2023年小學數(shù)學教師總結5篇

2023年小學數(shù)學教師總結5篇首先教學方面工作在蔡主任的正確和英明的指導和領導下，在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級部的教學工作得到順當開展，但是，我認真思索以后還是得到一個結論：教學方面的工作仔細認真回憶發(fā)覺：教學方面的工作都沒有做到滿足。下面是詳細的總結：

1、新課改的推動。在新課改推行過程中，讓一局部教師參加其中，應當是有些效果的，為下學期的課改工作打下一些根底。由于下期不能訂資料，其中全部的導學案就要靠所以教師自己編寫，下學期將強力推行新課改。我們方面做得不夠的是：沒有讓全部的教師都參加其中，有的教師對新課改還沒有感覺。

2、任務布置的進展。有關教學方面的常規(guī)工作，學校教務處、教科室布置得任務都能夠準時告知給位組長和教師，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是比擬注意細節(jié)，使我們的工作能夠順當開展。圓滿的是我們的個別教師沒有真正做到。如：有的教師晚自習到辦公室，沒有在班上堅守自己的崗位；有的教師在完善課時候或自習課的時候，沒有堅實崗位；英語學科的外教課，有的英語教師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。

3、對備課組活動的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對這塊工作加強和細致。如：要求各組在備課活動過程中仔細練習相應的試題，其目的就是讓各位教師了解課程設置的重難點，考試方向等。

4、課改討論課的安排，都能夠正常開展，只是我們級部在上報的時候，有時沒有按時、準時上報教科室。各學科的導學案有時上傳不夠標準。今后改良。

5、青年教師的周總結和規(guī)劃，青年教師的撰文，有要求但是沒有做好?？偨Y和規(guī)劃在13周之后根本就沒有再交，這是我們兩個沒有緊盯的結果。教師撰文質量不高，不少是在網上原文下載。

6、要求各位教師定時、定人、定地點聽課。只有物理和數(shù)學兩個學科做得相對較好，其他學科是否在做，是否做得好，我們的監(jiān)管也是做大不好。

7、教學結對工作。在開學的時候，我們召開了一次上期的結對總結會，不過我們的后期的催促和指導工作沒有落到實處。

最終談一點個人的教學方面的問題。由于工作量較大，和學生的溝通溝通較少，對自己的反思和總結不夠，我感謝蔡主任給我的指導，周主任給我的幫忙，級部給位教師給我個人的幫忙和支持，年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會努力的、仔細的工作回報大家對我的關懷。

小學數(shù)學教師學習總結篇二

新學期開學以來，又一次學習了小學數(shù)學新課標，讓我受益非淺。對新課程標準和教材有了進一步的理解。新的教材表達了新課程標準的根本理念。教材的編寫無論是從內容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設置上都重視兒童已有的閱歷和興趣特點，供應豐富的與兒童生活背景有關的素材，這些正是激發(fā)學生的奇怪心和求知欲，新教材無論教學內容安排還是呈現(xiàn)形式，到處都是以學生為中心，以重視和培育學生的力量為目的。下面就談一談我的一些學習體會：

一、教育理念的轉化

新課程要求教師確立新的教學觀，克制教育生涯中的陳舊觀念，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在許多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本學問傳遞給學生，把學生作為學問的“容器”進展灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。而在新的課程與教學改革中，教師要充分信任學生的力量，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是學問的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫忙、引導作用的人，而不是支配學生的掌握者，學生是學習的主體，學習的仆人。教學的目的是幫忙每一個學生進展有效的學習，使每個學生都得到充分進展。

教學過程是師生交往共同進展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過爭論、試驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培育學生把握和運用學問的態(tài)度和力量。如《數(shù)學課程標準》指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平常的教學中，教師要力求領悟教材的編寫意圖，把握教材的學問要求，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培育技能、技巧，發(fā)揮學生的制造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使學生獲得數(shù)學學問，在操作中激起才智的火花，從而滲透數(shù)學思想方法。學有價值的數(shù)學。

二、要正確熟悉新的學習方式

主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的仆人，而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。它強調學習的交往性、互動性、共享性，有助于培育學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。

探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發(fā)覺問題獵取學問，應用學問解決問題的學習方式。它強調學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內在的學習動機，批判的思維品質和思索問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內在的學習動力，更能培育學生的制造精神和實踐力量。大力提倡這樣的新的學習方式，是現(xiàn)實的要求和將來的需要。

小學數(shù)學教師教學心得篇三

我是一名小學數(shù)學教師。自從來到小學任教以來，我才發(fā)覺：不僅是隔行如隔山，就算是同一個行業(yè)的不同階段工作方式也有著如此明顯的不同。所以現(xiàn)在我只能算是一個新手，在數(shù)學教學方面存在許多缺乏的地方，缺少閱歷。作為一名新教師，我需要學習許多教育教學方面的學問，還要學習跟學生相處之道，因此工作非常的勞碌辛苦。但這幾年也是我教學生涯最歡樂的。真正進入工作的狀態(tài)后，我的身心都重新得到了洗練。在這幾年的時間里我得到了一些教訓，并且對小學教學工作有了一些體會和個人理念。

1、培育和提高學生學習數(shù)學的興趣

我在教學中，主要以鼓舞為主，如一年級的小朋友，很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學學習影響最大，也最簡單打擊孩子的信念。我考慮從培育孩子的計算力量開頭。利用數(shù)字卡片、算式條、速算原來對孩子進展訓練，提高孩子的口算力量。假如孩子上課時能第一個算出結果，那確定是一件很榮耀的事，會激發(fā)孩子的學習熱忱。不過，計算訓練比擬枯燥，我還用星級方式進展鼓舞，比方三十題正確二十五算3星，積存星星可以換獎品、兌紅旗等?！芭d趣“是孩子各種制造力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去進展。在數(shù)學教學中，我們體會到，但凡能積極、主動地參加獵取學問過程的學生，他們學習數(shù)學的興趣深厚，求知愿望劇烈，數(shù)學素養(yǎng)會得到較快進展。因此數(shù)學教學必需從轉變學生的學習態(tài)度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變?yōu)橹圃?、主動學習。

生活是最好的教師，現(xiàn)在小學數(shù)學教學目標也強調讓孩子在學習中感知生活中到處有數(shù)學。的確，熟悉人民幣，熟悉鐘表，加減，統(tǒng)計，質量單位，長度單位等低年級孩子的學習內容，都在生活中可以得到很好的練習。

2、好孩子是夸出來的

賞識教育是對孩子的愛護。教師是孩子最直接、最親切的愛護者，我們不僅要愛護孩子的身體安康和人身安全，更要愛護孩子的心理安全。可能孩子與孩子之間存在著差異，也可能有的孩子在學習成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀，同時也可能學習起來缺乏自信，淘氣搗蛋，與教師對抗等等，在這些方面我們作教師的反思過自身嗎？比方我們與孩子的問題之間有什么聯(lián)系呢？我們是如何想象孩子的呢？在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢？他的小腦袋里畢竟在想些什么呢？他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的轉著在查找著什么呢？在孩子每天所表現(xiàn)出的行為之中我們發(fā)覺了孩子的什么，以及我們對孩子抱著什么夢想呢？等等等等，這些都需要我們對孩子付出更多的急躁和愛心。一個孩子生活在鼓舞之中，他就能學會自信；一個孩子生活在認可之中，他就能學會自愛。有時我們一個真誠的微笑，一句熱忱的表揚，都可以在孩子身上轉化為無窮的動力。因此，我們肯定要細心呵護每一顆美妙而脆弱的心靈。當我們的愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉化為孩子對學問和世界的喜愛，從而促進孩子良性進展。

賞識教育是對孩子的期盼。孩子的學習不是單純的、封閉的、沒有情感顏色的承受過程，而是雙向或多向的、開放的，具有情感顏色特殊是具有積極、愉悅和歡樂的情感顏色的狀況之下，才能收到特別的效果。所以假如孩子能在學習中不斷的自我確定與被確定，那么它就會表現(xiàn)得和我們所期盼的一樣，當他取得成就與嘉獎之后，就會消失以勝利促勝利，優(yōu)秀上更加優(yōu)秀的效果。

3、信任，是孩子成長的滋補品

有人說，信任是人與人之間的一種道德關系。朋友之間、同事之間貴在信任。在課堂上，教師與學生之間，也同樣需要信任。

心理學家認為，追求信任，這是一種積極的心態(tài)，是每個正常人的普遍心理，也是一個人奮勉進取、積極向上、實現(xiàn)自我價值的內驅力。信任的心理機制對兒童良好心理品質的形成具有積極的鼓舞作用。從教育效果看．信任是一種富有鼓舞作用的教育方式。在學校教育中，教師的信任可使學生感到他們與教師處于公平的地位，從而對教師更加敬重、尊敬，更加親近、聽從，心里樂于向教師傾吐。這既增進了教師對同學內心世界的了解，又使教師教育學生更能有的放矢，獲得更好的效果。在學習、成長的過程中，學生會遇到各種各樣的挫折和不開心。這時，學生可能會表現(xiàn)出自信念缺乏或心情的低落。教師假如能夠在此時適時地給孩子以觀賞、鼓舞和支持，對學生來說，得到的不僅是一種勸慰，更多的是戰(zhàn)勝一切困難的士氣和信念，同時也會增加學生對教師的感情及信任。

作為一名教師，很重要的一點就是做到公正的對待每一個學生。我覺得每一個學生都有自己的特長，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。因此，對待學生我都一視同仁。在日常工作中，我還留意開掘每個學生身上的閃光點，幫他們樹立自信，促進學生的全面進展。

學生是國家將來的盼望，教育好他們，把他們培育成材，是我們教育工的責任。我清晰地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力，就肯定會有所收獲的。

小學數(shù)學教師工作總結篇四

本學期我擔當一年級（1）班數(shù)學教學工作，為了協(xié)作學校和班主任工作：我從以下幾個方面進展教學工作的：

一、我首先從抓好學生的養(yǎng)成教育做起。

對于一年級小學生來說，從一入學，就要培育他們形成良好的學習行為習慣是很重要的。因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學習習慣以及正確的寫字姿態(tài)，并且在課上準時提示，或是我以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既到達了教學目的，也不會影響教學的正常進展。由于小學生的心理特點打算了小學生集中留意力的時間是有限的。于是我針對小學生好動的特點，從激發(fā)興趣入手；或者走到學生中間，利用“示意法”提請學生留意，如不便走下講臺，可用“稍停法”，引起某些學生的留意，除此以外，我運用恰當?shù)馁澱Z、適宜的嘉獎等各種不同手法的敏捷運用，對培育學生的集中留意力的習慣也是重要的。經過一段時間的訓練，同學們逐步形成了良好的學習習慣。

二、合理使用教材，想方設法提高教學質量。

一年級學生剛到一所新的學校，一切都是那么生疏、新穎，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣學校紀律的約束，再加上他們淘氣好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我在抓好學生的課堂常規(guī)根底上，逐步培育學生良好的學習習慣。并在教學中采納敏捷多樣的教法，以正面教育為主鼓舞學生積極學習。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。新教材活動性強，我充分利用教材，細心創(chuàng)設學生熟識的情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、嚴密聯(lián)系生活實際。數(shù)學源于生活，生活中又布滿著數(shù)學。在教學中，我嚴密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中查找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學。

3、開展實踐活動，培育學生的創(chuàng)新精神。讓每個學生都有參加活動的時機，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。如教學統(tǒng)計時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜愛吃的水果，男女同學的人數(shù)等，使學生在活動中探究調查的方法，并體會統(tǒng)計的必要性。

4、開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學習氣氛?；诘湍昙墝W生的特點，引進競賽、嬉戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。

5、尤其對那些后進生運用表揚鼓舞的方法，加強他們的學習自信念。

三、存在的問題。

由于學生年齡小，上課時個別學生有時不留意聽講，學習習慣不太好，因此個別學生的學習成績不太抱負。四、改良的措施：在今后的教學中我要留意運用多種多樣的教學方法吸引學生的留意力，準時讓學生養(yǎng)成上課仔細聽講按時完成作業(yè)的好習慣。以上是我在這學期的點滴體會，在今后的教學工作中我還要不斷積存，不斷探究，使學生們樂學愛學數(shù)學，使學生們各方面力量都有所提高。

小學數(shù)學教師工作總結篇五

2月27日下午，局教研室利用呱呱社區(qū)網絡教研，對全區(qū)的五年級數(shù)學教師進展培訓，在這次培訓中我受益匪淺，通過對五年級下冊數(shù)學教學目標解讀與教材培訓，