其他簡(jiǎn)單機(jī)械教案

第頁(yè)共頁(yè)其他簡(jiǎn)單機(jī)械教案其他簡(jiǎn)單機(jī)械教案教學(xué)內(nèi)容第五節(jié)其他簡(jiǎn)單機(jī)械課型新課課時(shí)2授課人王金龍班級(jí)九年十班教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪；知道定滑輪、動(dòng)滑輪和滑輪組的作用；會(huì)根據(jù)要求使用和組裝滑輪組；理解其他簡(jiǎn)單機(jī)械的一些應(yīng)用。2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷探究定滑輪、動(dòng)滑輪工作特點(diǎn)的過(guò)程，進(jìn)一步掌握用觀察、比照來(lái)研究問(wèn)題的方法。經(jīng)歷組裝滑輪組的過(guò)程，學(xué)會(huì)按要求組裝滑輪組的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)心生活、消費(fèi)中有關(guān)滑輪、輪軸、斜面的實(shí)際使用；對(duì)理論中的滑輪、輪軸、斜面的工作特點(diǎn)具有好奇心；具有利用簡(jiǎn)單機(jī)械改善勞動(dòng)條件的愿望。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究定滑輪、動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究定滑輪、動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)教具準(zhǔn)備滑輪、細(xì)繩、大鉤碼〔一盒〕、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)教學(xué)方法邊實(shí)驗(yàn)邊學(xué)習(xí)，講授法，實(shí)驗(yàn)法，討論法教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)提問(wèn)1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了杠桿，杠桿可以分為哪幾類？2.其中省力杠桿、費(fèi)力杠桿各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？學(xué)生代表答復(fù)新課引入今年長(zhǎng)春市的雨下得特別大，導(dǎo)致我們教學(xué)樓多處漏雨，開(kāi)學(xué)之初學(xué)校重新做了防水，把大量的油氈紙運(yùn)到樓頂，哪位同學(xué)細(xì)心觀察過(guò)，工人師傅是怎樣把油氈紙運(yùn)到樓頂去的。傾聽(tīng)、考慮、答復(fù)新課教學(xué)一、認(rèn)識(shí)定滑輪與動(dòng)滑輪剛剛同學(xué)們提到的滑輪，就是今天我們要學(xué)習(xí)的另外一種簡(jiǎn)單機(jī)械，下面我們利用手邊的器材現(xiàn)場(chǎng)模擬一下向樓頂運(yùn)送重物的.情形。介紹如今使用的器物：鐵架臺(tái)、細(xì)繩、滑輪、鉤碼。說(shuō)明一下用鉤碼代替重物，用四個(gè)書包疊放代替樓房。要求：只用一個(gè)滑輪，試試看有幾種方法把重物送到樓頂。實(shí)驗(yàn)完畢后，請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示提重物的方法，問(wèn)同學(xué)們還有沒(méi)有其他的提法。用多媒體演示兩種提法，問(wèn)：用這兩種提法提重物時(shí)，滑輪工作情況有什么不同？講解：根據(jù)滑輪工作情況不同把滑輪分為兩類，一類是定滑輪，指的是工作時(shí)滑輪軸固定不動(dòng)〔滑輪只能旋轉(zhuǎn)，不隨物體運(yùn)動(dòng)〕；另一類是動(dòng)滑輪，指的是工作時(shí)滑輪軸可以隨物體一起運(yùn)動(dòng)〔除了旋轉(zhuǎn)，軸隨物動(dòng)〕翻開(kāi)第二個(gè)幻燈片，問(wèn)學(xué)生哪個(gè)是定滑輪、哪個(gè)是動(dòng)滑輪。二、使用定滑輪與動(dòng)滑輪時(shí)的特點(diǎn)作為一種機(jī)械，人們使用它，自然會(huì)給人們帶來(lái)一定的好處，下面我們接著用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下定滑輪、動(dòng)滑輪使用時(shí)的特點(diǎn)，分析^p一下它給人們帶來(lái)的好處。下面我們根據(jù)表格提示的信息首先探究定滑輪的使用特點(diǎn)?！泊笃聊磺袚Q到表格一〕指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)利用幻燈片從理論上分析^p使用定滑輪不省力〔幻燈片展示定滑輪本質(zhì)圖〕評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)〔由于彈簧測(cè)力計(jì)倒置、摩擦等因素的存在導(dǎo)致實(shí)際與理論不符〕得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論〔用大屏幕展示〕用同樣的方法探究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)板書：使用定滑輪時(shí)不省力，但可以改變拉力的方向。使用動(dòng)滑輪時(shí)省一半力，但不能改變拉力的方向。三、滑輪組定滑輪的好處是？動(dòng)滑輪的好處是？在實(shí)際應(yīng)用滑輪時(shí)，人們?cè)谙?，能不能用?dòng)滑輪省力，同時(shí)用定滑輪改變拉力的方向呢？下面我們就用一個(gè)定滑輪、一個(gè)動(dòng)滑輪嘗試一下它們組合起來(lái)的使用效果。組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)兩種繞線方法〔用幻燈片展示〕同樣是一個(gè)定滑輪一個(gè)動(dòng)滑輪，繞線方法不同，使用它們提升物體時(shí)用力情況一樣嗎？結(jié)論：使用滑輪組時(shí)，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一?！灿没脽羝故?，同時(shí)學(xué)生判斷用力情況的方法〕四、滑輪在生活中的應(yīng)用組織學(xué)生展示搜集到的資料，看看生活中哪些地方用到了滑輪。其他的簡(jiǎn)單機(jī)械，我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)清點(diǎn)桌上的物品，按要求進(jìn)展分組實(shí)驗(yàn)展示提升方法答復(fù)聽(tīng)講，做筆記答復(fù)觀看大屏幕考慮所提出的問(wèn)題分組實(shí)驗(yàn)公布實(shí)驗(yàn)結(jié)論在課本上做筆記做筆記考慮并答復(fù)分組實(shí)驗(yàn)展示組合方法考慮并嘗試答