大班春天的音樂課

第第頁(yè)大班春天的音樂課

大班關(guān)于春天的音樂課【1】

活動(dòng)名稱：

春天的音樂

活動(dòng)前言：

春天就像是一幅精美的畫卷，也像是一首悠揚(yáng)的曲子，那么我們應(yīng)當(dāng)用什么方式來(lái)表現(xiàn)春季呢？以下就讓我們一起來(lái)看看有關(guān)春季幼兒園的活動(dòng)教案吧，看看小伙伴們都能夠從中學(xué)到什么吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在對(duì)春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上，情愿在音樂聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。

2．熟識(shí)這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：

FLASH配上音樂，錄音

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：又是一個(gè)春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。

一．傾聽音樂、激發(fā)愛好

1、傾聽第一遍音樂

老師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來(lái)感受吧！

提問(wèn)：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。〔老師的這種提問(wèn)，把孩子全部的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答〕

2、傾聽第二遍音樂

老師：你聽了之后，春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些？〔建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作〕

二．熟識(shí)旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪

老師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？

請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)〔鼓舞孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)〕

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

老師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作做做看?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語(yǔ)言援助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)改變過(guò)程〕

提問(wèn)：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著改變呢？〔請(qǐng)孩子發(fā)散〕

追問(wèn)：你怎么用動(dòng)作把它們的改變做出來(lái)呢？〔請(qǐng)孩子嘗試做〕——放音樂片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

這個(gè)過(guò)程老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子假如表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)。如：小草漸漸長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠。

把握二：孩子假如假如不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰(shuí)情愿來(lái)做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作假如在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，留意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請(qǐng)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)改變的過(guò)程

把握四：孩子在聽音樂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言默示。如：這段樂句，你可以變動(dòng)作啦。

4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)〔可以讓孩子學(xué)一學(xué)〕，重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整觀賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈，感受舞蹈藝術(shù)的美。

6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳，進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

三、活動(dòng)延伸

幼兒園活動(dòng)方案：春季的大自然是一個(gè)改變的過(guò)程，通過(guò)這一活動(dòng)可以讓小孩子們從小就積累生活中的萬(wàn)物都是改變進(jìn)展的，讓孩子們以繪畫或是音樂來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)還可以培育孩子的藝術(shù)細(xì)胞！春天真美好，用自己精美的舞姿，把春天跳出來(lái)了，還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢？下次，我們自己動(dòng)手畫，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái)。

大班關(guān)于春天的音樂課【2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在對(duì)春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上，情愿在音樂聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。

2．熟識(shí)這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：FLASH配上音樂，錄音

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：又是一個(gè)春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。

一、傾聽音樂、激發(fā)愛好

1、傾聽第一遍音樂

師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來(lái)感受吧！

提問(wèn)：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！怖蠋煹倪@種提問(wèn)，把孩子全部的`體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答〕

2、傾聽第二遍音樂

師：你聽了之后，春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些？〔建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作〕

二、熟識(shí)旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪

師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？

請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)〔鼓舞孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)〕

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作做做看?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語(yǔ)言援助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)改變過(guò)程〕

提問(wèn)：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著改變呢？〔請(qǐng)孩子發(fā)散〕

追問(wèn)：你怎么用動(dòng)作把它們的改變做出來(lái)呢？〔請(qǐng)孩子嘗試做〕——放音樂片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)。

這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn)：老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子假如表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)。如：小草漸漸長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠。

把握二：孩子假如假如不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰(shuí)情愿來(lái)做做。

把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作假如在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，留意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請(qǐng)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)改變的過(guò)程

把握四：孩子在聽音樂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言默示。如：這段樂句，你可以變動(dòng)作啦。

4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)〔可以讓孩子學(xué)一學(xué)〕

重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整觀賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美