第19課《登勃朗峰》 部編版語文八年級下冊

登勃朗峰馬克·吐溫

勃朗峰，法語意為“白色的山峰”，阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，位于法國和意大利邊境。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚。順坡下滑，西北坡法國一側(cè)有著名的梅德冰川，東南坡意大利一側(cè)有米阿杰和布倫瓦等大冰川，為登山運動勝地；山峰雄偉，風(fēng)光旖旎，為阿爾卑斯山最大的旅游中心。教學(xué)目標(biāo)1、了解作者及有關(guān)文學(xué)常識，掌握疑難字詞。2、閱讀課文，感受景色的壯美、人物的奇特，感悟作者的情懷。3、學(xué)習(xí)本文散文筆法和小說筆法相結(jié)合的寫作手法，進一步體會游記的特點。

4、體會本文的語言特點，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。走進作者馬克·吐溫（1835－1910），是美國著名的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家。其幽默、機智與名氣，堪稱美國最知名人士之一。他被譽為文學(xué)史上的林肯。主要的代表作品有《百萬英鎊》（短篇）《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》《乞丐王子》等。小說：

《百萬英鎊》、《哈克貝利·費恩歷險記》、《湯姆·索亞歷險記》、《乞丐王子》等。游記：《傻子出國記》(《傻子國外旅行記》)、《國外旅行記》(《流浪漢國外旅行記》)、《赤道旅行記》(赤道漫游記》)“急不可耐地需要走——需要走——需要走！”

——馬克﹒吐溫

1866年作者去夏威夷島采訪。1867年，一家當(dāng)?shù)氐膱蠹執(zhí)峁┝艘淮瓮刂泻５貐^(qū)的旅游。在前往歐洲和中東的旅程期間，他寫了著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他歐洲旅行游記其中的一篇。寫作背景：字詞積累翌日（）灼熱（）俯瞰（）巉峻（）

焦炙（）拾階（）獨踞（）纖指（）皚皚（）溝壑（）打嗝（）騾背（）蒼穹（）顛簸（）醺醺（）轔轔（）紛至沓來（）絡(luò)繹不絕（）luòyìdiānbǒlínjùzhuóshèyì

kànzhìchánhèxiāncānɡqiónɡáitàɡéluóxūn絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。

輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。

瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。

紛至沓來：紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

色彩斑斕：形容色彩燦爛的樣子或形容生活或文學(xué)作品等所包含豐富內(nèi)容。

一如既往：指態(tài)度沒有變化，完全像從前一樣。

名副其實：名稱或名聲與實際相符合。詞語積累本文是一篇游記，請同學(xué)們運用學(xué)到的閱讀游記的方法，以地點的轉(zhuǎn)換找到作者游蹤，理清文章思路。要求：速讀課文，勾畫地點，明確作者游覽路線。初讀課文整體感知1.按照作者先后到達的地點，復(fù)述課文。（標(biāo)出地點詞）2.根據(jù)作者的游蹤，理清文章結(jié)構(gòu)。馬蒂尼取道黑首阿冉提村勃朗峰沙蒙尼整體感知，尋蹤覓跡游蹤（所至）阿冉提村高地（觀賞點）勃朗峰沙蒙尼（旅館）游記登勃朗峰的路線馬蒂尼第一部分（1～4）：我們徒步攀登勃朗峰的經(jīng)過。第二部分（5、6）：在勃朗峰高地仰面遙望附近山峰的情景。第三部分（7～11）：下山途中的奇聞異事。認(rèn)真讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。讀2-6自然段，分析作者所見景物的特點，并說一說作者是如何來寫景的？第一處通過視覺和聽覺，寫出黑首道溪流瀑布和巖壁丘崗的美。第二處遠觀勃朗峰，不做細節(jié)描寫，通過準(zhǔn)確的詞語如“獨踞蒼穹”的“踞”形象地寫出了其威嚴(yán)的特點。讀趣文識奇人閱讀7—11自然段，完成下列問題：下山后，在趕往沙蒙尼途中經(jīng)歷和感受。1、用一句話概括文章的內(nèi)容。2、文章主要寫了誰，他有什么特點？（結(jié)合具體語句回答）3、車夫給我們的旅行帶來了怎樣的感受？下山后，在趕往沙蒙尼途中，作者雇了一輛敞篷馬車，巧遇“車夫之王”。跳讀課文第二部分（7-11段）：請以“從_____我認(rèn)識了一個_________的馬車夫?！钡木涫?談?wù)勀阏J(rèn)識的馬車夫。提示：可從人物描寫、路上經(jīng)歷進行品讀。車夫給我們的旅行帶來了怎樣的感受？

作者乘車原本是為了輕松省力地去沙蒙尼投宿，結(jié)果卻變成了冒險疾馳的山路馬車比賽，且多次險遭不測。事情的結(jié)果卻異常圓滿——“車王”酒后駕車，卻能履險如夷，后發(fā)先至；“我們”不僅沒有出事，還“住進了上等的房間”。

驚險刺激而又充滿喜悅為作者的旅途增添了無盡的樂趣。奇遇在登勃朗峰的過程中，如果我們用一個字來概括作者的所感，你會用哪一個字？

學(xué)法指導(dǎo)：自讀課文，學(xué)會充分利用課文旁批與課后的閱讀提示課文旁批:

旅途中不只有風(fēng)景，奇人奇事亦可樂也。

雖有顛簸之苦，不測之險，也有意外之喜。

樂上山和下山的內(nèi)容有何不同，為什么這樣安排？（1）上山主要描寫作者登勃朗峰時所見的奇絕景色；下山主要記敘投宿途中的奇人奇事——怪異的車夫旅途，以及作者驚險而又激動。（2）因為上山時觀賞美景符合人們登山時的心理，下山如果再寫景色就有重復(fù)之感，下山寫車夫的言談、車技增添了旅途的快樂，也增添了文章的趣味性。

小結(jié)：

下山寫人，張馳有度，引人入勝，刻畫了藝高膽大，幽默風(fēng)趣車夫的奇異，與勃朗峰的奇美相得益彰。

小說筆法：以描寫語言、刻畫人物為主，具有一定的情節(jié)性，類似寫小說。

主旨概括作者用幽默優(yōu)美的語言來描述勃朗峰的峻峭挺立奇景怪石，抒發(fā)了作者對勃朗峰的贊美與向往之情，表達了作者的喜悅之感。結(jié)構(gòu)梳理徒步登勃朗峰的經(jīng)過贊美喜悅在勃朗峰高地仰面遙望附近山峰的情景下山途中的奇聞異事登勃朗峰寫作手法：綜合采用散文筆法和小說筆法的寫作技巧

寫景散文的筆法：描述了沿途的秀色美景，高山的險峻陡峭，水流的清澈急湍，嶙峋的怪石，變幻的光影，美不勝收。語言流暢而灑脫，華美而準(zhǔn)確，筆意靈動，頗有新意

小說的筆法：用極為幽默詼諧的寫法描述了車夫之王，以及他們驚險而又激動的旅行，富有感染力和一種傳奇色彩。寫景部分雅馴華美，形象傳神;寫人寫事妙趣橫生，引人入勝“人生旅途，凡你所見皆成風(fēng)景”。

學(xué)習(xí)本文寫景方法，選擇你曾游覽過的一處風(fēng)景，寫一個片段，200字左右。

提示：選擇一處風(fēng)景，細致觀察，選好立足點和觀察點，有序地描寫；描寫風(fēng)景時要加入一些個人感受或獨特體驗。

布置作業(yè)

一次馬克·吐溫應(yīng)邀赴宴。席間，他對一位貴婦說：“夫人，你太美麗了！”不料那婦人卻說：“先生，可是遺憾得很，我不能用同樣的話回答你。”頭腦靈敏，言