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第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于小班音樂教案《新年好》關(guān)于小班音樂教案《新年好》小班音樂教案《新年好》1活動(dòng)目的初步嘗試3/4節(jié)奏,能用打擊樂器演奏。感受新年的歡樂氣氛?;顒?dòng)準(zhǔn)備各種打擊樂器,錄音機(jī)和磁帶,圖譜一張,大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》活動(dòng)過程一、律動(dòng)聽音樂,隨意做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。二、新年談話新年到了,小朋友心情怎樣?人們是怎樣慶賀新年的?三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。四、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《新年好》1、出示節(jié)奏卡片,幼兒學(xué)習(xí)并感受三拍子的強(qiáng)弱。2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)?!?〕老師示范拍節(jié)奏。〔2〕幼兒徒手練習(xí)兩遍。〔3〕拿樂器分組練習(xí)假設(shè)干遍?!?〕幼兒集體練習(xí)假設(shè)干遍。五、邊唱歌,邊手拿樂器出活動(dòng)室六、活動(dòng)延伸到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂氣氛,并學(xué)習(xí)嘗試用自己的動(dòng)作或繪畫表現(xiàn)新年氣氛。小班音樂教案《新年好》2活動(dòng)目的:1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的根底上,學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、一些打擊樂如:腰鼓,錄音機(jī),鋼琴。2、老師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛?;顒?dòng)過程:一、復(fù)習(xí)1、發(fā)聲練習(xí):《蘋果歌》、《我愛我的小動(dòng)物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。2、律動(dòng)練習(xí):《日生活模擬動(dòng)作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。二、導(dǎo)入活動(dòng)1、老師讓幼兒觀察活動(dòng)室,老師提問:小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?幼兒:有燈籠和對(duì)聯(lián)師:為什么?我們?cè)鯓觼?lái)慶賀新年的到來(lái)?幼兒:我們可以唱歌跳舞做游戲。2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容:為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。三、學(xué)唱新歌《新年好》。1、老師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來(lái)慶賀新年的。2、老師要求幼兒有表情地演唱。3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。1、老師提問:小朋友,你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏?〔如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等〕2、幼兒聽老師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。3、請(qǐng)個(gè)別樂感強(qiáng)的幼兒聽琴聲《新年好》,大家做示范表演。五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展打擊伴奏1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏,如強(qiáng)拍敲擊什么樂器??jī)蓚€(gè)弱拍敲擊什么樂器。2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組,老師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo),聽《新年好》音樂打擊樂器。3、幼兒聽《新年好》音樂,完好地演奏。4、幼兒換樂器,聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。小班音樂教案《新年好》3活動(dòng)目的:1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,開展幼兒的表現(xiàn)力。4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī),ppt活動(dòng)過程:一、引發(fā)興趣:〔談話導(dǎo)入〕1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶賀呢?2、師:新的一年就要來(lái)到,你們喜歡過年嗎?過年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?過年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美妙的祝愿.二、唱唱說(shuō)說(shuō)。1、師:出示新年圖片,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的.人在做什么?同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。2、老師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。3、播放ppt《新年好》歌曲4、請(qǐng)幼兒伴著音樂一起演唱。5、師幼共同唱。三、展示分享、情感謝發(fā)1、展示分享:幼兒可分為三組,小雞隊(duì)一組,小鴨隊(duì)一組,小貓隊(duì)一組,看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)展擺動(dòng)小樂器,對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng),并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!2、情感謝發(fā):師:小朋友,我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶賀新年,還可以用哪些方式來(lái)慶賀新年呢?〔小朋友之間互贈(zèng)禮物等〕四、擴(kuò)展放松。師放聽音樂,幼兒自由找好朋友一起表演。〔師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作〕活動(dòng)反思:《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動(dòng)課,為了配合新年的氣氛,特別找來(lái)與之匹配的新年好flash,使氣氛更為歡快與快樂。目的的反思:制訂的兩條目的還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目的,在整個(gè)活動(dòng)中,我始終是以節(jié)奏為主線,讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目的,不能又有唱的目的又有節(jié)奏的目的。第二條目的,情感的目的,孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。流程的反思:流程還是較流暢的,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌,如:在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過度到新年時(shí),可以更精練些,并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中,我提供了各種不同的樂器,〔手鈴,棒鈴,鈴鼓,沙鈴,等〕引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng),但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn),假如,可以就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中,我覺得自己還是說(shuō)的太多,尤其是在過新年時(shí)會(huì)做些什么,假如,當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題,說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶賀呢?這么一個(gè)開放的話題,孩子肯定很興奮樂于來(lái)答復(fù),當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)答復(fù)完后
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