily,eeeee,e-aande,/e//e//e//e//e/.ebed,head,Ted;e-a,head,dead,meadandMin18-Efamily各成員的發(fā)合ea寫在黑板上后各放一個輔音的卡片，讓學生讀音。然后輔音進行反復練習。以此方法，練習E1,1,學生第30頁，活動13。Sayitwith 1.讓學生翻到學生第30頁，并說出活動的題目。讓他們注意看和小詩。，學生看小詩和圖片。2.再次，學生跟讀。3.聽，看小詩和聽，做動作觀察，為導入下一活聽，模仿1,1,4.學生第30頁，活動14。Listenandrepeat.Saythesound.自己的頭。聽到/i:/音時，可以膝蓋。錄答案/ewhenweatherfriendsweatercleverwentbread,then,never/i:/:sea,cheese,easy,beach,meat,ns,4.碼，比如：dead-33號同學必須搶答出這“嘭”。說：NowI’lldivideyouintotwoteams.teamshouldchooseateamleaderandwewillhaveacompetition.I’lldrawtheteamleadersintheskytiedbysomeballoons.Andbelowthemthereisahungrysharkopeningitsmouthwideandwaiting.Next,I’llgiveeachofyouanumber.(Numberthestudents)Youshouldpayattentiontomycardsandlistencarefully.WhenIshowyouthecard,I’llcallanumberatthesametime.Forexample,(showthem‘dead’)number3.Number3ineachteamshouldreadthewordsaloudasquicklyaspossible.Thefirstonetoreaditoutcorrectlywins.Andoneoftheballoonsoftheotherteamwillbeerased.Wewillseewhichteamleaderwillfallintotheshark’s5.做“小小”的游戲。給學生讀一段話，讓學生書里面有多少個/e/的發(fā)音。說：DoyouknowSherlockHolmes?He’salsoaveryfamousdetectivelikeLockandkey.Doyouwanttobeadetectivewhenyougrowup?Today,wewillyagamecalled“LittleSherlockHolmes”.YouwillbelittledetectiveslikeSherlockHolmesIwillreadashortpassageandyoushouldcounthowmanyesoundsarethereinitOk?答案：10個。短文：TedwenttothehospitalyesterdaywithfriendHelen.Shefeltheadacheandhadsomethingwrongwithherneck.DoctorFredgavehersomemedicineandaskedhertohaveagood學生參與做“小小”的Min12-學生第30頁，活動15。Askand學生第30頁，活動16。Nowwriteyour練般過去時態(tài)的一般讓學生提出盡可能多的其他問題。例如，DidyouwatchTVyesterday?DidyouyintheparklastweekendDidyoucleanyourteeththismorning?學活動第30頁。JOKEBOX必要讀出單詞bad和baaaad，問學生這兩個單詞 Endingthe1、聽（學生第30頁，活動13），朗讀詩歌，背下來4、完成活動第30頁，活動10、教學第六Lesson無本單元的語言，havegot,DVDStoryofUnit3(Suzy's課堂教學過程（40Min1-4Warmup問：DoyourememberLockandKeyWhatarethey?(detectives)問：Doyouremembertheirstories?LockandKey的故事問學生上集故事中發(fā)生了什么事情，例如:WheredidLockandKeygo?Whatdaywasit?LockandKey?1，問：Whogoingtocatchthistime?(如果學生沒發(fā)現(xiàn)，提示學生注問：DoyouthinkLockandKaycancatchhimCanyou學生回答：Theyaretwodetectives.LockandKey的弄清的主人公。讀故guesswhatMin5-8 1,BDVD(Suzy’sroom)學生第31頁。LOCKAND1.提出問題：WhydidKeygotothehospital?Whodidheseethere?Didtheycatchhim?WhatdidNickMotorsdo?，學生聽看看發(fā)生了什么事聽，問題答案生，激發(fā)閱讀，讓 1BDVD(Suzy’sroom)全班一起核對答案(toseehisauntNickMotors/adoctor;no;hetooktheirmotorbike)。讓學生看第五幅，說出這是誰(adoctor)，并說出Key犯了個錯誤。再次，每幅后暫停，WheredidKeysee'NickMotors'?WhatdidLockKeydecidetodo?Whatdidthedoctorlooklike?Didhehaveblackhairandabignose?Min10-再次。在每幅后停頓讓學生跟讀3個詞。 1,BDVD(Suzy’sroom) sawthethief,NickKeywenttothehospitalto Keysawthemanwhohadblackhairandabognose LockandKeywenttothehospitalby Keymadeamistakeandthought thethief.NickMotors andwent262。worksheet此練習既可以作為訓練(CD8磁帶4A)，也可以作閱讀訓練。時，在每幅后停頓給學生時間答案：見學生第31頁A30,E51,I37,O48,U可選補充活動：給學生兩分鐘時間盡可能多地寫出以和Min18-2.3.活動第31頁。DOYOU1.thepast，發(fā)動頭腦風暴，讓學生說出盡量多的本單元的單詞和短語，例如：did,took。在2.讓學生翻書到活動第31頁。請一名學生讀出學生借助不出聲地學習右側(cè)的單詞對，強化 一oneHowdoyouspelldrank’?5.學生完成Cando活動第32頁。CANCando部分。說：Let’sreadthesentencestogether。讀第一個句子。讓學生說出這(notverywellOKverywell)。提醒學生圈出最符合自說：Nowshowand lyourfriends。學生三人一Endingthe1、聽（學生第26頁至第31頁），大聲朗讀，模仿發(fā)音教學第七Lessonthehumanbody,bones,blood,bloodgroup,bloodcell,muscles,heart,lungs,beat,chest,pass,layer,tenniscourt,breathe,carrythemostcommontype,anaverageof…，morequickly,openthemout,asbig一般現(xiàn)在時，needoxygenwell準備幾張紙或幾塊布演示Doyouknowthat…?活動里layers的意思。準備bones,blood,muscles,heart,lungs這幾張。把學生第32頁，活動1的文字打印出來，每部分復印4-5份左右（全班分為5組，根據(jù)每組人數(shù)確定）。DVD可選活動：BodyfactsTheliving課堂教學過程（40Min1-4Warmup1.在黑板上畫一個簡單的小人兒，讓學生說出他們記得的身體部位。例如headhands,feetlegs,arms。給活動第32頁，活動1。Findandwritethe1.讓學生翻到活動第32頁。確認他們已經(jīng)讀過并2.學生先從單詞搜索中找出與對應(yīng)的單詞(橫向、豎向或斜向)，然后把每個單詞寫在相應(yīng)的下面。學生中查看單詞的拼寫。答案2mouth3stomach4feet5teeth6face78head,9body,10ear,11shoulder,12Min5-8Presentation/學生第22頁。DOYOUKNOWTHAT1.讓學生看看該頁的上部。教師說Doyouthat2.請一名學生對全班讀出框中的文字。用紙或layer是什么意思。3.讓學生說出或告訴學生網(wǎng)球場有多大：(3.6mxlayer讓學生清楚本課的4.告訴學生他們將學些關(guān)于以及他們5.出示bones,blood,muscles,heart,lungs或Min18-活動第32頁，活動2。Matchthewordsandthe2及其要求，用示例來檢查學生是否學生把單詞和進行搭配答案2lungs,3muscle4bone5學生第32頁，活動1。Lookatthepictures.Readandanswerthequestions.5組，做“Jigsawreading”的活動。活動規(guī)則如下：1)5組（可以把剛才的五個身體的詞匯按照每組人數(shù)的數(shù)量，分成單個字母或5個單詞，組成同一個單詞的學生也就自然的分到一組）。說：Now,I’llgiveyoursomelettersandIwantyoutoputthelettersinthecorrectordertomakeaword.用手示意學生并說：Ok,I’lldivideyouintofivegroupstheBones,BloodMuscles,HeartandLungsGroup.邊說邊把這五個單詞板書在黑板上。2)把單詞和進行搭配分成不同的小組，各學部分復習身體的詞匯里男不合作的這種情上的單詞，說：Eachgroupwillhave3minutestoworktogetherandstudyyourpartofthebody.Youneedtomakesurethateverybodyinyourgroupunderstandthepassage,pronouncethewordscorrectlyandcanuseyourownwordstointroduceyourparttoothers.Ifyouhaveanyques