2022-2023年湖南省株洲市考研專業(yè)綜合重點(diǎn)匯總（含答案）

2022-2023年湖南省株洲市考研專業(yè)綜合重點(diǎn)匯總（含答案）學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(25題)1.宋慶齡基金會(huì)屬于()。

A.社團(tuán)法人B.財(cái)團(tuán)法人C.營(yíng)利法人D.中間法人

2.訴訟時(shí)效期間屆滿，權(quán)利人喪失的權(quán)利是()。

A.程序意義上的訴權(quán)B.起訴權(quán)C.實(shí)體權(quán)利D.勝訴權(quán)

3.下列屬于民事法律事實(shí)中的事件的是()。

A.簽訂合同B.物的滅失C.接受繼承D.默示同意

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中人格、態(tài)度、價(jià)值觀都應(yīng)得以改變的學(xué)習(xí)理論派別是

A.聯(lián)結(jié)理論B.認(rèn)知理論C.建構(gòu)主義理論D.人本主義理論

5.下列選項(xiàng)中，不是教育實(shí)驗(yàn)研究中“控制”的含義的是

A.對(duì)外部因素和實(shí)驗(yàn)因素的控制能力

B.對(duì)實(shí)驗(yàn)所操縱的自變量的控制程度

C.研究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中的控制

D.研究樣本的取樣方法

6.拋補(bǔ)利率平價(jià)成立的前提條件是()。

A.套利活動(dòng)的存在B.套匯活動(dòng)的存在C.商品套購(gòu)活動(dòng)的存在D.大規(guī)模的國(guó)際游資的存在

7.法律規(guī)范生效的時(shí)間，如無明文規(guī)定時(shí)，依慣例應(yīng)是()。

A.法律通過之日B.法律公布之日C.法律批準(zhǔn)之日D.法律簽署之日

8.大陸法系和英美法系諸多區(qū)別的原因主要在于()。

A.歷史淵源不同B.法的分類不同C.法律術(shù)語(yǔ)不同D.法的淵源不同

9.以下關(guān)于特別提款權(quán)(SDRs)的闡述不正確的是()。

A.SDRs是指一國(guó)在國(guó)際貨幣基金組織特別提款權(quán)賬戶上的貸方余額

B.SDRs不具內(nèi)在價(jià)值，是IMF人為創(chuàng)造的、純粹賬面上的資產(chǎn)

C.SDRs是由IMF按份額比例無償分配給各會(huì)員國(guó)的

D.SDRs可以隨時(shí)按照固定的比率兌換黃金

10.下列選項(xiàng)的說法不能提高外在效度的是

A.被試取樣具有代表性B.實(shí)驗(yàn)情境與教學(xué)情境盡量接近C.在不同條件下進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)D.控制好無關(guān)變量

11.被稱為“歐洲的教師”的人物是

A.哈勒B.保夫C.博爾希維D.科魯西斯

12.戊戌政變后，撰寫了一系列介紹西方資本主義國(guó)家社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育的文章，堪稱一代資產(chǎn)階級(jí)思想啟蒙的大師，但同時(shí)也禮贊改良的人物是

A.康有為B.梁?jiǎn)⒊珻.譚嗣同D.嚴(yán)復(fù)

13.如果某廠商邊際收益大于邊際成本，那么為了取得最大利潤(rùn)()。

A.他在完全競(jìng)爭(zhēng)條件下應(yīng)該增加產(chǎn)量，在不完全競(jìng)爭(zhēng)條件下則不一定

B.他在不完全競(jìng)爭(zhēng)條件下應(yīng)該增加產(chǎn)量，在完全競(jìng)爭(zhēng)條件下則不一定

C.任何條件下都應(yīng)該增加產(chǎn)量

D.任何條件下都應(yīng)該減少產(chǎn)量

14.犯罪行為的最基本特征是()。

A.刑事違法性B.一定的社會(huì)危害性C.應(yīng)受刑罰懲罰性D.行為人具有主觀惡性

15.我國(guó)古代“外鑠論”的代表者是()。

A.莊子B.韓非子C.荀子D.孟子

16.

17.趙文和周成共同出資購(gòu)買了一間房并將其出租給鄭流。在租賃期間，周成欲轉(zhuǎn)讓自己的共同份額?，F(xiàn)趙文和鄭流都表示愿意購(gòu)買，該房屋應(yīng)當(dāng)賣給誰?()

A.在同等條件下由趙文優(yōu)先購(gòu)買

B.在同等條件下由鄭流優(yōu)先購(gòu)買

C.根據(jù)趙文和鄭流的實(shí)際情況，視雙方實(shí)際需要程度確定由誰購(gòu)買

D.在同等條件下由周成決定出賣給誰

18.我國(guó)現(xiàn)行憲法第二章“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”規(guī)定的第一項(xiàng)憲法權(quán)利是()。

A.宗教信仰自由B.人身自由C.平等權(quán)D.言論自由

19.若一個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是22cm2，所有棱長(zhǎng)之和為24cm，則長(zhǎng)方體的體對(duì)角線長(zhǎng)為()。

20.最早使用日記描述法研究?jī)和砷L(zhǎng)和發(fā)展的是

A.昆體良B.裴斯泰洛齊C.盧梭D.皮亞杰

21.根據(jù)合同法規(guī)定，交付動(dòng)產(chǎn)履行地點(diǎn)不明確的，履行地應(yīng)為()。

A.供貨方所在地B.需貨方所在地C.供貨方或需貨方所在地D.供貨方和需貨方之間的中間地

22.被看成是英國(guó)中等教育發(fā)展中最有價(jià)值的設(shè)計(jì)草圖，推動(dòng)了英國(guó)中等教育的發(fā)展，并促進(jìn)了英國(guó)公眾接受“人人受中等教育”的觀念以及中等學(xué)校劃分為文法中學(xué)、現(xiàn)代中學(xué)和技術(shù)中學(xué)的三種類型的主張的法案是

A.《巴爾福法案》B.《哈多報(bào)告》C.《斯賓斯報(bào)告》D.《費(fèi)舍教育法》

23.某研究者在進(jìn)行研究設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)發(fā)展的要求，提出“義務(wù)教育高位均衡問題研究”。這一選題屬于

A.社會(huì)變革與發(fā)展對(duì)教育研究提出的問題

B.學(xué)科理論深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問題

C.研究者個(gè)人在教育實(shí)踐領(lǐng)域中觀察與思考產(chǎn)生的問題

D.來源于對(duì)前人和他國(guó)教育信息的分析與解讀

24.以下失業(yè)類型中，與需求不足型失業(yè)一致的是()。

A.摩擦性失業(yè)B.季節(jié)性失業(yè)C.周期性失業(yè)D.非自愿性失業(yè)

25.下列行為中，屬于單方法律行為的是()。

A.追認(rèn)無權(quán)代理B.催告無權(quán)代理C.對(duì)要約的承諾D.交付租賃物

二、多選題(10題)26.下列說法正確的是()。

A.社會(huì)基本矛盾的運(yùn)動(dòng)是法的歷史類型更替的根本原因

B.對(duì)法的類型劃分，西方法學(xué)家往往根據(jù)某種外部聯(lián)系進(jìn)行劃分，而馬克思主義法學(xué)家則透過表象正確把握法的本質(zhì)及其共性，將法劃分為剝削階級(jí)的法和社會(huì)主義的法

C.中國(guó)法律是氏族習(xí)慣的直接延續(xù)和發(fā)展，古羅馬法律是對(duì)氏族習(xí)慣的根本變革

D.中西法律均是在古代氏族制度向國(guó)家的過渡過程中形成的

27.法律出自國(guó)家，具有國(guó)家性，這是因?yàn)?)。

A.統(tǒng)治階級(jí)的意志都體現(xiàn)為法律

B.法律是以國(guó)家主權(quán)名義創(chuàng)立的

C.法律的適用范圍是以國(guó)家主權(quán)為界域的

D.法律是由國(guó)家強(qiáng)制力為保證的

28.下列犯罪既可以以作為方式構(gòu)成也可以以不作為方式構(gòu)成的有()。

A.搶劫罪B.遺棄罪C.故意殺人罪D.放火罪

29.下列屬于犯罪未遂的行為包括()。

A.某甲潛入本單位財(cái)務(wù)室正在撬保險(xiǎn)柜，忽聽門外有人走動(dòng)，以為被發(fā)現(xiàn)，跳窗逃走

B.某乙用獵槍瞄準(zhǔn)正在騎馬的張某，欲將其打死，槍響后即逃走，結(jié)果將馬打死而張某負(fù)輕傷

C.某丙煽動(dòng)群眾抗拒國(guó)家法律的實(shí)施，被群眾送到公安機(jī)關(guān)

D.某丁在旅館內(nèi)偷了同室王某的存物牌，欲冒領(lǐng)王某所存的物品，后遇到王某正在尋找存物牌，丁恐事情敗露遂說自己剛拾到一個(gè)存物牌，隨即從口袋里取出交給王某

30.形成權(quán)包括()。

A.債權(quán)B.追認(rèn)權(quán)C.解除權(quán)D.放棄繼承權(quán)

31.下列各項(xiàng)可以用于質(zhì)押的是()。

A.支票B.存單C.保函D.債券

32.根據(jù)憲法和人大組織法的規(guī)定，各級(jí)人大代表必須對(duì)()負(fù)責(zé)。

A.選民B.公民C.原選舉單位D.國(guó)家機(jī)關(guān)

33.法律關(guān)系與其他社會(huì)關(guān)系的不同之處在于()。

A.法律關(guān)系是由國(guó)家強(qiáng)制力保證的社會(huì)關(guān)系

B.法律關(guān)系是以相應(yīng)的現(xiàn)行法律存在為前提而形成的社會(huì)關(guān)系

C.法律關(guān)系是法律在調(diào)整人們行為過程中形成的一種權(quán)利義務(wù)關(guān)系

D.所有的法律關(guān)系都是合法的

34.北洋政府法律制度的根本特點(diǎn)是()。

A.封建性B.民主性C.買辦性D.進(jìn)步性

35.非法撤銷他人的榮譽(yù)稱號(hào)，侵犯他人的()。

A.姓名權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.榮譽(yù)權(quán)D.身份權(quán)

三、判斷題(3題)36.事件樹分析又稱故障樹分析，是安全系統(tǒng)工程最重要的分析方法。

A.是B.否

37.安全成本是實(shí)現(xiàn)安全消耗的人力和物力的和。

A.是B.否

38.短期總成本總是不小于長(zhǎng)期總成本。

A.是B.否

四、簡(jiǎn)答題(5題)39.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論并分析這一理論在實(shí)踐中產(chǎn)生的作用。

40.分析《三國(guó)志演義》中戰(zhàn)爭(zhēng)描寫的特色。(中國(guó)人民大學(xué)2002年)

41.簡(jiǎn)述侵權(quán)法上過失的概念及其主要判斷方法。(人大2010年研)

42.曹操《短歌行》(其一)的藝術(shù)特色。(武漢大學(xué)2004年)

43.Gdp的核算方法有幾種？各都是什么？

五、案例分析題(2題)44.假設(shè)李四是個(gè)記者，李四拍攝張三照片的行為是否構(gòu)成侵權(quán)行為?請(qǐng)分析原因。

45.甲、乙、丙三人共謀犯罪。一天，三人攔截了一輛出租車，并對(duì)出租車司機(jī)丁使用暴力強(qiáng)行搶走其隨身攜帶的少量現(xiàn)金和一張銀行借記卡。甲、乙、丙逼迫丁說出密碼之后帶丁去附近的自動(dòng)取款機(jī)上取錢。取錢時(shí)發(fā)現(xiàn)密碼不對(duì)又對(duì)丁進(jìn)行毆打，之后丁為了避免遭受更大的傷害說出了正確的密碼，甲、乙、丙三人取出現(xiàn)金5000元。

試分析：

本案中應(yīng)該如何對(duì)甲、乙、丙三人的行為定性?

參考答案

1.B解析：私法人依內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，可以分為社團(tuán)法人和財(cái)團(tuán)法人。社團(tuán)法人是以人的存在為成立基礎(chǔ)的法人，是人的組合。社團(tuán)法人又包括公益法人和營(yíng)利法人。財(cái)團(tuán)法人是以捐助的財(cái)產(chǎn)為成立基礎(chǔ)的法人，是財(cái)產(chǎn)的組合。宋慶齡基金會(huì)是以捐獻(xiàn)的財(cái)產(chǎn)為成立基礎(chǔ)的法人，不屬于社團(tuán)法人，應(yīng)為財(cái)團(tuán)法人。

2.D解析：訴訟時(shí)效為消滅時(shí)效，訴訟時(shí)效屆滿之后，所產(chǎn)生的法律后果是消滅了權(quán)利人所享有的勝訴權(quán)，即權(quán)利人喪失了受法律強(qiáng)制保護(hù)的權(quán)利。要注意，訴訟時(shí)效消滅的是勝訴權(quán)，并不是起訴權(quán)或程序意義上的訴權(quán)。訴訟時(shí)效屆滿后，權(quán)利人的實(shí)體權(quán)利仍然存在。

3.B解析：本題考查法律事件與行為。事件是指某種與人的意志無關(guān)的客觀發(fā)生的情況。行為是指人有意識(shí)的活動(dòng)。A項(xiàng)簽訂合同是當(dāng)事人有意識(shí)的確立債權(quán)、債務(wù)關(guān)系的活動(dòng)，是行為。B項(xiàng)物的滅失導(dǎo)致所有權(quán)關(guān)系的消滅，這與人的意志無關(guān)，屬于事件。C項(xiàng)接受繼承是繼承人的有意識(shí)的活動(dòng)，屬于行為。D項(xiàng)默示同意，是指當(dāng)事人不以言詞而以行為表示其同意的意思，屬于當(dāng)事人有意識(shí)的活動(dòng)，屬于行為。

4.D人本主義理論強(qiáng)調(diào)情感在人的行為改變中的作用，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知改變的同時(shí)，人格、態(tài)度和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。

5.D本題考查的是教育實(shí)驗(yàn)變量的控制?！翱刂啤保诮逃龑?shí)驗(yàn)中主要含有以下三層含義：一是對(duì)外部因素和實(shí)驗(yàn)情境的控制能力，包括對(duì)各種無關(guān)因素的控制；二是研究中對(duì)于實(shí)驗(yàn)所操縱的自變量的控制程度；三是研究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中的控制成分，即研究如何通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)控制無關(guān)變量。因此，本題的答案為D。

6.A[參考答案]A

[分析]

拋補(bǔ)性交易行為一般是不存在任何風(fēng)險(xiǎn)的。因此，當(dāng)市場(chǎng)上拋補(bǔ)利率平價(jià)不成立時(shí)，投資者就可以在各國(guó)金融市場(chǎng)上進(jìn)行套利活動(dòng)。這種套利活動(dòng)是拋補(bǔ)利率平價(jià)成立的主要條件。因此，本題的正確選項(xiàng)為A。

7.B法律規(guī)范的公布是其生效的前提，除法律中有明文規(guī)定的以外，一般自公布之日起生效。

8.A解析：大陸法系是以羅馬法為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，而英美法系則是以英國(guó)中世紀(jì)以來的普通法為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，歷史淵源的差別決定了兩大法系在形式和內(nèi)容上的很多差別。

9.D解析：一國(guó)國(guó)際儲(chǔ)備中的特別提款權(quán)(specialdrawingrights，SDRs)部分，是指該國(guó)在國(guó)際貨幣基金組織特別提款權(quán)賬戶上的貸方余額。SDRs是相對(duì)于普通提款權(quán)之外的又一種使用資金(可兌換貨幣)的權(quán)利。

能持有特別提款權(quán)的機(jī)構(gòu)必須是政府或政府間的機(jī)構(gòu)，特別提款權(quán)的使用僅限于政府之間。在國(guó)際基金組織范圍內(nèi)，特別提款權(quán)具有以下用途：

(1)以劃賬的形式獲取其他可兌換貨幣。

(2)清償與IMF之間的債務(wù)。

(3)繳納份額。

(4)向IMF捐款或貸款。

(5)作為本國(guó)匯率的基礎(chǔ)。

(6)成員國(guó)之間的互惠信貸協(xié)議。

(7)IMF的記賬單位。

基于以上分析，特別提款權(quán)作為使用資金的權(quán)利，與其他儲(chǔ)備資產(chǎn)相比，具有明顯的區(qū)別：

第一，SDRs不具內(nèi)在價(jià)值，是IMF人為創(chuàng)造的、純粹賬面上的資產(chǎn)。

第二，SDRs是由IMF按份額比例無償分配給各會(huì)員國(guó)的。

第三，SDRs只能在IMF及各國(guó)政府之間發(fā)揮作用，具有嚴(yán)格限定的用途。

綜上所述，本題應(yīng)選D。

10.D本題考查的是外在效度。提高外在效度的根本措施在于使被試取樣具有代表性，使實(shí)驗(yàn)情境與教育教學(xué)環(huán)境盡量接近，可以在各種不同條件下進(jìn)行重復(fù)性實(shí)驗(yàn)。因此，本題的答案為D。

11.A本題考查的是近代歐洲教育的高等教育部分。近代歐洲的高等教育的基本特征呈現(xiàn)出：課程的科學(xué)化傾向，教學(xué)型向教學(xué)一科研型轉(zhuǎn)變，大學(xué)管理體制的變化，學(xué)術(shù)自由風(fēng)氣的萌動(dòng)。荷蘭的萊頓大學(xué)是模仿日內(nèi)瓦學(xué)校創(chuàng)辦的一所國(guó)立大學(xué)?？启斘魉故侵参飳W(xué)家，他在萊頓大學(xué)建成了歐洲最古老的大學(xué)植物園，供植物醫(yī)學(xué)教學(xué)之用；保夫建造了歐洲第一個(gè)解剖學(xué)直觀教學(xué)大講堂，大大方便了醫(yī)學(xué)解剖的直觀教學(xué)；博爾希維重視醫(yī)學(xué)與自然科學(xué)的結(jié)合，重視臨床實(shí)踐教學(xué)，他編寫的醫(yī)學(xué)教材和化學(xué)課本被歐洲各國(guó)大學(xué)采用，瑞士生理學(xué)家、實(shí)驗(yàn)生理學(xué)之父哈勒稱之為“歐洲的教師”。因此，答案為A。

12.B梁?jiǎn)⒊錾碛凇扒腋易x”之家，祖父為秀才，父親以布衣教授于鄉(xiāng)里。梁?jiǎn)⒊杂茁敾郏熳x經(jīng)史典籍，12歲中秀才，17歲中舉人。18歲入京會(huì)試，落第回鄉(xiāng)，途經(jīng)上海，購(gòu)《瀛環(huán)志略》，知有五大洲各國(guó)，始接觸西學(xué)，這年秋天，拜康有為為師。百日維新期間，力助康有為倡行新政新法，幫助康有為組織保國(guó)會(huì)，草擬《京師大學(xué)堂章程》，以六品銜主持京師大學(xué)堂譯書局。戊戌政變后，梁?jiǎn)⒊油鋈毡荆^又遠(yuǎn)游美澳印度。他先后在日本創(chuàng)辦東京高等大同學(xué)校、《清議報(bào)》《新民叢報(bào)》，撰寫了一系列介紹西方資本主義國(guó)家社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育的文章，堪稱一代資產(chǎn)階級(jí)思想啟蒙的大師，但同時(shí)也禮贊改良。因此，答案為B。

13.C[參考答案]C

[分析]

邊際收益是最后增加一單位銷售量所增加的收益，邊際成本是最后增加一單位產(chǎn)量所增加的成本。如果最后增加一單位產(chǎn)量的邊際收益大于邊際成本，就意味著增加產(chǎn)量可以增加總利潤(rùn)，于是廠商會(huì)繼續(xù)增加產(chǎn)量，以實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)極大化目標(biāo)。這一結(jié)論適用于所有類型的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)。因此，本題的正確選項(xiàng)為C。

14.B解析：犯罪有三個(gè)基本特征：一是嚴(yán)重的社會(huì)危害性，二是刑事違法性，三是應(yīng)受刑罰懲罰性。其中，犯罪具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，表現(xiàn)為對(duì)國(guó)家法律所保護(hù)的某—種利益關(guān)系的侵犯。如故意殺人罪，是對(duì)國(guó)家法律所保護(hù)的公民的生命權(quán)及其所體現(xiàn)的公民的生命的侵犯。社會(huì)危害性是指行為對(duì)刑法所保護(hù)的社會(huì)關(guān)系造成或者可能造成這樣或者那樣的損害。沒有社會(huì)危害性也就沒有犯罪；當(dāng)社會(huì)危害性沒有達(dá)到一定程度時(shí)，也不構(gòu)成犯罪。社會(huì)危害性具體包括：(1)侵犯的客體是社會(huì)利益；(2)造成了嚴(yán)重的危害后果，這里有量和質(zhì)的關(guān)系。社會(huì)危害性是犯罪的最基本特征，我國(guó)刑法根據(jù)社會(huì)危害性的不同在刑法分則中將犯罪分為十類。理解社會(huì)危害性時(shí)應(yīng)注意，并非所有客觀結(jié)果嚴(yán)重的都是犯罪。如交通事故，也可能造成人身傷亡，但不一定構(gòu)成犯罪。社會(huì)危害性應(yīng)是對(duì)主觀心理和客觀結(jié)果的綜合評(píng)價(jià)。嚴(yán)重的社會(huì)危害性是犯罪的最基本的特征，因?yàn)樗沂玖藝?guó)家將某種行為規(guī)定為犯罪的原因，闡明了犯罪與社會(huì)的關(guān)系，揭示了犯罪的社會(huì)政治本質(zhì)。嚴(yán)重的社會(huì)危害性決定刑事違法性和應(yīng)受刑罰懲罰性。選項(xiàng)D行為人具有主觀惡性不屬于犯罪的基本特征范疇。

15.CA項(xiàng)莊子強(qiáng)調(diào)法自然，認(rèn)為不教育是對(duì)人的發(fā)展最好的教育。B項(xiàng)韓非子認(rèn)為法律教育可以促進(jìn)人的發(fā)展。D項(xiàng)孟子提出“性善論”，強(qiáng)調(diào)人的本性對(duì)自身發(fā)展的影響，是一種內(nèi)發(fā)論。C項(xiàng)荀子主張“性惡論”，強(qiáng)調(diào)后天教育和環(huán)境對(duì)人的發(fā)展，是外鑠論的代表者。故本題的正確答案是C。

16.D

17.A解析：此題考查的是優(yōu)先購(gòu)買權(quán)的問題。根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，共有人在其他共有人出售其份額時(shí)，承租人在出租人出售租賃物時(shí)都享有在同等條件下優(yōu)先購(gòu)買的權(quán)利。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，由于共有財(cái)產(chǎn)權(quán)屬于物權(quán)，而租賃權(quán)屬于債權(quán)，依物權(quán)優(yōu)先于債權(quán)的原理，共有人應(yīng)優(yōu)先于承租人享有購(gòu)買權(quán)。

18.C解析：我國(guó)《憲法》第二章第一個(gè)法律條文即第33條第2款規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。因此我國(guó)憲法中規(guī)定的第一項(xiàng)憲法權(quán)利是平等權(quán)。只有公民在法律面前一律平等，公民的其他基本權(quán)利才能得到保障，因而憲法中把它作為第一項(xiàng)憲法權(quán)利規(guī)定。平等權(quán)不僅是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是社會(huì)主義法制的一個(gè)基本原則。

19.B

20.B本題考查的是教育觀察研究的記錄方法。教育觀察研究的記錄方法有描述記錄(包括：日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法)、取樣記錄和行為檢核表。世界上最早用日記記錄法記載兒童的發(fā)展的教育家是裴斯泰洛齊。因此，本題的答案為B。

21.A解析：履行地點(diǎn)是指?jìng)鶆?wù)人履行債務(wù)、債權(quán)人接受履行的地點(diǎn)。合同當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照合同約定的地點(diǎn)履行合同。合同對(duì)履行地點(diǎn)約定不明確的，依《合同法》第62條規(guī)定，給付貨幣的，在接受貨幣一方所在地履行，即在債權(quán)人所在地履行；交付不動(dòng)產(chǎn)的，在不動(dòng)產(chǎn)所在地履行；其他標(biāo)的，在履行義務(wù)一方所在地履行，即在債務(wù)人所在地履行。

22.C本題考查的是《斯賓斯報(bào)告》。1938年，英國(guó)教育委員會(huì)咨詢委員會(huì)在主席斯賓斯爵士的領(lǐng)導(dǎo)下提出了《關(guān)于文法中學(xué)和技術(shù)中學(xué)的中等教育的報(bào)告》，史稱《斯賓斯報(bào)告》?！端官e斯報(bào)告》在延續(xù)《哈多報(bào)告》方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改革中等教育，使其適應(yīng)第一次世界大戰(zhàn)后英國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)中等技術(shù)人才的需要，促進(jìn)了綜合中學(xué)運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。具體而言，報(bào)告規(guī)定：(1)開辦技術(shù)中學(xué)，將技術(shù)教育作為中等教育的一部分。(2)支持廣泛建立現(xiàn)代中學(xué)，認(rèn)為這是使低下社會(huì)階層的青少年受到中等教育的一個(gè)重要措施。(3)重申各種類型的中等學(xué)校享有平等的地位，青少年從ll歲起進(jìn)入哪一種類型的中等學(xué)校，取決于他們的智力水平。(4)教育應(yīng)該適合學(xué)生的興趣、需要和社會(huì)需求。中等學(xué)?？筛鶕?jù)選修形式開設(shè)職業(yè)學(xué)科等有用科目，而學(xué)生可自由選擇。(5)建議設(shè)立多科性中學(xué)，使它兼有文法中學(xué)、現(xiàn)代中學(xué)和技術(shù)中學(xué)的特點(diǎn)?！端官e斯報(bào)告》強(qiáng)調(diào)了社會(huì)的需要和學(xué)校的社會(huì)職能，并且明確提出建立具有綜合性質(zhì)的多科性中學(xué)。這是綜合中學(xué)最早的實(shí)踐性建議。因此，在英國(guó)的教育史上，《斯賓斯報(bào)告》被看成是英國(guó)中等教育發(fā)展中最有價(jià)值的設(shè)計(jì)草圖，推動(dòng)了英國(guó)中等教育的發(fā)展。此后，英國(guó)公眾開始接受“人人受中等教育”的觀念以及中等學(xué)校劃分成文法中學(xué)、現(xiàn)代中學(xué)和技術(shù)中學(xué)三種類型的主張。因此，答案為C。

23.A本題考查的是選題的主要來源。選題的主要來源有：來源于社會(huì)變革與發(fā)展對(duì)教育研究提出的問題；來源于學(xué)科理論的深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問題；研究者個(gè)人在教育實(shí)踐中觀察與思考產(chǎn)生的問題。因此，本題的答案是A。

24.D解析：需求不足型失業(yè)是指由于經(jīng)濟(jì)的有效需求過低而不足以為每一個(gè)愿意按現(xiàn)行工資率就業(yè)的人提供就業(yè)機(jī)會(huì)而產(chǎn)生的失業(yè)。

摩擦性失業(yè)是指因勞動(dòng)力市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制不完善或因經(jīng)濟(jì)變動(dòng)過程中工作轉(zhuǎn)換而產(chǎn)生的失業(yè)。

季節(jié)性失業(yè)是指某些行業(yè)中由于工作的季節(jié)性而產(chǎn)生的失業(yè)。

周期性失業(yè)是指經(jīng)濟(jì)周期中的衰退或蕭條階段因需求下降而造成的失業(yè)。它是指具有勞動(dòng)能力并愿意按現(xiàn)行工資率就業(yè)，但由于有效需求不足而找不到合適工作所造成的失業(yè)。

非自愿性失業(yè)可能因總需求的提高而消除，它與需求不足型失業(yè)是一致的。

因此，本題的正確選項(xiàng)為D。

25.A解析：?jiǎn)畏椒尚袨槭且喇?dāng)事人一方的意思表示即可產(chǎn)生法律后果的法律行為。A中被代理人追認(rèn)無權(quán)代理，則將發(fā)生有權(quán)代理的法律后果，而無須他人的意思表示。B中催告無權(quán)代理并不能直接產(chǎn)生法律后果。C中承諾是對(duì)要約方的要約的同意，需要約方與承諾方雙方的意思表示才能產(chǎn)生法律后果。D中交付租賃物是履行合同的行為。

26.ABCD解析：生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾是社會(huì)基本矛盾，法是建立在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的上層建筑的組成部分，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，社會(huì)基本矛盾的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是法的歷史類型更替的根本原因。西方法學(xué)家往往根據(jù)各國(guó)法的特點(diǎn)及其歷史傳統(tǒng)把法分成若干法系，這種分類是根據(jù)法的某種明顯的外部聯(lián)系進(jìn)行劃分的。馬克思主義法學(xué)家則認(rèn)為確定法的分類的標(biāo)準(zhǔn)是法的歷史類型，他們認(rèn)為最科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是法的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和階級(jí)本質(zhì)，他們將法分為奴隸制法、封建制法、資本主義法和社會(huì)主義法。從大的范圍講，法可以分為剝削階級(jí)的法和社會(huì)主義的法。中國(guó)法律的起源具有不間斷性和禮刑二元結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，不間斷性是指古代中國(guó)法律是氏族社會(huì)末期習(xí)俗的直接繼承和延續(xù)。古羅馬法律對(duì)氏族習(xí)慣進(jìn)行了根本性的變革，進(jìn)入共和時(shí)期之后，羅馬所有的氏族、部落都處于統(tǒng)一的國(guó)家權(quán)力之下，原來各自獨(dú)立、系統(tǒng)的氏族、部落法律讓位于稱作羅馬市民法的統(tǒng)一法律。國(guó)家和法律的出現(xiàn)與原始社會(huì)氏族制度的解體是同一個(gè)歷史過程，在人類歷史上，一有人類社會(huì)就有了社會(huì)規(guī)范，最早的規(guī)范就是原始社會(huì)的規(guī)范，法律正是在這些原始社會(huì)規(guī)范的基礎(chǔ)上開始孕育，到了原始社會(huì)末期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，私有制產(chǎn)生，氏族制度趨于瓦解，最后為國(guó)家法律所取代。法律起源的關(guān)鍵時(shí)間就在氏族制度向國(guó)家制度的過渡時(shí)期。

27.BCD解析：本題考查法律的國(guó)家性。法律具有國(guó)家性是因?yàn)椋?1)它是以國(guó)家的名義創(chuàng)制的，法律需要在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施，就要求以國(guó)家名義制定和頒布；(2)法律的適用范圍以國(guó)家主權(quán)為界域，這是區(qū)別于以血緣關(guān)系為范圍的原始習(xí)慣的重要特征；(3)法律以國(guó)家強(qiáng)制力為保證。本題選擇B、C、D三項(xiàng)。A選項(xiàng)不正確，因?yàn)楸M管法是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，但并不是所有的統(tǒng)治階級(jí)的意志都體現(xiàn)為法律，只有經(jīng)過國(guó)家制定或認(rèn)可的統(tǒng)治階級(jí)意志才是國(guó)家意志，才體現(xiàn)為法律。

28.CD解析：放火罪和故意殺人罪既可以以作為的方式構(gòu)成，也可以以不作為的方式構(gòu)成。遺棄罪是純正的不作為犯罪，只能以不作為的方式構(gòu)成。搶劫罪只能以作為的方式構(gòu)成。

29.AB解析：刑法規(guī)定，已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。某丙的行為屬于行為犯，構(gòu)成了犯罪既遂。某丁的行為構(gòu)成犯罪中止。

30.BCD解析：形成權(quán)是指當(dāng)事人一方可以自己的行為使法律關(guān)系發(fā)生變動(dòng)的權(quán)利。A項(xiàng)債權(quán)是典型的請(qǐng)求權(quán)，權(quán)利的實(shí)現(xiàn)須依賴對(duì)方的行為。追認(rèn)權(quán)，是形成權(quán)之一。追認(rèn)權(quán)人通過自己?jiǎn)畏降淖氛J(rèn)行為就叮使法律關(guān)系發(fā)生變動(dòng)。解除權(quán)人單方行使解除權(quán)，就可使債權(quán)債務(wù)關(guān)系消滅，無需對(duì)方當(dāng)事人的同意。放棄繼承權(quán)，有繼承權(quán)人的單方意思表示，無需其他繼承人的許可，就可導(dǎo)致其與被繼承人間的繼承關(guān)系的消滅。

31.ABD解析：根據(jù)《擔(dān)保法》第75條第1項(xiàng)的規(guī)定，匯票、支票、本票、債券、存款單、倉(cāng)單、提單都可以質(zhì)押。保函的性質(zhì)類似于保證，從屬于其保證的債權(quán)，不得轉(zhuǎn)讓，不能用于質(zhì)押。

32.AC解析：根據(jù)我國(guó)《憲法》第102條和《選舉法》第43條的規(guī)定，我國(guó)各級(jí)人大代表必須對(duì)選民或原選舉單位負(fù)責(zé)。故只有A、C符合題意。

33.ABC解析：本題考查對(duì)法律關(guān)系與其他社會(huì)關(guān)系的不同之處的了解。法律關(guān)系是法律在調(diào)整人們行為過程中形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，它是社會(huì)關(guān)系的一種特殊形態(tài)，它與一般的社會(huì)關(guān)系相比有三個(gè)最重要的特征：(1)法律關(guān)系是以法律為前提而產(chǎn)生的社會(huì)關(guān)系，法律關(guān)系是法律調(diào)整社會(huì)關(guān)系而出現(xiàn)的一種狀態(tài)，故凡納入法律調(diào)整范圍內(nèi)的社會(huì)關(guān)系都可稱為法律關(guān)系；(2)法律關(guān)系是以法律上的權(quán)利、義務(wù)為內(nèi)容而形成的社會(huì)關(guān)系，法律關(guān)系與其他社會(huì)關(guān)系的重要區(qū)別在于它是法律化的社會(huì)關(guān)系；(3)法律關(guān)系是以國(guó)家強(qiáng)制力作為保障手段的社會(huì)關(guān)系。本題應(yīng)選A、B、C。D項(xiàng)不正確，合法性并非法律關(guān)系與其他社會(huì)關(guān)系的區(qū)別所在。

34.AC解析：北洋政府打著“中華民國(guó)”的旗號(hào)，標(biāo)榜實(shí)行“民主”、“共和”，實(shí)際上卻是代表地主階級(jí)和買辦階級(jí)利益的政權(quán)，其國(guó)家權(quán)力始終掌握在擁有軍事實(shí)力的封建軍閥手中。

35.BC解析：本題考查侵犯人身權(quán)的認(rèn)定問題。非法撤銷他人的榮譽(yù)稱號(hào)，明顯是侵犯了他人的榮譽(yù)權(quán)；撤銷榮譽(yù)稱號(hào)也降低了該人的社會(huì)評(píng)價(jià)，所以也是侵犯名譽(yù)權(quán)的行為。

36.N事故樹分析又稱故障樹分析，是安全系統(tǒng)工程最重要的分析方法。

37.N安全成本是實(shí)現(xiàn)安全消耗的人力、物力、財(cái)力的總和，包括實(shí)現(xiàn)某一安全功能所支付的直接和間接費(fèi)用。

38.Y長(zhǎng)期總成本LTC是指廠商在長(zhǎng)期中在每一個(gè)產(chǎn)量水平上通過改變生產(chǎn)規(guī)模所能夠達(dá)到的最低成本。長(zhǎng)期總成本其實(shí)是每一短期總成本所對(duì)應(yīng)最佳點(diǎn)的集合。故結(jié)論正確。

39.(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論斯金納使用強(qiáng)化理論對(duì)學(xué)習(xí)本身的論述就是對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的論述。個(gè)體的行為因受到強(qiáng)化而發(fā)生的概率增加就是動(dòng)機(jī)增強(qiáng)個(gè)體的行為因受到懲罰而發(fā)生的概率降低就是動(dòng)機(jī)減弱。(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的作用當(dāng)個(gè)體缺失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)使用強(qiáng)化原理對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行強(qiáng)化可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)個(gè)體具有強(qiáng)大的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)使用強(qiáng)化原理獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為可能使學(xué)生的學(xué)習(xí)與強(qiáng)化物聯(lián)系起來會(huì)削弱學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本題考查的是強(qiáng)化理論的內(nèi)容。在分析斯金納的強(qiáng)化理論在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用時(shí)，要聯(lián)系學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外來動(dòng)機(jī)的分類的內(nèi)容，既看到強(qiáng)化對(duì)外來動(dòng)機(jī)的激發(fā)作用，又要看到它對(duì)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的削弱作用。強(qiáng)化原理是一劑良藥，但要對(duì)癥下藥。

40.《三國(guó)志演義》在戰(zhàn)爭(zhēng)描寫上的成就十分突出。作者筆下的戰(zhàn)爭(zhēng)寫得豐富多彩、變化無窮。充分表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和多樣性。另外在戰(zhàn)爭(zhēng)描寫中不儀寫出了兩軍相斗勇者勝而且還寫出了兩勇相斗智者勝。重點(diǎn)表現(xiàn)統(tǒng)帥人員的運(yùn)籌帷幄、分析決策給予讀者許多啟示。《三國(guó)志演義》在戰(zhàn)爭(zhēng)描寫上的成就十分突出。作者筆下的戰(zhàn)爭(zhēng)寫得豐富多彩、變化無窮。充分表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和多樣性。另外,在戰(zhàn)爭(zhēng)描寫中,不儀寫出了兩軍相斗勇者勝,而且,還寫出了兩勇相斗智者勝。重點(diǎn)表現(xiàn)統(tǒng)帥人員的運(yùn)籌帷幄、分析決策,給予讀者許多啟示。

41.(1)侵權(quán)法上過失的概念過失是指行為人應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己的行為可能發(fā)生侵害他人權(quán)益的結(jié)果但卻因?yàn)槭韬龃笠舛鴽]有預(yù)見或者已經(jīng)預(yù)見而輕信能夠避免的主觀狀態(tài)。我國(guó)民法通說將過失分為重大過失和一般過失。所謂重大過失是指行為人極為疏忽大意的情況；而一般過失則是指尚未達(dá)到重大過失的過失。在我國(guó)民法上一般將故意和重大過失相提并論。法律對(duì)行為人提出了較高的注意義務(wù)結(jié)果行為人沒有達(dá)到該較高的注意義務(wù)但是卻達(dá)到了一般人的注意義務(wù)此時(shí)就認(rèn)定為構(gòu)成一般過失；假設(shè)行為人不僅未達(dá)到該較高的注意義務(wù)同時(shí)連一般人的注意義務(wù)都沒有達(dá)到就認(rèn)定為構(gòu)成重大過失。(2)過失判斷的主要方法①主觀標(biāo)準(zhǔn)指通過判定行為人主觀心理狀態(tài)來確定其有無過錯(cuò)。如果行為人“主觀上無法預(yù)見自己的行為引起的后果他對(duì)此結(jié)果則不負(fù)任何責(zé)任；相反如果他能夠預(yù)見這種結(jié)果就要承擔(dān)責(zé)任?！雹诳陀^標(biāo)準(zhǔn)指以某種客觀的行為標(biāo)準(zhǔn)來衡量行為人的行為進(jìn)而認(rèn)定行為人有無過錯(cuò)。客觀標(biāo)準(zhǔn)注重的是對(duì)行為人的外部行為的考慮而不是對(duì)行為人的內(nèi)在心理狀態(tài)的檢驗(yàn)。③過失的客觀化。根據(jù)過失的定義對(duì)過失進(jìn)行判斷時(shí)需要明確所謂的“應(yīng)當(dāng)預(yù)見標(biāo)準(zhǔn)”。這種“應(yīng)當(dāng)預(yù)見標(biāo)準(zhǔn)”為行為人設(shè)置了注意義務(wù)。違反這種注意義務(wù)就可能構(gòu)成過失。每個(gè)人的情況不同因此“應(yīng)當(dāng)預(yù)見標(biāo)準(zhǔn)”也可能不同。過失的客觀化表現(xiàn)在以下兩方面：a．法律假設(shè)一個(gè)理性的一般人的注意程度作為標(biāo)準(zhǔn)。在一般意義上而言以一個(gè)理性人在當(dāng)事人所處情境下所作的反應(yīng)作為注意標(biāo)準(zhǔn)。b．法律規(guī)定了很多的行為標(biāo)準(zhǔn)例如交通規(guī)則如果違反這些行為標(biāo)準(zhǔn)則構(gòu)成過失。在《道路交通安全法》中過錯(cuò)就是根據(jù)違章來認(rèn)定的。④過失判斷的經(jīng)濟(jì)分析方法。漢德公式是美國(guó)著名法官漢德提出的關(guān)于過失認(rèn)定的著名公式。漢德公式的基本含義是：如果被告預(yù)防損失的成本要低于給他人造成損失的成本此時(shí)被告就有義務(wù)采取預(yù)防措施；如果沒有采取預(yù)防措施導(dǎo)致了損失的發(fā)生那么被告就被認(rèn)為是有過失的。(1)侵權(quán)法上過失的概念過失是指行為人應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己的行為可能發(fā)生侵害他人權(quán)益的結(jié)果,但卻因?yàn)槭韬龃笠舛鴽]有預(yù)見,或者已經(jīng)預(yù)見而輕信能夠避免的主觀狀態(tài)。我國(guó)民法通說將過失分為重大過失和一般過失。所謂重大過失,是指行為人極為疏忽大意的情況；而一般過失則是指尚未達(dá)到重大過失的過失。在我國(guó)民法上,一般將故意和重大過失相提并論。法律對(duì)行為人提出了較高的注意義務(wù),結(jié)果行為人沒有達(dá)到該較高的注意義務(wù),但是卻達(dá)到了一般人的注意義務(wù),此時(shí)就認(rèn)定為構(gòu)成一般過失；假設(shè)行為人不僅未達(dá)到該較高的注意義務(wù),同時(shí)連一般人的注意義務(wù)都沒有達(dá)到,就認(rèn)定為構(gòu)成重大過失。(2)過失判斷的主要方法①主觀標(biāo)準(zhǔn),指通過判定行為人主觀心理狀態(tài)來確定其有無過錯(cuò)。如果行為人“主觀上無法預(yù)見自己的行為引起的后果,他對(duì)此結(jié)果則不負(fù)任何責(zé)任；相反,如果他能夠預(yù)見這種結(jié)果,就要承擔(dān)責(zé)任?！雹诳陀^標(biāo)準(zhǔn),指以某種客觀的行為標(biāo)準(zhǔn)來衡量行為人的行為,進(jìn)而認(rèn)定行為人有無過錯(cuò)?？陀^標(biāo)準(zhǔn)注重的是對(duì)行為人的外部行為的考慮,而不是對(duì)行為人的內(nèi)在心理狀態(tài)的檢驗(yàn)。③過失的客觀化。根據(jù)過失的定義,對(duì)過失進(jìn)行判斷時(shí)需要明確所謂的“應(yīng)當(dāng)預(yù)見標(biāo)準(zhǔn)”。這種“應(yīng)當(dāng)預(yù)見標(biāo)準(zhǔn)”為行為人設(shè)置了注意義務(wù)。違反這種注意義務(wù),就可能構(gòu)成過失。每個(gè)人的情況不同,因此“應(yīng)當(dāng)預(yù)見標(biāo)準(zhǔn)”也可能不同。過失的客觀化表現(xiàn)在以下兩方面：a．法律假設(shè)一個(gè)理性的一般人的注意程度作為標(biāo)準(zhǔn)。在一般意義上而言,以一個(gè)理性人在當(dāng)事人所處情境下所作的反應(yīng)作為注意標(biāo)準(zhǔn)。b．法律規(guī)定了很多的行為標(biāo)準(zhǔn),例如交通規(guī)則,如果違反這些行為標(biāo)準(zhǔn),則構(gòu)成過失。在《道路交通安全法》中,過錯(cuò)就是根據(jù)違章來認(rèn)定的。④過失判斷的經(jīng)濟(jì)分析方法。漢德公式是美國(guó)著名法官漢德提出的關(guān)于過失認(rèn)定的著名公式。漢德公式的基本含義是：如果被告預(yù)防損失的成本要低于給他人造成損失的成本,此時(shí)被告就有義務(wù)采取預(yù)防措施；如果沒有采取預(yù)防措施導(dǎo)致了損失的發(fā)生,那么被告就被認(rèn)為是有過失的。

42.《短歌行》：“對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何!譬如朝露去日苦多?？?dāng)以慷憂思難忘。何以解憂唯有杜康。青青子衿悠悠我心。但為君故沉吟至今。呦呦鹿鳴食野之蘋。我有嘉賓鼓瑟吹笙。明明如月何時(shí)可掇?憂從中來不可斷絕。越陌度阡枉用相存。契闊談宴心念舊恩。月明星稀鳥鵲南飛。繞樹三匝何枝可依?山不厭高海不厭深周公吐哺天下歸心?！背浞直磉_(dá)了詩(shī)人求賢若渴的心情以及統(tǒng)一天下的壯志。鑒賞參考：全詩(shī)前四句表達(dá)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取、不懈追求的理想?！皩?duì)酒當(dāng)歌”猛一看很像是《古詩(shī)十九首》中的消極調(diào)子而其實(shí)大不相同。這里講“人生幾何”不是叫人“及時(shí)行樂”而是要及時(shí)地建功立業(yè)。又從表面上看曹操是在抒個(gè)人之情發(fā)愁時(shí)間過得太快恐怕來不及有所作為。實(shí)際上卻是在巧妙提醒廣大賢士：人生就像“朝露”那樣易于消失賢士應(yīng)該珍惜時(shí)間及時(shí)施展才華。在這四句詩(shī)中詩(shī)人主要的情感特征就是一個(gè)“愁”字“愁”到需要用酒來消解的地步?！俺睢弊旨缺憩F(xiàn)了曹操為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的雄心壯志而苦苦追求又表現(xiàn)了千古文人之悲?！扒嗲嘧玉朴朴莆倚?。但為君故沉吟至今。呦呦鹿鳴食野之蘋。我有嘉賓鼓瑟吹笙?！被谩对?shī)經(jīng)》中的句子運(yùn)用起興的手法抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人才的渴求?！吧讲粎捀吆２粎捝钪芄虏柑煜職w心?！边@四句表達(dá)了作者求賢若渴、禮賢下士的心情。“周公吐哺”的典故出于《韓詩(shī)外傳》據(jù)說周公自言：“吾文王之子武王之弟成王之叔父也；又相天下吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)一飯三吐哺猶恐失天下之士。”“山不厭高海不厭深”二句也是通過比喻極有說服力地表現(xiàn)了人才多多益善。所以陳沆說：“鳥則擇木木豈能擇鳥?天下三分士不北走則南馳耳。分奔蜀吳棲皇未定若非吐哺折節(jié)何以來之?山不厭土故能成其高；海不厭水故能成其深；王者不厭士故天下歸心?！睆乃囆g(shù)特色上來看這首詩(shī)在巧用典故、化用詩(shī)意上頗為成功。巧用典故——“青青子衿”二句因子《鄭風(fēng).子衿》用以比喻渴慕賢才。本意是傳達(dá)戀愛中的女子對(duì)情人愛怨和期盼的心情。這里詩(shī)人化用詩(shī)意比喻熱烈期待賢士的到來。古樸深沉自然妥貼。巧用比興——“烏鵲南飛”一句以烏鵲比喻賢士；“繞樹三匝何枝可依”則比喻賢士徘徊選擇明主之意；“山不厭高”以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷?！抖谈栊小罚骸皩?duì)酒當(dāng)歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多?？?dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂,唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。明明如月,何時(shí)可掇?憂從中來,不可斷絕。越陌度阡,枉用相存。契闊談宴,心念舊恩。月明星稀,鳥鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?山不厭高,海不厭深,周公吐哺,天下歸心?！背浞直磉_(dá)了詩(shī)人求賢若渴的心情以及統(tǒng)一天下的壯志。鑒賞參考：全詩(shī)前四句表達(dá)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取、不懈追求的理想?！皩?duì)酒當(dāng)歌”,猛一看很像是《古詩(shī)十九首》中的消極調(diào)子,而其實(shí)大不相同。這里講“人生幾何”,不是叫人“及時(shí)行樂”,而是要及時(shí)地建功立業(yè)。又從表面上看,曹操是在抒個(gè)人之情,發(fā)愁時(shí)間過得太快,恐怕來不及有所作為。實(shí)際上卻是在巧妙提醒廣大賢士：人生就像“朝露”那樣易于消失,賢士應(yīng)該珍惜時(shí)間,及時(shí)施展才華。在這四句詩(shī)中,詩(shī)人主要的情感特征就是一個(gè)“愁”字,“愁”到需要用酒來消解的地步?！俺睢弊旨缺憩F(xiàn)了曹操為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的雄心壯志而苦苦追求,又表現(xiàn)了千古文人之悲?！扒嗲嘧玉?悠悠我心。但為君故,沉吟至今。呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙?！被谩对?shī)經(jīng)》中的句子,運(yùn)用起興的手法抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人才的渴求?！吧讲粎捀?海不厭深,周公吐哺,天下歸心。”這四句表達(dá)了作者求賢若渴、禮賢下士的心情?！爸芄虏浮钡牡涔食鲇凇俄n詩(shī)外傳》,據(jù)說周公自言：“吾文王之子,武王之弟,成王之叔父也；又相天下,吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā),一飯三吐哺,猶恐失天下之士?！薄吧讲粎捀?海不厭深”二句也是通過比喻極有說服力地表現(xiàn)了人才多多益善。所以陳沆說：“鳥則擇木,木豈能擇鳥?天下三分,士不北走,則南馳耳。分奔蜀吳,棲皇未定,若非吐哺折節(jié),何以來之?山不厭土,故能成其高；海不厭水,故能成其深；王者不厭士,故天下歸心。”從藝術(shù)特色上來看,這首詩(shī)在巧用典故、化用詩(shī)意上頗為成功。巧用典故——“青青子衿”二句,因子《鄭風(fēng).子衿》,用以比喻渴慕賢才。本意是傳