小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案作為一位杰出的教職工，總不行避開(kāi)地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才好呢？作者我細(xì)心為伴侶們共享了學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（優(yōu)秀4篇），盼望能夠?qū)Π閭H們的寫(xiě)作有一點(diǎn)關(guān)心。

學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇一

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的想象力和制造力滲透簡(jiǎn)潔的構(gòu)成學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、形體的概括力量及想象力。

2、激發(fā)同學(xué)的制造力及想象力。

教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)

過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：

老師：（出示粉筆）它是拿來(lái)做什么的？

同學(xué)：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等老師：對(duì)（畫(huà)上一條魚(yú)）（出示磁鐵塊）這些是拿來(lái)做什么的？

同學(xué)：把東西吸住的

老師：還能做什么？可不行以也用它畫(huà)畫(huà)啊

同學(xué)：行或不行

老師：（示范）可以想一想方法?。〝[出一條魚(yú)）現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú)，像不像！

老師：（出示一張彩紙或報(bào)紙）老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)（可以用撕出一條魚(yú)展現(xiàn)）現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么?。ㄑ?qǐng)同學(xué)上來(lái)，圈出一條魚(yú)，老師可提示，擺出魚(yú)的外形，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓?。┻@也是一條魚(yú)，它用的是什么材料？

同學(xué)：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊？它們有什么不同？

同學(xué)：三種：畫(huà)的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：（總結(jié)引出課題）對(duì)了，不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái)，只要我們能夠把魚(yú)的外形抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今日就讓我們用變化無(wú)窮的線條（板書(shū)）來(lái)擺出自己喜愛(ài)的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都預(yù)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條?。恳黄饋?lái)看一看。（展現(xiàn)同學(xué)手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩）這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有松軟彎曲。這么多線條！我們能不能利用這些線條制造出好玩的圖形呢？讓我們一起試一試（示范），哪位同學(xué)有更好的想法？（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運(yùn)用）粉筆、彩紙

3、觀賞書(shū)上小伴侶的活動(dòng)照片來(lái)拓展同學(xué)的思路：老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi)，爭(zhēng)論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)（如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等），把預(yù)備好的材料拿出，一起制造一幅漂亮的圖畫(huà)（提示擺放時(shí)要留意位置，材料的奇妙運(yùn)用及隊(duì)員的協(xié)作）

三、老師巡察輔導(dǎo)

鼓舞同學(xué)制造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行制造性和概括性的塑造圖形四、組織同學(xué)布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展現(xiàn)與評(píng)析

學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇二

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培育同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的顏色搭配。

教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)引導(dǎo)

1、作品展現(xiàn)老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)同學(xué)并導(dǎo)入新課——“好玩的彩泥”。師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的?！?/p>

2、激發(fā)愛(ài)好師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們觀賞橡皮泥姐姐的漂亮外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作學(xué)問(wèn)把握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她預(yù)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？

二、講授新課

1、觀賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)觀賞幾幅貼畫(huà)作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論、觀賞。讓同學(xué)了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓同學(xué)了解每幅畫(huà)的特色。引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論、發(fā)言使同學(xué)在爭(zhēng)論觀看中發(fā)覺(jué)橡皮泥貼畫(huà)的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用顏色搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富漂亮。

2、老師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟：老師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼畫(huà)的步驟：（1）橡皮泥貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫(huà)面支配、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫(huà)的顏色搭配。（3）橡皮泥貼畫(huà)的造型設(shè)計(jì)。

三、布置同學(xué)作業(yè)要求同學(xué)用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜愛(ài)的作品。

四、老師巡回指導(dǎo)

主要提示橡皮泥的制作技巧和顏色搭配，并提示、關(guān)心同學(xué)充實(shí)作品的內(nèi)容。

五、評(píng)價(jià)作業(yè)

老師組織同學(xué)和橡皮泥姐姐一起觀賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高同學(xué)的審美力量。

六、老師小結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平常你們可以自己動(dòng)手制作去探究，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)特別精彩的世界。

七、布置同學(xué)整理、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇三

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)

應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：

老師出示（投影）一些明星、歌星龍飄舞鳳的藝術(shù)簽名，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告知同學(xué)要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓同學(xué)稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。（出示課題）

二、講授新課：

1、同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特殊的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法

2、同學(xué)看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、老師展現(xiàn)（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓同學(xué)觀賞。

4、老師取班上任一同學(xué)的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，同學(xué)幫老師出辦法，共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

6、制作法：金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的'輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最終將這些材料勻稱撒在上面，墊上一張潔凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

7、同學(xué)思索：你預(yù)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作

8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，顏色艷麗。

三、同學(xué)作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。

學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇四

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。

2、依據(jù)吹畫(huà)后的效果，綻開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。

3、培育同學(xué)的想象力量和抽象思維力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓同學(xué)在觀看兩種顏色相互滲透過(guò)程中，感受顏色變化的美。

2、培育同學(xué)動(dòng)手力量和觀看力量。

3、依據(jù)吹畫(huà)的效果奇妙地添畫(huà)。教具學(xué)具：水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做嬉戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、相互滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀看兩種顏色相互滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次嬉戲，把看到的變化經(jīng)小組爭(zhēng)論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。

3、老師小結(jié)：兩種流淌的顏色在相互混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今日，我們一起動(dòng)手試試，看看這種奇妙的變化。

4、揭示課題：流淌的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

2、老師示范讓顏色相互混合、相互滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流淌嗎？（要求同學(xué)在小組里爭(zhēng)論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)嬉戲的過(guò)程中要留意觀看顏色融合、滲透時(shí)的奇妙變化。

5、老師關(guān)心同學(xué)一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。師示范：我用方法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色相互流淌，觀看顏色融合時(shí)奇妙的變化，且把觀看到的在小組里進(jìn)行溝通。

3、比一比，哪組的顏色流淌方法多？說(shuō)說(shuō)觀看到顏色有什么變化？

四、同學(xué)練習(xí)：

同學(xué)以小組開(kāi)展作業(yè)嬉戲，老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展現(xiàn)自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀看到的狀況。

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：

同學(xué)自主觀賞教材的作品，并爭(zhēng)論溝通。

1、小組爭(zhēng)論溝通，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。）

2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學(xué)：

1、讓同學(xué)把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品