2023年家校共育心得體會(huì)教師(7篇)

2023年家校共育心得體會(huì)教師(7篇)（文檔）

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。

家校共育心得體會(huì)教師篇一

楊教師在講座中結(jié)合自己的工作閱歷，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、熟悉一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕技。

制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得教師情愿去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。

組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的狀況，準(zhǔn)時(shí)組織一些暖和的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而布滿(mǎn)溫情。

拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與歡樂(lè)，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美妙的瞬間，記錄下的是孩子們最為絢爛的片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地熟悉自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。

熟悉一位忙人，我們作為班主任要對(duì)于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長(zhǎng)們體會(huì)到我們對(duì)他孩子的關(guān)注與愛(ài)惜。去熟悉好“父親”這個(gè)忙人，

寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完善的文筆，而在于情真意切，在于那種悄悄而暖和的理解與溝通。我們可以發(fā)動(dòng)孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。

聽(tīng)過(guò)楊教師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的熟悉，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)的路上，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。

家校共育心得體會(huì)教師篇二

該生是個(gè)聰慧、得意、性格開(kāi)朗的孩子，關(guān)懷集體，興趣廣泛，擅長(zhǎng)與同學(xué)交往，人緣好；

敬重師長(zhǎng)；

上課能用心聽(tīng)講，思維活潑，積極思索，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。

我家孩子今年上小學(xué)四年級(jí)了，刺眼功夫孩子就長(zhǎng)大了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)我是一位高齡媽媽?zhuān)诮逃⒆臃矫嫖业捏w會(huì)簡(jiǎn)潔共享一二。

每個(gè)做父母的都盼望自己的孩子優(yōu)秀，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培育孩子的良好習(xí)慣，小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和自我意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)過(guò)渡期、適應(yīng)期。剛?cè)雽W(xué)要告知孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，不再是小朋友了，要養(yǎng)成每天讀書(shū)、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。魏梓旭每天堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，作業(yè)每天無(wú)論多少都要認(rèn)仔細(xì)真完成。尤其是書(shū)寫(xiě)方面肯定要潔凈、工整、清楚。對(duì)于這方面，我的要求是非常嚴(yán)格的。作業(yè)獨(dú)立完成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不磨蹭。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一生受用。習(xí)慣打算行為，行為打算成就，到現(xiàn)在孩子成績(jī)始終很優(yōu)秀。

愛(ài)玩是孩子的天性，每一個(gè)孩子都有一個(gè)歡樂(lè)的童年，而歡樂(lè)是來(lái)自不同的。

魏梓旭活潑開(kāi)朗，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)旅游。從幼兒園我就常常帶孩子出去玩，“讀萬(wàn)卷書(shū)”的同時(shí)“行萬(wàn)里路”。讀書(shū)讓自己的才識(shí)過(guò)人并讓自己的學(xué)識(shí)表達(dá)，出去走走開(kāi)闊視野，領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)采。常常去動(dòng)植物園，孩子認(rèn)知了很多動(dòng)植物，好多動(dòng)植物的習(xí)性孩子現(xiàn)在都非常了解。暑假去海邊，領(lǐng)會(huì)海的風(fēng)采，親眼目睹大海的寬闊，無(wú)邊無(wú)際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀，傾聽(tīng)海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺(jué)是舒爽的，晚上照著手電筒捉魚(yú)、蝦、蟹的那種歡樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。

隨著社會(huì)的進(jìn)展，人才競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)都盼望孩子有一技之長(zhǎng)。不征求孩子的意見(jiàn)報(bào)形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法。敬重孩子的選擇，選擇自己喜愛(ài)的一門(mén)作為生活的一種樂(lè)趣去學(xué)習(xí)。一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校有社團(tuán)課軟筆學(xué)習(xí)。孩子特別喜愛(ài)，放學(xué)回家告知我說(shuō)想寫(xiě)毛筆字，想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄。現(xiàn)在已經(jīng)能寫(xiě)春聯(lián)和作品了，并且還獲得了很多獎(jiǎng)。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自覺(jué)，她不想去輔導(dǎo)班，到現(xiàn)在我們沒(méi)報(bào)一個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說(shuō)：教育是什么？就是轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變孩子，轉(zhuǎn)變自己。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，我也是看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字、背背單詞，和孩子共同進(jìn)步，不斷提升自己。固然在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)論有困難與否，學(xué)習(xí)有阻礙與否，作為父母我們都應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子要英勇、頑強(qiáng)、和善、樂(lè)于助人、敏思好學(xué)。

“你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)”期盼每個(gè)孩子都能安康優(yōu)秀成長(zhǎng)。

家校共育心得體會(huì)教師篇三

我是小五班蔡昕宸小朋友的家長(zhǎng)，特別感謝教師賜予我一次這么好的時(shí)機(jī)，和大家共同溝通探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題。今日共享下，盼望能對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫忙，如有不認(rèn)為的地方也請(qǐng)各位家長(zhǎng)指出：

俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子第一所學(xué)校。父母的言談舉止時(shí)刻在影響孩子，由于孩子的仿照力量特殊強(qiáng)，身教勝于言教，家長(zhǎng)要以身作則。只要是我們同意孩子的事情就肯定要做到，不能敷衍了事。

1.講道德，懂禮貌，辨是非

個(gè)人品德就是道德行為的根底，教育孩子講道德從自身，身邊做起，使其從小敬重長(zhǎng)輩，友愛(ài)他人，孩子主動(dòng)叫人。假如孩子有不對(duì)的地方，要舍得批判孩子，但是要把握批判的火候。

2.培育孩子讀書(shū)的興趣，

開(kāi)頭的時(shí)候買(mǎi)一些孩子喜愛(ài)的圖冊(cè)，逐步的更換類(lèi)型，和孩子一起看，讀給孩子聽(tīng)，漸漸培育孩子的閱讀力量。

3.讓他幫助做些事情

現(xiàn)在的孩子都是寶，這是可以理解的。但是也要培育孩子獨(dú)立的力量，我們?cè)诩揖妥尯⒆幼鲂┝λ芗暗氖虑?。?jīng)過(guò)這半年的幼兒園的集體生活，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有助于孩子自信念的建立，自信念能夠幫忙孩子勇于應(yīng)對(duì)困難、克制困難，使孩子更易于獲得勝利，這也能讓孩子受益終生。

讓孩子自由的進(jìn)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終堅(jiān)持的原則，但是自由進(jìn)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，教師是父母是他們的領(lǐng)航員、指明燈。以上是我育兒的一些感受，與各位家長(zhǎng)一起溝通。孩子半年的轉(zhuǎn)變，是我們做家長(zhǎng)看在眼里的，這些都是教師和幼兒園的功績(jī)，是教師們不斷的辛勤付出，才有孩子們的安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，真誠(chéng)的說(shuō)一聲：教師，您辛苦了！

家校共育心得體會(huì)教師篇四

每個(gè)人的童年都特別的珍貴和短暫，我作為家長(zhǎng)有時(shí)回憶自己的童年，往往那份記憶已經(jīng)特別的糢糊了，但長(zhǎng)大后許多的習(xí)慣和認(rèn)知都是在那段時(shí)間學(xué)習(xí)來(lái)的。古話也常說(shuō)“三歲看到老”?，F(xiàn)在以身為人母，我也是盡可能的努力讓孩子在這個(gè)珍貴并短暫的童年中多學(xué)習(xí)些良好生活的習(xí)慣，多感受一些大自然的漂亮，和多獵取一些獨(dú)立生活的技能。

在此和各位家長(zhǎng)溝通下我的育兒心得，如有缺乏也請(qǐng)各位家長(zhǎng)見(jiàn)諒。

讀萬(wàn)卷書(shū)是提升思想熟悉的深度，那行萬(wàn)里路就是開(kāi)闊你視野的廣度。海明威曾說(shuō)過(guò)：“假如你有幸在年輕時(shí)到過(guò)巴黎，那么以后不管你去哪里，它都會(huì)跟著你一生一世。”

在平常的生活時(shí)間里，我們一般都會(huì)利用空閑的時(shí)間帶孩子處處走走，通過(guò)各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然，人文，動(dòng)物等。讓孩子在大自然中觀看不同的植物和樹(shù)木，盡可能把他看到未知的植物通過(guò)一些軟件和自己的學(xué)問(wèn)告知孩子。加深了孩子的學(xué)問(wèn)庫(kù)的同時(shí)，他的自信念也會(huì)提升許多。這樣他就會(huì)更喜愛(ài)和親近大自然，會(huì)去愛(ài)護(hù)大自然和懂的珍惜一草一木。

通過(guò)游玩讓孩子在人群中，社會(huì)中嘗試自主開(kāi)口，增加人與人之間的溝通。在此舉個(gè)小例子，有時(shí)候問(wèn)路可以嘗試鼓舞讓孩子去問(wèn)，家長(zhǎng)作為幫助在一旁幫助。當(dāng)他感受到別人的關(guān)懷和幫忙后，一是要感謝別人，學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)孩子也會(huì)懂得將來(lái)當(dāng)自己有了力量后也應(yīng)當(dāng)張開(kāi)雙臂幫忙別人。

在童年中一點(diǎn)一滴的積存不僅讓孩子汲取了學(xué)問(wèn)，把握了技能，還感受到了自然得美，社會(huì)得愛(ài)，讓這個(gè)短暫得童年變得更有意義，為將來(lái)的成長(zhǎng)打下一個(gè)良好的根底！

家校共育心得體會(huì)教師篇五

學(xué)校組織觀看教育部關(guān)懷下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開(kāi)課，讓我有幸傾聽(tīng)專(zhuān)家講座、承受新的家庭教育理念，真是感慨萬(wàn)千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培育單靠學(xué)校教育不會(huì)勝利，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專(zhuān)業(yè)性可以更好的教育培育孩子，同時(shí)也可以給家長(zhǎng)切合的指導(dǎo)。通過(guò)此次家庭教育公開(kāi)課，我獲得了更深的教育理解和感悟。

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都有自己獨(dú)特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對(duì)統(tǒng)一的教育理念，教師和家長(zhǎng)需要親密協(xié)作，整體做到步調(diào)全都。但每個(gè)家庭針對(duì)自己孩子的獨(dú)特性格，應(yīng)當(dāng)有自己的教育方法，不是別人勝利的案例，用在自己孩子身上就肯定可行，適合的才是的。

學(xué)校注意的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育，作為家庭應(yīng)當(dāng)是學(xué)校的一個(gè)延長(zhǎng)，教師把學(xué)問(wèn)交給了孩子，如何運(yùn)用學(xué)問(wèn)，培育并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，的確有的需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校教師一個(gè)班級(jí)40名左右的學(xué)生，教師會(huì)依據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導(dǎo)教育孩子，但是沒(méi)有方法猶如父母一樣一對(duì)一的了解指導(dǎo)。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最不行或缺的，只有陪伴后才會(huì)更了解，了解后才可能會(huì)找到最適合的。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)不過(guò)分的干預(yù)孩子的生活，但是卻需要做到了解自己的孩子，適時(shí)的提示。

父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習(xí)的時(shí)候許多是會(huì)去仿照，我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)也應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用許多。學(xué)校的教師不僅給孩子做了很好的典范，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)的同家長(zhǎng)溝通。我們作為家長(zhǎng)，也猶如剛?cè)雽W(xué)的`學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn)，聽(tīng)取教師們專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時(shí)代帶來(lái)的變化。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)特，他們的生命都是屬于自己的，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，我們只能教會(huì)他們學(xué)問(wèn)與道德，他們需要自己學(xué)會(huì)推斷和成長(zhǎng)，最終成就適合自己獨(dú)特的人生。

家校共育心得體會(huì)教師篇六

童年是學(xué)習(xí)神圣世界和世俗世界本質(zhì)的時(shí)候，是學(xué)習(xí)真、善、美的時(shí)期。家庭和學(xué)校這對(duì)cp，毫無(wú)疑問(wèn)是完成這一神圣任務(wù)的不二載體。在參與完一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)完方校長(zhǎng)和李教師的“家校夜話：培育+陪養(yǎng)”后，我確認(rèn)過(guò)眼神，也遇上了對(duì)的人。

眼緣之一：重視閱讀，得語(yǔ)文者得天下。

方校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上講的最具體和展現(xiàn)的最多的就是學(xué)生的閱讀。他引用莎士比亞的話“書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒(méi)有書(shū)籍就似乎沒(méi)有陽(yáng)光；

才智里沒(méi)有書(shū)籍就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”生動(dòng)地強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。他親自講解學(xué)校的閱讀教育體系和鼓勵(lì)機(jī)制并示范了“閱讀存折”和“閱讀記錄本”的使用，讓家長(zhǎng)落實(shí)親子閱讀有了明確方向。班主任李教師細(xì)化了詳細(xì)措施并供應(yīng)了具體書(shū)單和實(shí)際的建議，讓我們受益匪淺。親子閱讀是我從吳宇倫一歲半開(kāi)頭始終堅(jiān)持做的一件事情，拋開(kāi)考試這一“功利”的目的不談，對(duì)于一個(gè)每天自己的孩子管不過(guò)來(lái)還要管別人的孩子的高中教師來(lái)說(shuō)，每晚的睡前故事時(shí)間尤為寶貴。長(zhǎng)大是不行逆的，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)跟自己的孩子有固定的連接方式，運(yùn)動(dòng)也好，讀書(shū)也罷，一起讀著讀著，聊來(lái)聊去，你才會(huì)真正地走進(jìn)他的內(nèi)心，建立歡樂(lè)而穩(wěn)定的親子關(guān)系。從開(kāi)學(xué)一個(gè)月的學(xué)問(wèn)面和識(shí)字反應(yīng)來(lái)看，孩子的閱讀之花是綻放著的。固然，我也會(huì)有由于工作或者私事而跳過(guò)這一程序的時(shí)候，這次家長(zhǎng)會(huì)給我上了一次發(fā)條，催促我和孩子連續(xù)不遺余力地查找我們的“顏如玉和黃金屋”。

眼緣之二：培育習(xí)慣，無(wú)法規(guī)不成方圓。

子曰“少成若天性，習(xí)慣成自然”。近代英國(guó)教育家洛克在其《教育漫話》中說(shuō)道：“兒童不是用規(guī)章教育就可以教育好的，規(guī)章總是被他們忘掉。你覺(jué)得他們有什么必需做的事，你便應(yīng)當(dāng)利用一切時(shí)機(jī)，給他們一種不行缺少的練習(xí)，使它們?cè)谒麄兩砩瞎潭ㄆ饋?lái)。這就使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，很簡(jiǎn)單地、很自然地發(fā)生作用了?！蓖ㄟ^(guò)方校長(zhǎng)的介紹，我們了解到學(xué)校用看不見(jiàn)的力氣敦促看得見(jiàn)的成長(zhǎng)，突出培育學(xué)生的十個(gè)好習(xí)慣：做人好習(xí)慣、禮貌好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、勞動(dòng)好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣、閱讀好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣、安全好習(xí)慣和飲食好習(xí)慣。同時(shí)依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容的四大板塊、十一個(gè)維度設(shè)立了十種學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮所長(zhǎng)、持之以恒做秀的自己。李教師針對(duì)在校在家習(xí)慣的培育給出了十幾點(diǎn)中肯而且奇妙的建議，比方：養(yǎng)成回家喝水如廁便做完作業(yè)再起身的習(xí)慣、坐姿和握筆姿態(tài)的訂正、練一筆好字等等。李教師說(shuō)她不是唯成績(jī)論英雄的教師，但對(duì)于好習(xí)慣的養(yǎng)成肯定是嚴(yán)格要求的。這個(gè)理念獲得了家長(zhǎng)們的全都認(rèn)同，也讓我們對(duì)家校共育更有信念！

眼緣之三：家校聯(lián)手，見(jiàn)證美妙發(fā)生。

家長(zhǎng)會(huì)的最終，方校長(zhǎng)介紹了家長(zhǎng)志愿者和一些優(yōu)秀家長(zhǎng)、書(shū)香家庭等等，給我們呈現(xiàn)了家校合作的完善例子，使我們感受到了家校共育的美妙氣氛。在李教師和家委會(huì)陳主任的帶著下，我們也已經(jīng)體會(huì)到朝陽(yáng)小騎兵們團(tuán)結(jié)的力氣：我們擁有了自己的班徽和班訓(xùn)、制造了自己的綠色天地、成立了家委會(huì)和班委會(huì)等。一切都剛剛開(kāi)頭，一切美妙都在發(fā)生。在接下來(lái)的6年乃至更長(zhǎng)的歲月里，家長(zhǎng)要誠(chéng)意擔(dān)當(dāng)起教育的責(zé)任，全力協(xié)作學(xué)校和教師的工作，一起培育“向真、向善、向美、樂(lè)學(xué)、樂(lè)思、樂(lè)問(wèn)”的兒童，共同呵護(hù)優(yōu)秀的種子，讓情懷落地，待美妙發(fā)生！

家校共育心得體會(huì)教師篇七

大家好！我是學(xué)前2班來(lái)璟雯的家長(zhǎng)，很榮幸在這里給大家共享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì)，盼望大家不吝指教。

我一向覺(jué)得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)潔的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還能夠?qū)W到各種學(xué)問(wèn)，透過(guò)嬉戲還能夠讓她們感受勝利的喜悅和失敗的苦惱。

我不看重她此刻能學(xué)多少文化學(xué)問(wèn)，我們尋常關(guān)注的是她的身心安康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、獨(dú)立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平常期望她能多參與集體活動(dòng)，能和小朋