小班安全活動(dòng)教案模板五篇

小班安全活動(dòng)教案模板五篇小班平安活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂于參加爭論，能較清晰的表達(dá)自己的想法。

2、了解和家人走散時(shí)的應(yīng)變方法，樹立自我愛護(hù)意識(shí)。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備

《爸爸不見了》的圖卡幼兒用書

活動(dòng)過程

1.向幼兒提問：

你曾經(jīng)和家人走散過嗎?

當(dāng)時(shí)感覺怎么樣?

2.出示《爸爸不見了》故事圖卡，敘述故事。

3.與幼兒爭論：

是誰帶加加去公園玩？

加加為什么會(huì)和爸爸走散？

假如你是加加，你會(huì)怎么辦？

4.老師總結(jié)與家人走散時(shí)的應(yīng)急方法。

活動(dòng)反思

使幼兒熟悉到了走丟的嚴(yán)峻后果，知道出門的時(shí)候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達(dá)到了增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。

小班平安活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒了解陽臺(tái)的主要功能。

2.了解在陽臺(tái)上的平安學(xué)問，知道不爬陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等。

3.使幼兒初步建立自我愛護(hù)意識(shí)。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。

2.幼兒操作卡片。

活動(dòng)過程

1.幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱柵_(tái)的主要功能。

"小伴侶家里是不是都有陽臺(tái)?你們都在陽臺(tái)上做些什么?"

小結(jié)：陽臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的`人在陽臺(tái)上活動(dòng)身體，熬煉。夏天，還可在陽臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

2.觀看錄像，爭論在陽臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。

片段一：小伴侶在陽臺(tái)上看書、折紙。

片段二：小伴侶在陽臺(tái)上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的小伴侶。

片段四：一幼兒往陽臺(tái)外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺(tái)外拿手帕。

片段六：一小伴侶在陽臺(tái)上玩，突然風(fēng)將陽臺(tái)門吹上了，怎么辦?

老師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：

這位小伴侶的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

爭論小結(jié)：在陽臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當(dāng)心會(huì)發(fā)生危急。不能往陽臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。假如遇到陽臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。

3.幼兒爭論：在陽臺(tái)上還有哪些危急的事情不能做?

4.幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對(duì)與錯(cuò)，并說出緣由。

活動(dòng)建議

1.此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可依據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。

2.建議家長在家中常常提示幼兒在陽臺(tái)上留意平安，準(zhǔn)時(shí)阻擋危急行為，增加平安意識(shí)。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

認(rèn)知區(qū)里向兒童供應(yīng)各類平安行為的圖片。如：陽臺(tái)上的平安、嬉戲中的平安、戶外活動(dòng)中的平安，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說說緣由。

小班平安活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時(shí)不能任憑玩玩具。

2、愿意參與歌表演，能運(yùn)用自己把握的正確的健康學(xué)問指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思索。

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好：老師引導(dǎo)幼兒觀看平安標(biāo)志掛圖，就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過公路?

2、提出問題，請(qǐng)幼兒思索：

⑴為什么不能蒙頭睡覺?

⑵睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢撸?/p>

⑶為什么不能趴著睡?

二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解睡覺的正確姿態(tài)。

(1)老師：怎樣睡會(huì)發(fā)生危急，怎樣睡才能讓自己睡得更舒適呢?我們看看書上的小伴侶是怎樣睡的。

(2)老師在幼兒閱讀后提問：你最喜愛哪一種睡法?今日午睡的時(shí)候你預(yù)備怎么睡?

三、嬉戲“寶寶睡覺了”。

1、老師這里有許多小寶寶要睡覺了，請(qǐng)小伴侶選一個(gè)寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒適。

2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。

活動(dòng)反思：

通過直觀的現(xiàn)象，小伴侶們還是發(fā)覺了較多的擔(dān)心全的行為，再進(jìn)行對(duì)比，孩子的印象更深，平安的意識(shí)也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種平安行為。

小班平安活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒在遇到危急或緊急狀況時(shí)，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

2、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動(dòng)過程

一、嬉戲：主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小伴侶扮小白兔，分別戴上頭飾。

老師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展嬉戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼消失了，小兔“慌張”萬分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔（開頭由老師替代）大聲喊：“媽媽快來！來人哪！救命呀！”媽媽準(zhǔn)時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

二、總結(jié)：“媽媽”表揚(yáng)在緊急狀況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。訓(xùn)練幼兒遇到緊急狀況或危急時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。（此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。）

三、提問：“小伴侶，你們遇到有危急的事會(huì)喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”

訓(xùn)練幼兒在遇到危急或緊急狀況時(shí)，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我運(yùn)用情境嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境嬉戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感愛好的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都特別的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的消失下會(huì)英勇地喊叫媽媽。訓(xùn)練幼兒遇到緊急狀況或危急時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

小班平安活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒觀看的愛好，引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。

2、激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，敢于當(dāng)眾講話，講話時(shí)自然、大方。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)與分組活動(dòng)相結(jié)合

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點(diǎn)郊游的照片。VCD《我的家鄉(xiāng)北京》、實(shí)物投影。

設(shè)計(jì)意圖：

1、引發(fā)幼兒的學(xué)問閱歷，調(diào)動(dòng)幼兒參加的樂觀性。

2、鼓舞幼兒溝通，在自然的狀態(tài)中，大膽的表達(dá)，展現(xiàn)自己，共享閱歷。進(jìn)一步了解眼睛的用途。

3、鼓舞幼兒用自己的方式表達(dá)，說出春季的明顯特征。

4、豐富幼兒學(xué)問閱歷，加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。

師生互動(dòng)：

1、出示老師的春天郊游的照片，介紹老師在什么地方郊游，照片四周什么漂亮的景色…。激發(fā)幼兒表達(dá)的愛好。

幼兒觀看非常仔細(xì)，并且產(chǎn)生了共鳴，有的幼兒也去過這個(gè)地方，幼兒開頭回憶自己去過時(shí)看到的漂亮的地方。

2、幼兒溝通并共享閱歷：幼兒自愿結(jié)組，向好伴侶介紹自己春天郊游的照片，照片四周什么漂亮的景色…。并聽一聽好伴侶的介紹，共同共享。

幼兒表現(xiàn)的樂觀而熱鬧，就連個(gè)別膽小的幼兒也能主動(dòng)的向好伴侶介紹自己歡樂的經(jīng)受。

3、觀看課件《我喜愛的春天》，引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達(dá)的比較清晰，而且非?；钴S，基本說出春天的特征。

4、幼兒表演《春天的電話》，進(jìn)一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區(qū)分春、冬季的明顯特征。

5、延長活動(dòng)：鼓舞幼兒把去其他地方的照片帶來，為小伴侶講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用一日生活的其他時(shí)間給幼兒制造溝通的空間，為豐富幼兒繪畫背景供應(yīng)豐富的表象。

訓(xùn)練反思：