小班教案：陀螺(5篇)

小班教案：陀螺(5篇)小班教案：陀螺1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究、發(fā)覺(jué)各種外形的陀螺都是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，并且在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

2、體驗(yàn)玩陀螺的樂(lè)趣，并情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

3、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制的陀螺若干（包括圓形、三角形、正方形、星形）。

2、老師記錄表、即時(shí)貼外形標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒玩各種外形的陀螺，感知陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、師：看，老師給你們預(yù)備了一些陀螺，都有些什么外形呀？（引導(dǎo)幼兒看桌上的材料）

2、師：每張桌上都有圓形、三角形、正方形和星形四種不同外形的陀螺。請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)陀螺玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

3、師：你玩的是什么外形的陀螺？它可以轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的？

4、小結(jié)：小伴侶真厲害，我們發(fā)覺(jué)不管什么外形的陀螺都是可以轉(zhuǎn)起來(lái)的。

（評(píng)析：各種外形陀螺的消失，一下子就能讓幼兒感知到陀螺外形的多樣性，激發(fā)他們玩陀螺的欲望。通過(guò)玩和介紹的過(guò)程，幼兒就能收集到更多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的信息量，即不管什么外形的陀螺都能旋轉(zhuǎn)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)讓幼兒玩陀螺的技能得以熬煉和提升，為下面的探究做好鋪墊。）

二、引導(dǎo)幼兒探究不同外形的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形。

1、師：那猜猜看這些不同外形的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看上去會(huì)是什么外形的？（師依據(jù)幼兒的猜想在記錄單上貼圖形，如下圖）

2、師：究竟這些不同外形的陀螺快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么樣子的呢？我們一試就知道了。

3、幼兒探究發(fā)覺(jué)自己玩的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)看上去是什么外形的，師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒可與身邊的小伴侶交換玩其它外形的陀螺。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)完整的表達(dá)，例如：圓形的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)是圓形的。

師：把你們的發(fā)覺(jué)告知大家吧！你玩的是什么外形的陀螺？它在快速轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候是什么外形的？

5、老師在幼兒溝通集體驗(yàn)證后小結(jié)并記錄。

師：今日我們知道了圓形、三角形、正方形和星形的`陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看上去都是圓形的。

（評(píng)析：這一環(huán)我讓幼兒先猜想后動(dòng)手實(shí)踐，凸顯科學(xué)探究的方式方法。在實(shí)際的操作中我賜予了幼兒充分的自主權(quán)限，考慮了不同幼兒的力量，讓他們選擇1—4樣陀螺去嘗試。在介紹環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話，讓幼兒充分進(jìn)展語(yǔ)言表述力量，從而總結(jié)出各種外形的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形這一科學(xué)現(xiàn)象，突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。）

三、延長(zhǎng)，激發(fā)幼兒探究其它外形陀螺的愛(ài)好。

師：那是不是全部外形的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)是圓形的呢？請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽也去做做陀螺、玩玩陀螺吧！

（評(píng)析：在課堂上我們只解決了四種外形的陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是圓形的，其它的外形是怎么一種現(xiàn)象還是一個(gè)未知數(shù)，為了激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究陀螺的愛(ài)好，所以將后續(xù)的探究延長(zhǎng)到家庭中。）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清楚，老師課前的預(yù)備工作也很到位，選材從幼兒感愛(ài)好的陀螺著手，所以幼兒參加和互動(dòng)狀況較好?；顒?dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問(wèn)題帶著幼兒去探究和觀看，讓幼兒在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中探究和發(fā)覺(jué)各種外形的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性閱歷。然而老師的課堂隨機(jī)應(yīng)變力量還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)覺(jué)的時(shí)候，有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場(chǎng)解決，加深幼兒的印象，不要拖到最終一起解決。

小百科：陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的消遣工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱作“干樂(lè)”，北方叫做“冰尜”或“打老?！?。

小班教案：陀螺2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剛開(kāi)學(xué)不久，大班的孩子都喜愛(ài)到小班來(lái)看弟弟妹妹，并和他們一起玩耍，而且還帶來(lái)了一些玩具。最讓小班幼兒感愛(ài)好的是小陀螺，在哥哥姐姐的關(guān)心下，很快他們也會(huì)玩了，并且貪玩了。通過(guò)這一現(xiàn)象的啟示，結(jié)合新《綱要》的精神，并對(duì)自己在訓(xùn)練活動(dòng)中的策略進(jìn)行了反思，從而依據(jù)實(shí)際狀況，采納玩、聽(tīng)、畫、講和幼兒共同完成了《會(huì)跳舞的小陀螺》這一活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)踐力量。

2、能運(yùn)用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗(yàn)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂(lè)趣。

3、在老師的指導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述自己的作品。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

繪畫小陀螺

活動(dòng)預(yù)備

1、每人一個(gè)小陀螺，一張白紙和各顏色筆。

2、老師的彩筆和白紙。

3、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

會(huì)跳舞的小陀螺。

↓↓↓↓

玩聽(tīng)畫講。

↓↓↓↓

小伴侶們一邊畫，老師一邊給幼兒講轉(zhuǎn)小陀螺，一起相互溝通小陀螺故事，幼兒一邊觀看自己畫一邊敘述自己畫小陀螺的作品。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)特別富有童趣，老師把玩小陀螺，聽(tīng)故事和繪畫有機(jī)融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗(yàn)在玩中練習(xí)畫畫愛(ài)好特殊高漲。在繪畫過(guò)程中，幼兒邊玩邊畫邊說(shuō)邊想，心情特殊開(kāi)心，參加活動(dòng)特別投入和關(guān)注，連平常不愛(ài)動(dòng)手繪畫的小伴侶，也興致勃勃地拿起筆開(kāi)頭作畫。

小班教案：陀螺3

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)同學(xué)玩陀螺從中提出問(wèn)題并能對(duì)所討論的問(wèn)題自行設(shè)計(jì)討論方法，進(jìn)行猜想和討論。從而培育了同學(xué)對(duì)自然事物的探究精神，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，熬煉同學(xué)的動(dòng)手力量和學(xué)問(wèn)應(yīng)用的力量。

教學(xué)器材：

老師預(yù)備：陀螺、分組記錄卡片

分組預(yù)備：陀螺、墨水、白紙、膠泥、帶色的卡片紙、

沙盤、玻璃片

教學(xué)流程圖：

教學(xué)過(guò)程：

（一）引入課題。

師問(wèn)：玩具是我們的伴侶，我們大家都喜愛(ài)它。今日周老師就帶了一個(gè)小玩具來(lái)，看大家認(rèn)不熟悉。

同學(xué)回答（略）

師講：今日我們就一齊來(lái)玩一玩陀螺。

（二）引導(dǎo)同學(xué)對(duì)陀螺進(jìn)行觀看討論，提出問(wèn)題并爭(zhēng)論解決方法。

老師出示陀螺

師問(wèn)：猜猜看，我手中的陀螺能旋轉(zhuǎn)多長(zhǎng)的時(shí)間？

同學(xué)猜想（略）

師問(wèn)：要想知道它能旋轉(zhuǎn)多長(zhǎng)的時(shí)間，我們?cè)趺崔k？

（引導(dǎo)同學(xué)了解解決問(wèn)題的方法之一：通過(guò)動(dòng)手做試驗(yàn)去討論驗(yàn)證。）

師問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎么做來(lái)驗(yàn)證？

同學(xué)回答討論方法（略）

師問(wèn)：除了旋轉(zhuǎn)時(shí)間，同學(xué)們想想看，還可以從哪些方面去討論它？

（啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、運(yùn)動(dòng)路線、穩(wěn)定性、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、旋轉(zhuǎn)接觸面、旋轉(zhuǎn)面的顏色變化等進(jìn)行觀看和討論。）

同學(xué)提出想法。（略）

（三）同學(xué)分組討論，填寫記錄卡片，老師巡回指導(dǎo)。

師講：同學(xué)們已經(jīng)提出了很多的想法，下面就請(qǐng)同學(xué)們按自己的想法去討論。并且把討論的內(nèi)容簡(jiǎn)略的記錄在記錄卡片上。比一比哪一小組的討論、發(fā)覺(jué)的內(nèi)容多。

同學(xué)分組討論。

同學(xué)記錄卡片

姓名：

組號(hào)：

（四）同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。

師講：同學(xué)們剛才進(jìn)行了很多有意義的討論，下面就請(qǐng)每一小組的同學(xué)到講臺(tái)上向大家匯報(bào)一下你們的討論狀況。其他組的同學(xué)邊聽(tīng)邊用老師發(fā)的評(píng)比卡進(jìn)行記錄評(píng)分。

1、同學(xué)按小組上臺(tái)進(jìn)行討論匯報(bào)（要求簡(jiǎn)要的陳述方法）

2、同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄。

同學(xué)評(píng)比卡

組號(hào)內(nèi)容評(píng)價(jià)

(一個(gè)內(nèi)容記一個(gè)好的內(nèi)容記一個(gè)大)綜合評(píng)價(jià)

填寫優(yōu)、良、中、差

填寫人

（五）老師小結(jié)

師講：今日通過(guò)同學(xué)們的討論，我們了解了陀螺的很多特點(diǎn)。過(guò)這一課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么感想？

小班教案：陀螺4

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒喜愛(ài)仿照、樂(lè)于嘗試，對(duì)于動(dòng)手做做、玩玩的嬉戲活動(dòng)特別感愛(ài)好，我有意識(shí)地依據(jù)幼兒年齡特征，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探究活動(dòng)。

為幼兒供應(yīng)一些生活中常見(jiàn)的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動(dòng)手、動(dòng)腦操作過(guò)程中發(fā)覺(jué)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后圖案的變化。開(kāi)展此次探究活動(dòng)要留意的是，由于活動(dòng)中幼兒要接觸牙簽，因而在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練，確保幼兒的探究操作活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)利用材料動(dòng)手做玩具。

2.訓(xùn)練思索的力量。

活動(dòng)預(yù)備

剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。

(1)出示陀螺，這是什么?

(2)它是什么外形的?

(3)這是什么顏色的陀螺?(老師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

(4)小伴侶想不想學(xué)做陀螺呢?

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示各色陀螺，引起幼兒對(duì)陀螺的愛(ài)好。)

2.幼兒自制陀螺。

(1)老師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請(qǐng)小伴侶跟著老師在卡紙上面涂顏色。

(2)顏色涂好后，請(qǐng)小伴侶拿一根牙簽穿過(guò)卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(老師可以幫助幼兒)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒自制陀螺進(jìn)展幼兒的觀看力、思維力和動(dòng)手操作力量，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。)

3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)。

(1)小伴侶動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?(幼兒自由發(fā)言)

(2)假如都沒(méi)想起來(lái)，老師提示幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看，幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)紙陀螺。

(3)下面我們來(lái)競(jìng)賽看看誰(shuí)的紙陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間比較長(zhǎng)。

(4)老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)玩得好的幼兒。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩陀螺賜予幼兒足夠的自主探究的空間，嘗試在操作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。)

活動(dòng)反思

本活動(dòng)由于材料來(lái)源于生活，內(nèi)容貼近生活，由涂色到動(dòng)手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和力量，因而能為幼兒所寵愛(ài)和接受。

老師在探究活動(dòng)中能很好地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，除了做一名指導(dǎo)者、合、還是評(píng)價(jià)者。當(dāng)幼兒操作時(shí)，發(fā)覺(jué)有的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)，有的陀螺轉(zhuǎn)不起來(lái)，結(jié)果是由于有的洞太大了，老師能隨時(shí)依據(jù)活動(dòng)的需要鼓舞幼兒動(dòng)腦解決問(wèn)題——用雙面膠固定牙簽。

老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒創(chuàng)新思維的火花，有助于準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的水平并賜予評(píng)價(jià)，且能客觀地分析幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，因此，也更能準(zhǔn)時(shí)有效地指導(dǎo)幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探究欲和求知欲，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中身心愉悅地進(jìn)展。

小班教案：陀螺5

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)踐力量。

2、能運(yùn)用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗(yàn)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂(lè)趣。

3、在老師的指導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述自己的作品。

4、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5、培育幼兒初步的制造力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

繪畫小陀螺

活動(dòng)預(yù)備

1、每人一個(gè)小陀螺，一張白紙和各顏色筆

2、老師的彩筆和白紙

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

會(huì)跳舞的小陀螺

↓↓↓↓

玩聽(tīng)畫講

↓↓