企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤的實踐論文

第頁共頁企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤的理論論文企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤的理論論文企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤是一種體驗式的互動教學(xué)方式，是以企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬對抗競賽為主體內(nèi)容的綜合實訓(xùn)課程。它將一個企業(yè)運營的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、產(chǎn)品研發(fā)、消費組織、物資采購、設(shè)備投資與改造、財務(wù)核算與管理設(shè)計為沙盤實訓(xùn)的主要內(nèi)容，把企業(yè)運營所處的內(nèi)外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)那么，將學(xué)生分組成幾個互相競爭的模擬企業(yè)，每小組的學(xué)生分別擔(dān)任企業(yè)CEO(首席執(zhí)行官)、CFO〔財務(wù)總監(jiān)〕、CMO〔市場總監(jiān)〕、COO〔消費總監(jiān)〕等職位，讓學(xué)生在分析^p市場、制定戰(zhàn)略、營銷籌劃、組織消費、財務(wù)管理等一系列活動中，參悟科學(xué)的企業(yè)經(jīng)營管理規(guī)律，最后在老師的指導(dǎo)下，班級成員共同交流，分享個人經(jīng)歷，提升認識。一、實訓(xùn)前的準備工作〔一〕學(xué)生分組將參加實訓(xùn)的學(xué)生按每組5~7人分成假設(shè)干個實力相當(dāng)?shù)男〗M，學(xué)生以小組為單位建立模擬公司，分組的關(guān)鍵在于老師要根據(jù)學(xué)生不同的特點安排其擔(dān)任公司中不同的重要職務(wù)，在實訓(xùn)過程中可以根據(jù)實訓(xùn)表現(xiàn)轉(zhuǎn)換崗位。學(xué)生成功分組后，老師應(yīng)該更多地強調(diào)團隊合作精神和凝聚力對企業(yè)經(jīng)營的重要性，讓學(xué)生還未實際操作就提早感受到實訓(xùn)的仿真性和競爭性?！捕程嵩珙A(yù)習(xí)中職學(xué)生學(xué)習(xí)才能和理解才能相對薄弱，雖然高一、高二階段有專業(yè)及相關(guān)知識的局部積累，但綜合運用知識的才能有限，再加上在有限的實訓(xùn)課時內(nèi)消化理解并運用一系列運營規(guī)那么進展企業(yè)經(jīng)營的難度很大，因此老師應(yīng)該在開課前1~2周將企業(yè)背景資料和運營規(guī)那么發(fā)放給學(xué)生，讓他們提早消化理解。此外，在開設(shè)模擬實訓(xùn)前，老師可以要求每個小組的學(xué)生設(shè)計出本企業(yè)的總體戰(zhàn)略規(guī)劃，制定粗略的財務(wù)預(yù)算，這些都有利于后續(xù)教學(xué)過程的順利開展?！踩持贫ㄖ贫纫话闱闆r下，中職學(xué)生通常需要30個課時才能根本完成一場企業(yè)經(jīng)營模擬實訓(xùn)。為進步模擬教學(xué)的效果，增強學(xué)生的職業(yè)才能，必須制定相應(yīng)的管理制度，比方沙盤教學(xué)管理制度、出勤制度、實訓(xùn)室管理制度等。制度的嚴格執(zhí)行可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、管理才能、時間觀念等，這些都是理論工作中最根本的職業(yè)素養(yǎng)。二、實訓(xùn)組織過程〔一〕課程引入實訓(xùn)前需做一個簡單、時效性強的課程引入，讓學(xué)生明確該課程的定位是對所學(xué)專業(yè)理論知識的動態(tài)應(yīng)用和升華，其教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)才能和職業(yè)素養(yǎng)，這樣有助于進步他們實訓(xùn)的目的性和自覺性，使學(xué)生在實訓(xùn)的過程中有意識地運用所學(xué)知識解決實際問題?！捕称髽I(yè)運營規(guī)那么介紹企業(yè)運營規(guī)那么有八項：〔1〕市場的劃分與市場準入；〔2〕銷售會議與訂單爭?。弧?〕廠房購置、出售與租賃；〔4〕消費線的購置、轉(zhuǎn)讓、維修與出售；〔5〕產(chǎn)品的消費；〔6〕原材料的采購；〔7〕產(chǎn)品研發(fā)與ISO認證；〔8〕融資貸款與貼現(xiàn)。老師須對運營規(guī)那么及相關(guān)知識做適當(dāng)介紹，在介紹規(guī)那么過程中，切忌介紹得過分詳細，只要學(xué)生理解需完成的任務(wù)即可。〔三〕企業(yè)初始狀態(tài)的設(shè)定老師先為模擬公司預(yù)設(shè)外部經(jīng)營環(huán)境體系和內(nèi)部運營參數(shù)，讓每個團隊都擁有一樣競爭起點的`企業(yè)運營資。例如，每個企業(yè)開局都只擁有70萬的初始資金，當(dāng)學(xué)生各司其職明確任務(wù)后，他們都能更清楚地認識到企業(yè)將來的開展直接與團隊的經(jīng)營合作和策略息息相關(guān)，讓學(xué)生感受逼真的實戰(zhàn)氣氛?！菜摹称髽I(yè)經(jīng)營沙盤模擬實戰(zhàn)階段第一，學(xué)生——實戰(zhàn)的主體。實戰(zhàn)階段是本實訓(xùn)課程的主體，由學(xué)生自主完成。學(xué)生分組所在的每一個公司利用初始資金自主籌建企業(yè)，包括購置或租用廠房、購置消費線等，然后進入正常的消費經(jīng)營流程，進展廣告投放——選訂單——原料采購——消費——銷售等一系列日常經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理環(huán)節(jié)。隨著資金流和信息流的變化，經(jīng)營者要不斷調(diào)整經(jīng)營策略，團隊成員既要各司其職又要嚴密合作，學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)在實訓(xùn)過程中得到充分培養(yǎng)：營銷總監(jiān)要根據(jù)消費總監(jiān)提供的企業(yè)消費才能分析^p報告決定廣告投入多少，拿下多少訂單；采購總監(jiān)要根據(jù)消費總監(jiān)的消費方案決定采購原材料的時間、數(shù)量和批次；消費總監(jiān)還需要關(guān)注企業(yè)消費才能〔消費線的配置〕能不能和訂單、原材料相匹配；財務(wù)總監(jiān)一方面要負責(zé)整個消費、采購、營銷活動設(shè)計的收入與支出，另一方面還要考慮企業(yè)開展擴張過程中所涉及的融資與貸款的問題；在上述所有的活動中，CEO全面溝通協(xié)調(diào)，在整體上對企業(yè)運營進展控制和掌握?？傊瑢W(xué)生將平時所學(xué)的財務(wù)管理、商品采購、市場營銷的理論知識在企業(yè)模擬經(jīng)營的過程中進展了理論性應(yīng)用，專業(yè)綜合素質(zhì)得到明顯提升；在經(jīng)營過程中，學(xué)生互相之間共同分析^p問題、解決問題、嚴密合作，他們的創(chuàng)新才能、理論才能和團隊精神都得到充分培養(yǎng)，這些職業(yè)品質(zhì)都將有利于他們將來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。第二，老師——實訓(xùn)的調(diào)控者。企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤最大的優(yōu)勢在于充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生的實際操作是課程的主體。同時，老師也要不斷地進展角色的轉(zhuǎn)變，對課堂施行有效地調(diào)控:在開局環(huán)節(jié)，老師要作為投資人給每個小組創(chuàng)設(shè)一樣的企業(yè)背景，給予70萬的企業(yè)運營資金，為各企業(yè)構(gòu)筑市場平臺；在企業(yè)進展廣告競單、原材料采購、產(chǎn)品銷售等環(huán)節(jié)，老師既要正確操作后臺，控制節(jié)奏，又要在兌換平臺將原材料、產(chǎn)品和貨幣進展對等交換，讓運營規(guī)那么在實際操作中得到有效運用；在企業(yè)需要擴大產(chǎn)能或流動資金缺乏時，老師還要作為銀行代表為各公司提供貸款效勞；當(dāng)公司面臨破產(chǎn)危機時，老師還要充當(dāng)“財務(wù)參謀”的角色，給予業(yè)務(wù)指導(dǎo)；當(dāng)公司內(nèi)部決策出現(xiàn)分歧的時候，老師要充當(dāng)“公關(guān)”的角色，進展有效地情緒指導(dǎo)及調(diào)節(jié)工作；動態(tài)的實訓(xùn)過程中，學(xué)生會因偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間的靈感，老師此時要充當(dāng)“分享者”，要擅長將這些技高一籌的經(jīng)營策略進展適時和實時的分享；課堂的實訓(xùn)累計時間長，有的學(xué)生不免有厭煩散漫情緒，此時老師還要充當(dāng)“調(diào)動者”的角色，利用小組發(fā)言、組內(nèi)合作和累計積分的方式調(diào)動學(xué)生的積極性?？偠灾?，老師的專業(yè)綜合素質(zhì)和課堂操控才能至關(guān)重要，是產(chǎn)生良好實訓(xùn)效果和突出實訓(xùn)亮點的關(guān)鍵?！参濉硨嵱?xùn)總結(jié)和實訓(xùn)成績的評價第一，實訓(xùn)完畢后，老師要求每個小組寫出實訓(xùn)分析^p報告，總結(jié)在企業(yè)經(jīng)營、市場爭奪、工程投資決策、融資方式、消費銷售等各方面的成功經(jīng)歷和失敗教訓(xùn)，并在全班進展小組交流和分享。交流和分享是實訓(xùn)完畢后必不可少的環(huán)節(jié)，它真正讓學(xué)生在實訓(xùn)體驗后經(jīng)歷認識和反思的過程，同時交流和分析^p能促進學(xué)生吸收各組的精華，從而讓企業(yè)經(jīng)營管理意識和策略再次深化學(xué)生內(nèi)心，穩(wěn)固學(xué)習(xí)效果。第二，實訓(xùn)成績的評價不能只看利潤數(shù)字，團隊成績的評價要綜合考慮公司的經(jīng)營業(yè)績和