小學語文教案：雪花

小學語文教案：雪花學校語文教案：雪花1

一、教學目標

1.學習課文，感受雪景的漂亮和下雪帶給我們的好處，產(chǎn)生對大自然的寵愛之情。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的自然段。

3.會認7個生字，會寫6個字。

二、教學難點

感受雪景的漂亮和下雪帶給我們的好處，產(chǎn)生對大自然的寵愛之情。

三、教學重點

1.熟悉7個生字，寫好6個字。

2.指導同學有感情地朗讀課文。

四、教學預備

1.雪景圖片、錄像。

2.生字、詞語卡片。

五、教學時數(shù)

2課時。

六、教學過程

第一課時

（一）激發(fā)愛好，導入新課。

1．同學們，你們喜愛下雪嗎？為什么？

2．播放下雪的錄像帶。

導語：同學們你們看，雪白的雪花從天上飄落下來。它們飄呀飄呀，落到樹上、房上、地上，給大地披上了銀裝，看著這美麗的雪花，你想說些什么？

3．有一個小和你們一樣也特別喜愛雪花，快讓我們來讀讀課文。

（二）自讀課文，自同學字。

1．請同學們自由讀課文，然后把生字圈出來，再多讀幾遍。

2．同桌同學相互指讀生字，假如讀不準，請你關心你的小伙伴。

3．反饋生字的讀音。請同學采納多種多樣的方法認讀生字，如指名讀，開火車讀，同桌指讀，小組長帶讀等。

如：紛紛揚揚——揚

小仙女——仙

裁剪——剪

4．把生字詞語放回到課文中你還熟悉嗎？請同學們再讀讀課文，要把語句讀通順，遇到不好讀的句子，多讀幾遍。

（三）讀中感悟，品嘗語言，指導朗讀。

1.指名同學讀課文。邊讀邊想一想，這是一場什么樣的雪？喜愛這場雪嗎？你能從哪兒體會出來？

2.依據(jù)同學的匯報，重點指導同學有感情地朗讀。在匯報中防止同學不按挨次匯報，老師可依據(jù)某一個同學發(fā)言，讓其它同學對這一部分的內(nèi)容進行補充。重點指導如下語句。

（1）紛紛揚揚的雪花，像柳絮在空中飄舞，像鵝毛飄落人間。

①你覺得這場雪下得怎么樣？

②想不想看看大雪紛飛的景像？（播放大雪紛飛錄像片），請同學說說有什么樣的感受。

③帶著你的感受讀讀這句話。

④老師可進行示范性朗讀，請同學評一評哪里讀得好，然后再請同學練習。

（2）我伸出小手接了一片雪花。瞧，它多美麗??！那六角形的花瓣不知是哪位仙女特意裁剪的。

①你們知道雪花什么樣嗎？想不想看一看？

②出示不同外形的雪花照片。請同學說說看到的雪花什么樣，并完成填空練習。

（）的雪花

③帶著你的體會再讀讀這句話。

（3）我和小伙伴們在雪地上愉快地蹦啊，跳哇，笑哇，唱啊！有的堆雪人，有的打雪仗，還有的在滑雪。我們玩得多快樂哪！

①你在下雪的時候喜愛干什么？你的心情怎樣？

②帶著你的感受再來讀讀這兩句話。

（4）大地鋪上了雪白的地毯。樹上掛滿了盛開的“梨花”。

①想一想“雪白的地毯”是什么？為什么這么說？

②梨花是什么顏色的？樹上掛的是“梨花”嗎？說明什么？

③再讀一讀，讀出雪下得大，雪花雪白。

（5）“在厚厚的雪被下，麥苗兒甜甜地睡著，小嘴還不停地吮吸著甘美的乳汁。”

①出示句子：在雪被下，麥苗兒睡著，小嘴還吮吸著乳汁。讀一讀這句話，說說和課文原句比，有什么不一樣？

②說說哪句好，好在哪兒。

你能讀出來嗎？

③練習朗讀。

（6）不僅小喜愛這場雪，農(nóng)夫伯伯也特殊喜愛這場雪。你們知道為什么嗎？讀讀書上的'句子。

①你知道什么是瑞雪兆豐年嗎？

②再讀一讀書上的句子。

（四）練習背誦，深化體會。

1.導語：這么美的景色，用這樣美麗的語言描述下來，多值得我們積累下來呀！下面就選擇你喜愛的自然段背誦下來。

2.同學選擇背誦的段落練習背誦。

3.說說你為什么選擇這一段，然后再背誦。

（五）語言訓練，回歸整體。

觀賞了這么美的雪景，你最想說什么？

（六）作業(yè)。

1.朗讀課文。

2.連續(xù)背誦課文中你喜愛的段落。

其次課時

（一）復習課文，檢查背誦。

1.請同學說一說課文寫了什么內(nèi)容。

2.老師用引讀的方法，引導同學讀課文。

如：雪花是什么樣子的？下雪了，小伴侶都在干什么？下雪了，農(nóng)夫伯伯為什么喜上眉梢？

3.請同學背誦你喜愛的段落，先讓背的同學說一說，為什么背誦這一段。讓聽的同學評一評，是否背誦正確、流利、有感情。

（二）復習生字，自主識記。

1.認讀生字、詞語卡片，讀準字音，讀準“我的詞語庫”中的詞語的讀音。

2.同桌同學相互指讀，相互關心。

3.說一說怎么記住這些字。（讓同學能夠自主記憶，同學可用多種的方法，如以舊字代新字，組詞語記憶，編兒歌，順口溜記憶等等，老師都要賜予確定。）

（三）指導書寫，細致到位。

1.請同學仔細觀看8個范字，說一說，這幾個字在結構上有什么特點？

2.仔細觀看漢字每一筆在田格中的位置。個別字指導同學先整體觀看，然后再說重點筆畫在田格中的位置。

3.請同學提出較難寫的字，老師范寫。

4.請同學書寫。

5.反饋訂正、評議。

6.同學再次練習書寫。

7.再選擇其他漢字練習書寫。

板書設計

28.雪花

漂亮→歡樂→豐收

（2）柳絮——絮

（3）花瓣——瓣

（4）裁剪——裁

（5）茫?！?/p>

學校語文教案：雪花2

一、教學目標

通過教學，使同學把握詩歌教學教案設計的方法，學會設計，并進展自己的想象力、制造力，設計出較完善、符合現(xiàn)代教學特色的教案。

二、教學預備：

1、預習書后的附錄教案

2、預備教案，觀賞散文詩

三、教學重點、難點

重點：設計的詳細程序

難點：怎樣設計出的有特色的教案

四、教學過程

1、導入：上節(jié)課布置了詩歌教案的預習，今日主要講詩歌教案的設計

2、分析書后詩歌教案前面學習了故事教案的設計，大家對語言教案的格式有了肯定的了解，請民學們說一說，詩歌教案和故事教案設計有什么不同：

（1）詩歌教學要求著重學會朗誦，故事著重理解

（2）教學過程

①在理解的基礎上學會念兒歌

②提問的回答以詩歌的原文回答

3、分析教案

（1）請認真看一下教案“觀賞散文詩”

（2）分析此教案和書上的教案相比有什么特色：

活動目標：著重于培育幼兒對美的感受、陶冶

活動預備：教具預備多樣、新奇

活動過程：以感受為主，找