復(fù)習(xí)指導(dǎo)談高考物理綜合科備考策略

復(fù)習(xí)指導(dǎo)：談高考物理綜合科備考策略綜合科的考試，其命的總體原則是：（）更加注重對考能力和素質(zhì)的考查）遵循中學(xué)教學(xué)大綱，但不拘泥于學(xué)大綱；）加大應(yīng)用性和能力型題目份量）以能立意替代知識立意，打破傳統(tǒng)的封閉的學(xué)科觀念，在考查科能力的同時，注意考查跨學(xué)科的綜合能力，據(jù)此，我們理科綜合的物理學(xué)科高三復(fù)習(xí)中，應(yīng)對過去的作法作出適的調(diào)整，在復(fù)習(xí)實(shí)施過程中注意如下策略。一、立足物理學(xué)科的論體系，思想方法和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行有序復(fù)習(xí)。《普通高等學(xué)校招生國統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合考試說明》中考試內(nèi)容一項(xiàng)指出理綜合以學(xué)科內(nèi)綜合為主"。那么抓好學(xué)科第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)抓好"雙基"落實(shí)，突出知識梳理，應(yīng)是綜合的前提。這階復(fù)習(xí)要以教材為線索，以兩綱"同時覆蓋的知識為重點(diǎn)，行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對有關(guān)概念的內(nèi)涵和外延要講清講透、對學(xué)易混易錯的規(guī)律定理、定律要設(shè)置障礙，誘其就犯，方能其大徹大悟，然后進(jìn)行有針對性的講解，且點(diǎn)到為止，留思考余地，讓學(xué)生在受挫后清醒。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來，進(jìn)講練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容深理解，靈活運(yùn)用。不要急于進(jìn)行跨學(xué)1頁

科的綜合訓(xùn)練。2019試卷的19、題考查的是原子物理的三種射線和核反應(yīng)程式，第2829、30題物理情景是磁懸浮列車，實(shí)際考的是電磁感應(yīng)、牛頓運(yùn)動定律以及機(jī)械功率的計(jì)算2019試卷的26考查的是熱和功的問題，第27題考查的是光折射定律，第28考查的是物體受力分析、共點(diǎn)力平衡問，第題查的是電場力做功的問題，第30題2019年34題考查的是電磁感應(yīng)問題。這些內(nèi)容都是中學(xué)物理基本的和核心的內(nèi)容。二實(shí)際寬視強(qiáng)合能力培養(yǎng)的研究以往的教學(xué)主要是教些純理論的知識，很少與實(shí)際聯(lián)系，即理論與實(shí)際脫鉤，生不會用所學(xué)過的知識解決實(shí)際生活中遇到的問題，這是往高考形式的弊端，增設(shè)綜合科目的考試目的就是要解決不致用問題。因此，教學(xué)中必須突出通實(shí)性，即注重知識實(shí)際應(yīng)用，如在北京走時準(zhǔn)確的擺鐘運(yùn)到廣州后將變快還變慢，為什么？這道題綜合了簡單的物理和地理知識，要學(xué)生知道北京和廣州的緯度的高低，知道地球表面的重力速度與緯度的關(guān)系，知道擺鐘的擺動周期與重力加速度的系，還必須明白快慢與周期的關(guān)系。再如遇到緊急情況時剎車好還是急轉(zhuǎn)彎好？這是一道與實(shí)際生活聯(lián)系很緊密問題，有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生很容易得出急剎車好，很多學(xué)生則會感覺錯選急轉(zhuǎn)彎，而要從理論上解決2頁

這個問題，則要求學(xué)必須掌握動力學(xué)知識，知道圓周運(yùn)動的向心力和勻減速運(yùn)的規(guī)律，進(jìn)而比較兩種情況剎過程中車前進(jìn)的位移的大小再比如2019年理科合"考試第24。電磁流量計(jì)廣泛應(yīng)用于測量可導(dǎo)電流體如污水在管中的流量(在單位時間內(nèi)通過管內(nèi)橫截面的流的體積)。為了簡化，假設(shè)流量計(jì)是如圖所示的橫截面為方形的一段管道，其中空部分的長、寬、高分別為圖中的a、b、。流量計(jì)的兩端與輸送流體的管道相連接圖中虛)。中流量計(jì)的上下兩面是金屬材料，前后兩面是絕緣料?，F(xiàn)于流量計(jì)所在處加磁感強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場，磁場向垂直于前后兩面。當(dāng)導(dǎo)電流體穩(wěn)定地流經(jīng)流量計(jì)時，在外將流量計(jì)上、下兩表面分別與一串接了電阻R電流表兩端連接，I表測得的電流值。已知液體的電阻率為ρ，計(jì)電流表的內(nèi)阻，確定流量的表達(dá)式。為了求得流，需要測量污水流速。因此，流經(jīng)電流表的電流值I污流速應(yīng)有一一對應(yīng)關(guān)系。污水以速度通過流量計(jì)時切割磁場線的有效長度為，產(chǎn)生感應(yīng)電動勢ε=Bcv；流經(jīng)流量計(jì)的污水的阻值相當(dāng)于截面積為ab、長為c的體，可得v,故可得流量表達(dá)式。這是一個逆向思維過，如果給定污水流速v，推導(dǎo)電流表示數(shù)的表達(dá)式，考生感到此題容易得多。因此，備考復(fù)習(xí)過程中，對一個物理題的求解，可以經(jīng)常首先由題中要求3頁

求解的問題反推必須備的條件，然后求解。三、重新認(rèn)識實(shí)驗(yàn)的位與作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識與實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科，每一個物理概念、物理規(guī)律都是建立在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。因此，實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要手段和方法。課本安排的實(shí)驗(yàn)(包括演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)是為了幫助理解本所學(xué)內(nèi)容而安排的，大多數(shù)為驗(yàn)證性試驗(yàn)即使是探究實(shí)驗(yàn)，也因?yàn)槔碚摰氖熘?，很容易演變成?yàn)證性實(shí)驗(yàn)。此，這些實(shí)驗(yàn)在增加學(xué)生的感性認(rèn)識、培養(yǎng)基本實(shí)驗(yàn)技能方確有一定作用，但對凸現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際地位與作用卻不夠。近年來，實(shí)驗(yàn)部分的查已從課本上游離出來，且多為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)試題難相對增大分上升所占比例增大，試圖逐步改變傳統(tǒng)的理論、輕實(shí)驗(yàn)的做法，凸現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的地位與作用。當(dāng)然，實(shí)試題中涉及的基本知識和實(shí)驗(yàn)技能的要求仍然立足于課本驗(yàn)。如2019上海市高考第18題關(guān)于設(shè)計(jì)測量質(zhì)量的"子秤"：某學(xué)生為了測量一物的質(zhì)量，找到一個力電轉(zhuǎn)換器，該轉(zhuǎn)換器的輸出電壓正比受壓面的壓力(比系數(shù)為k)，如圖A所示。測量時先調(diào)輸入端的電壓，使轉(zhuǎn)換器空載時的輸出電壓為零；而后在受壓面上放一物體，即可測得與物體的質(zhì)量成正比的輸出壓U。有下列器材：力電轉(zhuǎn)換器、4頁

質(zhì)量為m0的砝碼、壓表、滑動變阻器、干電池各一個，開關(guān)及導(dǎo)線若干、待物體可置于電轉(zhuǎn)換器的受壓面上。請?jiān)谌鐖DB所的方框內(nèi)完成對該物體質(zhì)量的測量。(1)設(shè)計(jì)一個電路，求力電轉(zhuǎn)換器的輸入電壓可調(diào)，并且使電壓的調(diào)節(jié)范圍盡能大，在方框中畫出完整的測量電路圖。(2)簡要說明測量步求比例系數(shù)k并測出待測物體的質(zhì)量m。(3)請?jiān)O(shè)想實(shí)驗(yàn)中可會出現(xiàn)的一個問題。力電轉(zhuǎn)換器是現(xiàn)行高物理課本中不曾出現(xiàn)過的新儀器，題干中既沒有介紹其構(gòu)，也沒有說明其原理，這使許多考生感到困惑。其實(shí)，盡力電轉(zhuǎn)換器是全新儀器，但我們不必去細(xì)究其構(gòu)造與原理只須將其作為測量儀器用即可。從設(shè)計(jì)思路上看，應(yīng)按調(diào)、刻度、測量三步進(jìn)行，與課本中多用電表的使用相似。知識內(nèi)容來看，關(guān)鍵在滑線變阻器的分壓式接法。此題很地考查了考生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)可分兩大類：一類屬于觀察現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，如研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象利用游標(biāo)卡尺觀察光的衍射現(xiàn)象等；一類是測量物理量的驗(yàn)，其中，有的通過所測量的物理量總結(jié)出物理規(guī)律，有是利用物理規(guī)律來間接測量物理量。在觀察物理現(xiàn)象的實(shí)(演示的實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn))中，要注意5頁

對學(xué)生觀察能力的培。在測量物理量的實(shí)驗(yàn)中，要加強(qiáng)對物理規(guī)律的認(rèn)識、理。注重為達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的所運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)思路和實(shí)驗(yàn)方法。如對電阻的測量，教材中有多用電表測電阻、伏安法測電、半偏法測電阻......這些方法有什么異同呢通過中學(xué)理實(shí)驗(yàn)，應(yīng)使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)常見儀器的使用，掌握基本實(shí)方法，具備基本實(shí)驗(yàn)技能。同時，實(shí)是求是的科學(xué)態(tài)度也實(shí)驗(yàn)過程中所應(yīng)培養(yǎng)的重要方面，實(shí)驗(yàn)過程中誤差是不可免的關(guān)鍵是分析與控制2019年全國高考3＋物理卷關(guān)于半偏法測電阻的實(shí)驗(yàn)試題，首次考查了誤差分析與控。復(fù)習(xí)中應(yīng)注意分析實(shí)驗(yàn)