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翻轉(zhuǎn)課堂在高職網(wǎng)店運(yùn)營課程教學(xué)中的應(yīng)用——基于微課近年來,翻轉(zhuǎn)課堂已成為教育界的熱門話題之一,越來越被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域的教育教學(xué)中。高職網(wǎng)店運(yùn)營課程是指以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),利用互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)商店,并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)推廣技巧,為客戶提供可行的經(jīng)營方案的課程。本文將從翻轉(zhuǎn)課堂的基本概念、高職網(wǎng)店運(yùn)營課程的特點(diǎn)以及基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高職網(wǎng)店運(yùn)營課程教學(xué)中的應(yīng)用等方面,探討翻轉(zhuǎn)課堂在高職網(wǎng)店運(yùn)營課程教學(xué)中的大力應(yīng)用。
一、翻轉(zhuǎn)課堂的基本概念
翻轉(zhuǎn)課堂,英文為Flippedclassroom,是指把教室和家庭“翻轉(zhuǎn)”,即學(xué)生在家通過學(xué)習(xí)視頻、閱讀課文等方式預(yù)習(xí)課程內(nèi)容,然后在課堂上深入討論并解決相關(guān)問題。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中,老師總是在課堂上講解知識點(diǎn),而學(xué)生們則在家中消化和領(lǐng)悟這些知識。但這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式造成了巨大的浪費(fèi),導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入教室時并不了解知識的基礎(chǔ),從而無法更深入的學(xué)習(xí)知識。而翻轉(zhuǎn)課堂的存在,恰恰可以解決這個問題。通過讓學(xué)生在家中預(yù)習(xí),可以讓學(xué)生在進(jìn)入教室的時候已經(jīng)有了基礎(chǔ),而在教室里,老師可以利用課堂時間進(jìn)行討論、思考和解決問題等。
二、高職網(wǎng)店運(yùn)營課程的特點(diǎn)
高職網(wǎng)店運(yùn)營課程是傳統(tǒng)的課堂普及與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合,同時也融合了傳統(tǒng)課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。在高職網(wǎng)店運(yùn)營課程中,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮了重要作用,使得學(xué)生們更加全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。同時,高職網(wǎng)店運(yùn)營課程也具有以下的特點(diǎn):
1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性
高職網(wǎng)店運(yùn)營課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和主體性,提倡讓學(xué)生自己動手操作,讓學(xué)生真正感受到操作的難度和復(fù)雜性,加深學(xué)生的記憶和理解。
2.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)
高職網(wǎng)店運(yùn)營課程中,教師注重學(xué)生所學(xué)知識在實(shí)際操作中的使用,充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力,并使學(xué)生受益終身。
3.強(qiáng)調(diào)診斷性評價
高職網(wǎng)店運(yùn)營課程中,教師注重診斷性評價,加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流,使學(xué)生養(yǎng)成自我評價、自我調(diào)整的習(xí)慣。
三、基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高職網(wǎng)店運(yùn)營課程教學(xué)中的應(yīng)用
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂是指通過精心設(shè)計的課程微視頻,讓學(xué)生先自學(xué)視頻內(nèi)容,然后在教室里探討、討論學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方式。在高職網(wǎng)店運(yùn)營課程教學(xué)中,可以通過“聽、懂、領(lǐng)會、實(shí)踐、應(yīng)用”等不同層次的微視頻,來為學(xué)生們創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們愉快地探索和了解知識內(nèi)容。
1.合理設(shè)計微課
正常情況下,我們不能保證學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度是一致的,如果老師一味地講解,那難免會出現(xiàn)傾斜,導(dǎo)致學(xué)生某些知識難以領(lǐng)會。而基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂,則可以讓學(xué)生在自己的節(jié)奏下先掌握整個知識點(diǎn),對于確定的知識點(diǎn)更容易掌握,可能出現(xiàn)的知識難點(diǎn)也能逐一突破。同時,老師也可以制作不同層次的視頻來滿足不同學(xué)生的需求,比如說,階段性的測試視頻、鞏固性的知識集錦視頻,以及實(shí)戰(zhàn)類的案例視頻等等。
2.貼近學(xué)生興趣
微視頻的設(shè)計和制作,需要充分考慮學(xué)生的興趣和年齡,因?yàn)榕d趣是人們學(xué)習(xí)的最好助手。通過利用“動畫、視頻、圖表、小例子”的方式來展示知識點(diǎn),也將使得學(xué)生更輕松地吸收而不至于感到學(xué)習(xí)壓力過大。
3.提高學(xué)習(xí)效率
充分利用微視頻的優(yōu)勢,可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)之后到課堂掌握更多的知識填補(bǔ)自身的空白。與傳統(tǒng)教學(xué)相比,學(xué)生們不必再花費(fèi)大量時間在純粹的課后練習(xí)上,也更輕松地解決課堂上的疑難點(diǎn)問題。
總之,基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂是創(chuàng)新教學(xué)的一大妙招,在高職網(wǎng)店運(yùn)營課程
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