松羅中心小學教育教學質量檢測方案樣本

松羅中心小學教誨教學質量檢測方案定本實行方案。一、指引思想全面推動素質教誨。二、檢測原則：1、導向性原則：體現(xiàn)全面貫徹貫徹教誨方針，全面實行素質教誨，增進師生全面發(fā)展，增進學校持續(xù)發(fā)展，增進教誨質量全面提高。2、全面性原則：既涉及對學生學業(yè)成績與成長檢測，又涉及對教師工作全過程進行全程性跟蹤檢測。3、針對性和指引性相結合原則：檢測要結合學校教學現(xiàn)狀和新課改協(xié)助教師不斷提高教學效益。三、檢測內容（一）教師教學過程檢測1力提高集體備課實效性。學校建立健全集體備課領導小組，分年級學科備課組，負責集集體備課實行簽到制，由備課組長負責本組人員考勤，分管學務考核，并同構造工資掛鉤。備課組要在學期初做好集體備課籌劃安排，做到“五定少于1小時，保證備課組活動獲得實效。單元集體備課嚴格按照“個人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個人備課”環(huán)節(jié)進行。單元備課重要內容是：單元教材簡要分析，教學目的，教學重難點，學時安排，單元測試后改進教與學辦法。學時備課重要形式是“個體——集體——個體”，重點是研究課程原則、教材教法、學法學生，制定教學目的，擬定重點難點，分析教學中問題和解決問題辦法。要突出集體備課創(chuàng)新性、開放性，忌搞形式走過場。學時集體備課詳細操作。個人備課出思路。每位教師依照課程原則對本學科、學段詳細規(guī)定，提前一周研究下周教學內容，鉆研教材編寫意圖，明確教學內容地位和知識構造，擬定本課教學目的，教學重點難點，依照新教學理念設計出本課教學思路，要在創(chuàng)設情境引入新課，知識點間過渡，解決重點辦法，突破難點辦法，知識與能力形成過程環(huán)節(jié)，學法指引運用上多著力。定一種最優(yōu)化教學思路。備課組要有專人負責記錄每位教師發(fā)言內容，教研組定期檢查備課組活動記錄及教師參加研討狀況。教學特色、對文本獨特理解和感悟，及本班學生詳細狀況，通過勾、圈、點、劃，增、刪、調、改進行二次備課。二次備課內容不得少于原教案內容1/3。由一名教師提前上課供備課構成員觀摩研討來驗證集體備課形成統(tǒng)備課組長應做好備課組資料收集整頓、教案打印分發(fā)、活動記體備課開展狀況記錄。集體備課活動記錄、集體備課教案等資料要及時存檔。學校教學質量檢測辦公室分階段評比先進備課組、先進案例、為評估和聘任教師重要根據(jù)。2、上課（課堂教學子成員每天分組下班聽課不少于一節(jié)。每學期教師上課狀況，由年級組評價和學科教研室打分，各占50%、作業(yè)布置、批改與講評（涉及雙休日作業(yè)（0分，按檢查狀況分等計分。減輕學生課業(yè)承擔，嚴格控制數(shù)量，禁止布置重復性、懲罰性作業(yè)，倡導布置選取性、分層次作業(yè)，做到全批全改，并有勉勵性評語和有較詳細批改記錄。做到及時講評者得滿分，文科知識積累為主，理科錯題記錄及習題精選為主。雙休日積極布置創(chuàng)新性和拓展性課外作業(yè)。雙休日作業(yè)以年級組為單位，由年級主任進行記錄匯總，做好評估。（依照訓練課外興趣小組狀況計分。詳細計分辦法：期中、期末：一等8—10分，二等5—7分，三等4分及如下；（二）學生學習（成長）過程檢測1、綜合體現(xiàn)評估：學習能力、交流與合伙、行動與健康、審美與體現(xiàn)等學生基本性發(fā)展目的六個方面。綜合體現(xiàn)評價成果由綜合體現(xiàn)評估和綜合性評語兩某些構成。綜合性評語重要對學生綜合體現(xiàn)內容五個方面進行定性描述，特別應突出學生特點、特長和技能。綜合性評語要在學生自評、同窗互評、任課教師評價基本上，由班主任撰寫。果為先進、良好、合格、不合格）四個級別。①三年來曾被評為市級以上三好生、優(yōu)干可直接評估為優(yōu)。和評估成果報校評估領導小組復核認定，才干擬定評估成果。③各班可依照德育考核規(guī)定和班級實際狀況，結合學生尋常行為規(guī)范達標活動、學習能力、情感健康、公益活動等關于體現(xiàn)，擬定學生綜合體現(xiàn)評估級別。綜合實踐活動（涉及研究性學習、社區(qū)服務）關于記錄和證明、經(jīng)教誨行政部門承認表揚、獲獎文獻或證書等真實性材料。學生成長檔案材料是學生綜合素質評估重要根據(jù)之一。學校為每個學生建立成長檔案。學生成長檔案記錄由教師和學生共同創(chuàng)立，能真實完整地反映學生三年成長狀況。2、測評級別：重要是對可以體現(xiàn)學生素質發(fā)展水平某些項目進行定量測評。測評項目涉及：道德品德（規(guī)范行為，文明禮貌，公民素養(yǎng)（尊紀守法，審美與體現(xiàn)（音樂、美術等、運動與健康（體育與健康等學習能力（學習成績與品質，交流與合伙（質）等六類。3、評估規(guī)定：各班級要對學生、家長進行廣泛宣傳、發(fā)動。學生所有與綜合4、學校評價領導小組評估根據(jù)：依照學生自評、同窗互評、教師評估三項評估進行綜合評估。3、評估程序：各班成立以班主任為組長教師評估小組以班級為單位，宣傳學習評估方案及操作辦法。按照《綜合素質測評表》中內容組織學生自評。每個同窗對其他同窗（涉及自己進行記錄，按規(guī)定比例分別綜合評估為AB、C、D四個級別。各班級評估組長（班主任）學校評估領導小組對評估成果進行審核。查看學生各評測評。如以為評估成果有明顯偏差，可啟動復評程序（三）教學效果監(jiān)控1、尋常教學質量隨堂抽測依照各學科、各年級、各課節(jié)詳細教學內容實際狀況，制定出每節(jié)及時反饋給教師，對教師教學工作做出有效調控。2、學校階段性教學質量檢測即在期中、期末通過對全校各學科進行檢測，以各學科成績相對落相應評價。四、檢測方式點進行質量分析，質量反饋成果（欄目進行通報，對動態(tài)指數(shù)進行縱橫向分析比較，發(fā)揮其勉勵、改驅動學校教誨發(fā)展內在力量。五、學校檢測機制：1、集中檢測：（隨機）期初、期中、期末分別按區(qū)教誨教學質量檢測中心統(tǒng)一規(guī)定，價成果。2、隨機檢測：業(yè)批改、個人研修（教學反思，進行家長、學生座談、問卷調查等形式，開展校內檢測工作。六、檢測原則年級四年級四五一 二 三原則先進率％6055504540良好率%3535303535及格率%9090858580學困生率％55555注：檢測科目為《課程原則》或《教學大綱》中規(guī)定所有學科。（二）、工作常規(guī)考核獎勵從工作質量獎勵中拿出30%作為教學常規(guī)考核獎勵.教師專業(yè)發(fā)展四個板塊構成。1002060分，學生、家長5分，教師專業(yè)發(fā)展積分15分。學期末個人考核得分，乘以分值，即為個人工作質量獎勵。構成與比例如下：Ⅰ師德考核（20分）1遵守學校各項規(guī)章制度，遵守《濰坊市中小學教師“十不”行為規(guī)范》。熱愛本2、評估辦法學期結束，依照每個人工作實際，采用民主評議和小組考核方式進行評估。成，兩者權重之比為：2：5：35分，二次扣1030100分為止。致不良影響者，；酒后上課、擾亂學校辦公秩序者；上課期間因管理不到位而發(fā)生事故者；學校安排值班，無端遲到、早退、空崗者；凡學期中浮現(xiàn)一次亂收費，亂訂報刊資料者；對學校安排各項工作，不服從、推諉扯皮者；上課期間走出教室接聽、撥打手機者；上課坐班、對學生“三姿”規(guī)定不嚴者；此外，5—10分。積極維護學校名譽，為學校做出突出貢獻者，由學校集體研究據(jù)酌情獎10—30分。10分。Ⅱ學科教研室考核（60分）常規(guī)檢查成果在量化考核中指標涉及每月（周）檢查成績、期中檢查成績、期末檢查成績，每項檢查按4:3:3比例分等計分。詳細由學科教研室主任按照語文、數(shù)學、技能三個學科組進行量化考核打分。1、嚴格貫徹課堂教學“十要十不要”規(guī)定（10分）。每次違背一項扣2分。每項合計三次及以上者扣10分2準備；不要拖后進入教室，不要現(xiàn)做教學準備。二是教師要衣著整潔、大方，儀表端莊文雅，女教師倡導化淡妝；不要著奇裝異服、濃妝艷抹。堂。四是課堂上師生互動要面向全體學生，一節(jié)課提問同一種學生次數(shù)普通不要超過2次。皮,使問題留有尾巴。站、將學生趕出教室，課后大量重復性抄寫，更不要體罰和變相體罰學生。八是辦公期間要文明上網(wǎng)，運用好網(wǎng)絡資源，加強集體備課研究；不要瀏覽不健康網(wǎng)站，不打游戲，不在辦公期間吃零食，不在辦公期間閑談，不刊登帶有人身襲擊言論。九是教師要準時下課，鈴聲響過，無論教學任務與否完畢，都要正點結束；不要提前下課或拖堂。十是教師要遵守學校教學管理規(guī)定，有事、請假要調好課，無論向誰請假，本人2、籌劃總結（2分）值并書寫正規(guī)者可得滿分。教學和活動輔導狀況，書寫認真得滿分。無籌劃（總結）或不準時上交者不得分。3、備課（20分），以教研組為單位，加強集體備課研究，先周備課，以先進教學理念作指引，對教學進行診斷與評價，研究與分析，作好記錄，教研效果好，不斷提高、研究解決實際問題能力。對教學進行針對性研究與分析，作好記錄，18—2016—1715分及如下計分；學期結束取其平均分。4、作業(yè)布置、批改與講評（涉及雙休日作業(yè)（10分），按檢查狀況分等計分。雙休日作業(yè)以年級組為單位，由年級主任進行記錄匯總，做好評估。（詳細計分辦法：8—105—745、上課質量（30分）每位教師積極踐行“自主互助學習型”課堂教學模式，注重學生參加度，注重教學方略，有寬松、民主課堂氛圍，放飛學生思維，有生成性探究活動，有學生學習辦法、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，真正使課堂成為“高效課堂”。至少聽課一節(jié)。依照每學期教師上課狀況，由教研組評價和輔導處打分，各占50%。6、測試與考核：（5分）教師要按《教學規(guī)范》、教學籌劃規(guī)定，每學期期中、期末對學生進行測試并及（成績冊（質量分析單與試卷講評教案85%1：1：3：5。7、教師自修（8分）（5分101次扣1分。教學隨筆及反思（3分）：每位教師平日積極參加新課改教學先進教誨理好教學反思工作，記入學習筆記達到相應規(guī)定數(shù)量者可得本項滿分。8、業(yè)務論壇分），101分，按演講名次及所得分數(shù)賦分，不演講者不計分。學期末由各學科教科研室主任進行合計賦分考核。9、輔導、指引少年宮小組活動課：（5分）分。1：1比例記入總分。10、承擔課題并圓滿完畢本學期研究工作，省市區(qū)校級分別計10、8、5、3分。11、先進組室：學期末被評