語(yǔ)文教案范文錦集

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于語(yǔ)文教案范文錦集關(guān)于語(yǔ)文教案范文錦集關(guān)于語(yǔ)文教案范文錦集1教材分析^p：本次寫話是這學(xué)期的第一次，配合單元主題，所寫的內(nèi)容是學(xué)生熟悉和課外生活，要求不必過(guò)高，可以讓學(xué)生能寫多少寫多少。教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)生本節(jié)課說(shuō)和寫的鍛練，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)好詞佳句的積累豐富學(xué)生的語(yǔ)言，進(jìn)步學(xué)生的才能。本節(jié)課在注重培養(yǎng)語(yǔ)文根本功的根底上，進(jìn)展創(chuàng)新教育，開(kāi)展學(xué)生的想像才能，給他們自由發(fā)揮的空間，從而使學(xué)生可以樂(lè)于。教學(xué)目的：1、通過(guò)本次寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理地安排自己的生活。2、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說(shuō)的話，表達(dá)真實(shí)的感情。3、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說(shuō)的話，表達(dá)真實(shí)的感情教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程〔一〕激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們看，圖上的小朋友們都在做什么呢？是的，他們?cè)谔哝I子，你們看他們玩得多開(kāi)心呀，你們想?yún)⒓舆@個(gè)游戲嗎？那好，今天就讓我們一起去體會(huì)那多彩的生活，好嗎？同學(xué)們，在課堂之外除了踢鍵子之外還有許多有趣的課外生活，平時(shí)你們都做些什么呢？今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并且寫一寫你們多彩的生活?！捕晨窗鍟肭榫?，說(shuō)詞語(yǔ)師：請(qǐng)你們一邊看老師寫課題一邊想，多彩的生活場(chǎng)景，想到了哪些成語(yǔ)或詞組可以說(shuō)，想到了哪些詩(shī)句可以說(shuō)，想到了哪些情景也可以說(shuō)。老師板書的同時(shí)你就可以積極的主動(dòng)地站起來(lái)來(lái)響亮地發(fā)表感想了。學(xué)生說(shuō)……師相機(jī)板書。對(duì)學(xué)生說(shuō)，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有聲有色，我就是生活，就是多彩生活?！踩硢l(fā)談話，互相交流1，回家后寫完作業(yè)你會(huì)做什么？怎么做？2，節(jié)假日你會(huì)安排哪些課外活動(dòng)例如五一長(zhǎng)假，十一長(zhǎng)假，春節(jié)，六一等等3，在小組內(nèi)互相練說(shuō)。4，小組內(nèi)的成員互相評(píng)議?！菜闹笇?dǎo)寫話1、明確寫話內(nèi)容。2、把內(nèi)容盡量寫完好，語(yǔ)句要通順，盡量能使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。3、注意使用逗號(hào)，句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、老師巡視，指導(dǎo)。〔五〕推薦到全班交流要求：⒈組員先說(shuō)說(shuō)推薦的理由。⒉小作者交流前可先說(shuō)說(shuō)自己文章的主要內(nèi)容，或?qū)懞蟮氖斋@。⒊生交流，其別人員點(diǎn)評(píng)?！擦硨W(xué)生〔可以說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你的收獲〕〔七〕師希望你們課后仍要多多積累扎實(shí)你的記憶，磨快你的嘴。這節(jié)課大家上得很認(rèn)真，我覺(jué)得你們很得意，我希望你們把亮亮的眼睛睜得大大的，多多觀察美妙的事物，多多描繪美妙的事物。關(guān)于語(yǔ)文教案范文錦集2教學(xué)目的：1.讀熟《一朵云》并成誦，感悟詩(shī)歌的音韻美。2.運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法識(shí)記生字8個(gè)。3.掌握新筆畫撇折，學(xué)習(xí)書寫“云”字。4.培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌音韻美的感悟力和識(shí)字才能。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。前幾天我們認(rèn)識(shí)了許多聲母朋友，你們還記得他們嗎？當(dāng)你見(jiàn)到他們時(shí)要用宏亮的聲音讀出來(lái)，發(fā)音要準(zhǔn)確。(出示聲母卡片)二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察板書，激發(fā)興趣。導(dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著許多潔白的云朵，他們有的互相追逐著，有的正在聽(tīng)太陽(yáng)公公講故事?？墒怯幸欢湓疲瑓s躲在角落里發(fā)愣。畫：一朵云彩的簡(jiǎn)筆畫。問(wèn)：你們猜猜它在想什么呢？(要求講一句完好的話)過(guò)渡：下面，我們就一起到詩(shī)歌中去看看這朵云在想什么。板書：一朵云三、初讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字才能。(一)指名優(yōu)秀學(xué)生讀題目，再指名反復(fù)讀課題，穩(wěn)固對(duì)“朵”字讀音的記憶。你怎么認(rèn)識(shí)“朵”字的？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？(利用拼音;向老師、同學(xué)請(qǐng)教。)(二)自讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面畫點(diǎn)。(四)能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指指讀課文，注意聽(tīng)生字的讀音。(五)嘗試指讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生大聲讀。(六)同桌合作，檢查課文。1.同桌輪流讀課文，訂正讀不準(zhǔn)的字。2.同桌齊讀課文，檢查課文讀得是否正確。(七)全班交流，比一比哪兩個(gè)同學(xué)合作的好。四、有針對(duì)性地識(shí)字。1.四人小組讀生字表，選代表帶讀生字拼音。2.課件出示本課生字，自己讀一遍，讀一讀認(rèn)識(shí)的字，不認(rèn)識(shí)的字想方法解決。(給學(xué)生足夠的時(shí)間識(shí)字、記字)3.指名讀生字，說(shuō)說(shuō)又記住了哪個(gè)字，怎么記住的？4.用生字組詞。(出示字卡)(接龍游戲)5.游戲：摘云朵指名到黑板上摘取一片云朵，認(rèn)一認(rèn)反面的字，然后當(dāng)小老師帶讀手中的生字。五、熟讀成誦，感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，穩(wěn)固識(shí)字。1.熟讀詩(shī)歌，嘗試用手打拍節(jié)讀詩(shī)歌。六、指導(dǎo)“云”字的書寫。1.課件出示：明確筆順：“云”字真神奇，一筆橫，____橫，三筆撇折，四筆點(diǎn)，四筆寫成“云”。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流：在書寫“云”字的時(shí)候要注意什么？3.邊書空“云”字邊說(shuō)說(shuō)筆順。4.在田字格中練習(xí)書寫。七、評(píng)價(jià)。同學(xué)評(píng)議這節(jié)課的表現(xiàn)，老師總結(jié)(表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主)八、作業(yè)。你想給自己留一項(xiàng)什么作業(yè)？關(guān)于語(yǔ)文教案范文錦集3《一朵云》是一首詩(shī)歌，全詩(shī)用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了自然界中云化成雨的現(xiàn)象，詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏很強(qiáng)，適于朗讀、背誦。教學(xué)目的1.有感情地朗讀課文，感覺(jué)詩(shī)歌音韻美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。2.利用聽(tīng)讀、拼音等多種途徑，認(rèn)識(shí)生字10個(gè)，正確書寫生字6個(gè)。3.初步養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)記本課生字、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程(一)說(shuō)云、初步感受云師：小朋友們，你們留心觀察過(guò)天空嗎？天空中有些什么？生：太陽(yáng)、月亮、星星、白云……師：你們見(jiàn)到的云是怎么樣的呢？生：像獅子、怪獸、棉花……師：你們見(jiàn)到的云都有些什么顏色？生：白云、烏云、彩云……師：愿意把你們見(jiàn)到的云畫下來(lái)嗎？老師也想和你們一起畫。(二)畫云，進(jìn)一步感受云1.師生作畫(師版畫)。2.(投影)展示局部學(xué)生作品。3.能把你的畫講給大家聽(tīng)嗎？4.學(xué)生講述自己的作品。(三)讀云，有感情地贊美云1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一朵非常得意的云(出示課文插圖)，她有一個(gè)美妙的愿望，小朋友你們知道她的愿望是什么嗎？對(duì)了，她呀，想到地上來(lái)玩，想聽(tīng)山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你們能替她想個(gè)方法嗎？(學(xué)生考慮片刻紛紛舉手)2.這朵聰明的云研究用什么方法到地上來(lái)玩呢？你們讀了課文就知道了。3.學(xué)生自讀課文(老師提示：不認(rèn)識(shí)的字看拼音或問(wèn)同學(xué)，也可根據(jù)上下文猜想)。4.聽(tīng)課文朗讀錄音(學(xué)生指讀)。5.學(xué)生小聲地跟著錄音讀(指讀)。6.哪位小朋友會(huì)像錄音機(jī)里的阿姨那樣讀呢？指名讀，全班評(píng)議。7.男、女生朗讀比賽。8.全班齊讀。(四)演云，深化感悟云師：如今你們知道這朵云是用什么方法到地上來(lái)玩的嗎？生：云請(qǐng)風(fēng)兒幫助，變成千萬(wàn)雨點(diǎn)。師：雨點(diǎn)落在哪些地方呢？那些地方有哪些變化？生：落到江河大海，隨著浪花翻卷，落到田野高原，染綠大地群山(多媒體演示此情景)。1.你們喜歡這朵云嗎？為什么？(學(xué)生答)2.你們這么喜歡這朵云，能不能帶著快樂(lè)、喜歡的心情來(lái)表演一下這朵云呢？(1)小組排練。(2)指名上臺(tái)表演讀、全班評(píng)議。(3)全班齊讀、齊演。(五)小組合作學(xué)習(xí)生字1.如今又到了我們小組合作學(xué)習(xí)生字的時(shí)間了，你們想怎么學(xué)呢？(各組派代表說(shuō))2.各小組按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。3.反響學(xué)習(xí)效果，你剛剛學(xué)會(huì)了什么字？怎么學(xué)會(huì)的？4.歸納識(shí)字法，識(shí)字有哪些方法呢？(學(xué)生：讀拼音、問(wèn)同學(xué)、聽(tīng)讀、看圖識(shí)字……)5.(出示字卡)誰(shuí)有方法幫大家記住這些字？(學(xué)生熱烈發(fā)言)(六)進(jìn)展識(shí)字游戲1.如今我們來(lái)做識(shí)字游戲(1)開(kāi)火車識(shí)字(比比哪列火車開(kāi)得好)。(2)小組自主游戲(翻牌、擺字卡，找朋友等)。2.認(rèn)識(shí)了這些生字，你們?nèi)缃褡x課文一定能讀得更棒(齊讀課文)。(七)指導(dǎo)書寫：云、聽(tīng)、雨、點(diǎn)、萬(wàn)、田關(guān)于語(yǔ)文教案范文錦集4教學(xué)目的1、領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。2、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。3、理解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟一、對(duì)聯(lián)導(dǎo)入新課1．“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間？”(《書憤》)2．“出師一表千載無(wú)，遠(yuǎn)比管樂(lè)蓋有余?！?《武侯書堂》)3．“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。”(《病起書懷》)二、解題，簡(jiǎn)介時(shí)代背景三、整體感知1、錄音范讀課文。要求學(xué)生畫記出疑難字詞，注意停頓、重音。2、對(duì)照課下注釋，翻譯課文，注意以下字詞：古今異義詞：(1)開(kāi)張：今義是商店開(kāi)場(chǎng)營(yíng)業(yè)或商店每天第一次成交；本文中的古義是開(kāi)放、擴(kuò)大。(2)痛恨：今義是深切地憎恨，古義是痛心和遺憾。(3)卑劣：今義是品質(zhì)惡劣，古義是地位卑微，見(jiàn)識(shí)淺陋。(4)感謝：今義是由衷感謝，古義是感動(dòng)、沖動(dòng)。(5)慎重：今義是做事小心，古義是認(rèn)真、慎重。3、學(xué)生齊讀課文，理清文章構(gòu)造全文可分兩局部：第一局部(1—5段)，寫臨出師前的忠諫，提出了廣開(kāi)言路、執(zhí)法如一、任人惟賢的詳細(xì)建議。第二局部(6—9段)，追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠(chéng)圖報(bào)的忠心，點(diǎn)出出師此題，表示興復(fù)漢室的決心。-關(guān)于語(yǔ)文教案范文錦集5一、思維體操，巧揭課題1、龍住的地方龍?zhí)痘⒆〉牡胤交⒀ā昌執(zhí)痘⒀ā绸R、豬羊、牛、雞的呢。狡兔呢？〔狡兔三窟〕2、你知道這是哪種昆蟲(chóng)/它住的地方又叫什么？〔蟋蟀洞穴〕今天我們要一起學(xué)習(xí)的這篇課文叫《蟋蟀的住宅》板書，教學(xué)新詞住宅音義：人住的房子。齊讀3、讀了這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)，想理解的嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生就好奇的、感興趣的地方發(fā)問(wèn)，能使其讀書時(shí)有目的、方向，也是自學(xué)才能的表達(dá)〕二、階梯檢驗(yàn)，整體感知1、學(xué)生帶問(wèn)題自讀課文，師巡視。2、反響效果①讀音穴巢穴洞穴朝著陽(yáng)光②出示第5自然段〔要求讀準(zhǔn)、讀順〕③檢查第２自然段先讀詞，后讀文〔注意隱蔽所〕3、默讀第2段，想想這段在寫什么？什么是慎重？誰(shuí)很慎重？它怎么做的？誰(shuí)又不慎重呢？他們?cè)鯓幼?？文中用一個(gè)詞就形容了他們不慎重、隨意的態(tài)度，你知道是哪個(gè)詞嗎？〔隨意而安〕指生用自己的話說(shuō)說(shuō)隨意而安。同時(shí)浸透比照這一方法。4、課文除寫蟋蟀慎重選址外，還寫了哪些內(nèi)容？趕快在文中找找。師歸納板書特點(diǎn)、修建，分別在課文的哪些自然段？三、研讀特點(diǎn)，品位語(yǔ)言。1、重點(diǎn)默讀第五七自然段，想想蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)。有些特點(diǎn)，課文直接告訴了我們；有的特點(diǎn)，要聯(lián)絡(luò)上下文。學(xué)生劃找，師巡視，指生答復(fù)提醒：在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中加以概括和理解。例如：隱蔽青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道?？菰锛词褂畜E雨，這里也立即就會(huì)干的。不深不寬最多不過(guò)九寸深，一指寬。彎曲順著地勢(shì)彎彎曲曲。平臺(tái)那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，拾掇得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。2、畫出蟋蟀住宅的剖面圖(或簡(jiǎn)單的示意圖)，再指著圖介紹住宅的特點(diǎn)。3、用自己的話把蟋蟀住宅的特點(diǎn)完好地說(shuō)一說(shuō)(蟋蟀的住宅具有這樣一些特點(diǎn)：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬；它修在向陽(yáng)的地方，枯燥；有出口，出口處有平臺(tái)；內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生)。4、看，蟋蟀對(duì)藏身的洞穴是這樣講究，簡(jiǎn)直能和我們?nèi)祟愒旆孔酉嗵岵⒄摿?，怪不得，作者法布爾要稱它為蟋蟀的住宅了。題目在修辭手法上是用了什么的方法？〔擬人〕這樣把蟋蟀當(dāng)做人對(duì)待的，文中還有不少地方，請(qǐng)趕快找出來(lái)，美美地讀一讀。5、學(xué)生品讀擬人句，感受法布爾這樣寫的用意。6小結(jié)：是的。法布爾對(duì)蟋蟀充滿了敬意，不僅在介紹選址、特點(diǎn)時(shí)有提到，在修建時(shí)，更把它的住宅稱為偉大的工程。這局部，我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。下課。板書洞穴選址慎重不隨意而安蟋蟀的住宅？特點(diǎn)：向陽(yáng)隱蔽排水優(yōu)良修建關(guān)于語(yǔ)文教案范文錦集6本文是一首詩(shī)歌，用第一人稱的方法，抒發(fā)了一條小河常年累月，無(wú)論晝夜，寒來(lái)暑往默默忍受著寂寞、干涸卻不停地、快樂(lè)地流淌，為人們播種希望與幸福的胸懷。值得注意的是奔跑是小河最重要的品質(zhì)與特征。這一點(diǎn)老師在教學(xué)時(shí)要適當(dāng)點(diǎn)撥。歡送大家閱讀！更多請(qǐng)關(guān)注相關(guān)欄目！教學(xué)目的：１、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。２、理解相關(guān)的詞語(yǔ)，能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用它們。３、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。４、理解作者所要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，堅(jiān)持不懈，勇于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是朗讀，要注意指導(dǎo)同學(xué)掌握朗讀的節(jié)奏，讀出詩(shī)歌的韻律來(lái)。老師可以根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)姆蹲x，指導(dǎo)同學(xué)讀出長(zhǎng)句中的停頓，注意不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)語(yǔ)氣的表達(dá)。通過(guò)范讀、探究、找【關(guān)鍵詞】：^p句的方法打破。激發(fā)同學(xué)對(duì)詩(shī)歌朗讀的熱愛(ài)和興趣。學(xué)生分析^p：這篇詩(shī)歌篇幅不是很長(zhǎng)，學(xué)生讀起來(lái)較容易。但生字較多，因此，老師要調(diào)動(dòng)孩子的積極性，充分使用有效的識(shí)字方法識(shí)字。讓學(xué)生通過(guò)讀文，知道奔跑使小河能歌唱、能奉獻(xiàn)、能為人們帶來(lái)播種的希望和豐收的快樂(lè)?？梢越Y(jié)合課后問(wèn)題來(lái)牽引，指導(dǎo)學(xué)生理解總起句的作用，感受小河那種忘我的奉獻(xiàn)的精神。課前準(zhǔn)備：１、老師準(zhǔn)備：生字詞卡片、理解家鄉(xiāng)的河流遼河、渾河對(duì)沈陽(yáng)的建立帶來(lái)了哪些好處。２、學(xué)生準(zhǔn)備：查找小河的來(lái)歷形成及對(duì)人類有哪些好處相關(guān)資料。搜集遼寧沈陽(yáng)都有哪些河流，它們對(duì)家鄉(xiāng)沈陽(yáng)的建立起到了什么作用。教學(xué)過(guò)程：課前交流：課前老師讓搜集有關(guān)河流的資料，你們搜集了嗎？〔生匯報(bào)〕〔課件播放小河經(jīng)過(guò)高山、平原、田野……流淌的動(dòng)畫〕〔一〕、導(dǎo)入一條蜿蜒的小河嘩嘩的流淌著，它穿越高山、平原；澆灌田野、森林。小河嘩嘩的流淌著，它在唱自己的歌，它在告訴我們什么呢？〔二〕、通讀識(shí)字。１、自由讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞做記號(hào)，然后在組內(nèi)解決。２、同學(xué)互動(dòng)，拿出漢字卡片互相考一考。３、老師檢查學(xué)生識(shí)字、識(shí)詞情況，課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀?？部栏蓾橹赣绺邼补嗉拍齑讲シN分享４、課件出示漢字，生認(rèn)讀。一類字讓學(xué)生自己能說(shuō)出識(shí)記生字的方法及相關(guān)的詞語(yǔ)。５、指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)書寫學(xué)生認(rèn)為難寫、易錯(cuò)的字。如“哺灌”。評(píng)比欣賞?！踩?、理解課文１、指名同學(xué)大聲讀課文，劃出全文共有幾個(gè)小節(jié)。２、你喜歡哪個(gè)小節(jié)就把哪個(gè)小節(jié)多讀幾遍。３、〔課件出示畫面〕師：我是一條小河，一條奔跑的小河。聽(tīng)，嘩啦嘩啦，那是我流過(guò)城市山村，正在把動(dòng)人的故事訴說(shuō)，小河的歌里都唱了哪些故事？〔唱自己是亮堂的小河、快樂(lè)的小河、綠色的小河?！场玻薄车谝还?jié)：你們知道了什么？〔指名同學(xué)答復(fù)，答復(fù)到哪就指導(dǎo)哪句話的朗讀?！巢乱徊?，它可能都走過(guò)哪？〔生介紹自己理解有關(guān)小河形成及最后流到大海的資料。可以讀查到的資料；還可以畫出來(lái)。形式不限，鼓勵(lì)學(xué)生到黑板上畫下來(lái)?！乘叩穆反_實(shí)夠遠(yuǎn)的了。練讀這句話，讀出路遠(yuǎn)的感覺(jué)。指名同學(xué)讀，讀后評(píng)價(jià)。〔２〕還知道了什么？你們從哪知道的？用書上的話來(lái)答復(fù)?！采a(bǔ)充黑板畫〕有和他同樣感受的人請(qǐng)把手舉起來(lái)，詩(shī)是要讀的，哪位同學(xué)能用讀來(lái)告訴大家小河有唱不完的歌和遇見(jiàn)了很多很多好伙伴。指名朗讀前三句。評(píng)價(jià)?！玻场乘顺切?、月亮還可能唱著什么？身邊除了有小鳥(niǎo)花朵以外，還可能有什么和它做伴？〔４〕你能不能也用這樣的句式做一首小詩(shī)?！猜浴场玻怠诚旅娴囊痪湓?，我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？指名同學(xué)讀?！沧x出路途坎坷、不知疲憊、不怕嚴(yán)寒酷暑等的感受〕〔６〕配樂(lè)，師范讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。老師在讀的時(shí)候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停奔跑，身邊還有小鳥(niǎo)、小花等等很多小伙伴。只要眼中有物；心中有情，就能讀好?！玻贰痴n件動(dòng)畫配樂(lè)。齊讀。４、第二節(jié)你還讀明白了什么？指幾名同學(xué)匯報(bào)。〔１〕你知道寂寞是什么意思嗎？你有過(guò)寂寞的時(shí)候嗎？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)?！玻病衬切『涌赡茉谑裁磿r(shí)候會(huì)寂寞呢？〔答案不唯一。〕〔３〕誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句話？讀出寂寞的感覺(jué)?！玻础车降资鞘裁丛蜃屝『訌募拍肿兂蓺g樂(lè)的了呢？用筆把相關(guān)的'句子畫下來(lái)，讀一讀?！玻怠诚胍幌肽阕x的時(shí)候還看到了什么？和同組同學(xué)交流交流。同學(xué)交流后答復(fù)?！哺珊档貐^(qū)大地干裂，田里顆粒無(wú)收，人們沒(méi)有水喝，就像唐僧他們路過(guò)的火焰山一帶一樣等?！场玻丁呈セ盍Φ狞S土沙石；口渴的要命的小動(dòng)物們見(jiàn)到小河一定樂(lè)壞了。小河幫助了別人一定也樂(lè)壞了！咱們也像小河一樣，把快樂(lè)送給小伙伴吧！在小組里讀一讀，把快樂(lè)送給他們。〔７〕指名同學(xué)讀。賽讀。表演讀?！玻浮潮葦M第一、二節(jié)句式，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？〔引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一節(jié)第一句的句式一樣，以及每一節(jié)下面的句子是圍繞第一句話來(lái)寫的，理解總起句的作用?！常?、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)?？紤]：剛剛學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)都用什么方法？〔讀、畫、聯(lián)絡(luò)上下文等〕用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)小節(jié)?！玻薄匙约簞澇鲞@兩個(gè)小節(jié)的總起句。小組內(nèi)交流自己還知道了什么?！玻病成鷧R報(bào)，其他同學(xué)適時(shí)給予補(bǔ)充。從而知道小河有追求、有責(zé)任感，為人們帶來(lái)快樂(lè)?！玻场场舱n件出示小河流動(dòng)的動(dòng)畫，經(jīng)過(guò)地方的美景?！惩瑢W(xué)們邊欣賞美麗的畫面，老師邊過(guò)度：有人說(shuō)它是江河湖海的兒子；也有人說(shuō)它是水里魚(yú)兒的家。它經(jīng)過(guò)的土地綠樹(shù)成蔭，一片活力；它經(jīng)過(guò)的田野，大地蔥綠，瓜果飄香。好似它不知憂愁，總是用自己的身軀拍打石子發(fā)出悅耳的輕唱，好似它不知疲憊，無(wú)論嚴(yán)寒盛夏，永遠(yuǎn)向前。因此詩(shī)歌的最后一小節(jié)說(shuō)它是一條奔跑的小河。齊讀最后一小節(jié)。說(shuō)說(shuō)你們是怎么理解“奔跑”的？是??！正是由于它奔跑，才最后投入大海母親的懷抱。不愧是一條棄而不舍的小河；也正是由于它奔跑，才有這大地的活力；真是一條播種希望的小河。讓我們?cè)僮x課文，去聆聽(tīng)去體會(huì)。課件動(dòng)畫配樂(lè)。生自由加動(dòng)作朗讀全文。〔四〕、課件播放：遼河介紹聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，我真的為小河的樂(lè)觀、堅(jiān)韌、英勇、執(zhí)著所感動(dòng)了。老師把我們家鄉(xiāng)的母親河遼河帶來(lái)了，你們聽(tīng)——播放課件。〔五〕、總結(jié)：看了遼河的介紹，你有什么樣的感覺(jué)？是??！遼河讓我們的家鄉(xiāng)更美了，老師希望同學(xué)們也能像小河那樣，樂(lè)觀面對(duì)困難、不斷努力，將來(lái)有一天把我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國(guó)建立得更美。關(guān)于語(yǔ)文教案范文錦集7教材分析^p：《喪失的駱駝》這篇課文講了一個(gè)人喪失了一頭駱駝，到處尋找時(shí)碰到了四兄弟，四兄弟將這頭駱駝的特點(diǎn)描繪得非常準(zhǔn)確，丟駱駝的人誤認(rèn)為是四兄弟偷發(fā)駱駝，后來(lái)在法官的幫助下四兄弟澄清了事實(shí)，并幫這個(gè)人找回了駱駝。通過(guò)這個(gè)故事，告訴我們平日里對(duì)待問(wèn)題的角度要細(xì)致，要全面，要從客觀出發(fā)。教學(xué)目的：１、通過(guò)理解課文內(nèi)容，感悟?qū)Υ龁?wèn)題要細(xì)致，角度要細(xì)致，要全面，要從客觀出發(fā)的道理。2、分角色朗讀課文，體會(huì)丟駱駝人的心理變化。3、朗讀或講述故事，體會(huì)課文按事情的開(kāi)展順序的寫作思路，理解課文內(nèi)容，知道四兄弟能找到駱駝的原因。4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)本文語(yǔ)言的生動(dòng)詳細(xì)，并學(xué)習(xí)“說(shuō)”的三種表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，理解四個(gè)年輕人是怎樣根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)留下的痕跡來(lái)判斷駱駝的樣子的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)本文語(yǔ)言的生動(dòng)詳細(xì)，學(xué)習(xí)“說(shuō)”的三種表達(dá)方式；在理解課文內(nèi)容的根底上，感悟?qū)Υ龁?wèn)題要細(xì)致，角度要全面，要從客觀出發(fā)的道理。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、偵探小故事《盲女孩關(guān)在哪間屋》引入一位雙目失明的少女在一個(gè)炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后，她在3天后平安回到家。少女告訴警察，綁架她的好似是一對(duì)年輕夫婦，她應(yīng)該是被關(guān)在海邊的小屋里：“在這間小屋里能聽(tīng)到海浪的聲音，我好似被關(guān)在閣樓上。天氣非常悶熱，不過(guò)到了夜晚會(huì)有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)?！本煸诤＿呎业搅藘砷g簡(jiǎn)易小屋，一間朝南，一間朝北，主人都是一對(duì)年輕夫婦。不過(guò)這兩間屋清掃得干干凈凈，找不出痕跡。后來(lái)警察根據(jù)一些情況，立即做出了判斷。這些情況是：〔1〕兩間小屋構(gòu)造幾乎完全一樣。只是閣樓的小窗一個(gè)朝北，一個(gè)朝南；〔2〕海岸面向海的方向是南面，北面對(duì)著丘陵；〔3〕少女被關(guān)的3天都是晴天，而且一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。那么，你知道少女被關(guān)在哪一間小屋里嗎？二、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求１、設(shè)疑導(dǎo)入。一個(gè)人走失了一只駱駝，四兄弟雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那只駱駝，卻幫助這個(gè)人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎？讀了《喪失的駱駝》這篇課文后，同學(xué)們就明白了。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《喪失的駱駝》?！舶鍟n題〕２、圍繞課題質(zhì)疑。〔喪失的駱駝是什么樣子？找到了嗎？怎么找到的？〕三、初讀課文，整體感知１、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順，對(duì)難讀的詞、句可重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止。關(guān)于語(yǔ)文教案范文錦集8教學(xué)內(nèi)容：課文第1—8自然段。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文1—8自然段，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。3、體會(huì)美妙環(huán)境給我們帶來(lái)了快樂(lè)，明白不美的行為會(huì)帶來(lái)不美的環(huán)境。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、表演浸透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4、能認(rèn)識(shí)1—8自然段的生字。會(huì)寫先、干兩個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：電腦課件、生字水果卡片、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天，教室里可真熱鬧，瞧，來(lái)了這么多得意的小動(dòng)物。開(kāi)不開(kāi)心啊？你是誰(shuí)呀？師：你呢？師：那你們猜猜我是誰(shuí)？師：猜不到吧，我就是〔出示小路圖〕——美麗的小路。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。你好，鹿先生。師：想不想知道在美麗的小路上發(fā)生了什么事情？下面我們這個(gè)故事，好不好？師：覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣??？想不想學(xué)習(xí)好這個(gè)故事？有沒(méi)有信心學(xué)好？那就快快翻開(kāi)課本45頁(yè)，來(lái)把課文小聲地讀一讀。二、學(xué)習(xí)課文1—8自然段。1、師：〔指美麗的小路圖〕我長(zhǎng)得美不美呀？我美在哪里呀？師：我長(zhǎng)得這么美，你們能不能夸夸我？師：夸得我心里美滋滋的，〔出示課件自然段1〕哪位小朋友來(lái)把這一段美美地讀一讀。讀得真美啊，