安師大研究生《中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》期末試卷（四套）及答案

《中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》試卷共6頁第=PAGE1*2-11頁《中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》試卷共6頁第=PAGE1*22頁安徽師范大學(xué)研究生《中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》課程期末考試試卷（1）（時(shí)間90分鐘）題號(hào)一二三四五六七八得分得分得分得分評(píng)卷人復(fù)核人一、名詞解釋（每小題2分，共10分）1.課程2.課程標(biāo)準(zhǔn)3.化學(xué)課程三維目標(biāo)4.反思性教學(xué)5.教學(xué)模式得分得分評(píng)卷人復(fù)核人二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共30分）1.簡(jiǎn)述新課程普通高中課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)層次2.簡(jiǎn)述高中化學(xué)新課程的模塊構(gòu)成3.簡(jiǎn)述我國(guó)新課程考試評(píng)價(jià)改革的趨勢(shì)4.簡(jiǎn)述新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法5.簡(jiǎn)述新課程倡導(dǎo)的多元化學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法6.簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要內(nèi)容及其特征裝訂線內(nèi)不要答題裝訂線內(nèi)不要答題裝訂線內(nèi)不要答題裝訂線內(nèi)不要答題得分得分評(píng)卷人復(fù)核人三、論述題（共60分）得分得分評(píng)卷人復(fù)核人四、調(diào)查題請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)本課程的體會(huì)、建議和要求安徽師范大學(xué)研究生《中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》課程期末考試試卷（1）參考答案及評(píng)分細(xì)則名詞解釋（共5題，每題2分，共10分）1.課程：課程即“課業(yè)”及其“進(jìn)程”，是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其進(jìn)程2.課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)指的是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、佳偶限額、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。3.化學(xué)課程三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀4.反思性教學(xué)：即是指教學(xué)主體借助行動(dòng)研究不斷地探究與解決自身的教學(xué)目的、教學(xué)工具以及教學(xué)組織方面的問題，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來，努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性。5.教學(xué)模式：教學(xué)模式俗稱教學(xué)的大方法，是教學(xué)形式或方式方法的穩(wěn)定化、系統(tǒng)化和理論化，是使教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中所能參照的標(biāo)準(zhǔn)樣式。二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分）1.新課程普通高中課程結(jié)構(gòu)主要有以下三個(gè)層次：學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊（全對(duì)5分，對(duì)2個(gè)給3分，對(duì)1個(gè)給1分）2.高中化學(xué)模塊主要由兩個(gè)必修模塊和六個(gè)選修模塊構(gòu)成，其中必修模塊中包括“化學(xué)1，化學(xué)2”，六個(gè)選修模塊包括“化學(xué)語生活、化學(xué)與技術(shù)、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)化學(xué)”。（全對(duì)得5分，2個(gè)以下2分，3個(gè)到5個(gè)3分，6個(gè)到7個(gè)給4分）3.突出考試的診斷性和發(fā)展性功能；考試內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)新的人才觀和教育觀；改進(jìn)考試的方式，提倡靈活多樣、多次機(jī)會(huì)、雙向選擇德原則；注重考試結(jié)果的運(yùn)用，進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)反饋，激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展；改革升學(xué)考試和招生制度，將升學(xué)考試成績(jī)與平時(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果有機(jī)結(jié)合起來。（1個(gè)給1分，2-4個(gè)給2分，全對(duì)5分）4.新課程主要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。（全對(duì)給4分，能夠進(jìn)行展開論述給5分，答案不全給2分）5.新課程倡導(dǎo)紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)（全對(duì)給4分，能夠進(jìn)行展開論述給5分，答案不全給2分）6.主要內(nèi)容有：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育；特征：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有綜合性，無論從性質(zhì)上還是組織方式上看，其與傳統(tǒng)意義上的綜合課程都有明顯的不同，不屬于學(xué)科課程，不具有邏輯性、系統(tǒng)性、簡(jiǎn)約性等分科課程的顯著特征。它不以單一學(xué)科知識(shí)體系為基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，不強(qiáng)調(diào)課程組織的指令性。（答案合理即可，酌情給分）三、論述題（60分）此題為開放性試題，內(nèi)容覆蓋全部章節(jié)，以論文的形式給出，沒有具體的答案，可根據(jù)寫作情況和知識(shí)面酌情給分。四、調(diào)查題此題為教學(xué)反饋題，旨在調(diào)查學(xué)生對(duì)本課程的興趣、要求和建議，以便日后更好的開展本課程的教學(xué)工作?？筛鶕?jù)學(xué)生建議的創(chuàng)造性、合理性，酌情加分，一般不超過5分。

安徽師范大學(xué)研究生《中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》課程期末考試試卷（2）（時(shí)間90分鐘）題號(hào)一二三四五六七八得分得分得分得分評(píng)卷人復(fù)核人一、名詞解釋（每小題2分，共10分）1.課程2.STS教育3.化學(xué)課程三維目標(biāo)4.教學(xué)大綱5.化學(xué)教學(xué)方法得分得分評(píng)卷人復(fù)核人二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共30分）1.說出我國(guó)有代表性的三套高中化學(xué)新課程教科書版本及主編2.簡(jiǎn)述我國(guó)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)3.簡(jiǎn)述教學(xué)模式與教學(xué)方法的關(guān)系4.簡(jiǎn)述世界考試評(píng)價(jià)改革的趨勢(shì)5.簡(jiǎn)述新課程倡導(dǎo)的多元化學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法6.簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)裝訂線內(nèi)不要答題裝訂線內(nèi)不要答題裝訂線內(nèi)不要答題裝訂線內(nèi)不要答題得分得分評(píng)卷人復(fù)核人三、論述題（共60分）談?wù)勀銓?duì)我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)(請(qǐng)注明引用的參考文獻(xiàn)，寫不下可另加附頁)得分得分評(píng)卷人復(fù)核人四、調(diào)查題請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)本課程的體會(huì)、建議和要求安徽師范大學(xué)研究生《中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》課程期末考試試卷（2）參考答案及評(píng)分細(xì)則名詞解釋（共5題，每題2分，共10分）1.課程：課程即“課業(yè)”及其“進(jìn)程”，是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其進(jìn)程2.STS教育：以社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)為主要線索的教育形式。3.化學(xué)課程三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀4.教學(xué)大綱：教學(xué)大綱時(shí)編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，它是我國(guó)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育模式的一個(gè)重要表現(xiàn)。5.化學(xué)教學(xué)方法：化學(xué)教學(xué)方法是反映一定的教學(xué)思想、教學(xué)原則、化學(xué)學(xué)科特征和教師相互作用關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目的而借用一系列中介手段的動(dòng)態(tài)方式之總和。二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分）1.人民教育出版社（宋心琦）；江蘇教育出版社（王祖浩）；山東科學(xué)技術(shù)出版社（王磊）（全對(duì)5分，對(duì)2個(gè)給3分，對(duì)1個(gè)給1分）2.我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)主要有以下特點(diǎn)：課程的綜合化、課程的生活化、課程的多樣化、課程的信息化、課程教材的人性化、課堂教學(xué)對(duì)話化、學(xué)生學(xué)習(xí)的研究化、教師職業(yè)的專門化、評(píng)價(jià)方式的多元化、課程體系的三級(jí)管理化（全對(duì)得5分，2個(gè)以下2分，3個(gè)到5個(gè)3分，6個(gè)到7個(gè)給4分）3.教學(xué)方法是師生為達(dá)到教學(xué)目的而相互結(jié)合的活動(dòng)方式，它對(duì)教學(xué)工作的成敗、教學(xué)效率的高低以及把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人等問題有著重要意義，教學(xué)模式所體現(xiàn)的不僅是教學(xué)方法，還是教學(xué)原理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、教學(xué)過程直至教學(xué)組織形式的整體、系統(tǒng)的操作樣式，即教學(xué)方法的具體化形式。本題較開放，根據(jù)學(xué)生回答情況酌情給分。4.減少考試次數(shù)，強(qiáng)化課程作業(yè)；小學(xué)階段較寬松、初中階段次之、高中階段相對(duì)繃緊；表現(xiàn)性測(cè)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技能考試受到普遍重視和廣泛采用；重視培養(yǎng)和考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)生的心理發(fā)展評(píng)價(jià)中采用測(cè)量手段和非測(cè)量手段相結(jié)合，并大量使用等級(jí)評(píng)定量表。（全對(duì)給4分，能夠進(jìn)行展開論述給5分，答案不全給2分）5.新課程倡導(dǎo)紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)（全對(duì)給4分，能夠進(jìn)行展開論述給5分，答案不全給2分）6.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有綜合性，無論從性質(zhì)上還是組織方式上看，其與傳統(tǒng)意義上的綜合課程都有明顯的不同，不屬于學(xué)科課程，不具有邏輯性、系統(tǒng)性、簡(jiǎn)約性等分科課程的顯著特征。它不以單一學(xué)科知識(shí)體系為基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，不強(qiáng)調(diào)課程組織的指令性。（答案合理即可，酌情給分）三、論述題（60分）此題為開放性試題，內(nèi)容覆蓋全部章節(jié)，以論文的形式給出，沒有具體的答案，可根據(jù)寫作情況和知識(shí)面酌情給分。四、調(diào)查題

學(xué)院：學(xué)院：年級(jí)/班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：裝訂線內(nèi)不要答題研究生《中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》課程期末考試試卷（3）（時(shí)間90分鐘）題號(hào)一二三得分得分得分得分評(píng)卷人復(fù)核人一、名詞解釋（每小題2分，共10分）1.STS教育2.學(xué)術(shù)中心課程3.綜合活動(dòng)實(shí)踐課程4.活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)5.教學(xué)模式得分得分評(píng)卷人復(fù)核人二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共30分）1.簡(jiǎn)述我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)2.列舉我國(guó)有代表性的三套高中化學(xué)新課程教科書版本及主編3.簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法裝訂線內(nèi)不要答題4.簡(jiǎn)述新課程教師評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)裝訂線內(nèi)不要答題5.簡(jiǎn)述我國(guó)新課程考試評(píng)價(jià)改革的趨勢(shì)6.簡(jiǎn)述教學(xué)模式與教學(xué)方法的關(guān)系裝訂線內(nèi)不要答題裝訂線內(nèi)不要答題得分得分評(píng)卷人復(fù)核人三、論述題（共60分）四、調(diào)查題（本題為附加題，不計(jì)分）四、調(diào)查題（本題為附加題，不計(jì)分）請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)本課程的體會(huì)、建議和要求安徽師范大學(xué)研究生《中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》課程期末考試試卷（3）參考答案及評(píng)分細(xì)則一、名詞解釋（共5題，每題2分，共10分）1.STS教育：即science、technology、society的縮寫形式，是關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的教育。2.學(xué)術(shù)中心課程：是指以專門的學(xué)術(shù)領(lǐng)域?yàn)楹诵拈_發(fā)的課程，此類課程含有三個(gè)基本特征，即學(xué)術(shù)性、專門性、結(jié)構(gòu)性。3.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門國(guó)家規(guī)定課程名稱、課時(shí)和一般要求，地方統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，由學(xué)校自己開發(fā)的課程領(lǐng)域。4.活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)是通過觀察、記錄和分析學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作技能、探究能力、分析問題的思路、知識(shí)的理解和認(rèn)知水平以及交流技能等進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。5.教學(xué)模式：教學(xué)模式是教學(xué)形式或方式方法的穩(wěn)定化、系統(tǒng)化和理論化，是使教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中所能參照的標(biāo)準(zhǔn)樣式。二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分）1．我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)如下趨勢(shì)即課程的綜合化、課程的生活化、課程的多樣化、課程的信息化、課程教材人性化、課堂教學(xué)對(duì)話化、學(xué)生學(xué)習(xí)的研究化、教師職業(yè)的專門化、評(píng)價(jià)方式的多元化、課程體系的三級(jí)管理化。（全對(duì)得5分，對(duì)2個(gè)給1分，對(duì)1個(gè)不給分）2．人教版宋心琦；魯科版王磊；蘇教版王祖浩（全對(duì)得5分，對(duì)2個(gè)給4分，對(duì)1個(gè)給2分）3．綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法主要有成果展示法、自我評(píng)價(jià)法、他人評(píng)價(jià)法、師生民主評(píng)價(jià)法、檔案袋評(píng)價(jià)法。（1個(gè)給1分，2-4個(gè)給2分，全對(duì)給3分，能夠進(jìn)行展開論述給5分）4．新課程教師評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)是打破唯“學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)”論教師工作業(yè)績(jī)的傳統(tǒng)做法，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、強(qiáng)調(diào)以“自評(píng)”方式促進(jìn)教師教育教學(xué)反思能力的提高，倡導(dǎo)建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和管理者共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評(píng)價(jià)制度、打破關(guān)注教師的行為表現(xiàn)、忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式。（全對(duì)給4分，能夠進(jìn)行展開論述給5分，答案不全給2分）5．新課程考試評(píng)價(jià)改革的趨勢(shì)為突出考試的診斷性和發(fā)展性功能、考試內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)新的人才觀和教育觀、改進(jìn)考試的方式，提倡靈活多樣、多樣機(jī)會(huì)，雙向選擇的原則、注重考試結(jié)果的運(yùn)用，進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)反饋，激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展、改革升學(xué)考試和招生制度，將升學(xué)考試成績(jī)與平時(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果有機(jī)結(jié)合起來。（全對(duì)給4分，能夠進(jìn)行展開論述給5分，答案不全給2分）6．教學(xué)方法是師生為達(dá)到教學(xué)目的而相互結(jié)合的活動(dòng)方式，它對(duì)教學(xué)工作的成敗、教學(xué)效率的高低以及把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人等問題有著重要意義，教學(xué)模式所體現(xiàn)的不僅是教學(xué)方法，還是教學(xué)原理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、教學(xué)過程直至教學(xué)組織形式的整體、系統(tǒng)的操作樣式，即教學(xué)方法的具體化形式。（答案合理即可，酌情給分）三、論述題（60分）此題為開放性試題，內(nèi)容覆蓋全部章節(jié)，以論文的形式給出，沒有具體的答案，可根據(jù)寫作情況和知識(shí)面酌情給分。四、調(diào)查題（本題為附加題，不計(jì)分）此題為教學(xué)反饋題，旨在調(diào)查學(xué)生對(duì)本課程的興趣、要求和建議，以便日后更好的開展本課程的教學(xué)工作。

學(xué)院：學(xué)院：年級(jí)/班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：裝訂線內(nèi)不要答題研究生《中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》課程期末考試試卷（4）（時(shí)間90分鐘）題號(hào)一二三得分得分得分得分評(píng)卷人復(fù)核人一、名詞解釋（每小題2分，共10分）1.化學(xué)課程三維目標(biāo)2.課程標(biāo)準(zhǔn)3.綜合課程4.檔案袋評(píng)價(jià)5.形成性考試得分得分評(píng)卷人復(fù)核人二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共30分）1.列舉當(dāng)前我國(guó)進(jìn)入高中新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的省份2.簡(jiǎn)述普通高中化學(xué)新課程的模塊構(gòu)成3.簡(jiǎn)述綜合理科課程的主要類型裝訂線內(nèi)不要答題4.簡(jiǎn)述發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要特征裝訂線內(nèi)不要答題5.簡(jiǎn)述新課程背景下我國(guó)考試改革的趨勢(shì)6.簡(jiǎn)述新課程倡導(dǎo)的化學(xué)學(xué)習(xí)模式裝訂線內(nèi)不要答題裝訂線內(nèi)不要答題得分得分評(píng)卷人復(fù)核人三、論述題（共60分）四、調(diào)查題（本題為附加題，不計(jì)分）四、調(diào)查題（本題為附加題，不計(jì)分）請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)本課程的體會(huì)、建議和要求安徽師范大學(xué)研究生《中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》課程期末考試試卷（4）參考答案及評(píng)分細(xì)則名詞解釋（共5題，每題2分，共10分）1.化學(xué)課程三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀2.課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)指的是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。3.綜合課程：按照一定的內(nèi)在關(guān)系，在范圍上將兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)科領(lǐng)域，進(jìn)行實(shí)質(zhì)上的有機(jī)補(bǔ)充、融合、作用而形成的一種課程。4.檔案袋評(píng)價(jià)：檔案袋評(píng)價(jià)又稱卷宗評(píng)價(jià)、文件夾評(píng)價(jià)或?qū)W生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)，是指通過對(duì)檔案袋的制作過程和最終結(jié)果的分析而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。5.形成性考試：形成性考試是指在教學(xué)進(jìn)程中安排的有計(jì)劃、系統(tǒng)性的考試。二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分）1.廣東、海南、寧夏、山東、江蘇、天津、安徽、浙江、福建、遼寧、黑龍江、吉林、北京、陜西、湖南（全對(duì)5分，3個(gè)以下給1分，3個(gè)到5個(gè)給2分，6個(gè)到9個(gè)給3分，10個(gè)到14個(gè)給4分）2.高中化學(xué)模塊主