中小學(xué)生突發(fā)事件的處理

關(guān)于中小學(xué)生突發(fā)事件的處理第1頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月突發(fā)事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。第2頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我國(guó)中小學(xué)生的突發(fā)事件

進(jìn)入了高發(fā)時(shí)期各類突發(fā)事件的總量呈爆炸式增長(zhǎng)突發(fā)事件受傷害的總?cè)藬?shù)大幅增加突發(fā)事件的類型大小程度特別齊全非理性、非法性表現(xiàn)形式比例上升第3頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

班級(jí)的突發(fā)事件

就是在班級(jí)日常管理活動(dòng)中，常常會(huì)遇到一些始料未及、突如其來(lái)的事情，這些屬于非正常性的事情，我們把它稱之為班級(jí)突發(fā)事件。第4頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

一位班主任剛走進(jìn)教室，就看到兩名學(xué)生糾扯扭打在一起，班上助陣的學(xué)生很多，連班干部也在一邊“觀戰(zhàn)”。兩名同學(xué)已是鮮血淋淋。

第5頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

山西的一名初中學(xué)生陳某，平時(shí)不愛惹人，性格內(nèi)向，遇事不愿意白白受氣挨打，也不愿意向他人訴說(shuō)或向家長(zhǎng)老師校方申訴，當(dāng)再次遇到其他同學(xué)挑釁時(shí)，將硫酸潑向?qū)Ψ?，?dǎo)致13人毀容。第6頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

一天下午放學(xué)后，一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生張某為學(xué)校打掃教室衛(wèi)生時(shí)，因自來(lái)水停水，主動(dòng)前往熱水房用桶抬熱水用于打掃衛(wèi)生。抬水過(guò)程中，因張某滑到，熱水溢出將其左腿燙傷。第7頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

學(xué)校按照慣例召開春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，一名初中學(xué)生在參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)800米賽跑時(shí)，突然暈倒，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。第8頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月班級(jí)突發(fā)事件的特點(diǎn):突然性破壞性緊迫性廣泛性第9頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月班級(jí)突發(fā)事件的常見類型1、生生型——同伴之間發(fā)生的負(fù)面突發(fā)事件2、師生型——師生之間發(fā)生的的負(fù)面突發(fā)事件3、親子型——親子之間發(fā)生的負(fù)面突發(fā)事件4、家校型——家校之間發(fā)生的負(fù)面突發(fā)事件5、其他類型：厭學(xué)輟學(xué)、意外受傷等第10頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

班級(jí)突發(fā)事件歸因分析

認(rèn)知方面、情感方面、意志方面、性格、動(dòng)機(jī)、興趣、能力……等方面的差異。第11頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月班級(jí)突發(fā)事件歸因分析具體分為：

學(xué)習(xí)壓力人際矛盾

缺乏溝通施教不當(dāng)

心理失衡意識(shí)淺薄

不良示范他因干擾第12頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例——學(xué)習(xí)壓力

16日上午，江蘇常熟市冶塘鎮(zhèn)蔣家巷發(fā)生一起自殺悲劇。年僅12周歲的小學(xué)生朱俊逸被父母發(fā)現(xiàn)死在自己房間衣柜里——上吊自殺。在其父母提供的生前日記上，似乎可以看到一些警示——“現(xiàn)在，我們的作業(yè)量飛速增加，我終于感覺到作業(yè)多的痛苦，即使是雙休日，也要用來(lái)復(fù)習(xí)、寫字、背書，我連做夢(mèng)都希望我被解放啊！”。小俊逸的鄰居告訴記者，孩子平常很乖，很難想象會(huì)出現(xiàn)這樣的意外。一些同學(xué)和老師也表示，小俊逸是個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)很上進(jìn)。老師同學(xué)都說(shuō)，朱俊逸出事前一天并沒有任何異常。由于小俊逸的日記中提到最近學(xué)校作業(yè)量大、受到老師的懲罰、覺得內(nèi)疚等字眼，小俊逸父母告訴記者，他們認(rèn)為學(xué)校有著不可推卸的責(zé)任。第13頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例——變相體罰山東濟(jì)南某中學(xué)一學(xué)生小韓，性格孤僻平時(shí)愛自言自語(yǔ)，因在數(shù)學(xué)課上“交頭接耳”被任課的趙老師抓了個(gè)正著，老師就罰他蹲著聽課，以示懲戒。此后，每逢數(shù)學(xué)課小韓就蹲到教室的后面，直到學(xué)期末放假才得以“解放”。任課老師的體罰，竟被逼蹲著上課達(dá)一學(xué)期之久。新學(xué)期開學(xué)3天，又因答不出數(shù)學(xué)定義遭到同樣體罰，這名初二學(xué)生至今還在蹲著聽數(shù)學(xué)課。因?yàn)槎字暰€太低，小韓只能“聽”課，老師的板書無(wú)法看到。而這位老師則解釋，他的做法僅出于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)。小韓說(shuō)，他基礎(chǔ)較差，全班55人他的成績(jī)排在40名開外，自從蹲著聽課以來(lái)成績(jī)更差?，F(xiàn)在考試他的數(shù)學(xué)成績(jī)僅是個(gè)位數(shù)。他說(shuō)，他會(huì)努力做個(gè)好學(xué)生，只是不想再蹲著上課了，他受不了。第14頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月班主任如何處理突發(fā)事件呢？沉著冷靜因勢(shì)利導(dǎo)

慎重處理

重在教育防止反彈第15頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月處理突發(fā)事件的方法喚醒—教育者的使命在于喚醒信任—充分信任所有的孩子關(guān)心—全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造—?jiǎng)?chuàng)造是教育事業(yè)的不竭動(dòng)力民主—民主氣氛是培養(yǎng)自強(qiáng)精神的溫床理解—理解是開啟兒童心靈之門的鑰匙責(zé)任——責(zé)任感是教育者的良知欣賞——賞識(shí)是孩子的心靈雞湯第16頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月處理突發(fā)事件的方法平等——人格平等是兒童世界的通行證感情——以情育情，以情動(dòng)心付出——只知付出，不求回報(bào)幫助——在學(xué)生最需要的時(shí)候及時(shí)給予幽默——幽默是調(diào)節(jié)心理的靈丹點(diǎn)燃——點(diǎn)燃兒童心中的明燈公正——只有公正無(wú)偏才能贏得孩子的信任親切——親切的態(tài)度可以拉近和學(xué)生的距離第17頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月處理突發(fā)事件的方法熱愛——熱愛是最好的導(dǎo)師傷害——切勿傷害兒童的自尊心自然——順應(yīng)自然，因勢(shì)利導(dǎo)觀察——觀察是了解學(xué)生的重要手段耐心——耐心是獲得成功的基礎(chǔ)探索——探索是教育者的優(yōu)秀品質(zhì)機(jī)智——教育機(jī)智叩開成功的大門尊重——教育成功的秘密在于尊重學(xué)生微笑——微笑是照亮學(xué)生心靈的陽(yáng)光第18頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月處理突發(fā)事件的方法學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)是教育者的加油站思考——善于思考是教育創(chuàng)新的前提寬容——寬容是感化學(xué)生的良藥了解——了解是教育的起點(diǎn)成功——讓所有孩子都體驗(yàn)成功的喜悅樂(lè)趣——教育工作具有無(wú)限的樂(lè)趣知識(shí)——知識(shí)淵博，魅力無(wú)限

第19頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月有人提出解決突發(fā)事件的

“八大步”

1、分層解決

1）整體問(wèn)題．當(dāng)場(chǎng)處理

2）局部問(wèn)題．個(gè)別解決

3）個(gè)別問(wèn)題．悄然處理2、用愛感化3、雙管齊下4、降溫處理5、幽默化解6、逐步脫敏7、以靜制動(dòng)8、按兵不動(dòng)第20頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

善后教育要注意的五個(gè)關(guān)系1、要處理好班主任與當(dāng)事學(xué)生的關(guān)系；2、要處理好全體同學(xué)和當(dāng)事學(xué)生的關(guān)系；3、要處理好班干部和當(dāng)事同學(xué)的關(guān)系；4、要注意處理好當(dāng)事同學(xué)和原來(lái)小團(tuán)體成員之間的關(guān)系；5、要注意處理好班主任與當(dāng)事學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。第21頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月處理突發(fā)事件應(yīng)注意的問(wèn)題

——教師十忌一忌師道尊嚴(yán)，高高在上。二忌以力服人，主觀武斷。三忌任性輕率，急于求成。四忌偏心偏愛，厚此薄彼。五忌偏聽偏信，時(shí)緊時(shí)松。第22頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月處理突發(fā)事件應(yīng)注意的問(wèn)題

——教師十忌六忌夸夸其談，無(wú)的放矢。七忌言行不一，光說(shuō)不做。八忌頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。九忌管得過(guò)細(xì)，批評(píng)過(guò)繁。十忌數(shù)罪并罰，一棒打死第23頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月突發(fā)事件的防范措施1、善于觀察，注重預(yù)感；2、尊重需要，注重評(píng)價(jià)；3、強(qiáng)化意識(shí)，注重溝通；

（1）提高教師、家長(zhǎng)自身素質(zhì)。

（2）強(qiáng)化愛生意識(shí)、愛心教育。

（3）加強(qiáng)家、校聯(lián)系。4、加強(qiáng)心育，注重排解；

（1）開設(shè)心理健康教育課程。

（2）開展心理咨詢服務(wù)。

（3）進(jìn)行心理訓(xùn)練。

5、建立體系，注重防范。第24頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月上醫(yī)治未病，中醫(yī)治已病，下醫(yī)治大病，管理之道在于防！扁鵲法則第25頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

處理班級(jí)突發(fā)事件的心態(tài)

平和不急躁“兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量?！?/p>

——蘇霍姆林斯基陽(yáng)光不消極

每天都要以陽(yáng)光和積極的心態(tài)，去面對(duì)生活和工作中的不如意。

第26頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月心存感恩！第27頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

清晨一大早被鬧鐘吵醒，那表示我還活著，我感恩。

每天做著繁雜的家務(wù)，聽著愛人不再浪漫的話語(yǔ)，反復(fù)的嘮叨著孩子的學(xué)習(xí)，那說(shuō)明我有一個(gè)完整的家，我感恩。

有每夜和我搶棉被的伴侶，那是表示他/她不是和別人在一起。我感恩。

有個(gè)會(huì)看電視而不洗碗的孩子，那是表示他/她乖乖在家而不是流連在外。我感恩。

能聽到父母常在身邊念叨，那說(shuō)明他們還健康；我感恩。第28頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

頂著寒風(fēng)或烈日，奔波在擁擠的街道，去上班，那說(shuō)明我有一份工作，我感恩。

有陰影陪伴我勞動(dòng)，那表示我在明亮的陽(yáng)光下，我感恩。

一天結(jié)束時(shí)感到疲勞和肌肉酸痛，那表示我有拼命工作的能力。我感恩。

衣服越來(lái)越緊，那表示我的胃口好、吃得好。我感恩。第29頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

有一堆衣服要洗燙，那表示我有衣服穿。我感恩。

能找到最遠(yuǎn)的那個(gè)停車位，那表示我還能走路，而且還有幸有輛車。我感恩。

去KTV唱歌時(shí)，我身后有五音不全的人，那表示我還聽得到聲音。我感恩。

能感受到生活的壓力，那說(shuō)明我還有足夠的承受力，我感恩。第30頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

有空泡泡網(wǎng)，聽聽歌，曬曬太陽(yáng)，喝喝茶，聊聊天，那表示我的日子過(guò)得還算悠閑。我感恩。

當(dāng)有一天，我容顏已老，年輕時(shí)的回頭率已成為茶余飯后的笑談的時(shí)候，那說(shuō)明我有了豐富的閱歷，成熟的心，我感恩。

最后，感恩過(guò)量的電子郵件襲來(lái)，那表示有許多朋友還會(huì)想到我。

朋友，如果你感到心情煩躁，人生很糟，生活不圓滿，那就請(qǐng)?jiān)倏匆槐榘?！?1頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月責(zé)任劃分學(xué)生校內(nèi)突發(fā)事件的第32頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教育部頒布的規(guī)定

《學(xué)生傷害事故處理辦法》

因?qū)W校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素而造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。第33頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例1

某中學(xué)的一位住校男生在早上起床時(shí)，用涼衣桿拿毛巾洗臉時(shí)，由于用力過(guò)度，涼衣桿撞著宿舍門口的氣窗玻璃，該男生聽到響聲，抬頭看發(fā)生了什么事時(shí)，被撞壞了的氣窗玻璃掉下來(lái)，剛好砸在該生的右眼上，當(dāng)時(shí)由于是6：00左右，天還不是很亮，能見度還是很低，該生當(dāng)時(shí)感覺有東西在眼睛內(nèi)，就用手擦了一下眼睛，同學(xué)問(wèn)他，眼睛怎樣了？他說(shuō)沒關(guān)系。同學(xué)們就各自忙自己的事情了。早讀時(shí)間，該學(xué)生感覺眼睛很難受，就告訴負(fù)責(zé)早讀的語(yǔ)文老師說(shuō)自己眼睛不舒服，請(qǐng)假到校醫(yī)處看病，據(jù)該語(yǔ)文老師說(shuō)，當(dāng)時(shí)她看到該學(xué)生右眼很紅，以為是一般的眼病，就答應(yīng)了該學(xué)生的請(qǐng)假。第三節(jié)下課后該學(xué)生說(shuō)眼睛很痛，須請(qǐng)假回家，找到班主任批假時(shí)，班主任了解了情況，勸說(shuō)他馬上到醫(yī)院檢查并電話告知家長(zhǎng)。當(dāng)晚其家長(zhǎng)告訴班主任，學(xué)生眼睛較嚴(yán)重需住院治療。學(xué)校得知此情況后，馬上通知相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任到醫(yī)院看望。后來(lái)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，說(shuō)眼睛已造成七級(jí)傷殘，要求學(xué)校賠償10萬(wàn)元人民幣。第34頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月責(zé)任劃分：

學(xué)校與家長(zhǎng)協(xié)相未果，經(jīng)法庭審理，認(rèn)為該事件屬于該生自己不小心撞壞玻璃，不是自然脫落，學(xué)校承擔(dān)教育不到位的責(zé)任，大部分的過(guò)失是學(xué)生本人，經(jīng)法院判決，學(xué)校只負(fù)責(zé)少部分醫(yī)藥費(fèi)，大大減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)。第35頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例2廣州白云區(qū)一幼兒園一名女童小賢耳膜突然發(fā)現(xiàn)穿孔，家長(zhǎng)懷疑是被幼兒園同學(xué)用金屬勺子戳穿的，就要求幼兒園賠償，但園方以證據(jù)不足為由拒絕承擔(dān)責(zé)任。法院審理該案后判決幼兒園及致害人的監(jiān)護(hù)人分別承擔(dān)７０％和３０％的責(zé)任。第36頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例3

２００８年９月，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生李某在教學(xué)樓三樓走廊上玩耍時(shí)雙手撐在欄桿上，結(jié)果不慎墜落至一樓，因頭部嚴(yán)重受傷而死亡。李某父母訴至法院，請(qǐng)求判令學(xué)校賠償全部損失。法院判決該校賠償李某死亡補(bǔ)償費(fèi)、喪葬費(fèi)等合計(jì)８萬(wàn)元。第37頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例4

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生劉穎（化名）課間邀同學(xué)華小剛（化名）試射彈弓，不小心射中華小剛右眼。醫(yī)院診斷為右眼外傷性白內(nèi)障，眼球視網(wǎng)膜挫傷，經(jīng)鑒定構(gòu)成七級(jí)傷殘。法院判決劉穎父母承擔(dān)主要責(zé)任，學(xué)校承擔(dān)次要責(zé)任，原告自己負(fù)一定責(zé)任。第38頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例5小學(xué)五年級(jí)學(xué)生軍軍因迷戀上網(wǎng)已逃學(xué)兩天，班主任唐老師了解實(shí)情后，利用自己上語(yǔ)文課的時(shí)間，罰軍軍站在講臺(tái)邊。但軍軍站在那里并不老實(shí)，故意伸出舌頭，左右搖晃腦袋，逗得下面的同學(xué)笑出聲來(lái)。唐老師見狀很生氣，上前推了軍軍一把，導(dǎo)致軍軍摔倒在地，右手腕關(guān)節(jié)處的手舟骨移位，花去醫(yī)療費(fèi)３０００多元。經(jīng)教育局調(diào)解，學(xué)校賠償了軍軍致傷的全部損失。第39頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例6王某和陸某是某小學(xué)六年級(jí)同班同學(xué)。下午放學(xué)前屬于自由活動(dòng)時(shí)間，在教室里的王某因數(shù)學(xué)老師要其訂正作業(yè)，就從自己座位走上講臺(tái)拿作業(yè)本。在經(jīng)過(guò)坐在前排的陸某身邊時(shí)，陸某恰好伸了個(gè)懶腰，手中的團(tuán)珠筆尖正巧戳到了王某的左眼。當(dāng)時(shí)，王某感到眼睛疼痛，但只揉了揉，也沒在意，回去也未告知家人。但第二天上課時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)王某頻繁揉眼睛，詢問(wèn)王某后，得知他左眼被戳的事，卻仍未采取任何措施。次日晚，王某的爸爸在家發(fā)現(xiàn)兒子左眼紅腫，不斷流淚，一問(wèn)才知原委。于是帶兒子到醫(yī)院治療，手術(shù)治療后，王某雙眼又并發(fā)交感性眼炎，視力急劇下降。后鑒定王某的左眼視力為0.06，右眼視力為。.2，且不能嬌正，左眼角膜裂傷，外傷性白內(nèi)障，雙眼交感性眼炎，已達(dá)六級(jí)傷殘。王某病情雖穩(wěn)定，但隨時(shí)可能發(fā)作，最終可能導(dǎo)致雙目失明。王某在索賠無(wú)果的情況下，將同學(xué)陸某和學(xué)校告上了法庭，要求兩被告賠償11萬(wàn)余元。法院審理后認(rèn)為，學(xué)校、致害學(xué)生對(duì)王某受傷均有過(guò)錯(cuò)，判決兩被告賠償受傷人王某各項(xiàng)損失74200元，其中陸某承擔(dān)90%的責(zé)任，學(xué)校承擔(dān)10%的責(zé)任。第40頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例7２００８年９月中午，某校初一學(xué)生李賓（化名）等人到初二某班教室閑逛時(shí)與該班學(xué)生趙平（化名）發(fā)生口角，趙平掏出隨身攜帶的匕首將李賓刺傷。學(xué)校聞?dòng)嵑蠹皶r(shí)將李賓送入當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療。事后，李賓的家長(zhǎng)訴至法院，要求學(xué)校與趙平一同承擔(dān)責(zé)任。法院審理認(rèn)為，李賓受傷雖在校內(nèi)，但中午是學(xué)生自由活動(dòng)休息時(shí)間，沒有規(guī)定亦無(wú)約定要求教師必須到場(chǎng)管理，因此學(xué)校在管理上不存在不當(dāng)。事故發(fā)生后，學(xué)校迅速將李賓送進(jìn)醫(yī)院救治，并及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，避免了不良后果的加重和損失的擴(kuò)大，最大限度地履行了教育、管理、保護(hù)的義務(wù)，所以，學(xué)校并無(wú)過(guò)錯(cuò)，不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

第41頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例8

２００８年４月，幼兒佳佳（化名）來(lái)到幼兒園后不久，不幸被放置在幼兒園廚房外開水桶里的開水燙傷，佳佳的傷情后經(jīng)鑒定為６級(jí)傷殘。佳佳的家長(zhǎng)就賠償問(wèn)題與幼兒園協(xié)商無(wú)果后，訴至法院。法院審理認(rèn)為，幼兒園供學(xué)生喝的開水桶無(wú)專人管理，放置不當(dāng)，存在重大安全隱患，且佳佳入園后未對(duì)其進(jìn)行妥善管理，導(dǎo)致佳佳受傷，幼兒園對(duì)此應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任，遂判決幼兒園承擔(dān)佳佳受傷的各項(xiàng)費(fèi)用共計(jì)５萬(wàn)元。第42頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例9１０歲的張闖（化名）是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，平時(shí)上學(xué)放學(xué)一般由其父母接送，偶爾因父母有事，則由其自行坐人力三輪車上下學(xué)。２００８年１月５日下午，因第二天學(xué)校要組織期末考試，學(xué)校決定提前一節(jié)課放學(xué)。放學(xué)后，張闖自行坐人力三輪車回家，途中三輪車意外側(cè)翻，導(dǎo)致張闖摔傷并住院治療。三輪車車主經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)力賠償，張闖的家長(zhǎng)與學(xué)校協(xié)商未果，遂起訴要求學(xué)校賠償。法院審理此案后，支持了張闖家長(zhǎng)的訴訟請(qǐng)求。第43頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例10２００７年１１月，７歲小學(xué)生小達(dá)在上學(xué)途中經(jīng)過(guò)某水電廠的攔河壩時(shí)不幸溺水身亡。小達(dá)的家長(zhǎng)在向水電廠和學(xué)校索賠遭拒后訴至法院。法院審理認(rèn)為，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)勘查，小達(dá)是從水電廠攔河壩閘門的