一厘米公開課

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累本課生字詞。2.理情節(jié)，分析陶影的性格特點(diǎn)。3.探討小說的主題思想，賞析寫作手法。4.學(xué)會寬容，努力做一個正直、誠實(shí)、有責(zé)任感的人，學(xué)會體諒父母，愛父母。偉大的媽媽們，她們背著歲月的沉沙，心靈有很多滄桑的折痕，但希望自己的孩子生長出純正善良高貴的品行，能比自己有出息，我們能感受到她們的蒼涼和對孩子鍥而不舍的摯愛嗎?今天，就讓我們走近當(dāng)代作家畢淑敏《一厘米》去體會這份真摯的母愛!

畢淑敏，漢族，祖籍山東文登，1952年出生于新疆伊寧，長在北京，就讀于北京外語學(xué)院附屬學(xué)校。17歲赴西藏阿里地區(qū)當(dāng)兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。歷任衛(wèi)生員、軍醫(yī)。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。國家一級作家，北京銅廠主治醫(yī)師、衛(wèi)生所所長中國有色金屬工業(yè)總公司研究室專業(yè)作家，1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系，碩士。

從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。有長篇小說《紅處方》和《血玲瓏》，中短篇小說《女人約》《昆侖殤》、《預(yù)約死亡》，散文《素面朝天》《保持驚奇》、《提醒幸福》，短篇集《白楊木鼻子》、《畢淑敏文集》（8卷）等。曾獲小說月報第四、五、六屆百花獎、當(dāng)代文學(xué)伯吹文學(xué)大獎、北京文學(xué)獎、昆侖文學(xué)獎、解放軍文藝獎、青年文學(xué)獎、臺灣第16屆文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次。王蒙談畢淑敏我真的不知道世界上還有這樣規(guī)規(guī)矩矩的作家與文學(xué)之路。我本來以為新涌現(xiàn)出來的作家都可能是懷才不遇、牢騷滿腹、刺頭反骨、不敬父母（而且還要審父）、不服師長、不屑學(xué)業(yè)、嘲笑文憑、突破顛覆、艱深費(fèi)解、與世難諧、大話爆破、呻吟顫抖，充滿了智慧的痛苦天才的孤獨(dú)哲人的憔悴沖鋒隊員的血性暴烈或者安定醫(yī)院住院病人的憂郁兼躁狂的偉人——怪物。畢淑敏則不是這樣。她太正常、太良善，甚至于是太聽話了。即使做了小說，似乎也沒有忘記她的醫(yī)生的治病救人的宗旨，普渡眾生的宏愿，苦口婆心的耐性，有條不紊的規(guī)章和清澈如水的醫(yī)心。她有一種把對于人的關(guān)懷和熱情悲憫化為冷靜的處方的集道德、文學(xué)、科學(xué)于一體的思維方式寫作方式與行為方式。而我們國家，常常是殺人之論火爆易紅，救人之論黯然無光；大而無當(dāng)之文如日中天，誠實(shí)本分之作視若草芥；兇猛掄砍之風(fēng)時贏喝采，娓娓動人之章叨陪末坐。一句話，乖戾之氣沖擊文壇久矣，恨比愛強(qiáng)健，斗比和勇敢，罵比分析痛快，絕望比清明時髦，狂妄比謙虛“現(xiàn)代”，烏眼雞驅(qū)逐掉了百靈與夜鶯，廝殺的鼓噪遮蓋了萬籟，而與人為惡的文風(fēng)正在取代與人為善的舊俗……一個新起的，別有特色的和諧與健康的因子。

所以就更顯得畢淑敏的正常、善意、祥和、冷靜，乃至循規(guī)蹈矩的難能可貴。即使她寫了像《昆侖殤》這樣嚴(yán)峻、撼人心魄的事件，她仍然保持著對于每一個當(dāng)事人與責(zé)任者的善意與公平。善意與冷靜，像孿生姐妹一樣地時刻跟隨著畢淑敏的筆端。惟其冷靜才能公正，惟其公正才能好心，惟其好心世界才有希望，自己才有希望，而不至于使自己使讀者使國家使社會陷于萬劫不復(fù)的惡性循環(huán)里，也許她缺少了應(yīng)有的批評與憎恨，但至少無愧于、其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于那些缺少應(yīng)有的愛心與好意的志士。她正視死亡與血污，下筆常常令人戰(zhàn)栗，如《紫色人形》、如《預(yù)約死亡》，但主旨仍然平實(shí)和悅，她是要她的讀者更好地活下去、愛下去、工作下去。她寧愿意懺悔“我”的多疑與戒備太過，歌頌普通人性（《翻漿》），而與泛惡論的詛咒與煽動迥異其趣。至于她的散文就更加明澈見底了。她確實(shí)是一個真正的醫(yī)生，好醫(yī)生，她會成為文學(xué)界的白衣天使。昆侖山上當(dāng)兵的經(jīng)歷，醫(yī)生的身份與心術(shù)，加上自幼大大的良民的自覺，使她成為文學(xué)圈內(nèi)的懲（）罰

皸（）裂

吝（）惜

按捺（）

挑剔（）

允（）諾

邏輯（）

矜（）持

吮（）吸

磕（）頭

驕橫（）

頃（）刻

chéngjūnlìnnàtìyǔnjíjīnshǔnkēhèngqǐng借花獻(xiàn)佛:溫文爾雅:鍥而不舍:彬彬有禮:比喻用別人的東西做人情。態(tài)度溫和，舉止文雅。雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。形容舉止文雅，有禮貌。哀兵必勝:侃侃而談:異口同聲:指由于壓迫而悲憤奮起反抗的軍隊一定能打勝仗。這里是說把文章寫得打動別人，這件事就容易成功。理直氣壯地直抒己見。不同的嘴說相同的話。請以買票為線索分析本文情節(jié)以“買票”為線索：開端乘公車特意買票發(fā)展大廟口買票風(fēng)波高潮討公道買票余波結(jié)局護(hù)尊嚴(yán)重獲信任結(jié)合課文內(nèi)容來看，陶影具有怎樣的性格或品質(zhì)？找出相關(guān)內(nèi)容來印證。我認(rèn)為陶影是一個________人，因?yàn)樗齙________(原句）

第一組：含辛茹苦、任勞任怨1.一天班上下來，累得不想動彈，真想湊合湊合算了。可一想孩子······2.（掏了張紙幣）買一根冰棍就成了，媽不吃。我認(rèn)為陶影是一個

人，因?yàn)樗齙____(原句）第二組：執(zhí)著、認(rèn)真1.他不夠一米一的。不夠！2.我不知道國際米尺是什么造的，可我知道我兒子是沒有那么高，我知道我們沒有逃票。

我認(rèn)為陶影是一個

人，因?yàn)樗?/p>

______(原句）

第三組：竭力維護(hù)人格尊嚴(yán)，立場堅定

1.這件事對我來說就是最大的。

2.如果再沒有音訊，我就直接去找！

3.小也，你離兩位爺爺再近點(diǎn)，我什么都不圖，只請兩位爺爺把那天的事同孩子講清楚，告訴孩子：媽媽沒有錯！

小說寫一個經(jīng)常逃票的母親形象，她可以當(dāng)孩子的榜樣嗎？你是如何看待這個問題的？陶影逃票實(shí)出無奈：家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)

例如：①“她很看重兩毛錢的，它等于一根黃瓜兩個西紅柿如果趕上處理就是三捆小紅蘿卜或者干脆就是一堆夠吃三天的菠菜。”②“這樣以后哪次集體活動或開食品衛(wèi)生會，她騎車去，回來后可以用這張票報銷，夫婦都是藍(lán)領(lǐng)工人，能省就省點(diǎn)?！崩纰佟盀槭裁匆欢ㄒI票呢？就是沒有她，車也要一站站開，也不能因此沒有司機(jī)和售票員，也不會少燒汽油?！雹凇爱?dāng)然她很有眼色，遇上認(rèn)真負(fù)責(zé)的售票員，她早早就買票。只有對那些吊兒郎當(dāng)?shù)模判⌒〉貞土P他們，也為自己節(jié)約一點(diǎn)錢?！庇凶约旱奶悠边壿嫞?/p>

盡管如此，陶影還是為不夠1.1米高的兒子多買了一張票，為什么？為了維護(hù)孩子的自尊心

陶影自己在做事上并不完善，為什么在兒子面前表現(xiàn)得截然相反？

作者不是要塑一個高大的母親形象，而是要表現(xiàn)一個平常人在做了母親后，所表現(xiàn)的不尋常。體現(xiàn)了母愛的偉大。簡要敘述陶影帶兒子參觀寺院因買票而發(fā)生誤會的過程？誤會起因：紅衣青年認(rèn)為陶影應(yīng)該多買一張票。

誤會發(fā)展：陶影向紅衣青年解釋未買票的理由。誤會高潮：當(dāng)測量結(jié)果出乎陶影意料之外，陶影為此誤會了小也，甚至打了兒子，這更招致了紅衣青年和圍觀者的指責(zé)和嘲笑。誤會結(jié)果：賣冰棍的老太太的狡黠又讓陶影的努力適得其反，誤會越來越深。有人認(rèn)為賣冰棍的老太太稱量小也身高的情節(jié)是多余的,你認(rèn)為呢？如果文章不加入此情節(jié)，陶影在兒子心目中的形象就會很慘，這也是對陶影堅持討回公道、挽回尊嚴(yán)的情節(jié)非常有幫助。

陶影通過了怎樣地不懈的努力，終于討回了公道，挽回了自己作母親的尊嚴(yán)，保住了自己在兒子心目中的美好印象？

1.核實(shí)小也身高；2.求人幫忙寫信向有關(guān)部門反映情況；3.討回公道，挽回尊嚴(yán)。

對于兩毛錢都很看中的陶影，為什么拒絕賠償？為什么說“只請兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，媽媽沒有錯兒······”？因?yàn)樗懟亓斯?，討回了自己在兒子心目中的形象，這是最重要的。她要的只是自己在兒子心目中的美好形象，是作為母親的尊嚴(yán)。她捍衛(wèi)的是誠實(shí)、正直的價值觀，捍衛(wèi)的是兒子心靈的純潔與美好。通過陶影這個人物形象，你認(rèn)為小說要表現(xiàn)一個怎樣的主題？小說圍繞“該不該買票”展開情節(jié),以此塑造了一位平凡而偉大的母親,她捍衛(wèi)誠實(shí)、正直的價值觀，捍衛(wèi)兒子心靈世界的純潔與美好，她強(qiáng)烈的正義感和責(zé)任感、善良、大度自尊的形象，折射出人性的光輝映照出平凡中的偉大，寄托著作者的欣賞、贊美和深深的悲憫情懷。找出課文中你認(rèn)為寫得精彩的語言，仔細(xì)品味其妙處。1.以她現(xiàn)有的家境要培育出具有大家風(fēng)度的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就象用小米加步槍打敗飛機(jī)大炮一樣，但并不是做不到。運(yùn)用比喻的修辭手法，形象的說明陶影培養(yǎng)兒子的艱難，但同時也表明了她堅定的決心和信心。2、陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來。運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出陶影看兒子的目光充滿溫柔和慈愛，這種愛是綿延不斷的，這愛里有責(zé)任，她要好好地養(yǎng)育兒子，保護(hù)他，讓他快樂，讓他健康成才。3、陶影的手像折斷的翅膀僵在半空。

運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了陶影意識到小也對自己的不信任后的驚愕神情,在兒子心目中的美好形象將被擊碎,陶影感到巨大的不安,甚至是恐懼。

談?wù)剬W(xué)了本文你在寫作方面有哪些值得借鑒的地方？

1、以小見大2、情節(jié)曲折3、烘托對比手法的運(yùn)用4、比喻修辭手法的運(yùn)用母愛，是人類一個亙古不變的主題。我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內(nèi)涵。母愛，沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)。它卻無時無刻不在我們心間流淌，讓我們用手中的