寫(xiě)作教案：中學(xué)畢業(yè)班“好詞佳句的積累”復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)寫(xiě)作教案：中學(xué)畢業(yè)班“好詞佳句的積累”復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)寫(xiě)作教案：中學(xué)畢業(yè)班“好詞佳句的積累”復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)寫(xiě)作教案：中學(xué)畢業(yè)班“好詞佳句的積累”復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)是以穩(wěn)固學(xué)生階段所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與根本技能，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)用、遷移知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的才能為目的的。所以，復(fù)習(xí)過(guò)程要簡(jiǎn)約，防止瑣碎化；復(fù)習(xí)方法要整合，防止簡(jiǎn)單化；復(fù)習(xí)要從內(nèi)容入手，防止機(jī)械化，使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中梳理自己的積累，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能得到新的開(kāi)展，從而更好地掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。復(fù)習(xí)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)、積累6冊(cè)的成語(yǔ)。2．復(fù)習(xí)、積累有關(guān)離別、思念的古詩(shī)。3．復(fù)習(xí)、積累名言警句。復(fù)習(xí)目的1．穩(wěn)固學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，會(huì)給成語(yǔ)歸類(lèi)，并學(xué)會(huì)在不同的情景下運(yùn)用，進(jìn)步學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解與運(yùn)用才能。2．穩(wěn)固課內(nèi)外有關(guān)離別、思念的古詩(shī)，記下一些最打動(dòng)人心的詩(shī)句。3．記住課內(nèi)的名言警句，并搜集更多的佳句，豐富語(yǔ)言積累。4．學(xué)會(huì)把復(fù)習(xí)過(guò)的成語(yǔ)、古詩(shī)及名言警句運(yùn)用到寫(xiě)贈(zèng)言中，進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)用才能。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．成語(yǔ)局部的復(fù)習(xí)，會(huì)歸類(lèi)，會(huì)運(yùn)用?！仓攸c(diǎn)〕2．學(xué)會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言，抒發(fā)內(nèi)心的真摯情懷?！搽y點(diǎn)〕復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．小黑板。2．贈(zèng)言卡。3．學(xué)習(xí)資料〔預(yù)習(xí)資料及課堂訓(xùn)練資料〕。4．歌曲《我不想說(shuō)再見(jiàn)！》。復(fù)習(xí)課時(shí)一課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)1．師〔表達(dá)〕：同學(xué)們，光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼間，三年的中學(xué)生活即將完畢了，你們將要和母校、教師、朝夕相處的伙伴們揮手言別了，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括光陰的飛逝嗎？指名。〔光陰似箭日月如梭光陰如梭光陰如水歲月如流……〕2．〔出示小黑板，表示光陰匆匆的成語(yǔ)〕請(qǐng)大家自由地讀一讀，把自己喜歡的.記在腦子里。小黑板內(nèi)容如下：白駒過(guò)隙韶華易逝彈指一揮……3．師：用這些成語(yǔ)來(lái)形容時(shí)間的短暫是再恰當(dāng)不過(guò)了，要學(xué)以致用，你能用上小黑板上的成語(yǔ)來(lái)說(shuō)幾句話嗎？同桌互相練練。二、成語(yǔ)的歸類(lèi)與運(yùn)用1．師：同學(xué)們，成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字的瑰寶，歸類(lèi)方法會(huì)讓我們學(xué)得更清楚，印象更深入。教師布置你們回去歸類(lèi)、整理了。誰(shuí)愿意介紹一下你把哪些成語(yǔ)歸為哪幾類(lèi)？小組里交流。生在小組里分別介紹自己歸類(lèi)的成語(yǔ)。師小結(jié)：其實(shí)成語(yǔ)的歸類(lèi)方法還有很多，只要是合適自己記憶的就是最好的?？赡苡行┩瑢W(xué)的好方法來(lái)不及介紹，別著急，你可以在課后教給你的好朋友，到時(shí)候咱們?cè)俦缺日l(shuí)記得最多，最牢！2．運(yùn)用成語(yǔ)：〔1〕師敘：不過(guò)光積累很多成語(yǔ)是不夠的，真正機(jī)靈的同學(xué)還懂得恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈?。咦！你們?huì)運(yùn)用嗎？〔會(huì)！〕口說(shuō)無(wú)憑，得經(jīng)過(guò)教師的考驗(yàn)，怎么樣，有信心嗎？出示練習(xí)：第一組：聽(tīng)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)課，九〔〕班的全體同學(xué)都非?？鞓?lè)。你們會(huì)用哪些成語(yǔ)來(lái)形容此刻的心情呢？〔至少寫(xiě)5個(gè)，多多益善〕第二組：把以下的八字成語(yǔ)補(bǔ)充完好?！玻薄场病常须y同當(dāng)〔２〕日有所思，〔〕〔３〕〔〕，后人乘涼〔４〕得道〔〕助，失道〔〕助〔５〕〔〕那么改之，〔〕那么加勉第三組：請(qǐng)把以下成語(yǔ)編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。鳥(niǎo)語(yǔ)花香興高采烈成群結(jié)隊(duì)心曠神怡美不勝收第四組：把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完好，看看你們填的是哪些人名？〔１〕一窮二〔〕〔〕高臨下〔〕如反掌〔２〕百步穿〔〕〔〕古長(zhǎng)青一日千〔〕第五組：在括號(hào)里填上適宜的字〔或成語(yǔ)〕，完成成語(yǔ)接龍。〔１〕舉世聞〔〕不副〔〕事求〔〕非曲〔〕截了〔〕〔２〕世紀(jì)寶鼎〔〕——〔〕——〔〕——〔〕——〔〕第六組：請(qǐng)選擇適宜的成語(yǔ)填入空格，連成一段話。〔同心協(xié)力形影不離爭(zhēng)分奪秒難舍難分日積月累天真活潑一帆風(fēng)順勤學(xué)好問(wèn)面紅耳赤〕想到即將要與母校、教師和同學(xué)們分別，我真有些〔〕?；叵肫饎?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是一群〔〕的兒童，是教師〔〕地工作，把我們培養(yǎng)成了〔〕的人。還記得課堂上我們〔〕，常常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得〔〕；還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水，這一年的“五評(píng)”我們?nèi)嗤瑢W(xué)〔〕，獲得了一個(gè)又一個(gè)的第一。六年的學(xué)習(xí)生活里，我們已經(jīng)成了〔〕的好朋友，在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)〔〕！〔2〕學(xué)生自由選做自己喜歡的題目，看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)完成的任務(wù)最多。〔3〕小組交流。〔各小組經(jīng)過(guò)集思廣益，做題的效率大大地進(jìn)步了，咱們來(lái)看看到底做得怎樣〕師小結(jié)：通過(guò)剛剛的活動(dòng)，教師發(fā)現(xiàn)你們確實(shí)會(huì)用了許多成語(yǔ)，挺棒的！不錯(cuò)，只要你堅(jiān)持積累，并適時(shí)地運(yùn)用，相信你表達(dá)、習(xí)作都會(huì)更豐富的。三、贈(zèng)別詩(shī)句的積累與運(yùn)用1．師表達(dá)：再過(guò)一個(gè)多月，我們就要畢業(yè)了。小學(xué)階段整整六年的時(shí)間，大家結(jié)下了深沉的友誼，一說(shuō)到要分別，怎能不讓人感到難舍難分呢？是的，“依依之離情，切切之別意”，“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，不管是離別，還是別后的思念，都是最能打動(dòng)人心的，這也是詩(shī)人們歌詠的永久主題，根據(jù)平時(shí)的積累，大家能記起哪些關(guān)于離別、思念的古詩(shī)詞呢？2．生誦讀贈(zèng)別詩(shī)：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》、《送元二使安西》、《芙蓉樓送辛漸》、《別董大》……3．生誦讀思念詩(shī)：《靜夜思》、《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》……〔個(gè)別背、全班背、師生合作背?！?．出示詩(shī)句，積累最打動(dòng)人心的語(yǔ)句。教師從一些詩(shī)中摘選取出最打動(dòng)人心的詩(shī)句，你們自由地讀一讀也可以再背一背。詩(shī)句如下：〔1〕海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰?！?〕莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！?〕桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。5．總結(jié)：同學(xué)們，古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意義深沉，多積累一些對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助，假如你能把小學(xué)生必背的70首古詩(shī)分分類(lèi)，再背下來(lái)，肯定會(huì)受益匪淺的。說(shuō)到這，我突然想起前些日子，在寫(xiě)臨別贈(zèng)言時(shí)，有的同學(xué)挺發(fā)愁的，不知道該寫(xiě)些什么？你們知道古人送別時(shí)會(huì)贈(zèng)什么給友人呢？師：對(duì)，除此之外，他們還會(huì)送喜歡的詩(shī)句或說(shuō)出一些與友人共勉的話。四、交流鼓勵(lì)進(jìn)步的名言警句1．出示句子。師：教師這兒有幾句名言警句，請(qǐng)大家快速熟悉一遍。名言警句如下：〔1〕辛勤的蜜蜂永遠(yuǎn)沒(méi)有時(shí)間的悲哀。〔2〕假如一個(gè)人用學(xué)習(xí)去迎接光明，光明就會(huì)很快地照耀著他?！?〕枯樹(shù)逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年?！?〕虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花?！?〕社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。師：假如讓你選擇一句，送給某一位同學(xué)，你想送他哪一句？為什么？〔學(xué)生說(shuō)?！硯煟赫f(shuō)得多好啊，這也是教師在臨別之前對(duì)大家的期望。2．學(xué)生在小組里口頭贈(zèng)別名言警句。五、寫(xiě)臨別贈(zèng)言1．師表達(dá)：同學(xué)們，你們知道嗎？再過(guò)二十幾天，畢業(yè)的鐘聲就要敲響了。我想“我不想說(shuō)再見(jiàn)”是我們共同的心聲吧！我不想說(shuō)再見(jiàn)，相見(jiàn)時(shí)難別亦難；我不想說(shuō)再見(jiàn)，心里還有多少話沒(méi)說(shuō)完……就讓我們敞開(kāi)最真摯的情懷，把最美妙的話語(yǔ)和最漂亮的字跡留給我們朝夕相處的同學(xué)，留給親愛(ài)的教師，留給哺育我們的母校。2．出示要求。以下題目，請(qǐng)選做?！?〕給每個(gè)同學(xué)留言：可以是一句格言，一個(gè)警句，一句詩(shī)歌，一段心里話?！?〕給最喜歡的教師寫(xiě)心里話?！?〕給校長(zhǎng)寫(xiě)一封書(shū)信，表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的感謝之情或是美妙的祝愿，或是對(duì)學(xué)校的建議?！?〕用一段話寫(xiě)你和好朋友在一起的快樂(lè)、苦惱、有趣、難忘等往事。3．學(xué)生拿起贈(zèng)言卡開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)贈(zèng)言，師播放歌曲《我不想說(shuō)再見(jiàn)！》，檢查習(xí)作情況。4．交流、展示贈(zèng)言。5．師：由于時(shí)間關(guān)系，還有好多小作家的作品來(lái)不及