小班教案《長(zhǎng)和短》

小班教案《長(zhǎng)和短》小班教案《長(zhǎng)和短》篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.能辨別物體的長(zhǎng)和短，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

2.愿意參與操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短

2.幼兒用畫紙、畫筆。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

1.誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)

出示圖片:小兔子，猴子

請(qǐng)幼兒觀看比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的尾巴長(zhǎng)。（猴子的尾巴長(zhǎng)）

2.誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒觀看比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的耳朵長(zhǎng)。（兔子的耳朵長(zhǎng)）

3.比較長(zhǎng)短

趣味練習(xí)：比較（3-13-2）

--兩只長(zhǎng)短不一的鉛筆

這兩支鉛筆，哪支長(zhǎng)？哪支短？

幼兒觀看比較后說出，長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，短短的鉛筆。

--兩只長(zhǎng)短不一樣的釘子

幼兒觀看比較好說出，長(zhǎng)長(zhǎng)的釘子，短短的釘子。

4.畫長(zhǎng)短

--請(qǐng)小伴侶畫兩根線，一根長(zhǎng)線，一根短線。

并能指著長(zhǎng)線說：長(zhǎng)長(zhǎng)的線。指著短線說：短短的線。

依據(jù)幼兒的愛好，再畫出其他長(zhǎng)短不一樣的東西。

5.評(píng)價(jià)

能正確區(qū)分長(zhǎng)短。

小班教案《長(zhǎng)和短》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能辨別物體的長(zhǎng)和短，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

2、愿意參與操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兩段長(zhǎng)短不一的繩；兩支長(zhǎng)短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

活動(dòng)過程：

1、比較長(zhǎng)和短。

——老師出示長(zhǎng)短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長(zhǎng)？哪根短？語(yǔ)言表達(dá)：長(zhǎng)長(zhǎng)的繩、短短的繩。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的繩找出來(lái)；把短短的繩找出來(lái)。

——出示長(zhǎng)短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長(zhǎng)？哪根短？語(yǔ)言表達(dá)：長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆、短短的粉筆

——請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆找出來(lái)；把短短的粉筆找出來(lái)。

2、誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)？

——老師出示兩只大象的圖片，引導(dǎo)幼兒用眼睛觀看“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)？”

——依據(jù)幼兒所說，老師用彩筆給鼻子長(zhǎng)的小象涂色。

——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)”、“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)”“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”“誰(shuí)的脖子長(zhǎng)”

3、長(zhǎng)頸鹿找東西。

——老師出示“長(zhǎng)頸鹿找東西”的圖片：長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)當(dāng)是誰(shuí)的？短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)當(dāng)是誰(shuí)的？

——依據(jù)幼兒所說，老師用筆分別給他們連線。

——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

4、評(píng)價(jià)

——誰(shuí)的畫面最干凈。

小班教案《長(zhǎng)和短》篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.情愿參加比較活動(dòng)。

2.嘗試用一頭對(duì)齊的方法比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)短。

3.初步感知物體長(zhǎng)短的相對(duì)性。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：已經(jīng)把握用目測(cè)的方法直接比較長(zhǎng)短。

課件預(yù)備：“耳朵長(zhǎng)和短”圖片。

紙面教具：《長(zhǎng)和短》。

材料預(yù)備：短、稍長(zhǎng)、長(zhǎng)三種長(zhǎng)度的繩子。

活動(dòng)過程

一、出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法直接比較長(zhǎng)短

——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個(gè)難題，她們都覺得自己的耳朵比對(duì)方的長(zhǎng)，爭(zhēng)辯了好久也沒有得出答案，所以想請(qǐng)小伴侶們看看，究竟誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短。

——是蜜蜜的耳朵長(zhǎng)？還是兔一一的耳朵長(zhǎng)？

二、發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對(duì)齊方法比較長(zhǎng)短

1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長(zhǎng)短。

2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長(zhǎng)短。

3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長(zhǎng)短。

4.老師操作課件，驗(yàn)證幼兒的.答案。

三、發(fā)放材料鼓舞幼兒比較長(zhǎng)短感知長(zhǎng)短的相對(duì)性

1.幼兒第一次比較繩子長(zhǎng)短。

2.幼兒其次次比較繩子長(zhǎng)短。

小班教案《長(zhǎng)和短》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過比較，感知物體長(zhǎng)短量的差異。

2、能從三個(gè)長(zhǎng)短不用的物體中，找出最長(zhǎng)的、最短的，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性。

3、感知生活中物體的長(zhǎng)短不同。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過比較，感知物體長(zhǎng)短量的差異。

活動(dòng)難點(diǎn)：能從三個(gè)長(zhǎng)短不用的物體中，找出最長(zhǎng)的、最短的，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、長(zhǎng)短不一的鉛筆、項(xiàng)鏈、圍巾、紙條、吸管三樣。

活動(dòng)過程：

出示長(zhǎng)短不同外兩條圍巾引導(dǎo)幼兒初步感知兩個(gè)物體間長(zhǎng)短量的差異。

教：珍寶們你們到過超市嗎？超市有很多的商品，老師這里也有一個(gè)小超市，你們看貨架上有什么？

幼：圍巾

教：對(duì)了，是圍巾。那我貨架上的圍巾是一樣的嗎？（不一樣）

教：那它們哪里不一樣？（長(zhǎng)短不一樣）

教：珍寶們看著有兩只小動(dòng)物來(lái)我的超市買國(guó)巾啦，你們看是誰(shuí)?（長(zhǎng)頸鹿和小松鼠）

教：我們來(lái)跟它們打個(gè)招呼吧!

教：珍寶們你們猜猜長(zhǎng)頸鹿會(huì)買哪條圍巾,小松鼠又會(huì)買哪條圍巾?為什么?

老師:長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)用長(zhǎng)圍巾,小松鼠的脖子短用短圍巾.

教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三支鉛筆）

教：那教你能告知我這三支鉛筆有什么不一樣？（長(zhǎng)短不一樣）

教：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)珍寶來(lái)比比看哪支最長(zhǎng)，哪支最短

教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三根項(xiàng)鏈）

教：那教你能告知我這三根項(xiàng)鏈有什么不一樣？（長(zhǎng)短不一樣）

13、教：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)珍寶來(lái)比比看哪根最長(zhǎng)，哪根最短？

幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步感知長(zhǎng)和短。

14、教：珍寶們，在你的小籃子里，老師為你們預(yù)備了長(zhǎng)短不一樣的吸管和紙條，請(qǐng)你們把它們拿出來(lái)比比看哪個(gè)最長(zhǎng)？哪個(gè)最短？（吸管和吸管比，紙片和紙片比）

15、嬉戲《長(zhǎng)短兒歌》

16、教：珍寶們，讓我仍再找找生活中還有哪些東西是長(zhǎng)的，哪了些東西是短的？

反思：

在上《長(zhǎng)和短》這節(jié)課時(shí)，我覺得孩子們協(xié)作的較好，由于在笫一次試教時(shí)在擺放教具時(shí)是豎著擺，孩子們就用高矮的形容詞較多，在其次節(jié)課我把教具豎著擺，基本上就沒消失這種狀況。所以在今后的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)多留意這樣的小節(jié)，避開類似的問題再發(fā)生。

小班教案《長(zhǎng)和短》篇5

活動(dòng)名稱

找找長(zhǎng)的和短的

活動(dòng)目標(biāo)

1．能按物體的長(zhǎng)短分類。

2．喜愛參與分類活動(dòng)，能急躁按規(guī)章進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備

班級(jí)的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號(hào)牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個(gè)。

活動(dòng)過程

1．介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)章

出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告知幼兒：班級(jí)的圖畫筆需要整理，請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙，把長(zhǎng)的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

2．幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短分類

請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長(zhǎng)或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。

3．檢查分類結(jié)果

請(qǐng)幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長(zhǎng)筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，還可依據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對(duì)圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪番操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。

小班教案《長(zhǎng)和短》篇6

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，能用“長(zhǎng)”或“短”來(lái)描述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

培育幼兒比較和推斷的力量。

引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短，知道長(zhǎng)、短是個(gè)相對(duì)的說法。

活動(dòng)預(yù)備

兩個(gè)紙箱。

長(zhǎng)短不同的報(bào)紙條若干（多于兒童數(shù)）。

活動(dòng)過程

1、將兒童帶到室外，圍成一個(gè)圓圈。

2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短。

老師拿出長(zhǎng)短不同的報(bào)紙條讓幼兒推斷哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。

3、嬉戲，聽口令，舉紙條。

（1）、把紙條分給每一位幼兒，聽老師的口令舉紙條，如：老師說“長(zhǎng)”拿長(zhǎng)紙條的幼兒舉起紙條并向前一步走，當(dāng)老師說“短”時(shí)，拿短紙條的幼兒舉起紙箱蹲下。適時(shí)評(píng)價(jià)。

（2）、請(qǐng)一名幼兒來(lái)發(fā)令，其他幼兒來(lái)舉紙條。

4、拿一張紙條讓同學(xué)說出長(zhǎng)或短，再