魯教版思品九年《公平、正義-人們永恒的追求》(第1框)word教案

學設計課題

我們向往公平

課時一課時

月日課型新授教學目標重點難點教學措施教學方法教具準備注意問題

情感態(tài)度和價值觀目標：在日常生活中自覺樹立社會公平意識。能力目標培養(yǎng)學生在生活中正確認識公平的重要性自覺維護社會公平的能力。知識目標：正確認識把握公平的含義，了解維護社會公平的重要性。重點：維護社會公平的重要性，在日常生活中自覺維護社會公平。難點：維護社會公平的重要性，在日常生活中自覺樹立社會公平意識。充分利用圖片背景資料等手段采用小組探究自主學習等方法突破重難點。以學生為主體著和諧高效的原則生廣泛參與到課堂教學中去，把學習的主動權交給學生利用多媒體課件圖片歌曲等途徑激發(fā)同學們參與的熱情。同學們收集的圖片及其有關資料以及課本中的有關內(nèi)容聞報刊提供的社會熱點等。注意課堂效率的提高及針對不同學生的差異教學，注意后進生的轉化，努力使課堂教學形象生動等問題。我們向往公平板書設計

1、良好的作需要公平2、公平有于社會穩(wěn)定

公平的含義為什么需要公平怎樣維護社會公平

教學過程依標導學達作業(yè)設計（一）情境導入：導入語詳見教材導言一、二、三段）一位老人向記者講述了自己親身經(jīng)歷的一件事。（二）新課導學：1、情境導入：（1）情境活動一教材P3—4頁材料）學校開展小科技制作和小發(fā)明活動明邀請同班幾個同學組成科技制作小組積極參加。他們準備制作一個航空飛機模型，可是，當圖紙設計完畢，材料準備齊全模型制作即將開始時李明的母親因病住院他必須每天放學后到醫(yī)院陪媽媽沒有時間再參加小組的活動后來這個小組制作的飛機模型在學校評比中獲得一等獎在頒獎大會上上臺領獎的同學中沒有李明獲獎證書上也沒有他的名字。議一議：你認為這對李明公平嗎？為什么？應該怎樣理解生活中的公平？（學生討論回答后教師小結、板書）公平要求實現(xiàn)權利和義務的對等和統(tǒng)一（2）討論交流：什么是公平？（公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔應分擔的責任能得到應得到的利益平要求對參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權利和義務的對等和統(tǒng)一說說你對公平與不公平的理解不公平的表現(xiàn)）（如果一個人承擔的責任少于他應承擔的責任者獲得的利益多于他應獲得的利益，則是不公平的2、學生生疑：辨一辨見教材P4愛因斯坦名言）“我每天上百次地提醒自己我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別（包括活著的人和死去的人的勞動我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至

今還在領受的東西愛因斯坦這句話說明了什么？（①公平意味著每一個人既要承擔應分擔的責任又能得到應得的利益②公平要求每一個人都要實現(xiàn)權力和義務的對等和統(tǒng)一（該題主要考查學生對公平涵義的理解解答此題首先要懂得公平是得到自己應該得到的擔自己該做的事情一個人沒有承擔他應該承擔的責任，或者沒有得到她應該得到的利益人們就會認為這是不公平的由此可見愛因斯坦這句話的意思“公平意味著每一個人既要承擔應分擔的責任又能得到應得的利益；②公平要求每一個人都要實現(xiàn)權力和義務的對等和統(tǒng)一情境活動二詳見教材P4——5頁材料）王某和劉某是好朋友看見別人做服裝生意很賺錢便商量決定合作開一家服裝店。在親朋好友的見證下，兩人簽訂了一份合作協(xié)議。協(xié)議規(guī)定：王某出資4元，劉某出資2萬元，利潤按出資比例分成，若出現(xiàn)賠本也按出資比例分擔；王某負責進貨，劉某負責銷售。開業(yè)后，兩人各司其職，各負其責，生意日益紅火起來。一年下來，按協(xié)議王某分的利潤萬元，劉某分得利潤5000元第二年王某又讓自己的妻子在附近開立一家相同的服裝店他把所進服裝的大部分緊俏貨放到該店銷售，致使王某劉某合作的服裝店生意越來越冷清，利潤下降。而在利潤分紅時，王某仍按原定協(xié)議分成。議一議：王某的做法對劉某是否公平？這種做法會導致什么結果？（學生討論后教師歸納板書標題如下（2）公平是合作不可缺少的重要條件（學生閱讀教材后教師簡述，強調(diào)要點社會需要合作，更需要良好的合作，公平是合作不可缺少的重要條件；因此，在生活中我們與他人合作時，需要樹立公平意識，努力維護合作公平！情景活動三詳見教材P5）填一填（略——見教材P5）人們在社會合作中的表現(xiàn)是不一樣的下列表現(xiàn)中哪些是利于合作公平的表現(xiàn)，請把它們挑選出來。為他人著想自私自利負責任利益共享歧視對方

少負責人多取利益自己說了算互惠互利尊重理解雙贏不取不應得利益積極承擔責任相互平等屬于合作公平表現(xiàn)得是：。合作公平的要求還有：。公平有利于社會穩(wěn)定公平是我們每個人都向往的只有社會公平才會有今天生活的安定祥和所以，維護社會公平對于社會穩(wěn)定具有重要的作用。（1）社會公平在我國的表現(xiàn)在社會主義制度下，我們國家已經(jīng)基本實現(xiàn)了社會公平，表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化教育等各個方面國家為了維護社會公平采取了多種措施取得了很大成效。情境活動四詳見教材—7材料）中央、國家機關從1994年—年以來，已先后組織了余次公務員錄用考試，共考試錄用公務員2.3萬多人。截至目前，國務院各工作部門主任科員以下非領導職務公務員已經(jīng)全面實行考試錄用此外全國個省自治區(qū)、直轄市也全部實行了省級機關公務員錄用考試年—2002年的兩年間，全國地方就考試錄用公務員萬人。1998至2002六月國有企業(yè)下崗職工累計達多萬人進入再就業(yè)服務中心，國家一方面對他們進行職業(yè)培訓，一方面盡力安排他們再就業(yè)。在中心的下崗職工基本按時足額領到了生活費，中心并為他們代繳社會保險費。國家采取上述措施表明了什么？（表明我國已經(jīng)本實現(xiàn)了社會公平，并努力維護社會的公平請列舉我國社會公平的表現(xiàn)。在經(jīng)濟生活中市居民最低生活保障制度下崗職工再就業(yè)經(jīng)濟適用房制度國家對一些貧困地區(qū)實行優(yōu)惠的經(jīng)濟發(fā)展制度國家提高中低收入者的工資扶貧工程再就業(yè)工程在政治生活中：民族平等制度法律援助制度法律監(jiān)督制度在法律面前人人平等

公民平等地享有法律賦予的政治權利在文化教育生活中：公民享有受教育的權利普及九年義務教育制度國家對一些少數(shù)民族考生實施高考加分政策對貧困考生的貼息助學貸款制度對貧困考生的助學希望工程相關鏈接詳見教材鏈接材料）（2）維護社會公平對社會穩(wěn)定的作用（學生閱讀教材后思考討論）想一想：維護社會公平有何意義？（公平對社會的作用？教材P8第一段）①維護社會公平能促進社會合作取得成功，有利于社會合作的不斷延續(xù)；②維護社會公平能促進良好人際關系的形成，有利于社會的和諧發(fā)展；③維護社會公平能協(xié)調(diào)社會各方面的利益關系正確處理社會矛盾減少或避免社會沖突，有利于社會的長治久安情境活動五詳見教材P8材料）議一議：溫總理幫助農(nóng)民工追討工資對維護社會的穩(wěn)定有什么重要意義？（學生的思維應包括兩個方面：第一，拖欠農(nóng)民工工資是不公道、不公平的，農(nóng)民工辛苦一年付出了勞動卻得不到應得的報酬不符合公平的原則溫總理幫助農(nóng)民工追討拖欠工資是維護社會公平的義舉第二大量的農(nóng)民工工資拖欠，應得的利益得不到兌現(xiàn)和保障問題得不到解決，就會產(chǎn)生新的社會矛盾，甚至引起社會沖突溫總理幫助農(nóng)民工追討頭拖欠工資使社會矛盾得到了正確處理，有利地維護了社會穩(wěn)定。總之，溫總理這一行為的重要意義在于：一是維護社會公平，二是保持社會穩(wěn)定（3）維護公平是對每個社會成員的基本要求維護社會公平不僅要靠政府和各種社會組織的力量而且要靠每一個社會成員的努力。議一議：維護社會公平對每個社會成員有哪些基本要求呢我們應該如何維護社會公平？）維護社會公平對每個社會成員的基本要求：

樹立社會公平意識積極承擔社會責任學會維護自己的合法利益而又不侵害他人、集體和國家的利益。填一填說一說青少