體育促進(jìn)健康的計(jì)劃

第頁共頁體育促進(jìn)安康的方案體育促進(jìn)安康的方案體育促進(jìn)安康的方案1一、指導(dǎo)思想：隨著根底教育改革的深化，為了更好地適應(yīng)課程改革、課程與教學(xué)、理論與理論相結(jié)合的需要，根據(jù)我校施行體育與安康課程的要求，學(xué)校教育應(yīng)堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持全面施行素質(zhì)教育的原那么。推進(jìn)以體育與安康為中心的新課程建立的校本化、科學(xué)化施行，堅(jiān)持加強(qiáng)體育與安康課程改革的整體設(shè)計(jì)研究和推進(jìn)，以“每天鍛煉一小時(shí)，安康工作50年，幸福生活一輩子”為目的，將體育與安康課程建立、開展課外體育活動(dòng)、施行學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)交融；以素質(zhì)教育理念和“安康第一”理念為指導(dǎo)，推進(jìn)體育與安康課程教學(xué)改革，使其在學(xué)校教育中真正發(fā)揮健身育人功能，促進(jìn)中小學(xué)生德、智、體、美全面開展；面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面開展，積極開展學(xué)校群眾性體育活動(dòng)和競賽，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)開展的創(chuàng)新精神和理論才能，努力進(jìn)步體育老師的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)一代人開展的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)才能。二、教學(xué)目的：體育參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和自覺鍛煉的意識(shí)；學(xué)會(huì)向別人展示自己的行動(dòng)，學(xué)會(huì)欣賞別人或自己的行動(dòng)；最好參加全民健身方案。運(yùn)動(dòng)技能：在很多球類、體操、武術(shù)、舞蹈或節(jié)奏類活動(dòng)，以及區(qū)域性運(yùn)動(dòng)中做出簡單的組合動(dòng)作，并能在動(dòng)作中說出自己的名字或術(shù)語。知道不遵守運(yùn)動(dòng)游戲規(guī)那么會(huì)造成身體傷害；知道如何在平安的環(huán)境中鍛煉和玩耍。身體安康：根本保持正確的身體姿勢(shì)；培養(yǎng)敏感、協(xié)調(diào)、平衡才能；描繪身體特征就是講述身體主要部位的功能，描繪自己的身體特征，并與同齡人的身體特征進(jìn)展比擬。心理安康：讓學(xué)生在參與更劇烈的游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)；對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出高度的熱情，在體育活動(dòng)中努力展示自己。理解體育活動(dòng)對(duì)心理安康的作用以及身心開展的關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)與自尊自信的關(guān)系；學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒。社會(huì)適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為，就是要懂得在集體體育活動(dòng)中如何與別人合作，如何與別人合作完成體育任務(wù)。三、教學(xué)任務(wù)：1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)大綱和課程方案，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課，正確引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉2、加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)。老師通過聽課、備課、課后總結(jié)等方式參與教研活動(dòng)。3、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)理論過程中，課程改革經(jīng)歷了從理解、逐漸熟悉到創(chuàng)造性施行的過程，教研組老師應(yīng)該互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同進(jìn)步、共同成長。4、組織豐富多彩的學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、節(jié)奏活動(dòng)、舞蹈等根本技能，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步開展體能，進(jìn)步根本身體活動(dòng)才能。培養(yǎng)學(xué)習(xí)根本技術(shù)的興趣和熱情，以及勇氣、堅(jiān)韌、不驕不躁、不失風(fēng)度、自覺遵守規(guī)那么、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。四、四年級(jí)學(xué)生生理心理特征分析^p〔一〕生理發(fā)育的特點(diǎn)一、四年級(jí)學(xué)生一般9、10歲，屬于人類開展的兒童期。一般來說，他們的身體發(fā)育處于相對(duì)穩(wěn)定的階段。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)，男生從9、10歲開場(chǎng)急劇上升，女生從8、9歲開場(chǎng)急劇上升。四年級(jí)學(xué)生屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。2、四年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)間的平均脈搏相對(duì)低于三年級(jí)；女生血壓指數(shù)在10歲時(shí)迅速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但沒有顯著差異，男孩略大于女孩。3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)有所進(jìn)步，男生在50米、立定跳遠(yuǎn)、50米乘8往返跑方面優(yōu)于女生，無明顯差異；女生立位屈曲優(yōu)于男生，差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌性、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)是四年級(jí)學(xué)生的敏感期，是關(guān)鍵的開展期。敏感的素質(zhì)開展也是極其敏感的，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作更快。4、四年級(jí)學(xué)生膠質(zhì)多，鈣少，可塑性較大，彈性大，鞏固性差，不易斷裂，易彎曲、變形、脫臼、損傷。因此，要特別注意身體姿勢(shì)的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備。5、四年級(jí)學(xué)生肌肉水分含量高，肌肉細(xì)長細(xì)嫩，大肌肉的發(fā)育早于小肌肉。所以要多安排跑步、跳躍、投擲等根底活動(dòng)的練習(xí)，既要注意大肌肉的開展，也要注意小肌肉的開展。體育促進(jìn)安康的方案2在素質(zhì)教育中，體育占有非常重要的位置，要把體育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要打破口和切入點(diǎn)，作為工作的主要方面。在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮體育的綜合功能，樹立“安康第一，平安至上”的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生體育興趣，促進(jìn)學(xué)生身心全面開展，安康成長，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)才能，增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生獲得愉快地情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和鍛煉身體的良好習(xí)慣，為更好的圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)，特定方案如下：一、學(xué)情分析^p一年級(jí)共有四個(gè)班，平均年齡在6、7歲左右，獨(dú)生子女占大多數(shù)，他們除了具有同齡兒童活潑好動(dòng)，興趣廣泛，爭強(qiáng)好勝，擅長模擬，喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，也存在注意力容易分散，以我為中心，怕苦怕累的特點(diǎn)。通過觀察訪問，發(fā)現(xiàn)他們盡管在年齡上、智力上區(qū)別不大，但在個(gè)性才能上卻有明顯的差異。有的膽子很大，老師面前無拘無束，能說會(huì)道；有的膽子很小，總是沉默寡言，害羞不敢大說話。一般學(xué)生在反響、速度、靈敏素質(zhì)方面較好，力量和耐力素質(zhì)較差，協(xié)調(diào)性普遍有待進(jìn)步。二、教材分析^p〔一〕體衛(wèi)常識(shí)1、飲水有益安康：水對(duì)人體安康的重要性，如何讓飲水和養(yǎng)成合理飲水的良好習(xí)慣。2、平安的進(jìn)展游戲：游戲?qū)和砷L的重要意義，不玩危險(xiǎn)游戲和養(yǎng)成游戲出現(xiàn)意外應(yīng)及時(shí)報(bào)告。3、安康飲食好處多：安康飲食的`重要性，知道食物的種類，養(yǎng)成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好習(xí)慣。4、陽光運(yùn)動(dòng)身體好：經(jīng)常呼吸新穎空氣，到戶外陽光下參加運(yùn)動(dòng)有益身體安康、少生病，增加免疫力。5、不亂扔果皮紙屑：亂扔果皮紙屑的害處，以及我們?nèi)绾勿B(yǎng)成講衛(wèi)生愛學(xué)校的良好意識(shí)。6、口腔衛(wèi)生要注意：口腔衛(wèi)生的重要意義以及我們?nèi)绾巫龅奖３挚谇磺鍧?。〔二〕根本活?dòng)：1、隊(duì)列隊(duì)形：是指全體學(xué)生按照統(tǒng)一的口令和規(guī)定的動(dòng)作，進(jìn)展協(xié)同一致練習(xí)。通過練習(xí)，能促進(jìn)身體各器官正常的發(fā)育和身體全面開展，進(jìn)步學(xué)生動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)與感受個(gè)人與集體的關(guān)系，樹立個(gè)人與別人友好合，適應(yīng)集體活動(dòng)的社會(huì)意識(shí)和觀念，培養(yǎng)學(xué)生的注意力以及集體動(dòng)作協(xié)調(diào)一的才能。2、拍手操：是一種以手隨節(jié)拍在身體不同部位擊掌所進(jìn)展的徒手操，由于擊掌的聲音使動(dòng)作節(jié)奏非常鮮明，學(xué)生做起來很有興趣，通過練習(xí)，有助于進(jìn)步學(xué)生的注意力，觀察力和動(dòng)作思維才能，開展自我表現(xiàn)和群體合作的意識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育和增強(qiáng)體質(zhì)等具有重要的意義。3、跳繩：是根本體操內(nèi)容之一，是一項(xiàng)簡便易行、鍛煉價(jià)值較大的運(yùn)動(dòng)。包括跳短、長繩兩種方法，能開展身體靈敏、協(xié)調(diào)性，以及觀察、判斷、機(jī)智、堅(jiān)毅、果斷等心理品質(zhì)，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)與鍛煉的態(tài)度和集體協(xié)作配合，融洽合作的意識(shí)和作風(fēng)，以及互相學(xué)習(xí)交流的意識(shí)和才能。4、技巧：學(xué)習(xí)象形、跪橋、縱叉、前滾翻等內(nèi)容，是許多運(yùn)動(dòng)工程的輔助性手段也具有自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值，能增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性、開展觀察、判斷才能以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)同伴間親密協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。5、走和跑：是人體根本活動(dòng)的才能之一，是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)內(nèi)容之一。走的教材主要學(xué)習(xí)一些走的方法，重點(diǎn)是上體姿勢(shì)、上下肢配合及腳的著地動(dòng)作。跑的教材主要學(xué)習(xí)30米快速跑、跑走交替、主要是培養(yǎng)跑和走的正確姿勢(shì)，開展靈敏、奔跑和耐久力，體驗(yàn)克制困難、堅(jiān)持到底的精神。6、跳躍：學(xué)習(xí)比擬簡單的跳躍內(nèi)容，可開展身體靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，進(jìn)步跳躍才能，努力使學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，并充滿自尊與自信，體驗(yàn)群體活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)才能，使學(xué)生體驗(yàn)到戰(zhàn)勝自我，獲得成功的感受。7、投擲：主要學(xué)習(xí)擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)的方法，初步掌握動(dòng)作連接、協(xié)調(diào)用力的投擲技能，開展投擲才能和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成鍛煉時(shí)注意平安的意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)守紀(jì)律、聽指揮和活潑有序活動(dòng)的良好品質(zhì)和習(xí)慣。8、韻律活動(dòng)：學(xué)習(xí)蹲踏步、小碎步、后踢步、踏點(diǎn)步等內(nèi)容，開展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)小學(xué)生健美的身體姿態(tài)以及人際之間文明、高雅的交往才能和習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心安康的開展。9、游戲：形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，競賽性、興趣性強(qiáng)，是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，能使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)，進(jìn)步根本活動(dòng)才能，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，體驗(yàn)成敗的心理感受，養(yǎng)成嚴(yán)以律己，寬厚待人的品德，建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)智力的開展，培養(yǎng)遵守規(guī)那么、積極進(jìn)取、勇于開拓、擅長考慮和互相合作以及勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)步互相溝通、交流的意識(shí)與才能。通過以上教材分析^p，確定教學(xué)重點(diǎn)為：30米快速跑、擲遠(yuǎn)、跳短繩；教學(xué)難點(diǎn)為：跳短繩、韻律活動(dòng)。三、教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)和行為，認(rèn)真上好體育課，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃重興趣，并在活動(dòng)中具有展示自我的愿望和熱情，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的興趣、情趣和樂趣。2、引導(dǎo)學(xué)生通過各項(xiàng)體育活動(dòng)內(nèi)容，獲得一些體育和安康的根底知識(shí)；初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與技能：學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評(píng)價(jià)的方法；培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，以及平安地進(jìn)展體育活動(dòng)的意識(shí)，懂得自我保護(hù)。3、引導(dǎo)學(xué)生通過體育教學(xué)活動(dòng)，逐步形成正確的動(dòng)作姿勢(shì)和良好的身體形態(tài)，通過多種形式的游戲開展柔韌、靈敏、反響和協(xié)調(diào)才能，促進(jìn)身體全面開展，增強(qiáng)關(guān)注自己的身體和安康的意識(shí)和行為。4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)與練的過程中，體驗(yàn)參加不同運(yùn)動(dòng)工程時(shí)的愉快與緊張、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進(jìn)展體育活動(dòng)，逐漸形成克制困難與抗挫折等心理品質(zhì)。5、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競爭進(jìn)取的精神，以及英勇、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重別人、遵守規(guī)那么的意志品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)步身心安康程度及社會(huì)適應(yīng)才能奠定根底。四、教學(xué)措施：1、全面學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》、《解讀》的精神及施行建議，理解程度一運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體安康、心理安康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面目的的有機(jī)整合，充分表達(dá)《標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生開展為中心，設(shè)計(jì)和制定出符合實(shí)際的教學(xué)施行方案。2、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，把樹立社會(huì)榮辱觀引入教材，引入課堂，引入學(xué)生頭腦，讓學(xué)生在日常生活中知榮明恥，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，在體育課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，捕捉榮辱觀教育浸透的實(shí)機(jī)，加強(qiáng)榮辱觀浸透。3、充分表達(dá)以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)和身體、心理、社會(huì)適應(yīng)的三維安康觀，把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)理論活動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)綜合目的的載體，全面關(guān)注四個(gè)方面目的的達(dá)成，有目的、有方案、有側(cè)重地靈敏施行，始終把增進(jìn)學(xué)生的身心安康貫穿于教與學(xué)全過程。4、創(chuàng)設(shè)條件使學(xué)生有體驗(yàn)克制困難，獲得成功喜悅的時(shí)機(jī)，增進(jìn)自信心，產(chǎn)生良好的，積極的情緒體驗(yàn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定根底。5、根據(jù)小學(xué)生的自制才能和理解力相對(duì)較差，情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)加強(qiáng)新的教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)效果。6、重視安康教育，充分運(yùn)用雨雪等天氣的上課時(shí)間，保證開展一定時(shí)數(shù)的安康教育內(nèi)容教學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安教育，采取恰當(dāng)?shù)拇胧┍ＷC學(xué)生的平安。7、在教學(xué)中，老師要針對(duì)學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn)，多采用情景式學(xué)導(dǎo)式、主動(dòng)式、合作式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，多運(yùn)用模擬性、游戲性的聯(lián)絡(luò)方式進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂趣、身心的愉悅。8、嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)格課堂常規(guī)，嚴(yán)格考試制度，嚴(yán)密組織教學(xué)，改革評(píng)價(jià)方法，確立鼓勵(lì)機(jī)制，不斷強(qiáng)化優(yōu)化學(xué)生參與體育的濃重興趣和成功欲望。9、采用多樣化的教學(xué)組織形式，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，給學(xué)生營造良好的交往與合作氣氛，進(jìn)步學(xué)生間的友好交往、團(tuán)結(jié)合作、互相幫助、互相進(jìn)步的時(shí)間與空間。10、給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們積極地答復(fù)和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，探求各種體育活動(dòng)的合理有效方法，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的主題作用得到充分的發(fā)揮。11、主動(dòng)地融入學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的生活，探究學(xué)生的生活世界和內(nèi)心世界，理解學(xué)生的心情和需求，從而創(chuàng)造出貼近學(xué)生生活的好教材，好題目。12、關(guān)注講解、示范地啟發(fā)性。講解時(shí)不僅要講清動(dòng)作的重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，防止主觀臆斷講解，還要擅長運(yùn)用術(shù)語。示范時(shí)，力求穩(wěn)、輕、美，使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的示范中得到健與美的享受。13、表達(dá)“目的引領(lǐng)內(nèi)容”的思想，老師應(yīng)根據(jù)體育與安康的目的，認(rèn)真分析^p教材，選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能程度，加強(qiáng)學(xué)生安康維護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)開展。14、應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與安康教學(xué)情境，有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與船首式教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，通過體驗(yàn)、考慮、探究、交流等方式獲得體育與安康的根底知識(shí)、根本技能和方法、培養(yǎng)應(yīng)對(duì)問題、自我鍛煉、交往合作等才能，開展富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，不斷開展體育活動(dòng)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉。15、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育與安康教學(xué)中做到區(qū)別對(duì)待、因材施教，選擇簡便有效的內(nèi)容，多種多樣的方法，開展學(xué)生體能，特別要關(guān)注體育根底較差的學(xué)生，有針對(duì)性的采用相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)步他們的自尊和自信，促進(jìn)每一位學(xué)生更好的開展。五、教學(xué)進(jìn)度表：略體育促進(jìn)安康的方案3一、指導(dǎo)思想：素質(zhì)教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的主旋律，學(xué)生的培養(yǎng)將更注重健全的人格、扎實(shí)的技能、適應(yīng)社會(huì)的才能、科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神。圍繞社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，以德育為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，以學(xué)生身心開展為本，突出"安康第一"，進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)消費(fèi)和現(xiàn)代生活對(duì)人體的挑戰(zhàn)。立足于“以人為本，安康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生才能，增強(qiáng)體育意識(shí)，掌握鍛煉方法，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣為重點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)展改革。激發(fā)學(xué)生興趣，積極引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣與愛好。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開展，尊重學(xué)生個(gè)性的全面開展。注重理論，向?qū)W生傳授正確的體育思想方法，學(xué)習(xí)方法和自我鍛煉方法，培養(yǎng)學(xué)生能跟上時(shí)代的開展步伐，滿足自身安康的需求，不斷獲取保持身心更有效的才能和更適宜的方法。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，即選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)都要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，要給學(xué)生留有充分的余地，使得學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中可以平等受益。二、學(xué)生根本情況分析^p：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于體育與安康這門課程已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些體育活動(dòng)的開展表現(xiàn)的也很積極，興趣極高；但大局部學(xué)生的自律性還不夠，注意力還不夠集中，上課經(jīng)常管自己玩，老師在講解游戲規(guī)那么時(shí)不認(rèn)真聽，導(dǎo)致游戲不能正常、快速的進(jìn)展。所以要加強(qiáng)學(xué)生注意方面的練習(xí)。而且，大局部學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與安康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報(bào)數(shù)等，并能準(zhǔn)確的做出各個(gè)術(shù)語所要求的動(dòng)作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育根底，身體素質(zhì)差，在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)要求，得不到好成績，從而喪失信心，產(chǎn)生自卑心理，害怕或逃避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生對(duì)體育缺乏正確的理解和認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進(jìn)自己的身心安康，增強(qiáng)體質(zhì)。三、教學(xué)任務(wù)：1、重視激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。運(yùn)動(dòng)興趣是激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)或興趣不高，他或她就不會(huì)主動(dòng)、積極地參與體育活動(dòng)。無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的變化都要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、重視理論才能的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)技能應(yīng)當(dāng)突出身體練習(xí)的課程性質(zhì)，不要安排室內(nèi)課去講動(dòng)作概念和動(dòng)作要領(lǐng)，不能對(duì)學(xué)生“紙上談兵”，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的過程中掌握動(dòng)作概念和動(dòng)作要領(lǐng)；在體育課中，要減少不必要的、無效的講解時(shí)間，應(yīng)盡量多地給學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，老師的指導(dǎo)在學(xué)生的練習(xí)過程中進(jìn)展。3、進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理安康。通過體育教學(xué)的理論活動(dòng)，來進(jìn)步學(xué)生的自尊和自信程度，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能和身體鍛煉的過程中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意