2023幼兒園托班德育參考計(jì)劃1

幼兒園托班德育參考計(jì)劃(1)一、征詢題的提出如今剛剛進(jìn)入我們小不點(diǎn)班的都是不到三周歲的托班幼兒，他們?cè)谀挲g上相比同園的其他年級(jí)段小孩要小的多，除了有一兩個(gè)幼兒外，其余的幼兒根本上沒(méi)有幼兒園的生活經(jīng)歷。以及對(duì)幼兒入園習(xí)慣情況看，我發(fā)覺(jué)由于如今的小孩大多是獨(dú)生子女，因而家庭溺愛(ài)的多，幼兒大多比擬任性、自我，凡事總是想到本人，沒(méi)有集體觀念，不會(huì)分享，而且有的幼兒我行我素，沒(méi)禮貌。比方看到老師不向老師征詢?cè)缟虾?、再見，做錯(cuò)事也不會(huì)抱歉，甚至還有的幼兒由于搶玩具還要打人、咬人的現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生。因而，本學(xué)期我們要依照本班幼兒的實(shí)際情況，通過(guò)與家長(zhǎng)共同配合，使我班幼兒盡快習(xí)慣幼兒園的集體生活，做一個(gè)明白禮貌待人，明白得分享的好寶寶。二、研究目的本學(xué)期我們的德育工作主要目的是培養(yǎng)幼兒明白禮貌和學(xué)會(huì)分享。來(lái)園、離園會(huì)和老師、同伴主動(dòng)打招呼，在園外看見長(zhǎng)輩也能主動(dòng)有禮貌的打招呼征詢好。明白禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)、感謝、對(duì)不起"及使用的場(chǎng)合。有好的東西會(huì)想到和長(zhǎng)輩、同伴分享。三、情況分析幼兒時(shí)期是人的根本道德質(zhì)量開場(chǎng)構(gòu)成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的品德如何，將妨礙人的道德質(zhì)量的進(jìn)一步開展。而幼兒階段又以構(gòu)成初步的道德情感，道德行為重點(diǎn)。如今，根本上都是獨(dú)生子女，而且家里經(jīng)濟(jì)都還不錯(cuò)。平時(shí)，有非常多家庭由于小孩父母平時(shí)都在外工作，根本沒(méi)時(shí)間來(lái)照顧小孩，一般都是把小小孩給爺爺奶奶，外公外婆帶的。爺爺奶奶，外公外婆都把小小孩寵著，慣著，對(duì)小寶貝們的要求根本上都是"有求必應(yīng)"。在他們的眼中，他們是"小皇帝，小公主"。這種溺愛(ài)使幼兒心中有別人的認(rèn)識(shí)缺乏，從而養(yǎng)成了不明白禮貌、什么好東西都自由獨(dú)占補(bǔ)會(huì)與人分享的壞習(xí)慣。四、研究方法與措施（一）充分發(fā)揮幼兒園的品德教育中的主渠道作用。1、浸透各科、寓教于戲、寓教于樂(lè)各科教學(xué)從內(nèi)容到方法上都能夠浸透品德教育。讓幼兒在語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育、游戲和做做玩玩中接受內(nèi)容豐富多樣的品德教育。晨間談話活動(dòng)中以講故事的方式對(duì)幼兒進(jìn)展教育，在對(duì)幼兒的教育要曉之以理，動(dòng)之以情，反復(fù)實(shí)踐，提高幼兒的社交才能。老師要以身作則，言行一致，成為幼兒的表率，在情緒上感染幼兒。2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、潛移默化，浸透教育在日常生活中利用盡可能的時(shí)機(jī)和創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，使幼兒有行動(dòng)的時(shí)機(jī)和體驗(yàn)，在良好的環(huán)境中長(zhǎng)期遭到耳濡目染，潛移默化的陶冶。（二）對(duì)家長(zhǎng)加強(qiáng)指導(dǎo)，發(fā)揮家長(zhǎng)在幼兒園德育中積極作用。1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，組織育兒經(jīng)歷交流會(huì)，開展家庭教育征詢活動(dòng)。2、通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)絡(luò)本及家長(zhǎng)開放日等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，家園溝幼兒品德情況，嚴(yán)密配合，到達(dá)幼兒園、家庭教育的一致性。（三）充分利用社會(huì)的積極要素教育幼兒。1、老師要依照幼兒的年齡特征、個(gè)性特征及幼兒當(dāng)時(shí)的品德提出教育要求，確定內(nèi)容選擇教育方法，使幼兒依托已有的生活經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)，通過(guò)組織集體活動(dòng)，讓幼