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智慧課堂與語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)深度融合的實(shí)踐應(yīng)用"智慧課堂"與“語(yǔ)文主題閱讀”教學(xué)深度融合既在一定程度良好的文化素養(yǎng)，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高，這是“智慧課堂"智慧課堂"的功能眾多，如何使用在語(yǔ)文主題閱讀模式中，而模式"而輔助的“信息化”模式。1."智慧課堂"在“語(yǔ)文主題”教學(xué)中單元預(yù)習(xí)課的教學(xué)應(yīng)用。"雙減"之下可以實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂全員檢測(cè)，大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)生成數(shù)據(jù)，教師一更好的教學(xué)效果，打破了傳統(tǒng)的教師口頭相授，將題目"信息化"全2."智慧課堂"在"語(yǔ)文主題"教學(xué)中精讀引領(lǐng)課的教學(xué)應(yīng)用。精讀引領(lǐng)課以教材內(nèi)的精讀篇目為依托，進(jìn)行“1+x” 經(jīng)典文本的“定篇”"例文"作用，教師主導(dǎo)，重在教“法”,引導(dǎo)習(xí)統(tǒng)編教材中的一篇文章的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)跟本篇課文相近人文主3."智慧課堂"在"語(yǔ)文主題"教學(xué)中讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)課的教學(xué)應(yīng)用。材、叢書(shū)中“類(lèi)文閱讀”板塊相關(guān)的文章),積累寫(xiě)作素材、提煉寫(xiě)作手法、激發(fā)創(chuàng)作靈感，發(fā)揮文本的“樣本”或"用件"作用，為學(xué)使用平板電腦"實(shí)物投影"功能，全方位、全角度展現(xiàn)物體的特點(diǎn)，4."智慧課堂"在“語(yǔ)文主題”教學(xué)單元整理課的教學(xué)應(yīng)用。5."智慧課堂"在“語(yǔ)文主題”教學(xué)組文閱讀的教學(xué)應(yīng)用。文和叢書(shū)中的文章組文，也可以將叢書(shū)中的若干篇文章組文),遵照6."智慧課堂"在“語(yǔ)文主題”教學(xué)整本書(shū)閱讀的教學(xué)應(yīng)用。整本書(shū)閱讀是將和本單元人文主題或者語(yǔ)文要素相關(guān)聯(lián)的文章"智慧課堂"在“語(yǔ)文主題教學(xué)”中應(yīng)用的關(guān)鍵在于改變

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