人物神態(tài)心理描寫教學(xué)

關(guān)于人物神態(tài)心理描寫教學(xué)第1頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第2頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月請用一句話來描述他們的神情第3頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月嘴角上泛起陣陣漣漪，眼睛笑成了一條縫——高興第4頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月亮晶晶的淚珠順著臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上——哭泣第5頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月瞪圓了雙眼，呆呆的向前望去，木頭一般站在那兒——發(fā)愣第6頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月。豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的?！奁?頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月人們常說：“臉是人感情的晴雨表。”這說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來的。第8頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第9頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月神態(tài)描寫人物描寫之第10頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月神態(tài)描寫神態(tài)描寫就是描寫人物臉部的細(xì)微的表情和變化。讓讀者由表及里了解人物的心情、思想活動和性格.第11頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月一頭卷發(fā)，長長的臉，眼睛瞇成了一條縫，縫里溢著滿足的愉悅，笑意寫在臉上，漾著超人的臺風(fēng)，“6+1”招牌式的笑臉上，擠滿了漣漪，不知是哭還是笑，單憑這張臉，就打造出了輕松自然的主持風(fēng)格，吸引了無數(shù)的粉絲。央視主持李詠你猜猜他是誰第12頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月神態(tài)描寫的作用一、表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物

二、刻畫人物性格，突出文章的中心三、使文章生動形象描寫栩栩如生四、可以用于景物描寫、賦予景物以

人的靈性第13頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙，______

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猜一猜第14頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月要善于捕捉人物神態(tài)的細(xì)微變化

要寫好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快?？梢娭挥杏^察清楚各種神態(tài)的特點，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。

神態(tài)描寫取勝第一招第15頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

神態(tài)描寫要能反映人物的思想感情，性格特征

描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物性格、表現(xiàn)主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)。神態(tài)描寫取勝第二招第16頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里?！澳愕姆N子呢？”我問。她的臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。1、找出描寫人物神態(tài)的句子。2、想一想，這些描寫刻畫了小姑娘的什么神態(tài)？[簡評]這段描寫，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼”這些神態(tài)描寫，把小姑娘害羞的神態(tài)刻畫了出來。第17頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

要同動作和語言等人物描寫方法相結(jié)合，與環(huán)境描寫等其他描寫方法相結(jié)合，增強文章表現(xiàn)力。

寫作文時，往往是多種描寫方法綜合運用，如神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，與其他描寫方法相結(jié)合，加強文章的表現(xiàn)力。神態(tài)描寫取勝第三招第18頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

要善于運用修辭方法或者精練的動詞、形容詞。用一些富有表現(xiàn)力的動詞或者形容詞來描寫神態(tài)，會使得神態(tài)描寫充滿文學(xué)色彩，富有詩情畫意，增加文章的亮點。神態(tài)描寫取勝第四招第19頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月你緊握住粉筆瀟灑書寫，我們不禁迷失在你手指交錯的光影里，恍然領(lǐng)悟了語文的真諦。你回過頭,__________,透徹的眼眸裹不住你的神采飛揚......公開課堂上,我倏爾慌了神,此刻不知所措的我觸到了你的眼神，______________________________,

我讀懂了你,鼓勵注入了我的心底,我終于完美的回答了.________，秀氣的臉上寫滿了幸福，一種祥和自豪的氣息籠罩在你的周身，淡定滿足......你的笑容陪伴我三年的春華秋實頷首一笑清澈透亮如緩緩流過的溪水,一抹燦爛的笑容跳過你的嘴角你莞爾一笑小試身手第20頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

要適當(dāng)插入內(nèi)心獨特的感受（議論句或者抒情句)

適當(dāng)插入內(nèi)心獨特的感受，使文章更加錦上添花，語言富有表現(xiàn)力，更加突出文章的中心神態(tài)描寫取勝第五招第21頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

希望之星蘇明娟小明娟右手緊握鉛筆，左手按在作業(yè)本上.她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩,分明是在呼喊:“我要讀書”。

第22頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

神態(tài)描寫五招取勝：1.善于捕捉神態(tài)的細(xì)微變化2.要反映人物的思想感情、性格特征3.同動作、語言等描寫相結(jié)合4.善于運用修辭方法或者精練的動詞、形容詞5.插入內(nèi)心獨特的感受本節(jié)課小結(jié)第23頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

我松開了與媽媽牽著的手，裝作不在意的將手臂搭在了媽媽的肩頭，輕輕的摟住了媽媽。媽媽的眼神中先是閃過了一絲驚訝，隨即變成了幸福的微笑，將頭微微左傾倚在我并不寬厚的肩頭，臉頰在陽光的照耀下泛著淡淡的紅暈，笑靨如花，輕輕合上雙眸，像是一只鳥終于找到了可以依靠的大樹那般滿足......望著媽媽孩童般的淺笑,我的眼角掛著一絲晶瑩的淚,我知道那是幸福的淚,可以被媽媽依靠的幸福的淚.佳作欣賞第24頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想想最近發(fā)生在你的家人、老師、同學(xué)或朋友身邊的事，自己設(shè)定一個情節(jié)，寫出他或者她當(dāng)時的神態(tài)。也可以現(xiàn)在就捕捉我們課堂上的老師或同學(xué)的神態(tài)。第25頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月例如：當(dāng)一位老師聽見別人夸獎她的學(xué)生時。

她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。

她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂的漣漪。說說說嗎的電話a貨第26頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月2、他的臉漲的紅紅的，手還一個勁的抓耳朵。身子也不時扭著，顯出十分忸怩的樣子。大概是沒有精神準(zhǔn)備吧，開頭的一句話，就說了四遍，而且還加了不少的“嗯、啊”之類的語氣詞，自然又招來了同學(xué)們一陣笑聲。他不好意思地低下了頭，兩只眼睛盯著地面，臉通紅，汗也冒出來了，手不停地拽著褲子，兩只腳來回移動，連整個身子都能看出在微微地顫動。嘴一張一張的，舌頭在嘴里笨拙地動著。

第27頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月短文欣賞1、弟弟最愛聽孫敬修爺每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺講故事時，他就把半導(dǎo)體收音機往自己跟前一放，歪著頭，兩只小手托著下巴，耳朵貼著收音機的喇叭邊，津津有味地聽起來。一會兒瞪大了眼睛，一會兒哈哈大笑，還用小拳頭使勁捶著桌子，一會兒又張大了嘴，口水都流了出來，他卻渾然不覺，簡直是聽入迷了。第28頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月補充句子：要求：填上描寫人物神態(tài)的句子。

胖胖小弟剛想走，忽然看見媽媽端著一盤紅燒肉進(jìn)來農(nóng)民張老漢存完錢后……

第29頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

張老漢銜著煙斗，樂呵呵地接過存單，眼睛不由得瞇成了一條縫。他用顫抖的手捧著存單，端詳著，微微點了幾下頭，然后小心翼翼地揣在懷里，邁步走出了信用社。剛走幾步又把存款單掏出來瞧瞧，生怕它長了翅膀飛走了似的。這樣幾次，他才把存款單揣進(jìn)懷里，緊扣扣子，倒背著手大步地走了。第30頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月充實后

我仔細(xì)打量著我的同桌,1.60米的個頭,不胖也不瘦,剪的是“板寸”頭;往下看,兩道黑眉下一雙大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聰穎,還有些許的頑皮)鼻直口闊,臉色略微有些發(fā)黑;上身穿一件黃色短衫,下身穿一條白色運動褲,腳穿一雙球鞋;他左手拎著書包,右手拎著一個網(wǎng)兜,里面是一個籃球.(他終于被我看的不好意思了,不自然地沖我笑笑,低下頭去看地面了,右腳尖在地上輕輕的擦著.)第31頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月母親說這話時，秀氣的臉上寫滿了(洋溢著)幸福和滿足,微笑著點頭._____________________________________________________.小試身手一種祥和的氣息籠罩在她的身上，淡定而從容。第32頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月心理描寫就是將人物在特定環(huán)境中，內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾，生動具體地呈現(xiàn)給讀者。第33頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月范例：“我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?！钡?4頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月方法技巧介紹

（一）內(nèi)心獨白法：就是讓心靈說話，把人物心里所想的用語言形式描寫出來，直接寫“我”的想法、感受、打算等，實際上有些像自言自語。標(biāo)志：心理對話，有引號引住心理對話內(nèi)容。

第35頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)：

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”思考：怎樣運用內(nèi)心獨白法把“緊張”表現(xiàn)出來呢？第36頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月范文：

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都要怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”

第37頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月(二)夢幻再現(xiàn)法：幻覺能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的狀態(tài)下，耳邊或眼前會出現(xiàn)虛幻的畫面或聲音，而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的，如果將這些內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確地描繪出來，就是當(dāng)時人物內(nèi)心的最好寫照。第38頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月她又擦了一根，哧！火苗又竄了出來，發(fā)出亮亮的光。墻被照亮了，變得透明了，她仿佛看見了房間里的東西。桌上鋪著雪白的臺布，上面放滿了各種各樣好吃的東西。一只燒鵝突然從盤子里跳出來，背上插著刀叉，搖搖晃晃地向她走來。幾只大面包也從桌上跳下來，一個個像士兵一樣排著隊向她走來。就在這時，火柴又熄滅了，她面前只剩下一面又黑又冷的墻。

（安徒生《賣火柴的小女孩》）第39頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)如果要對這段文字中“緊張”的內(nèi)容添上幻覺描寫，該怎樣進(jìn)行？

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”第40頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月示例：

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

（在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎(好像)看見，仿佛聽到等）第41頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面兩段文字看看作者又是如何描寫心理的。

1、試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上第42頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月文段2：“四比二，中國隊贏啦！”體育場的數(shù)萬名觀眾頓時歡騰起來，內(nèi)心的喜悅簡直無法用語言來表達(dá)。他們有的笑著，有的喊著，有的手舞足蹈，有的頻頻高舉雙臂，還有的手挽手唱起了國歌……感情的潮水在奔流，歡樂的海洋在翻騰……第43頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）通過語言、動作、神態(tài),反映內(nèi)心變化：“言為心聲”；人物個性鮮明的動作往往能傳神地體現(xiàn)出人物的心理；“眼睛是心靈的窗口”“表情神態(tài)是人物內(nèi)心世界的鏡子”。恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镌谔囟ōh(huán)境中的神情，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂。第44頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）環(huán)境襯托法：不同的心情看相同的景物時，會產(chǎn)生不同的感受，因此，人的眼睛能根據(jù)自己的心情，隨主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來，就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)即：一切境語皆情語。第45頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月范例：他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。

第46頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)：試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>