美術(shù)教案模板合集十篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于美術(shù)教案模板合集十篇關(guān)于美術(shù)教案模板合集十篇美術(shù)教案篇1課時(shí)教學(xué)目的(1)認(rèn)知目的:初步認(rèn)識(shí)沙雕藝術(shù)，并對(duì)其形成的特殊風(fēng)格有所理解。(2)操作目的:能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。(3)情感目的:感受大自然的神奇與美妙，感受沙雕活動(dòng)給人們生活帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):能一個(gè)人或幾個(gè)人合作做一個(gè)沙雕(或沙畫)。教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕(或沙畫)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;搜集大自然中的樹枝、落葉，適量的廢舊材料等;老師對(duì)沙灘或操場(chǎng)環(huán)境事先作深化理解，并選定較為適宜的區(qū)域。教學(xué)過程：第一課時(shí)1你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?2你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?3試比擬有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同，你更喜歡哪種?除了沙雕作品，你還搜集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請(qǐng)介紹給大家。你還能設(shè)計(jì)出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請(qǐng)把設(shè)想告訴大家。老師利用沙堆示范，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強(qiáng)平安教育。學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時(shí)可以留一局部在沙坑中進(jìn)展堆沙或做沙雕活動(dòng)，另一局部學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫游戲。)第二課時(shí)巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助有困難的學(xué)生明確詳細(xì)的問題:1根據(jù)場(chǎng)地大小，控制沙雕的大小及占地位置。2指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。3發(fā)給局部學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片，讓其參考。操場(chǎng)上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議，小組與小組間加強(qiáng)交流，老師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并互相評(píng)價(jià)。拾掇與整理:把散落在學(xué)校操場(chǎng)的沙歸回原處。在海邊活動(dòng)的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料拾掇歸類。作業(yè)學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時(shí)可以留一局部在沙坑中進(jìn)展堆沙或做沙雕活動(dòng)，另一局部學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫游戲。)美術(shù)教案篇2概要：課程進(jìn)展的脈絡(luò)如下：讓學(xué)生欣賞郵票→介紹郵票種類及涉及工程→產(chǎn)生設(shè)計(jì)沖動(dòng)→設(shè)計(jì)→講評(píng)。教學(xué)目的：理解郵票的有關(guān)知識(shí)，掌握郵票的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作才能，設(shè)計(jì)才能和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意的郵票。教學(xué)難點(diǎn)：教具：電視機(jī)、影碟機(jī)、范畫、幻燈、投影片、碟片。教學(xué)過程：郵票的設(shè)計(jì)主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。老師行為：師：首先，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段錄像片，請(qǐng)你們說一說片中的同學(xué)在做什么？他這樣做對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你說一說片中的同學(xué)應(yīng)該怎樣做？學(xué)生行為：〔學(xué)生觀看錄像片，并考慮問題〕生：片中的同學(xué)在郵信，他這樣做不對(duì)，因?yàn)樗麤]貼郵票。應(yīng)該在信封上貼郵票，再投入郵筒，郵票是郵資的憑證?！矊W(xué)生欣賞范畫〕師：寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閑談，都會(huì)買上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長(zhǎng)，直溫暖親人，友人的心扉〔師出示范畫〕。師：同學(xué)們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國(guó)家的“名片”，是郵資憑證。它是一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書”。是認(rèn)識(shí)世界的窗口。小小的郵票像一個(gè)廣闊的知識(shí)世界?？梢栽谶@狹小的天地里表達(dá)很多的事情。同學(xué)們喜歡不喜歡集郵？你為什么要集郵？生：喜歡集郵?！矊W(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊(cè)〕生：集郵可以豐富知識(shí)、開闊視野，進(jìn)步藝術(shù)鑒賞才能。師：郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味，既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有價(jià)值。我們有誰(shuí)輕易地分開過郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)郵票，在這狹小的天地里表達(dá)更多的事情？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票?！舶鍟亨]票設(shè)計(jì)〕師：如今我們手中有一些郵票，請(qǐng)同學(xué)們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點(diǎn)是什么？生：有圖案，有面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行地區(qū)等。師：郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？〔老師出示投影片、同時(shí)講解〕。生：郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價(jià)格，發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。師：郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。生：有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。師：普通郵票用“P”表示。紀(jì)念郵票國(guó)際上有“C”表示，我國(guó)用“J”表示。特種郵票國(guó)際上用“S”表示，我國(guó)用“T”表示航空郵票用“A”表示欠資郵票用“D”表示小型張和小全張用“M”表示〔老師出示投影片〕生：學(xué)生觀察投影片，并考慮。師：郵票上有一些數(shù)字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套。師：理解郵票和知識(shí)，設(shè)計(jì)郵票就方便了，怎樣設(shè)計(jì)郵票呢？由以下幾個(gè)步驟來完成。1。構(gòu)思〔板書：構(gòu)思〕一張小小的郵票，要在狹小的天地里表達(dá)很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要?jiǎng)e具創(chuàng)意，請(qǐng)看〔老師出示投影片〕這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長(zhǎng)虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動(dòng)物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。生：1。我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)校園生活的郵票。2。我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。師：起稿〔板書：起稿〕可以運(yùn)用美術(shù)字寫法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記?！哺采w投影片〕郵票上都有什么？生：郵票上有圖案、面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)。師：〔1〕圖案，〔板書：圖案〕造型生動(dòng)形象簡(jiǎn)練，單純，富于裝飾，請(qǐng)看〔設(shè)計(jì)者抓住布老虎頭部做了重點(diǎn)，出示投影片〕這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸大，稚拙生動(dòng)，設(shè)計(jì)者抓住了什么做了重點(diǎn)刻畫，使靜態(tài)的布老虎具有動(dòng)感？〕看〔老師指投影片〕，虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動(dòng)著活潑旺盛的活力?！怖蠋煶鍪就队捌扯@枚郵票的圖案是什么？〔老師指投影片〕這是出自名家的“虎”字，一筆而就，極富氣勢(shì)，預(yù)示一生通達(dá)順暢，有避邪祝福之意。生：這枚郵票的圖案是一個(gè)“虎”字。師：〔2〕郵資的價(jià)值?！舶鍟好嬷怠场?〕發(fā)行時(shí)間。〔板書：發(fā)行時(shí)間〕〔4〕發(fā)行地區(qū)：中國(guó)人民郵政?！舶鍟喊l(fā)行地區(qū)〕同學(xué)們請(qǐng)看〔老師出示投影片〕，這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。3．著色，〔板書：著色〕學(xué)生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色彩，又有灰色彩，色彩強(qiáng)烈，明快，鮮艷，請(qǐng)看〔老師出示投影片〕，這枚郵票湖藍(lán)的底色與主體黃色的面與老虎形成強(qiáng)烈，明快，鮮艷的比照，構(gòu)成跳躍的視覺效果。郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現(xiàn)?！怖蠋熤笒靾D〕師：今天老師請(qǐng)同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用各種手段設(shè)計(jì)一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計(jì)郵票內(nèi)容，也可以自己設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容〔出示投影片〕?！矊W(xué)生設(shè)計(jì)繪制郵票，老師巡回指導(dǎo)〕〔老師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵(lì)〕?！矊W(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票〕練習(xí)穩(wěn)固〔展評(píng)學(xué)生作品〕師：看，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的郵票，漂亮不漂亮??？有……你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你說一說你的設(shè)計(jì)想法。生：漂亮生：〔略〕〔肯定成績(jī)，指出缺乏〕〔老師小結(jié)〕生：一、構(gòu)思二、起稿1。圖案2。面值3．發(fā)行時(shí)間4．發(fā)行地區(qū)三、著色美術(shù)教案篇3活動(dòng)目的：1、可以對(duì)殘缺的餅干造型進(jìn)展想象。2、嘗試在殘缺餅干造型根底上進(jìn)展大膽添畫。3、體驗(yàn)邊吃餅干邊畫畫的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種餅干假設(shè)干。2、畫紙、畫筆、小老鼠指偶一個(gè)、范畫。活動(dòng)過程：1、通過紙偶小老鼠導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：你們吃過什么樣子的餅干？幼：圓圓的、方方的、小動(dòng)物的形狀……師：今天周老師也帶來了一塊圓形的餅干，可是被一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了，它想來吃這塊餅干?！渤鍪拘±鲜笾概肌硯煟褐ㄖㄖ?，我是一只小老鼠，哇，好香的餅干呀，啊嗚一口〔將餅干咬掉一口〕咦？如今餅干像什么？幼：像月亮、像一條裙子、像一只船……師：你們真棒，想出了這么多的東西，那小老鼠把它想成了什么呢？師：恩……這塊餅干像座小房子。師：它是怎么把餅干變成小房子的呢？讓我們來看一看。2、老師演示操作餅干想象畫。師：小老鼠在餅干的反面均勻地涂上了膠水，整塊餅干都涂到了，然后輕輕地貼在畫紙上，按的時(shí)候用的力氣小一點(diǎn)，不然餅干會(huì)被壓碎的。然后在餅干的上面畫上煙囪、下面畫上小路，這樣餅干就變成了一座小房子。〔老師將殘缺餅干貼到畫紙上，并在殘缺的餅干上添畫出煙囪、小路等，最后呈現(xiàn)已完成的范畫?！硯煟盒±鲜蟪税扬灨勺兂尚》孔又?，它還變出了許多的東西，你們瞧〔老師出示各種不同殘缺餅干的范畫?！乘兂隽耸裁?？是怎么把這些東西變出來的？3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng)作?！岢鲆蟆煟何覀儼l(fā)現(xiàn)餅干每咬掉一口就會(huì)變出來一個(gè)很有趣的東西，如今請(qǐng)你們也來吃餅干，先想一想你要咬一口還是兩口？你要咬在餅干的什么地方？你咬出來的餅干像什么？然后把咬好的餅干貼在紙上再畫，看看誰(shuí)能和小老鼠想得不一樣。師：咬的時(shí)候把餅干湊著盤子，準(zhǔn)備畫的時(shí)候請(qǐng)你把盤子放在桌子中間。貼的時(shí)候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干?？纯茨銈儠?huì)把餅干變成什么有趣的東西呢？——幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4、展示幼兒作品。師：小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西，誰(shuí)愿意來介紹一下你咬了幾口？你是怎么把它變成這樣?xùn)|西的？師：今天我們的小朋友都很能干，把餅干變成了這么多好玩的東西，我們回到家里可以再想想它還能變出什么來好嗎？活動(dòng)反思：餅干幼兒每天都在吃，非常熟悉，通過示范對(duì)咬過的餅干進(jìn)展添畫，使殘缺的餅干變成另外的一樣?xùn)|西，激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中，有些幼兒可以開動(dòng)腦筋與老師的范畫不一樣，像劉宇軒雖然也畫了房子，但是房子的造型就與范畫不同，還有的幼兒不小心將餅干咬碎了，但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西，像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀，還是可以自己動(dòng)腦筋進(jìn)展想象。美術(shù)教案篇4活動(dòng)目的：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈敏性，開展幼兒思維才能，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒理解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。活動(dòng)過程：一、組織教學(xué)1.問早問好互動(dòng)小游戲。2.引入"小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？"老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、根本局部1.引導(dǎo)幼兒觀察："小朋友們看，老師手里拿的象什么？"讓幼兒自由答復(fù)老師適當(dāng)加以提示。2.老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒答復(fù)象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)展曲線運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆?。5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫棒，到白紙?zhí)幃?。老師指?dǎo)。三、完畢局部幼兒作畫時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來，最后可把彩條分給幼兒玩耍。延伸活動(dòng)：最后把這些彩條全部搜集起來，為下次迎接新年，用來裝飾教室。還可以在戶外活動(dòng)"追尾巴"的游戲時(shí)，用來做尾巴。美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1.理解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫(kù)中的地位和其獨(dú)特的造型語(yǔ)言、藝術(shù)手法非洲雕刻藝術(shù)和審美興趣。2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發(fā)表自己的.意見，培養(yǎng)兒童對(duì)世界多元美術(shù)文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況，從而加深對(duì)非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的理解,用陶土仿制非洲雕刻。教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲雕刻的獨(dú)特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣非洲雕刻藝術(shù)。教學(xué)媒體：圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:欣賞非洲雕刻的圖片二、新授：〔1〕討論、描繪課本例圖中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻藝術(shù)發(fā)表各自的感受和見解。〔2〕比擬一下非洲雕刻和中國(guó)以及其他國(guó)家雕刻作品的一樣和不同之處?！?〕可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品?！?〕可以在黏土作品干透后用水粉色著色。三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):操作技巧1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點(diǎn)，然后加上自己的意思進(jìn)展創(chuàng)作。2.泥工造型可以夸大、變形，不完全和真實(shí)的物象一模一樣。作品要簡(jiǎn)煉、概括、生動(dòng)有趣。3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過于濕軟，都不合適于造型。操作步驟1.學(xué)生一起做泥工練習(xí)，對(duì)泥工作業(yè)進(jìn)一步的感受。2.先捏制大的形狀，再做細(xì)部。3.可適當(dāng)運(yùn)用泥工工具。四、評(píng)析學(xué)生作品美術(shù)教案篇6設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)快樂的。讓幼兒知道人會(huì)出現(xiàn)的不同表情。學(xué)會(huì)保持快樂的情緒?；顒?dòng)目的1、學(xué)慣用弧線、直線畫出人的不同表情。2、通過繪畫活動(dòng)，明發(fā)內(nèi)心愉快的體驗(yàn)，培養(yǎng)快樂的情緒。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒用向上翹的弧線表現(xiàn)嘴巴和眼睛。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒畫好頭部、身體、四肢和完好的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖畫紙、水彩筆、鏡子。〔沒人1分〕2、事先請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)弧線，并引導(dǎo)幼兒畫出不同朝向的弧線?；顒?dòng)過程〔1〕開場(chǎng)環(huán)節(jié)。通過談話引入活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)的面部表情?！?〕根本環(huán)節(jié)。1、引導(dǎo)幼兒先畫出圓圓的頭部，然后在頭部添畫五官。指導(dǎo)幼兒用向上翹的弧線表現(xiàn)嘴巴和眼睛。2、幼兒畫好五官后，可以引導(dǎo)其繼續(xù)天花頭發(fā)等?！?〕完畢環(huán)節(jié)。展示、分享作品，請(qǐng)幼兒講一講自己遇到的快樂的事?！?〕延伸環(huán)節(jié)。1、指導(dǎo)幼兒畫好頭部、身體、四肢和完好的人。假如幼兒喜歡，還可以鼓勵(lì)其添畫背景，表現(xiàn)自己經(jīng)歷的快樂的事。2、可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫出不同的笑臉。教學(xué)反思老師和幼兒配合的還不錯(cuò)。幼兒對(duì)不同的表情很感興趣，喜歡畫笑臉等。美術(shù)教案篇7教學(xué)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式將美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”、“綜合探究”。而本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本教學(xué)方案中，我主要采用四個(gè)有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)展，使得美術(shù)教育的實(shí)際和所倡導(dǎo)的主導(dǎo)方向相協(xié)調(diào)：1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。2、以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主3、以描繪為主，其他表現(xiàn)方式為輔。4、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的理解。理解表現(xiàn)人物特征的方法，可以大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。培養(yǎng)學(xué)生的分析^p才能，開展具有個(gè)性的表現(xiàn)才能。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛別人，尊重別人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型和表情教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫的表現(xiàn)教具準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料〔如文學(xué)作品中的肖像描寫〕，多媒體教學(xué)設(shè)備等學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具等教學(xué)過程：一、游戲?qū)搿怖蠋熓孪劝褜W(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片搜集放在一個(gè)小箱子里〕同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰(shuí)學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰(shuí)？同學(xué)們，在剛剛的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰(shuí)，這主要是什么原因呢？〔我們剛進(jìn)初中，有些同學(xué)不熟悉〕那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識(shí)一下?！舶鍟耗?、我、他〕二、描繪特征說說“他”的特征看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？仔細(xì)觀察，“他”有哪些比擬明顯的特征？〔如臉型、五官、發(fā)式等〕說說“我”的特征每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的理解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說出自己的特征?！踩缒樞?、五官、性格等〕三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征1、《蒙娜麗薩》出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征老師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》學(xué)生說說感受、特征，老師總結(jié)?？催_(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。2、《凡高自畫像》出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜測(cè)人物特征老師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。學(xué)生說說特征，老師總結(jié)。3、畢加索的人物肖像畫4、現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》5、探究比擬剛剛所看的作品，想想：為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？學(xué)生討論、猜測(cè)。老師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的創(chuàng)造有關(guān)。在攝影術(shù)創(chuàng)造以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華美的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)創(chuàng)造以后，畫家們開場(chǎng)認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開場(chǎng)考慮創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開場(chǎng)探究用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起和最初的作用。四、分析^p人物特征的表現(xiàn)手段同學(xué)們，剛剛我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢？〔人物頭部〕人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來提醒人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，互相討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析^p剛剛所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？老師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的?！渤鍪靖鞣N表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律〕感知人體比例、構(gòu)造探究：頭部比例——三停五眼出示人體肌肉和骨骼圖過渡：剛剛，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，如今我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。五、臨摹練習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的愛好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫〔可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的〕進(jìn)展臨摹。仔細(xì)觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)寫在作業(yè)上。引導(dǎo)評(píng)價(jià)你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可？〔精選幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示〕請(qǐng)?zhí)顚懞迷u(píng)價(jià)表，并存入學(xué)習(xí)檔案袋。課后延伸請(qǐng)大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料〔如圖片、文字等〕，存入學(xué)習(xí)檔案袋，并與同學(xué)交流感受。美術(shù)教案篇8學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1、寫生、設(shè)計(jì)理想中的書包，初步學(xué)習(xí)寫生的方法。在想像中抓住書包根本構(gòu)造進(jìn)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)2、欣賞、比照不同類型的作品。3、在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：掌握書包的形狀、構(gòu)造和外表特征，大膽設(shè)計(jì)一個(gè)書包，并有所創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書包。教學(xué)用具：書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：我們開場(chǎng)上學(xué)書包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。今天，我們大家就一起來認(rèn)識(shí)一下書包，看看自己的書包有什么特點(diǎn)，嘗試自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)書包，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師二、實(shí)例賞析師：我們?cè)賮硇蕾p一些其他款式的書包〔各種類型的書包圖片〕師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。如今呢，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上來向同學(xué)們展示一下自己的書包。三、學(xué)生展示書包生向同學(xué)展示自己的書包〔師逐步提出外形、顏色、圖案、功能〕重點(diǎn)從形、色、圖案入手，表達(dá)美術(shù)特色，抒發(fā)個(gè)人情感。四、設(shè)計(jì)師：今天，我們班里要開一個(gè)書包超市，專門賣我們班上同學(xué)設(shè)計(jì)的書包。作業(yè)要求：以下任選一項(xiàng)完成：1、發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)款式新穎的、造型獨(dú)特的書包；2、設(shè)計(jì)一個(gè)功能奇特、造型獨(dú)特的將來的書包五、學(xué)生完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)評(píng)價(jià)〔書包展示柜〕老師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準(zhǔn)備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計(jì)的意圖。逛超市活動(dòng)：讓全班同學(xué)欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，老師引導(dǎo)。七、老師總結(jié)。教學(xué)反思：一：教學(xué)思想我講授的是美術(shù)第八冊(cè)第4課《我的書包》，本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，其目的是通過對(duì)書包的寫生，引導(dǎo)學(xué)生觀察物象的方法，并大膽表現(xiàn)創(chuàng)新、設(shè)計(jì)一款書包，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造才能。由于書包與學(xué)生生活有著親密的聯(lián)絡(luò)，因此，這節(jié)課也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，通過觀察身邊的事物，讓學(xué)生感受周圍事物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗(yàn)熟悉事物帶給人的美感，感受生活的美。二：本課優(yōu)點(diǎn)備課時(shí)，我分析^p了學(xué)生可能遇到的問題，例如，學(xué)生可能會(huì)把書包設(shè)計(jì)得沒有創(chuàng)意書包的外形千篇一律、缺乏新穎等。教學(xué)中，我通過對(duì)新型書包造型大膽表現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意，與眾不同的學(xué)生作品，語(yǔ)言鼓勵(lì)等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。我在黑板上進(jìn)展范畫，邊畫邊煽動(dòng)學(xué)生，作品要突出個(gè)性及與眾不同。再通過情景設(shè)置，讓學(xué)生講出自己的真實(shí)感受，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感，在一節(jié)課中，全班學(xué)生根本能完本錢課作業(yè)。三，缺乏之處由于只重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新，忽略了書包的實(shí)用功能，忽略了對(duì)周圍事物的理解觀察。在觀察物體的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)書包本身的特征。四，改良措施我覺得我在講解書包時(shí)，應(yīng)該把書包的實(shí)用性讓學(xué)生自己講出來，再引導(dǎo)學(xué)生講出怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)合適自己的書包。這樣學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)考慮設(shè)計(jì)進(jìn)去。板書我的書包1書包的構(gòu)造2書包的色彩3畫畫步驟生的書包。美術(shù)教案篇9一、教學(xué)目的：1、理解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并理解盾牌在當(dāng)今生活中的用處。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)展設(shè)計(jì)和制作。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)展設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。四、教學(xué)過程：〔一〕、提醒課題1、老師出示盾牌，問是什么？2、老師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。3、導(dǎo)出課題?！捕场⑿蕾p盾牌圖片課件顯示盾牌圖片〔8幅〕，著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單理解?！踩?、探究式學(xué)習(xí)1、你知道盾牌的用處嗎？2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？A、左右對(duì)稱。B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰(shuí)畫的又多又好。3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？A、學(xué)生答復(fù)盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？〔欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具?！矯、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？E、你能不能上來做一下威武的樣子？F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更合適做盾牌？〔四〕藝術(shù)理論1、小組討論、分配每位同學(xué)的詳細(xì)工作任務(wù)。2、課件顯示作業(yè)要求：A、制作是要做好盾牌的手握局部。B、用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要比照強(qiáng)烈。3、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)?！参濉吃u(píng)價(jià)1、展示學(xué)生作品。2、做游戲。〔六〕課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假設(shè)你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？美術(shù)教案篇10單元主題:《讓家園更美妙》課題:《我和動(dòng)物交朋友》一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)分析^p《我和動(dòng)物交朋友》是人教版小學(xué)《品德與生活》第四冊(cè)第二單元《讓家園更美妙》第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課的同時(shí)，要求學(xué)生充分聯(lián)絡(luò)生活的經(jīng)歷和結(jié)合多媒體課件進(jìn)展相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)，相關(guān)的歌曲與圖片、視頻資、美術(shù)資進(jìn)一步與多媒體資配合，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美才能的同時(shí)，升華本課的思想教育內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)者分析^p本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物好奇心極強(qiáng)，所以對(duì)于動(dòng)物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學(xué)生經(jīng)常與動(dòng)物接觸，所以有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)是與他們生活息息相關(guān)的。只不過學(xué)生對(duì)于如何能友好地和動(dòng)物相處，那些行為是傷害和戲弄?jiǎng)游锏恼J(rèn)識(shí)都很淺薄，甚至不理解。在本課中注意利用多媒體資創(chuàng)設(shè)一定的教育情景，不僅把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，而且更能引導(dǎo)學(xué)生重新關(guān)注身邊的動(dòng)物。學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性被進(jìn)步；學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩、仁慈的心，懂得珍愛生命。三、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的:讓學(xué)生通過多媒體這一平臺(tái),認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的的動(dòng)物(同時(shí)拓了有關(guān)仿生學(xué)的知識(shí)),把自己喜歡動(dòng)物的原因與伙伴分享，理解動(dòng)物與人類間的友好關(guān)系。從而懂得如何保護(hù)、保護(hù)動(dòng)物朋友，使學(xué)生通過本課題的學(xué)習(xí)能擁有在生活中明辨是非的才能,養(yǎng)成根本的文明行為，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識(shí)。2、才能開展目的:在學(xué)習(xí)交流有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的同時(shí),進(jìn)步學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真聽、樂于與同伴交流展現(xiàn)自我的才能，突現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的小主人的愿望；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的才能。3、情感目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得有一顆感恩的心、仁慈的心、無私的心，保護(hù)我們的動(dòng)物朋友，明白戲弄、殘殺動(dòng)物的行為都是不對(duì)的。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是我們的好幫手，好朋友，尊重動(dòng)物，珍愛生命，我們才能和動(dòng)物永遠(yuǎn)交朋友，地球才會(huì)更和諧美麗。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：a)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友。b)引導(dǎo)學(xué)生可以善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物動(dòng)物的意識(shí)。2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生可以善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物動(dòng)物的意識(shí)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路《品德與生活》是一門較為開放、靈敏、實(shí)在的學(xué)科，它以生活、社會(huì)現(xiàn)象為藍(lán)本，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、表達(dá)生活，最終到達(dá)使學(xué)生形成良好的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀為目的，所以品德教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路正是根據(jù)《品德與生活》的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生固有的知識(shí)特點(diǎn)，我把課程安排了五個(gè)環(huán)節(jié)：i.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)思維。⑴師：小朋友，你們想去動(dòng)物園嗎？〔出示課件：動(dòng)物園，以得意的動(dòng)物畫面吸引孩子的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)從心中產(chǎn)生喜歡之情〕⑵師：小朋友你們看到這么多得意的動(dòng)物