調(diào)查報告小學(xué)作文集錦五篇

精選檢查報告小學(xué)作文集錦五篇檢查報告小學(xué)作文篇1一、檢查的目的我校地處農(nóng)村，學(xué)生閱讀面窄、看法少。大多數(shù)學(xué)生對習(xí)作抱有畏難情緒?？墒切W(xué)生作文授課又是語文授課的重要組成部分，是語文綜合能力的表現(xiàn)。對此我們教師都在想方想法地想方法來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。為培養(yǎng)學(xué)生自主寫作能力，尋請教師有效的作文授課策略，并為今后的作文授課供應(yīng)依照，我校課題組于某某年1月份在部分學(xué)生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問卷檢查。二、檢查的內(nèi)容本次檢查問卷主若是在三—六年級學(xué)生中進(jìn)行。問卷內(nèi)容共23小題。分別從學(xué)生課外閱讀、勤于積累、習(xí)作興趣、樂于觀察等幾個方面著手設(shè)計，但又各有重視，較全面地對學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了檢查解析。三、檢查的方法及對象1、檢查方法：檢查采用不記名問卷的方法。對學(xué)生下發(fā)50份檢查問卷，回收有效問卷50份，所有數(shù)據(jù)都進(jìn)行了解析統(tǒng)計。2、檢查對象：福和小學(xué)三—六年級部分學(xué)生。四、檢查結(jié)果與解析依照檢查結(jié)果，認(rèn)識到小學(xué)生作文中存在的問題：、80%的學(xué)生可是有時讀課外書籍，但不能夠堅持每天閱讀。甚至還有少許學(xué)生從不讀課外書籍。、學(xué)生所讀課外書籍主要表現(xiàn)是作文書，漫畫書。、主動積累的學(xué)生很少，都是老師部署有積累的作業(yè)才去完成。即使部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句，但能巧妙運用的較少。、大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為生活中的事從沒有認(rèn)真地觀察過?？墒谴蟾诺刂蓝?。、大多數(shù)學(xué)生不喜歡老師部署的作文，究其原因：老師不應(yīng)該限制習(xí)作的范圍。第1頁共8頁、學(xué)生認(rèn)為老師對他們的習(xí)作幫助最大；少許家長能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。五、思慮與對策檢查結(jié)果表示：我校學(xué)生在課外閱讀這方面幾乎就是一個空白，所謂的閱讀就可是讀讀作文書，漫畫。閱讀面太窄。部分學(xué)生在閱讀時不能夠及時積累，不能夠?qū)⒅R靈便地運用于習(xí)作中；大多數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)真觀察生活的習(xí)慣，所以習(xí)作中真情實感就無法抒發(fā)出來；學(xué)生認(rèn)為老師的指導(dǎo)才是他們習(xí)作進(jìn)步最有效路子。以上的解析結(jié)果，反響了部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容無聊、甚至無話可寫的根根源因。為了改變這樣的情況，有效地提高我校小學(xué)生的習(xí)作水平及教師授課水平，我們思慮對策以下：、班級成立圖書角，讓學(xué)生把自己的課外書籍帶到學(xué)校來，相互閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。、每周留一兩次讀書作業(yè)，讓學(xué)生摘抄好詞佳句，并慢慢試一試寫出感悟。、每個月進(jìn)行一次讀書摘抄作業(yè)比賽，激起學(xué)生積累的興趣。、經(jīng)常在班級里舉行講故事比賽、口頭作文比賽，激勵學(xué)生把從書籍上看到的故事經(jīng)過自己的語言表達(dá)出來，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。、激勵學(xué)生認(rèn)真觀察身邊的事，并用日記的形式把每天的所見所聞如實的反響出來。、側(cè)重課堂的實效性，將作文指導(dǎo)與每單元的每課授課、閱讀授課、口語交際授課結(jié)合進(jìn)行，提高寫作水平。某某年3月6日檢查報告小學(xué)作文篇2一、問題的提出學(xué)生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當(dāng)前小學(xué)語文授課中存在的一個嚴(yán)重的問題。為了改進(jìn)作文授課、提高小學(xué)生的作文水平和習(xí)作能力，我決定進(jìn)行一些檢查，從檢查下手，希望經(jīng)過對小學(xué)生寫作現(xiàn)狀的檢查，認(rèn)識學(xué)生在寫作過程中的心理狀態(tài)，并解析產(chǎn)生這些心理狀態(tài)的原因，以作為改進(jìn)作文授課的參照。在實質(zhì)的授課與學(xué)習(xí)中，由于地域文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育看法等諸多方面第2頁共8頁的原因，加之寧夏地域經(jīng)濟(jì)比較落后，信息相對閉塞，盡管教師們主觀上特別努力，真實做到了敬業(yè)愛崗，以學(xué)生的發(fā)展為主，可由于碰到舊的教育看法的拘束，授課設(shè)備的落后，從學(xué)生的習(xí)作能夠看出，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生習(xí)作與城市小學(xué)的學(xué)生習(xí)作有明顯差異。在實質(zhì)授課中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文心理狀態(tài)很不樂觀，其自己的生活環(huán)境對他們的作文能力存在著必然影響。學(xué)生自己環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類。硬件主要包括校園建筑（綠化、文化）、授課設(shè)備（授課儀器、參照資料）等。軟件則包括比很多，如校長辦學(xué)看法、教師的素質(zhì)、授課能力、授課看法，以及校風(fēng)班風(fēng)等。而家庭環(huán)境主要包括家庭基本情況（家長文化水平、家庭收入等）、家長意識（家長對孩子的希望、家長對培養(yǎng)孩子的習(xí)作和閱讀等學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識）、家庭學(xué)習(xí)氣氛等。本次對學(xué)生作文心理狀態(tài)的檢查，第一希望經(jīng)過此次檢查，為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力和指導(dǎo)教師的實質(zhì)授課供應(yīng)依據(jù)，其次還希望經(jīng)過此次檢查，能夠真實的認(rèn)識學(xué)生的作文心理狀態(tài)，認(rèn)識影響學(xué)生習(xí)作的一些主要因素，以便在實質(zhì)授課中揚長避短，有針對性地改進(jìn)教育授課方法，提高學(xué)生的習(xí)作能力，改進(jìn)作文授課。二、方法與步驟隨機(jī)抽取本校學(xué)生三至六年級八個班共計298名學(xué)生（其中男生140名、女生156名）做為樣本。經(jīng)過問卷檢查，認(rèn)識學(xué)生對寫作的態(tài)度，命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導(dǎo)需求、教師講評時的心態(tài)以及怎樣提高學(xué)生的寫作能力的方法和存在困難等方面的建議，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計。在各班任課教師平時觀察認(rèn)識的基礎(chǔ)上，將班級學(xué)生按作文成績好、中、差分類，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計24人，對他們進(jìn)行專項檢查。專項檢查的要點有：a你喜歡作文嗎？為什么？b你對哪些事、哪些活動有興趣？可否應(yīng)該把它們選為作文內(nèi)容？c你認(rèn)為老師讓你寫的作文題目哪些比較好寫？哪些比較難寫？為什么？d你希望獲取老師哪些幫助？專項調(diào)查采用個別發(fā)言的方法進(jìn)行，并注意做好發(fā)言記錄。此次檢查，除了對學(xué)生的在校心理狀態(tài)進(jìn)行了檢查外，也認(rèn)識了一下學(xué)生第3頁共8頁的家庭因素。在檢查中發(fā)現(xiàn)，家長收入對家長對孩子的學(xué)習(xí)的希望與孩子的習(xí)作能力相關(guān)不大，但也有必然影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書很多，孩子的閱讀量相對大些，作文能力也相應(yīng)好些；而有些家長對孩子的希望誠然有，但限于家庭情況，這些希望只存在于家長的主觀夢想之中，沒有精力或能力指導(dǎo)，所以沒有付諸于行動，只憑孩子自己去努力學(xué)習(xí)了。這與家長的文化程度也有必然關(guān)系。其他，學(xué)生認(rèn)為，教師的素質(zhì)、授課能力以及授課看法和授課方法對他們的習(xí)作也有必然的影響。他們喜歡專心關(guān)愛他們的老師，喜歡課堂氣氛輕松歡喜，喜歡能讓他們自由表達(dá)的老師。同時在檢查中學(xué)生們也提出轉(zhuǎn)變授課看法、更新授課設(shè)備等問題，諸如授課儀器等。學(xué)生建議，學(xué)校圖書室應(yīng)該經(jīng)常更換新書，而且要贊同學(xué)生隨時借閱，不要存放“老掉牙”的書籍，而且還可是裝裝樣子而已。他們感覺老師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變看法，更新授課方法，使授課邁上一個新臺階。三、談?wù)撋锨俺切W(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點：（一）上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因：上述檢查表示，上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的.形成原因與以下幾方面有關(guān)：第一，不喜歡作文是當(dāng)前小學(xué)生對待作文的基本態(tài)度，找不到合適的寫作資料是他們不喜歡作文的主要原因；第二，對作文指導(dǎo)方式的需求反響了他們獲取資料的迫切心情，那種希望教師贊同自由命題作文，又從自己作文成績情況出發(fā)對待教師講評的心態(tài)，也恰巧表現(xiàn)了符合他們年齡特點的心理需求；第三，學(xué)生自己的生活環(huán)境和見聞經(jīng)歷以及平時的閱讀量對學(xué)生的習(xí)作有必然關(guān)系。（二）、可能的改變方法為幫助小學(xué)生解決寫作困難，激發(fā)寫作興趣，我認(rèn)為作文授課應(yīng)該適應(yīng)小第4頁共8頁學(xué)生的心理特點進(jìn)行改進(jìn)，如命題要符合實質(zhì)。第一，在寫作內(nèi)容上，要依照小學(xué)生的生活情況和經(jīng)歷，引誘他們從生活出發(fā)，讓他們從身邊的小事中產(chǎn)生積極的感情體驗。第二，在命題方式上，要漸漸打破關(guān)閉格局，開拓思路，以激發(fā)小學(xué)生的寫作熱情。第三，在課堂上多組織學(xué)生談?wù)摻涣?、多寫多練；在課外多組織學(xué)生參加一些積極有益的活動；增加閱讀量以提高學(xué)生的寫作能力。第四，在今后的授課中，教師要更新教育看法，接受先進(jìn)的授課理念，努力改變課堂授課方式。學(xué)校也應(yīng)引進(jìn)新的授課設(shè)備，如期開放閱覽室和增加新圖書，積極為學(xué)生創(chuàng)立條件，廣闊他們的視野，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高其習(xí)作能力。檢查報告小學(xué)作文篇3一、檢查緣由我從事多年的語文授課，每年感覺頭痛的就是學(xué)生的作文，是學(xué)生怕上作文課，老師難上作文課。在多次的作文授課中都感覺作文授課達(dá)不到預(yù)期的收效，特別是班級人數(shù)度多的時候，作文批閱就成了一個特別頭痛的問題，一次批閱所花時間長達(dá)一個星期，費力、費神、費時而不討好。批閱完后，學(xué)生一掃而過，對學(xué)生一點作用都不起，老師還累得半死，怎么辦？怎樣才能在短的時間內(nèi)，既提高學(xué)生的作文水平，又使老師教的輕松？所以，我申報該課題，給課題研究供應(yīng)科學(xué)依照，我做了一個全面系統(tǒng)的檢查。二、目的和意義中高年級教師的作文批閱情況。理資料，研究原因，進(jìn)行反思。研究出怎樣培養(yǎng)學(xué)生自己改正作文能力的有效方法。三、檢查時間2022年12月四、檢查對象五---六年級老師及學(xué)生第5頁共8頁五、檢查方法發(fā)言檢查法六、檢查內(nèi)容有多少老師側(cè)重學(xué)生自己改正作文？學(xué)生可否愛上作文課。檢查報告小學(xué)作文篇4俗話說得好：書是人們進(jìn)步的階梯，書是有著豐富知識的海洋。小學(xué)生都愛看書，但他們都愛看些什么樣的書呢？課外書幫助小學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中起了什么樣的作用呢？我經(jīng)過這幾期同學(xué)們業(yè)余看書的情況的觀察，最后做了一個大概的總結(jié)：我們班上的喜歡看童話和漫畫類圖書的學(xué)生占大多數(shù)，而看科普知識類和歷史類的人數(shù)較少。從同學(xué)們的每次閱讀時間來看，有部分同學(xué)，十分喜歡看書，平均每天都看一小時以上的書，但有些同學(xué)，對書是其實不感興趣。從同學(xué)們的看書感覺來看，同學(xué)們都認(rèn)為看書能獲取快樂，能從中學(xué)到許好多多的知識，就是沒有足夠的時間去看，大多數(shù)的時間都在寫作業(yè)、玩耍，在這里，我建議老師能夠給我們部署合適的作業(yè)，讓我們有足夠的時間在知識的海洋里盡興地旅行，讓我們在書中找到快樂，找到屬于我們自己的知識。書是人類的朋友，我號召大家：每天抽出一點時間來讀書看書，這樣，就能多學(xué)到一些知識！檢查報告小學(xué)作文篇5頭幾天，媽媽在網(wǎng)上買了兩雙夜光拖鞋，夜晚若是要上洗手間就不用開燈，也不用滿地找拖鞋。這真是節(jié)約用電的好幫手?，F(xiàn)在節(jié)能環(huán)保的意識越來越強(qiáng)了，生活中好多的地方都改進(jìn)了，家里都用節(jié)能燈，冰箱、空調(diào)上都有能效表記。走在馬路上，看到一輛輛廣闊光明的公交車絡(luò)繹不絕，為低碳環(huán)保的出行方式供應(yīng)了方便。我們家的周圍還能夠看到好多個公共自行車的出租點，自行車顏色特別嬌艷，是金黃色和天藍(lán)色相間的，憂如在提示我們，只有保護(hù)好環(huán)境，才能夠看到金燦燦的太陽和蔚藍(lán)的天空?？墒?，還是有好多不夠好的地方需要改正。那么大家的節(jié)能環(huán)保意識終究怎么樣呢?第6頁共8頁我想利用周末夜晚，在周邊的大商場里做一次關(guān)于節(jié)能環(huán)保的問卷檢查。第一，我設(shè)計了幾個平時生活中關(guān)于節(jié)能的問題，爾后我在網(wǎng)上查找節(jié)能環(huán)保的資料，看看還有什么問題能夠提出來的，最后我設(shè)計了15個問題和幾個答案，制作了一張節(jié)能環(huán)保檢查表。我去復(fù)印店里復(fù)印了50份表格，等檢查好了，我就把這些紙再重復(fù)利用一次，當(dāng)作底稿本，白白扔掉太痛惜了。上周末，我在媽媽的陪同下，到歐尚商場的北門，開始了我的實踐活動。我專門戴上紅領(lǐng)巾，手里拿了厚厚的一疊表格，口袋里放了三支筆?？吹絻晌焕夏棠套谛菹⒁紊希叶Y貌地問好，當(dāng)他們聽聞我要問節(jié)約能源的問題，她們笑著說：“現(xiàn)在的孩子真懂事啊，從小懂得節(jié)約了?！毕蛩齻儥z查了今后，我知道她們平時很節(jié)約，把廢紙和飲料瓶收集好賣掉，淘米水澆花，洗臉?biāo)拖床说乃疀_洗手間，去菜場買菜拿一個環(huán)保袋。接著，我走到五芳齋里面，有一位大哥哥恰巧吃完粽子，我遞上表格，他認(rèn)真地拿起筆，一項一項的打鉤，還問我為什么沒有看到“太陽能”這幾個字。原來這位大哥哥就是在太陽能熱水器的公司上班，環(huán)保意識也很好。他購物的時候優(yōu)先考慮綠色低碳的商品，家里的家用電器上的能效表記級別是2級的，說明能源利用好。平時有意識地購買簡單包裝或大包裝的商品，看到包裝特別精良的就很討厭。他也經(jīng)常有意識地減少使用一次性塑料袋。還有，他和我相同特別討厭放鞭炮，制造噪音，浪費資源，污染空氣，還留下滿地的廢紙屑。經(jīng)過媽媽的提示，我還向七位小朋友進(jìn)行了檢查。他們都知道世界環(huán)境日是六月五日。除了一位小朋友以外，他們都能做到不亂扔垃圾，若是看到有分類垃圾桶，他們也都依照可回收和不能回收分開丟放。有幾位小朋友在家沒有做到隨手關(guān)燈，電視機(jī)用遙控器關(guān)，沒有完整關(guān)掉，看到水龍頭滴水也沒有主動上前關(guān)閉。我想，他們經(jīng)過此次問卷檢查，必然會改掉這些壞習(xí)慣了吧。大概一個半小時，手上的表格都填好了，我?guī)Щ丶液煤媒y(tǒng)計一下。經(jīng)過此次檢查，我發(fā)現(xiàn)大家都很側(cè)重節(jié)能環(huán)保。所有家庭都用了節(jié)能燈，而且知道節(jié)能燈比白熾燈節(jié)電70—80%。有30個人知道電腦在休眠模式下能耗降低到50%以下。有34個人在購物時優(yōu)先考慮節(jié)能環(huán)保的產(chǎn)品。50個人都選擇在近距離出行時盡量乘坐公交車、騎自行車或步行。有一個問題是冰箱里面放第7頁共8頁食品的量占用冰箱多少比率比較省