小班教案《天黑了》

小班教案《天黑了》

小班教案《天黑了》篇1

活動目標：

1、在水果***示的關(guān)心下，學習有挨次地邊看***書邊敘述。

2、通過觀看，綻開合抱負象，并用語言表述。

活動預備：

前期閱歷：幼兒已熟悉封面、封底，有看書的閱歷。

1、一本大***書。

2、幼兒人手一本小***書事先藏在椅子下（***書正反頁上分別貼有蘋果和梨子的***示，且數(shù)量隨頁碼的增加而增多）。

活動過程：

1、出示大***書，引起幼兒愛好。

師：老師這兒有一本書，名字叫《天黑了》，你們猜一猜這本書里面講的是什么故事？

2、幼兒自由翻看小***書，嘗試敘述故事的內(nèi)容。

（1）師：你在書里看到了什么？請你們自己試一試把故事說一說。

（2）請個別幼兒說說自己所看到的故事內(nèi)容。

3、運用水果***示，引導幼兒有挨次地邊看***書邊敘述。

（1）觀看水果***示，理解水果***示的作用。

師：書的第一頁上有小蘋果，反過來的一頁上有小梨子，我們先看有蘋果的一頁，再反過來看有梨子的一頁，試試能不能看懂這個故事。

（2）引導幼兒逐頁看書合抱負象，大膽敘述。

提問：（第一頁）這是什么時候？***上有誰？它在干什么？

（其次頁）這幅***講的是誰？它在干什么？

它是怎么睡的？它會夢見什么？（確定幼兒不同的想法）

（第三頁）小狗睡著了嗎？它為什么還不睡？

（第四頁）還有誰沒有睡？為什么？

（第五頁）天越來越黑了，誰漸漸地也睡覺了？

小妹妹會怎么哄娃娃呢？（請個別幼兒表演）

（3）爭論小蘋果、小梨子的用處，提升幼兒的閱歷。

師：我們在小蘋果和小梨子的關(guān)心下看完了這本書。小蘋果和小梨子告知我們，看書要一頁一頁地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。

4、幼兒邊翻閱***書，邊完整觀賞故事《天黑了》。

附：故事

天黑了，月亮婆婆出來了，小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡，它打了個哈欠說："我要好好地看家，千萬不能睡著了。'小貓也沒有睡，它睜著大大的眼睛，肯定要把老鼠捉到。

天越來越黑了，小妹妹躺在暖和的床上，睡了，邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲："搖啊搖，小寶寶快睡覺。

小班教案《天黑了》篇2

活動目標：

1、充分了解畫面信息，把握***畫內(nèi)容。

2、把握句型：天黑了，xx睡在xx里。

3、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

大書

活動過程：

一、導入：律動動物仿照秀。

二、封面猜想

遮住大書題目，請幼兒充分閱讀畫面信息，盡情猜想書里會發(fā)生一個怎樣的故事。故事繁盛在什么時候?什么地方?你從哪里看出來的?還看到了什么?

三、看***猜想

逐頁翻開大書，請幼兒說一說每頁上都看到了什么，如：老虎在干什么?在哪里睡覺?小牛在干什么?下一個將會是誰?

四、大書閱讀

1、老師指讀。老師逐頁逐一為幼兒指讀。此過程可重復幾遍。

2、師幼齊讀。請幼兒伸出小手一起跟老師來讀。

3、個別幼兒指讀。

五、拓展部分

利用"擊鼓傳花'的嬉戲形式，請幼兒用"天黑了，xx睡在xx里'造句。如：天黑了，小豬睡在豬圈里等等。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

小班教案《天黑了》篇3

活動目標：

1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。訓練幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習慣。

2、觀賞詩歌：《月亮對我笑》。

活動預備：

抒情音樂的磁帶、錄音機、詩歌《月亮對我笑》。

活動過程：

一、幼兒一起進行簡潔的生活常識爭論，為觀賞詩歌做鋪墊。

1、月亮出來了，天變得怎樣了？

2、這個時候，小伴侶要做什么？

二、播放音樂，老師朗讀詩歌。

1、詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的？

2、在夜晚，小伴侶要做一件什么事？

三、老師再次有表情地朗讀兒歌。

1、詩歌開頭時，月亮為什么生氣？

2、"我'改了之后，月亮又怎么樣了？

四、組織幼兒爭論：

1、在家里，你是什么時候睡覺的？

2、以后，"我'該怎么辦？

小班教案《天黑了》篇4

活動目標：

1、對早期閱讀活動感愛好，在老師的引導下學習逐頁翻看***書，情愿敘述***書中的內(nèi)容。

2、學習句式"天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方'。

活動預備：

大書一本，小動物***片若干。

活動過程：

一、出示大書引出課題。

小伴侶看一看，這是什么時候，你是從哪里看出來的？（天上有月亮和星星）老師告知幼兒這本書的題目叫《天黑了》，幼兒學說兩遍。

二、逐頁翻看大書，引導幼兒敘述***書內(nèi)容。

1、天黑了，老虎睡在哪里？（山洞里）幼兒學說："天黑了，老虎睡在山洞里。'

2、以此方法學說句式"天黑了，小牛睡在牛圈里'、"天黑了，小貓睡在籃子里'、"天黑了，小狗睡在狗窩里'、"天黑了，兔子睡在地洞里'、"天黑了，蝸牛睡在籃子里'、"天黑了，魚兒睡在魚缸里'、"天黑了，小鳥睡在鳥窩里'、"天黑了，袋鼠睡在媽媽的懷里'。

三、老師邊翻書邊連貫敘述一遍故事。

四、幼兒跟著老師邊看書邊敘述一遍故事。

五、老師出示小動物的***片，讓幼兒仿編："天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方'。

小班教案《天黑了》篇5

目標：

1、消退對黑暗的恐驚感。

2、感受夜晚的安靜與美妙。

預備：

小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

過程：

1、情景表演：幫幫小兔子。

（1）老師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家預備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特殊可怕。

（2）小兔提問：假如你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會可怕？怎么辦呢？小伴侶快幫幫我吧！

（3）小兔依據(jù)小伴侶的關(guān)心，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想興奮的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以關(guān)心自己不可怕。

2、嬉戲：鉆山洞

（1）老師連續(xù)扮演小兔，表演故事：今日小兔要山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！

（2）小兔來到山洞前，往里看看，說：山洞里好黑啊！我該怎么辦？請幼兒幫忙想方法。

（3）小兔先請幾名英勇的小伴侶摸索著穿過山洞，說一說黑黑的山洞可怕嗎？鼓舞其他的幼兒嘗試過山洞。

（4）小兔在大家的關(guān)心下順當通過山洞。

小結(jié)：其實黑暗的地方并不行怕，我們可以待在暗處漸漸適應(yīng)一會，也可以借助手電照亮，小伴侶們還可以結(jié)伴一起行動。

3、觀賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的安靜與美妙，消退對黑暗的恐驚。

小兔：感謝小伴侶的關(guān)心，其實悄悄的夜晚是很美的。

小班教案《天黑了》篇6

活動目標：

1、通過嬉戲關(guān)心幼兒克服對黑夜的恐驚心理。

2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗黑夜的安靜與美妙。

3、在活動中體驗關(guān)心別人的愉悅感受。

4、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

活動預備：

1、《天黑我不怕》課件、《漂亮的夜晚》課件、棉簽若干；夜晚背景***一幅，***片若干。

2、暗房一間。

活動過程：

1、情景表演：停電的夜晚晚上，爸爸媽媽去加班，小熊（老師扮演）一個人在家。突然停電了，小熊特殊可怕，于是向小伴侶們求助。幼兒想出各種方法關(guān)心小熊。小熊找出蠟燭點上，幼兒和小熊圍著燭光談天。

小兔提問：假如你像我一樣在黑黑的夜晚一個人被關(guān)在家里，你會不會可怕？你會想到什么可怕的東西？假如你不怕，那你是用什么反復法使自己不可怕的？

2、觀看《天黑，我不怕》課件，了解天黑并不行怕。

小結(jié)：每個人心里都會想象出一些妖魔鬼怪，當我們處在黑暗之中就會想起它們，就會越來越可怕。

3、體驗夜晚美麗的意境。

看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有損害，黑黑的夜里有時也布滿了暖和、安靜，還有些神奇！

播放《搖籃曲》，老師敘述散文《漂亮的夜晚》，幼兒體驗夜晚的新感受。

4、觀賞課件《夜晚的世界》，體驗夜晚的美妙與安靜。

5、創(chuàng)作***畫--漂亮的夜晚，讓幼兒選擇自己喜愛的顏色創(chuàng)作夜晚漂亮的景象。

6、對于感一個人晚上在家的的小伴侶賜予表揚和鼓舞。

總結(jié)：以后，當我們可怕黑暗時，就想想這幅畫，想想今日玩的嬉戲，還有聽過的音樂，我們就不可怕了。

活動反思：

懼怕黑暗是幼兒常見的一種心情表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中，常常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓舞他們在黑暗里英勇地參加活動，就會漸漸消退他們對黑暗的恐驚心理。本設(shè)計活動就是把培育幼兒在黑暗中的活動力量富于好玩的嬉戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)力量，又使他們的身體動作得到相應(yīng)的進展。

小班教案《天黑了》篇7

活動目標：

1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。訓練幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習慣。

2、觀賞詩歌：《月亮對我笑》。

活動預備：

抒情音樂的磁帶、錄音機、詩歌《月亮對我笑》。

活動過程：

一、幼兒一起進行簡潔的生活常識爭論，為觀賞詩歌做鋪墊。

1、月亮出來了，天變得怎樣了？

2、這個時候，小伴侶要做什么？

二、播放音樂，老師朗讀詩歌。

1、詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的？

2、在夜晚，小伴侶要做一件什么事？

三、老師再次有表情地朗讀兒歌。

1、詩歌開頭時，月亮為什么生氣？

2、"我'改了之后，月亮又怎么樣了？

四、組織幼兒爭論：

1、在家里，你是什么時候睡覺的？

2、以后，"我'該怎么辦？

托班社會活動：跟著小旗走

目的：

練習排成一路縱隊和一個跟著一個走

預備：

小旗一面

玩法：幼兒四散地站在場地上。

嬉戲開頭老師念兒歌："來來來，大家來排隊?？炜炜?，看誰排得對!'老師關(guān)心幼兒排成一路縱隊把小旗交給排頭的幼兒拿著，

并提示他走的速度要相宜，不要過快過慢。老師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必需一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后，老師還可以任意請一名幼兒當持旗者，被請的幼兒馬上跑到排頭接過小旗，連續(xù)帶隊向前走。嬉戲可反復進行，也可隨時結(jié)束。

小班教案《天黑了》篇8

◆活動目標

1、理解白天與黑夜的含義。

2、能正確運用白天與黑夜的時間詞匯。

3、養(yǎng)成按時作息的好習慣。

◆活動預備

◎《白天黑夜》掛***、《白天黑夜》嬉戲卡（見教具盒）。

◎《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。

◆活動過程

☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星嬉戲卡，引發(fā)幼兒說出標志***表示的`時間。

老師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜？

月亮、星星什么時候掛在天空中？

☆爭論1、與幼兒爭論白天小伴侶在幼兒園活動的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。

老師：小伴侶什么時候上幼兒園？

小伴侶在幼兒園都做了哪些事情？

這些事是在白天的什么時候做的？

2、先爭論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛***。

老師：黑夜里你做什么事情？最終呢？

關(guān)燈了，你敢一個人睡小房間嗎？

你看到什么東西的影子？

☆分一分1、出示《白天黑夜（二）》掛***，請幼兒進行觀看區(qū)分。

老師：***中畫的是白天還是黑夜？你是怎么看出來的?

2、出示《白天黑夜》操作單，引導幼兒區(qū)分并涂色。

老師：下面四幅***中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜？

老師：發(fā)生在白天，給太陽涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。

3、老師說活動內(nèi)容，請幼兒搶答來區(qū)分白天和黑夜。

◆活動建議

《白天和黑夜》是關(guān)于熟悉時間的數(shù)學活動。本活動引導幼兒結(jié)合生活閱歷，進一步感知白天和黑夜，并能正確區(qū)分和表達。

在幼兒園的一日生活中，老師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不生疏，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活閱歷和已有表象來加強對白天黑夜，尤其是早晨、上午、中午、下午的詳細感知，老師在活動前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄。活動中通過形象化的視覺***片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地關(guān)心幼兒對時間分段的感知和認知。

通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天四周的事物都在，只是光線變暗了看不清晰了，有的就是影子了。其實晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個英勇的孩子。

小班教案《天黑了》篇9

活動目標

1、借助生活閱歷，熟悉白天和黑夜。

2、能用空間思維觀看事物，初步建立時間概念。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備

請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜的照片帶來幼兒園。

用硬紙板做的大轉(zhuǎn)盤

活動過程

1、從生活閱歷中感知并理解白天和黑夜。

每個幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動的照片，老師請幼兒說一說上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。

2、通過嬉戲，鞏固幼兒對白天黑夜的夜的熟悉。

大轉(zhuǎn)盤嬉戲：將在白天和黑夜照片粘貼在大紙盤的格子里，請幼兒轉(zhuǎn)動后，指針停在哪一張照片上，就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。

3、鞏固嬉戲：抓老鼠，進一步感知白天和黑夜。

活動反思

本次活動在設(shè)計思路上考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點，熟悉白天、黑夜來開展活動。在設(shè)計活動形式時，我力求在避開數(shù)學活動枯燥化的前提下，以幼兒的生活閱歷為主體，自