高中語文必修一第一單元真題

選擇題1、下列選項中，對文章內容的理解和分析不正確的一項是（

）A．《峨日朵雪峰之側》中的“雪峰”“太陽”“蜘蛛”等意象，營造出凝重而又壯美的氛圍，體現(xiàn)謙卑而強勁的生命力量。B．《立在地球邊上放號》中所描繪的力的形象，可以看作是“五四”時期狂飆突進的時代精神，是新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強起奮進圖。C．《紅燭》化用“蠟炬”這一古典意象，賦予它新的含義，贊美了紅燭以“燒蠟成灰”來點亮世界的奉獻精神。D．《哦，香雪》小說背景是建國初期火車的開通給邊遠山村帶來的新鮮事。小說通過激烈的沖突和曲折的情節(jié)，描繪了香雪等幾位姑娘的心理變化與情感波瀾，折射出山村生活的新變化。答案：D本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。D.“小說通過激烈的沖突和曲折的情節(jié)”錯，作品沒有著筆于轟轟烈烈的大場面，也未設置激烈的矛盾沖突，更無曲折離奇的故事情節(jié)，它只是捕捉住瞬間，擷取幾個小小的生活場景，將藝術描寫聚焦在人物身上。細致入微地描繪她們的心理變化與情感波瀾，由此折射出生活的新舊嬗替。故選D。2、下列詩句朗讀節(jié)奏有錯誤的一項是(

)A．攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠B．問/蒼茫/大地，誰主/沉浮C．看/萬山/紅遍，層林/盡染D．指點/江山，激揚文字，糞土/當年/萬/戶侯答案：D本題考查對詩歌朗讀節(jié)奏劃分的能力。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓。根據(jù)語法結構劃分節(jié)奏?！凹P文字”和“指點江山”都是動賓結構，“指點江山”在動賓之間停頓，則“激揚文字”也應在動賓之間停頓。掌握古文化知識，做好停頓。比如別稱、尊稱，官名、文體名稱等。若遇到這些情況要做停頓?！叭f戶”指一萬戶；萬家；官名?！昂睢笔侵阜饨ㄖ贫任宓染粑坏牡诙龋汉罹簟Ｋ訢項的正確停頓是：指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶/侯。故選D。小提示：詩歌朗讀節(jié)奏劃分可根據(jù)以下原則：1

．語義單位劃分法，如詞或詞組；2

．成分劃分法，主謂賓，定狀補；3

．助詞依附法，即將表時、動態(tài)的助詞劃在前面的修飾成分內；4

．誦讀檢驗法，節(jié)奏是為了更好地表達詩歌的意旨和情感，一旦劃分影響表達則無價值。因此，劃分節(jié)奏后誦讀一下，看是否影響表達。3、下列句子中的加點詞語，運用不正確的一項是(

)A．天黑了，天邊涌起一輪滿月。B．我回轉身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里。C．她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。D．香雪的小木盒呢，因為那是當木匠的父親為她考上中學特意制作的，它在臺兒溝還是獨一無二的呢。答案：D本題考查近義詞的辨析與運用的能力。辨析詞語時，要注意辨析近義詞語的細微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側重點等方面認真加以揣摩。A項，“涌起”水或云氣冒出。這里用來描述明月的升起，是恰當?shù)摹項，“虔誠”恭敬而有誠意。句中新媳婦帶著莊嚴而恭敬的心情給戰(zhàn)士擦拭身體。使用恰當。C項，“蠕動”泛指像蟲類爬行一樣地動。用來形容鐵軌上有人像蟲子一樣在動，是恰當?shù)?。D項，“因為”連詞，在因果關系復句中，連接表示原因的分句。本句不是因果關系，而是條件關系的復句，結合后面的“還是”，分析可知，“因為”使用錯誤，應改為“盡管”。故選D。小提示：辨析近義詞要堅持“同中求異”的基本原則，可以從以下10個方面分析：

一、詞義輕重不同：有些近義詞的細微差別表現(xiàn)詞義的輕重不同。二、范圍大小不同：有些近義詞詞義涵蓋的范圍大小不同。三、適用對象不同：有些近義詞所表示的概念相同，但適用對象不同，有上下、內外等之分。四、語體色彩不同：有些近義詞詞義體現(xiàn)出的莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場合。五、感情色彩不同：有些近義詞詞義附帶的表現(xiàn)為感情上的某種傾向、情調不同。六、搭配關系不同：有些近義詞基本義相同，但搭配有別，不能混用。七、語法功能不同：有些近義詞的差別表現(xiàn)在句法功能的不同上。八、詞義側重點不同：有些近義詞詞義側重點不同。九、主動和被動不同：有些近義詞表示的動作行為的施事者與受事者不同十、整體概念與個體概念：有些近義詞適用整體概念與個體概念不同。4、下列詞語中加點字的注音，全都正確的一組是（

）A．罅隙（xià）

山巒（lán）

閨閣（guī）

酣暢淋漓（hān）B．囂鳴（xiāo）

蕩漾（yànɡ）

脂膏（zhī）

不事雕琢（diāo）C．揳入（qì）

鉚釘（mǎo）

傾吐（qīng）

清輝洋溢（yì）D．霓虹（lí）

衷心（zhōng）

消融（róng）

霞蔚云蒸（wèi）答案：B本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“山巒”的“巒”應讀luán。C.“揳入”的“揳”應讀xiē。D.“霓虹”的“霓”應讀ní。故選B。5、下列句子翻譯，不正確的一項是（

）A．指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。譯文：

評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把當時的軍閥官僚看得同糞土一樣。B．熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。譯文：熊在咆哮，龍在長吟。聲音震蕩著巖石和泉水，使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚。C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。譯文：老師，是依靠他來傳授道、教授學業(yè)、解除疑惑的人。D．君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。譯文：君子學識淵博，而且每天參加反省自己，就知道明白而且行為沒有錯誤了。答案：D本題考查學生對文言語句的翻譯能力。D項，選項翻譯錯誤，正確翻譯為：君子廣泛地學習而且每天對自己檢查、省察，就能見識明達，行動不犯錯誤了。參省，反省。故選D。6、下語句中，沒有錯別字的一項是（

）A．雖然雨后初霽，但路上還是滑得很。兩邊地里的莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，閃爍晶瑩，連空氣里也彌漫著一股清鮮濕潤的香味。B．列車一頭扎進黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺到它那越來越輕的振顫。C．南極用風雪做刻刀，將裸露的地表鐫刻成肅穆的藝術品。沉迷冰山、肆虐狂風和燦爛陽光被巧妙地揉合在一起，形成了一幅幅巨作。D．她們可以穿起花棉襖了，鳳嬌頭上別起了淡粉色的有機玻璃發(fā)卡，有些姑娘的辮梢還纏上了夾絲橡皮精。答案：A本題考查學生識記字形的能力。B.“振顫”的“振”應為“震”；C.“揉合”的“揉”應為“糅”；D.“橡皮精”的“精”應為“筋”。故選A。7、下面這段話中，加點字的注音和字形全部正確的一項是（

）站在山腳下，仰望大山，群峰魏峨，亂石穿空，樹高林深，幾片白云游蕩在山腰，雨還是淅淅歷歷地打在身上，淡淡的薄霧把大山上上下下包裹得越發(fā)厚重、崔嵬。同學們信心十足，躍躍欲試，比較順利地到達了半山腰。但是山勢越來越陡俏，山石嶙峋，難以行進。遇到艱難處，大家把關節(jié)像鉚釘一樣楔入巨石的罅隙。隨著時間的推移，有的隊員體力不支，簡直要被疲憊吞噬。但他們誰也不愿做那懦夫和弱者，奮力向上再向上。當?shù)巧戏屙?，呼吸到清涼的空氣，聽到那晨曦中的鳥鳴，所有的疲憊與艱辛都化為欣喜的淚滴。A．魏峨

鉚（m?o）釘

懦（nuò）夫B．淅淅歷歷

嶙峋

晨曦（xī）C．?。╞áo）霧

陡俏

楔（xiē）入D．崔嵬

罅（xià）隙

吞噬（shì）答案：D本題考查識記漢字字音字形的能力。A項，魏峨——巍峨。B項，淅淅歷歷——淅淅瀝瀝。C項，薄——bó，陡俏——陡峭。故選D。8、下列各項中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?

)A．她對一系列重要角色的成功演繹，讓觀眾看到她不但可以詮釋好花旦角色，而且對青衣角色的把握也顯得駕輕就熟。B．《中外少兒科普精品書系》是從建國60年來產(chǎn)生較大影響的少兒科普讀物精品中遴選出來的，它深受廣大少年兒童的喜愛。C．新成立的歌德拍賣公司一鳴驚人，在舉行的首次拍賣會上將齊白石的一件《花卉草蟲》以2464萬元成功拍出。D．蓄積的內在力量，像一把利劍，讓他對世界對人生的體悟如此深入，以至他非寫下它們不可。答案：C本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。首先閱讀語境，把握語境含義，然后推測詞語的意思，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。A項，“駕輕就熟”，比喻對事情熟悉，辦著容易，句中是說人物對青衣角色的把握非常容易，符合語境；B項，“遴選”，謹慎選擇，句中形容對科普作品的選擇，符合語境；C項，“一鳴驚人”，比喻平時沒有特殊的表現(xiàn)，一干就有驚人的成績，與前面“新成立”矛盾；D項，“體悟”，體會，領悟，句中形容人物對世界對人生的體會，符合語境。故選C。小提示：正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。9、下列各句中,沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是A．毛澤東是一位偉人。他有指點江山、揮斥方遒(qiú)的膽略，有運籌帷幄、決勝千里的氣慷。同時，他又是一個富有感情的人。B．戴望舒的悲劇感和孤獨感，是通過攸長寂寥（liáo）的雨巷，頹圮（qǐ）的籬墻，冷冷的哀怨和蒙蒙的細雨等環(huán)境渲染和游子對丁香一樣的姑娘的期待的描繪來暗示的。一切都沒有說穿，沒有點透，然而我們懂了，感覺到了。C．徐志摩說，“痛苦與快樂是渾成一片的”。當詩人心頭有新娘倩影在蕩漾（yàng），當詩人在刻骨銘心的回憶中漫溯（sù），當詩人輕輕地來又悄悄地走，詩人這柔腸百結啊，凝成了《再別康橋》。D．艾青善于通過想象和聯(lián)想捕捉富有特征的意象，他用“雪壓草蓋的墳墓”“檐頭枯死的瓦菲（fěi）”“被典押了的園地”“長了青苔的石椅”等破敗景象營造了悲慘凄涼的氣氛，深切地抒發(fā)了詩人對保姆大堰（yàn）河的無限思念和無比同情。答案：C本題考查學生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答這類題目，要審清題干的要求，如本題要求選出“沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項”，這里既考查了字音，也考查了字形，考生要結合具體的語境分析正誤。A項，“氣慷”中的“慷”應改為“概”。B項，“攸長”中的“攸”應改為“悠”；“頹圮”中的“圮”應讀作“pǐ”。C項，正確。D項，“瓦菲”中的“菲”應讀作“fēi”。故選C。10、依次填入下列句中的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

（

）（1）茹志鵑寫這篇小說時，正值反右斗爭處于

之際，她的親人也未能幸免于此。（2）《百合花》突破了當時流行的條條框框，顯現(xiàn)出清新俊逸的風格，令人

。（3）作者以那條棗紅底，上面撒滿白色百合花的假洋緞被面作為

全文的線索，使小說中的人物聯(lián)系起來，從而構成一個完整的藝術整體。A．緊鑼密鼓

煥然一新

貫串B．如火如荼

耳目一新

貫串C．緊鑼密鼓

耳目一新

貫穿D．如火如荼

煥然一新

貫穿答案：C本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空：“如火如荼”，像火那樣紅，像荼（茅草的白花）一樣白。原比喻軍容之盛，現(xiàn)在形容旺盛、熱烈或激烈?！熬o鑼密鼓”，意思是鑼鼓點敲得很密，比喻公開活動前的緊張氣氛和輿論準備。語境指反右斗爭處于緊張時刻，用“緊鑼密鼓”。第二空：“耳目一新”，聽到和看到的都變得很新鮮，與以往大不相同?！盁ㄈ灰恍隆?，形容呈現(xiàn)出嶄新的面貌。語境指《百合花》突破了當時流行的條條框框，令看到的人感到新鮮，用“耳目一新”。第三空：“貫串”，意思指從頭到尾穿過一個或一系列事物，一般用于抽象事物。“貫穿”，意思指通達，貫通。“貫穿”不僅用于較抽象的事物，還能用于較具體的事物。貫穿用得更多一些，詞義重點是通過、透過事物內部、中間。語境指假洋緞被面是全文的線索，用“貫穿”更好。故選C。課內閱讀11、分別用兩三個詞語來形容你對《百合花》中的小通訊員、新媳婦和“我”的印象。答案：小通訊員：純真、質樸、高尚新媳婦：美麗、善良“我”：樸實、真誠本題考查分析鑒賞小說人物形象的能力。解答此題，要從全文入手，找出與小通訊員、新媳婦和“我”有關的描寫，并對其進行分析概括。通訊員團部通訊員，在戰(zhàn)斗開始前奉命護送女文工團員去包扎所。他是一個剛參軍一年、只有19歲的農村青年，稚氣未脫離，質樸、憨厚、不善言辭，更怯于與陌生女性交往，有時執(zhí)拗得有點任性，有時活潑得可親可近。他熱愛生活，關心同志，體貼別人。在戰(zhàn)斗中，當一顆手榴彈在擔架隊員們中間冒煙亂轉時，他毫不遲疑地撲了上去，用自己年輕的生命解除了人民群眾的危難?？梢钥闯鲂⊥ㄓ崋T純真、質樸、高尚。新媳婦，過門剛三天的農村媳婦。長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。善良純樸開朗，也有著新嫁娘的矜持羞澀。一條印著白色百合花的新被子是她唯一的嫁妝，所以她十分珍惜這條被子。小通訊員來借被子時，她沒好意思說出不借的原因，只一味地表示不借，讓本來就拙于與女性打交道的小戰(zhàn)士很為難。經(jīng)過女文工團員做工作，她終于同意借被子，同時心里對小通訊員充滿了歉意?？梢钥闯鲂孪眿D美麗、善良?！拔摇?，年輕的女文工團員，大戰(zhàn)前夕，被派到前線包扎所幫忙。熱情開朗，善于作群眾工作。在與通訊員同行和借被子的過程中，對這個憨厚質樸的小同鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種比同志、比同鄉(xiāng)更為親切的感情。在包扎所幫助照顧傷員時，她心中還時不時想到通訊員，擔心他在戰(zhàn)場上會不會受傷，受了傷會不會被落下?？梢钥闯觥拔摇睒銓?、真誠。12、對本單元所選四首詩歌的賞析，不夠恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．郭沫若的《立在地球邊上放號》雖是自由體，但節(jié)奏感很強。詩作多采用簡短的句式，并將其與疊句、排比等手法結合起來，造成一種強烈的旋律、急促有力的節(jié)奏和摧枯拉朽般的氣勢。B．聞一多的《紅燭》在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語言強烈地表達了心中的情感——實干，探索，堅毅地為自己的理想努力，不計較結果。C．《峨日朵雪峰之側》中，詩人選取落日、石礫、巖壁、蜘蛛等意象，組成一個古老開闊的高原背景，營造出一個凝重壯美的氛圍，描繪出詩人內心深處向往的烏托邦，只是一個僅存于心中的天堂。D．雪萊在《致云雀》中將云雀比作詩人、少女、螢火蟲、綠葉等，運用現(xiàn)實主義的手法，熱情地表達了對云雀的贊美之情。詩歌充滿活力和銳氣，生動地表達了詩人對光明的向往和對理想的追求。答案：D本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。D.“運用現(xiàn)實主義的手法”錯誤。雪萊的《致云雀》想象豐富，詩人運用大量比喻和夸張，使詩歌有種雄渾磅礴、大開大闔而又圓融內斂的氣勢，想象奇特，語言瑰麗，是典型的浪漫主義創(chuàng)作風格。故選D。13、品讀上闋中“看”領起的七句詞，分析其中有哪些意象，并概括這七句詞描繪了一幅怎樣的畫面?！肚邎@春?長沙》答案：（1）連綿的山巒、盡染的層林、清澈的湘江、競發(fā)的百舸、翱翔的雄鷹、游弋的魚兒。（2）描繪了一幅深秋時節(jié)湘江絢麗多彩、生機盎然的畫面。這個畫面展示秋高氣爽、充滿力量、絢麗多彩的湘江秋景，表現(xiàn)了詞人開朗昂揚、積極向上的熱愛祖國山河的思想感情。本題考查學生判定詞中的意象并分析和概括意境的能力。首先找到“看”領起的七句詞句，即“看萬山紅遍，層林盡染”“漫江碧透，百舸爭流”“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，然后找出帶有作者情感的客觀景物，即意象，它們依次為：連綿的山巒、盡染的層林、清澈的湘江、競發(fā)的百舸、翱翔的雄鷹、游弋的魚兒。然后賞析這七句勾勒的意境。“看萬山紅遍，層林盡染”，一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是詞人“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬。“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！眲t是詞人對自由解放的向往與追求。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。這七句描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。這個畫面展示秋高氣爽、充滿力量、絢麗多彩的湘江秋景，表現(xiàn)了詞人開朗昂揚、積極向上的熱愛祖國山河的思想感情。14、元代詩人楊仲弘曾說“詩要煉字，字者眼也”。錘煉關鍵字，能使詩歌產(chǎn)生言有盡而意無窮的效果。請分析詩句中加點字的妙處。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。答案：“擊”字寫出了鷹飛得迅捷矯健?！跋琛毙稳蒴~游得輕快自由，這兩個詞生動形象地表現(xiàn)出自然界的蓬勃生命力?！案偂北玖x是競相追逐，這里深刻地概括并揭示了客觀事物的本質：萬物都在競相自由自在地生活著。本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。詩句意思是：鷹在廣闊的天空里飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。擊，搏擊。這里形容鷹飛得矯健有力。翔，本指鳥盤旋飛翔，這里形容魚游得輕快自由。這兩個詞生動形象地表現(xiàn)出自然界的蓬勃生命力，表達詞人對自由解放的向往與追求。競，本義是競相追逐，這里指萬物都在秋光中競相自由地生活。寫到此詩人激發(fā)起內心的豪情，有了下面的一問。15、詩歌講究“煉字”，好的字眼往往能讓詩歌意象更加凝練生動、耐人尋味。請簡要賞析“鷹擊長空，魚翔淺底”中“擊”“翔”二字。答案：①“鷹擊長空，魚翔淺底”中的“擊”“翔”這兩個動詞極富表現(xiàn)力。②“擊”字有撞擊、搏擊的意思，顯示出雄鷹展翅奮飛、搏擊長空的強勁有力。③“翔”字寫魚兒在清澈見底、水天相映的水中游動得自由輕快，就像在天空中飛翔一樣，表現(xiàn)了魚游水中的那種輕快自在。本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。詩歌中煉字題首先要解釋這個字在詩句中的含義，“擊”為搏擊、撞擊的意思；“翔”為翱翔的意思。然后結合詩句描繪畫面，雄鷹在廣闊的天空里飛翔，魚在清澈的水里像鳥兒一樣自由自在地暢游。最后要寫出該字的表達效果，一個“擊”字寫出了雄鷹展翅奮飛、搏擊長空的強勁有力；一個“翔”字寫出了魚游水中的那種輕快自在。所以這句詩中這兩個動詞極富表現(xiàn)力。16、小說著力塑造了通訊員這一形象，請結合具體文本加以分析其特點?！栋俸匣ā反鸢福海?）從帶路情節(jié)中可以看出他的天真純潔，憨厚樸實，拘謹靦腆；（2）從借被中可以看出他的憨厚，不善言辭；（3）最后他壯烈犧牲表現(xiàn)他的崇高精神，對革命和人民的無限忠誠。本題考查分析鑒賞小說人物形象的能力。解答此題，要從全文入手，找出與通訊員有關的描寫，并對其進行分析概括。從通訊員總和“我”保持一定的距離，可以看出他細心地關懷同志；從他借被子又想送回去的情節(jié)，可以看出他勇于改正錯誤，憨厚，不善言辭；從他掩護群眾和傷員，最后壯烈犧牲，可以看出他舍己救人、對革命和人民的忠誠。17、閱讀《百合花》的細節(jié)描寫，完成小題。分析第三次描寫小通訊員衣服上撕破的大洞的細節(jié)描寫的作用：小通訊員受重傷被抬到包扎所，因肩膀上的破洞而被認出；他犧牲后，新媳婦為他縫補破洞。答案：喚起讀者對戰(zhàn)爭場面的聯(lián)想,戰(zhàn)斗的緊張激烈使通訊員無暇顧及衣服上的破洞，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；既與之前新媳婦沒能給通訊員縫補的情節(jié)呼應，也濃墨重彩地表現(xiàn)出她對戰(zhàn)士的深情厚意。此題考查賞析文學作品中細節(jié)描寫的妙處的能力。閱讀文本可知，課文中先后四次寫到通訊員衣服上的破洞，對展開故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格有著特殊的作用。第三次是在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門板上，“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”。第三次出現(xiàn)，不僅進一步證實擔架抬來的這個重傷員確實就是通訊員，而且說明他從抱扎所回團部后一直無暇顧及這個破洞，并且到最后連這個破洞都來不及補就犧牲了。故第三次細節(jié)描寫不僅印證了犧牲的就是通訊員，照應上文，鋪墊下文，另一方面寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。18、對《百合花》這篇短篇小說，當年茅盾先生曾將之概括為“反映了解放軍的崇高品質和人民愛護解放軍的真誠”。而袁俊華卻認為“《百合花》是一出悲劇，濃濃的悲劇意識表達了作者對戰(zhàn)爭的認識和生命的關懷”。你怎么看？答案：【觀點一】我認同茅盾先生的看法。①從寫作背景看，在當時冷峻的社會現(xiàn)實中，作者“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關系”“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能肝膽相照，生死與共”，從這些話中，我們體會到本文主要是表現(xiàn)戰(zhàn)時人與人之間的可貴情感的。②百合花是純潔高尚的象征，這既是通訊員的人格寫照，也是新媳婦的美好品質，文章最后“那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉”，在這里百合花被子象征著軍民間純潔的感情，贊美了普通人的高規(guī)品質，表達了人民對革命英雄的崇敬與熱愛?！居^點二】我認同袁俊華的觀點：這主要從“我”這一形象入手考慮。①從結構線索來看，小說始終圍繞著“我”和通訊員之間的交往展開敘事，并在敘事過程中巧妙地把“我”對通訊員的感情變化融織進去：“我”與通訊員去包扎所的路上（生氣——發(fā)生興趣——親熱起來）→“我”與通訊員一起借被子（從心底愛上這個傻乎乎的小同鄉(xiāng)）→總攻開始后（月夜的思念、牽掛）→“我”與通訊員在包扎所最后一次相見（“我”內心無限的悲痛）。從陌生到牽掛，最后隨著通訊員的犧牲結束，這無疑是一場悲劇。②小說對“我”這種朦朧的情愫的描摹是青春、美麗、動人的。這種文學的描寫與渲染，讓我們看到了生活在這片土地上的善良可愛的男人、多情美麗的女人，但最終譜寫了一曲“沒有愛情的愛情牧歌”。作者巧妙地把這場悲劇置放在戰(zhàn)爭的背景之中，又使得這種濃濃的悲劇意識不在于愛情本身，而是愛情之花凋謝之后激發(fā)人們對青春生命的關注。本題考查評價作者思想感情和創(chuàng)作意圖的能力。這是一道開放式問答題，學生先選擇一個觀點，在從文中尋找支撐自己觀點的語句或例子。如認同茅盾先生的看法，可結合文中人物之間的關系，人物的行為舉止分析；如“我”趕不上小通訊員的腳步，他會慢下來等待，面對危險，他選擇犧牲自己救了戰(zhàn)友，可見解放軍的崇高品質；而新媳婦在通訊員借被子時和他有些“矛盾”，在發(fā)現(xiàn)通訊員受傷，并聽了他的事跡之后，執(zhí)著地給他縫衣服破洞，不顧那床新被子是自己新婚的被子，小心地鋪進棺材，則體現(xiàn)了人民真誠愛護解放軍的心理；被子上的“百合花”就象征著這種軍民之間純潔美好的感情，也是他們高尚美好人格的象征。如認同袁俊華的意見，可看出該觀點是評價作者人文關懷的創(chuàng)作意圖的，作者化身為“我”，在文中是與通訊員接觸最多的人，是通訊員的命運的見證者，無論是與他賭氣，漸漸熟悉、牽掛，還是最后面對他去世時不敢置信的悲痛，都體現(xiàn)出戰(zhàn)爭對美好生命的摧殘，而悲劇就是把美好摧毀給人看，因此這無疑是一場悲??；但在悲劇中，作者描寫的“我”、通訊員和新媳婦之間雖然初相識，不熟悉，卻建立起超越一般情感的聯(lián)系，當通訊員去世，更容易引發(fā)人們對于美好青春與生命的感慨。19、賞析“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”。答案：