小班科學教案(集合15篇)

小班科學教案(集合15篇)小班科學教案1

教學目標：

1、激發(fā)幼兒探究聲音的愛好

2、通過探究，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音

教學預備：

回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個

教學過程：

1、導入：

新年就要到了!我們要演節(jié)目，想請小伴侶來制作樂器

2、綻開：

(1)介紹材料，提出要求：

你們看我都預備了什么?(快速展現一遍)

怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答，老師示范)

要求：

a、每次只能放一種東西。

b、留意平安

c、認真聽聽放不同的東西聲音是否一樣

(2)請幼兒自由操作、老師巡回指導：

請選擇一個你最喜愛的盒子，試試什么東西放進去聲音聽?

你放了什么東西?

你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?

(3)探究比較不同的聲音：

a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣

b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：

總結：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣

c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：

總結：同樣的.盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣

d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

e、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音聽

(請兩個幼兒上來搖，大家比較不同)

(4)請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請你選一種你認為聽的材料放進去，預備好樂器：

a、按節(jié)奏伴奏

b、互換樂器，伴奏

3、延長：

我們下次制造出更好聽的聲音好嗎?

小班科學教案2

目標：

1.感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現象。

2.在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探究。

3.能掌握音量，避開音量過大損傷同伴的聽力。

預備：

用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

玩法說明：

兩名幼兒合作探究，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的.另一端傾聽。

指導要點：

1.創(chuàng)設“打電話”的嬉戲情景，引導幼兒遷移生活閱歷，了解材料的玩法。

2.觀看兩人共同玩“打電話”嬉戲時是否明確“聽”和“說”的關系，能否相互協作。假如兩名幼兒消失同時聽或同時說的現象，可通過提問“兩個人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導幼兒關注兩種角色之間的協作。老師不要替幼兒安排角色，假如幼兒之間不能較好地協調，老師可以嬉戲者身份參加到嬉戲中，引導幼兒學習安排角色。

3.創(chuàng)設“說靜靜話”的情景，引導幼兒掌握音量。當幼兒用較大的音量對著管子說話時，老師可請他的同伴表述“聽”的感受。

4.幼兒說話時鼓舞其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

小班科學教案3

活動目標：

1、感知春筍的形狀特征。

2、了解春筍與竹子的關系。

3、主動地參加探究活動，體驗剝筍、玩筍殼的樂趣。

活動預備：

每個幼兒兩支春筍、一把刀（供老師用）、沙盤、色拉油、每組兩個籃子、春筍掛圖。

活動過程：

一、觀看春筍的形狀特征。

1、請幼兒猜謎語：“底粗頂尖像寶塔，層層衣服粘泥巴，衣服里面節(jié)節(jié)肉，做菜湯頂呱呱?！?/p>

2、分給幼兒每人一支春筍，讓幼兒摸摸、看看。

3、請幼兒說說春筍是什么樣子的？（長長圓圓，下粗，上尖）看上去像什么？什么季節(jié)長出來的？長在什么地方？（出示圖片）春筍外面包著什么？是怎么包著的？

4、請幼兒將春筍的'外殼一層一層地剝去，提示幼兒不要把外殼剝破。

5、老師把剝好的筍豎著切開，讓幼兒觀看筍的內部。

6、請幼兒說說，筍肉是什么顏色的？

7、小結：春筍長在竹園里，“春筍娃娃”的媽媽是竹子，春筍長大以后也變成竹子，筍殼可以一層一層地剝去，里面是一節(jié)一節(jié)的筍肉，它可以當菜吃。

二、玩筍殼

1、再給幼兒一支筍，讓他們剝，剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來看看像什么。

2、將幼兒的作品放在沙盤里，供幼兒觀賞。

三、品嘗筍肉

老師將筍肉洗潔凈，切成數塊。淋上色拉油，請幼兒品嘗。

小班科學教案4

活動目標：

1．愿意查找蚯蚓，萌發(fā)寵愛、愛惜蚯蚓的情感。

2．知道蚯蚓的名稱，初步了解蚯蚓的生活環(huán)境。

活動預備：

1．錄音磁帶一盒，玻璃瓶子3—4只，蚯蚓若干條。

2．戶外自然環(huán)境。

3．雨靴、杯子、筷子。

活動過程：

（一）感知爭論：蚯蚓是花草樹木的好伴侶。

1．觀看幼兒園自然環(huán)境。

2．花草樹木長得怎樣？它們長得這么美，需要得到哪些好伴侶來關心？（空氣，陽光，水。）

3．除了這些，還需要哪些好伴侶的關心？為什么？請它自己來說說。（放錄音）

4．小伴侶，你們知道還有誰是花草樹木的好伴侶？（蚯蚓）

（二）體驗理解：觀看了解蚯蚓。

1．你關懷過上次老師帶的蚯蚓嗎？發(fā)覺了什么？

2．為什么認為蚯蚓死了？蚯蚓為什么會死？怎樣讓它不死？

3．小結：我的.名字叫蚯蚓，身體長得圓圓的，我沒有眼、耳、鼻子和腳．這樣便于鉆土。我在泥土里鉆來鉆去地松土，我可離不開泥土，我的糞便可作肥料，這樣花草樹木就長得更好。小伴侶你們看，我的本事大不大？

（三）實踐活動：挖蚯蚓（一人一杯、一筷。）

1、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓為什么在這個地方呢？

2、出示放在同一容器中的干濕兩種泥，讓幼兒觀看，泥有什么不一樣呢？（一邊干一邊濕）

小結：蚯蚓喜愛生活在潮濕的泥土。

（四）內化遷移：飼養(yǎng)蚯蚓。

1．你們喜愛蚯蚓嗎，為什么？

2．為蚯蚓安個家，飼養(yǎng)蚯蚓。

小班科學教案5

活動目標：

1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、情愿參與剝橘子的活動，學習用語言敘述自己的發(fā)覺。

3、體驗伙伴共享的歡樂。

4、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備：

1、每組一個小碟子，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。

2、口袋1個，若干橘子。

活動過程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

師："小伴侶們好，今日老師帶來了一個奇妙的口袋，里面裝了些什么呢?我請小伴侶來摸一摸。"(咦?哪位小伴侶坐的好，端正，我就先讓你來摸摸)-引起參加活動的愛好。

2、提問：師："你摸到的東西是什么外形的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個好聽的'詞來代替不太光滑，粗糙的。)師："那它畢竟是什么呀?

師："是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)

二、感知橘子的形狀特征。

1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"

2、看一看：提問：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

三、感受橘子的內部特征。

1、師："那橘子里面是什么樣的呀?";(說什么的都有)

2、師："那我們把它剝開看看里面畢竟是什么樣的?"

3、師："我們先從哪一面開頭剝呢

4、師："那老師來試一試看是不是從這面開頭剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。

老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

四、嬉戲剝橘子。

師："今日啊桌子上來了很多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開頭剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"

五、大家共同共享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

老師：哎?剝好的小伴侶可以先等一下，我們等其他小伴侶都剝完了再一起吃好嗎?"師："那我們來嘗一嘗。"老師："小伴侶們剛才都嘗過了，誰來告知我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"

六、引導幼兒說一說，師："小伴侶你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小伴侶們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，老師小結：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!(它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯)小伴侶們可以回去想想橘子皮能做什么?下次我們在一起共享好嗎?

教學反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的供應上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

小班科學教案6

活動目標:

1.通過活動,讓幼兒熟悉多種水果,了解水果的生特長。

2.能開心地參加活動,體驗集體活動的樂趣。

活動預備:

1.兩大區(qū)域(地上,樹上),水果實物卡(長在樹上的若干,長在地上的若干),神奇的袋子

2.會唱歌曲《蘋果》

3.會玩高人,矮人的嬉戲

4.音樂磁帶:《蘋果》,《我是小司機》

5.課件:《哪些水果長在樹上》

活動過程:

一.導入活動

師出示一個袋子

師:老師這里有一個神奇的袋子,里面裝著好多水果寶寶,我們來摸一摸,猜一猜,他們是誰?

二.通過摸摸猜猜,熟悉各種水果

(1)幼兒操作,找出各種水果,了解水果的特征

師:你們喜愛吃水果嗎?為什么?

幼兒自由敘述

師:每一種水果都有不同的養(yǎng)分,多吃水果的小伴侶會長的越來越美麗,越來越健康

(2)律動:《蘋果》

師:今日,水果寶寶要和小伴侶一起來唱歌跳舞,聽!

音樂:《蘋果》

師幼做律動:《蘋果》

(3)看看說說,了解水果生長地

師:水果寶寶要回家了,他們的家在哪里呀?

幼兒自由敘述,老師出示課件

(4)送水果回家

師放錄音

幼兒自由選擇水果后與老師一起做開車動作

師:瞧,我們來到了一個漂亮的地方

出示背景圖(樹,地)

師:這里有什么?那老師的水果寶寶哪個住這里的?還有一個住哪里呀?

師示范送水果

幼兒操作,送水果回家

(5)評價分析

師:你們覺得有沒有哪個水果走錯了家?

幼兒觀看后敘述

老師指導,關心幼兒找到水果的.家(重點熟悉菠蘿的家)

二.通過嬉戲,幼兒進一步了解水果的生長地

師:水果寶寶回到家了,他們真興奮,要和我們來做高人和矮人的嬉戲

嬉戲:高人,矮人

方法:老師出示各種水果,幼兒做相應的動作

要求:長在樹上的水果就做高人,踮起腳尖,舉起雙手

長在地上的水果就做矮人,低頭蹲下,團緊全身

師出示不同的水果,幼兒嬉戲

師:你們玩得快樂嗎?我們跟著水果寶寶到外面去玩吧!

小班科學教案7

一、教學目標：

1、通過視覺感知各種顏色和圖案。

2、喜愛涂色活動。

3、能自己選擇喜愛的顏色在輪廓線內涂色。

二、教學重點：

初步了解故事的主要內容。

三、教學難點：

情愿跟隨老師逐幅敘述故事。

四、教學預備：

錄音機、磁帶。一幅圖片。

五、教學過程：

1、引導幼兒看圖片，引起幼兒學習愛好

老師：小伴侶自己看一看，圖片中都有哪些動物，它們的家是什么顏色的？

2、老師提問，關心幼兒理解故事內容。

老師：故事里有哪些顏色的`房子？紅色的房子是誰的家？黃色的房子是誰的家？綠色的房子是誰的家？

幼兒回答每個問題后，老師一起逐幅展現相應的畫面，確認故事的內容。

3、老師帶領幼兒一起敘述自己繪畫的內容。

幼兒自己翻書，和老師一起逐幅敘述故事。

引導幼兒說說每種動物的家中還有什么顏色的物體，鞏固幼兒對顏色的熟悉。

小班科學教案8

《不同外形的拼圖形》

教學目的：

1、熟悉圓形、三角形、正方形，并能辨別出三種不同的.圖形。

2、學習句型“這是由**和**拼成的”。

3、體會操作圖形組合的樂趣，熬煉幼兒動手力量。

教學預備：

1、用圓形、三角形、正方形的圖形鋪成小路。

2、每人一份圓形、三角形、正方形若干

3、貓頭鷹頭飾

教學過程：

1、情境引入

老師扮演貓頭鷹爺爺：小伴侶，你們好！我是貓頭鷹爺爺，今日我要在森林博物館開畫展，邀請小伴侶們去看畫展！

2、去畫展的路上

1）老師：這條路真好玩，它是由什么外形組成的??？

幼兒回答：圓形、三角形、正方形

2）我們首先看到的是什么外形呢？圓形。

我們一起數一數一共有幾個圓形。

3）接下來我們看到什么外形？三角形。

我們一起數一數共有幾個三角形。

4）再接著我們看到什么外形呢？正方形。

我們數一數正方形共有幾個。

3、看畫展

老師出示一幅畫，上面畫有太陽、送書、小房子，請幼兒說一說這些畫是由什么圖形拼貼成的。

4、幼兒用圖形拼貼

在操作過程中，老師從旁指導。

5、觀賞拼貼作品。

小班科學教案9

【設計意圖】

在幼兒園一日生活中幼兒常常會遇到各種分類的問題，如：給玩具分類、給隨身物品分類、給生活用品分類等等，雖然幼兒都能完成簡潔的分類任務，但往往都局限于老師的要求，所以想通過這一節(jié)《顏色分分類》的活動讓幼兒能主動探究到可以依據物體不同的性質內容，主動進行物品分類，并能延長到生活中的各種分類。

【活動目標】

1、熟悉紅、黃、藍三種顏色，并能按物體的紅、黃、藍顏色分類。

2、初步感知分類的方法。

3、愿意并開心地參加到分類活動中，在活動中體驗歡樂。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

【活動重難點】

1.活動重點：熟悉紅、黃、藍三種顏色，并能按物體的紅、黃、藍顏色分類。

2.活動難點：初步感知的分類的方法。

【活動預備】

1、紅、黃、藍三種顏色的小豬貼紙18個。

2、歌曲《找伴侶》。

3、課件。

【活動過程】

一、導入部分(故事導入)

豬媽媽生了三只可愛的豬寶寶，眼看著豬寶寶一每天的長大，家里面已經住不下了，豬媽媽對豬寶寶說：“你們已經長大了，應當蓋一棟屬于自己的房子了”。豬老大蓋了一棟茅草房，豬老二蓋了一棟木頭房，老三蓋了一棟石頭房。可是他們都覺得自己的房子不夠美麗。商議?著又蓋了美麗顏色的房子，小伴侶們猜一猜小豬們蓋了什么顏色的房子?

二、綻開部分

1、熟悉紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。

(1)出示紅、黃、藍三個房子，引導幼兒說出房子的顏色。

小伴侶們想不想熟悉美麗房子的仆人呢?我們一起來看一看。

(2)拿出紅、黃、藍三只小豬，請幼兒說出小豬的顏色。

現在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(老師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)由于小紅豬是紅色的，所以它的'房子也是紅色的。

提問：小伴侶們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子?小藍豬呢?

(3)請幼兒將小黃豬放進小房子里，將小藍豬放進小房子里。

2、“小豬找伴侶”

(1)再次出示紅、黃、藍三種顏色的小豬，請幼兒分別說出小豬的顏色。

(2)請全部的幼兒貼上小豬的貼紙。

(貼相同顏色小豬的小伴侶是好伴侶，現在，請全部的小伴侶圍成一個圓圈，聽音樂，找一找你的好伴侶在哪?音樂停止和他手拉手站在一起。)

我們一起來看一看都找到自己的好伴侶了嗎?

3、玩具分分類

哎呀!老師突然想起來，今日豬媽媽在打掃房間的時候不當心把小豬們的玩具弄亂了，想請我們的小伴侶幫忙整理一下，將相同顏色的玩具放在一起。

指導幼兒進行紅色、黃色、藍色的玩具分類。

三、結束部分

小結：小伴侶們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。

【活動延長】

今日小伴侶們學了這么大一個本事，區(qū)域活動的時候請小伴侶給我們建構區(qū)的玩具也按顏色分分類，還可以自己想一想別的分類的方法，和其他的小伴侶一起共享。

小班科學教案10

活動目標：

1、在找找、看看、說說、做做中鼓舞幼兒自主觀看小螞蟻。

2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜愛吃的東西。

活動預備：

提前請幼兒預備螞蟻喜愛吃的食物(糖果、餅干等)，放大鏡

活動過程：

一、談話引出活動

1、你為小螞蟻預備了什么吃的?

2、小螞蟻住在在哪里呢?我們一起去找找，給它們帶去好吃的`。

二、找螞蟻

1、帶領幼兒到小區(qū)公園，請幼兒找一找小螞蟻

2、你在哪里看到了螞蟻?。它是什么樣子的?

三、喂螞蟻

1、請幼兒把預備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻最喜愛吃什么?

2、引導幼兒與螞蟻說說話。

如：小螞蟻快來嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻似乎說了什么?(真好吃，感謝)

3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)覺?

4、請幼兒走走看看螞蟻最喜愛吃什么?

四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，老師進行小結。

活動反思：

讓幼兒的科學活動從身邊生活開頭。對于幼兒來說，把握系統(tǒng)的科學學問不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是依據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的進展水平，圍繞活動重點，從幼兒的愛好動身，按從易到難、層層遞進的方式供應支持性的操作材料和嬉戲環(huán)境，讓幼兒在開心的活動中感知小螞蟻的形狀特征和愛吃的食物，即在活動中關心幼兒獲得新閱歷。

小班科學教案11

活動目標：

1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究愛好。

2、通過嬉戲活動，了解泡泡的特征。

活動預備：

1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細不一），有圖案的盆。

2、前閱歷預備：在平常洗手時，老師有意識地引導幼兒觀看搓洗肥皂時發(fā)生現象。

活動過程：

一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么？發(fā)覺了什么？

二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。

1、老師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，供應（吸管、小棒、勺等）材料，讓幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌知道兩杯水不同，是什么水？

2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。

3、熟悉泡泡，通過觀看讓幼兒了解泡泡外形、大小、顏色。

三、吹泡泡1、供應粗細不全都的'管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。

2、供應若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透亮?????、無色的）延長活動：

1、選擇有陽光地方觀看泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什么泡泡有時會有顏色？）2、老師用各類型小管吹泡泡（如：2個管合在一起，4個管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探究愛好）。

小班科學教案12

活動目標：

1、對探究物體軟硬產生奇怪???心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，把握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。

3、初步把握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

活動預備：

1、軟硬不同的兩條小路

2、每個人一個軟硬不同的玩具

3、軟硬不同的糖果每個人一個。

4、寫著軟硬兩個字的箱子。

5、活動背景音樂。

活動過程：

一、幼兒入場，走在軟硬不同的小路上。

老師在班級布置了兩條小路，小伴侶走一走，有什么感覺？老師參加其中，隨時問問孩子有什么感覺？走完后找到一把椅子坐好。

幼兒坐好后提問：你走的哪條小路？有什么感覺？

總結：走在海綿路上軟軟的`，走在石頭上硬硬的。

二、玩玩具，感知軟硬

椅子下面藏了玩具，請小伴侶把玩具寶寶請出來，舉起來和玩具寶寶問個好，我們玩一玩，摸一摸、捏一捏看看會有什么感覺？

三、分一分，根據軟硬給玩具分類

四、拓展生活閱歷，說一首生活中、身體上哪些是軟軟的，硬硬的？

五、分發(fā)糖果感知軟硬

六、玩糖紙感知軟硬，并想方法把糖紙變硬的方法。

七、滲透健康行為習慣訓練：將糖紙整理好，漱口愛護好牙齒。

小班科學教案13

設計意圖：

通過一節(jié)科學活動《水果的沉與浮》，讓我發(fā)覺我們班的小伴侶對科學活動特別的感愛好，近段時

間孩子對涂顏色愛好也很深厚，喜愛在各種紙張上涂涂畫畫，在玩中學習，比較符合小班的年齡特點。

于是，我設計了這節(jié)課，既讓讓幼兒在玩中學習，又可以提高技能的練習，還能讓孩子們初步了解知道

蠟筆的排水性。用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，了解了蠟有不吸水的特性。

活動目標：

1、樂于參加“使紙船不被打濕”的探究活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實踐操作的過程中主動發(fā)覺問題。

活動預備：

船在海上開的圖片、五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報紙、報紙制作的紙船人手一只。

活動過程：

一、圖片導入，幼兒自由玩紙船。

1、（出示圖片）你看到了什么？（一只船在水上開）

2、（出示報紙制作的紙船）老師今日也帶來了一些紙船，請你們也來玩一玩船在水上開，想玩嗎？

3、幼兒自由玩紙船。

二、引導幼兒爭論自由玩紙船結果，找出問題的緣由。

1、剛剛老師發(fā)覺有的紙船打濕了，有的.紙船卻沒有打濕，這是為什么呢？小伴侶一起來找一找他們有什

么不同？

2、老師示范對比，使幼兒明白蠟筆的排水性：老師這里有兩張報紙，但是這兩張報紙可不一樣哦，一張

報紙是沒有涂蠟筆的，但是另外一張報紙上，老師涂了一層蠟筆，我們一起來看看他們有什么不一樣？

（將水滴在兩張報紙上，觀看兩張報紙吸水的快慢）

3、老師小結：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。

4、那有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個好方法“涂蠟”。老師示范在紙上

勻稱的涂蠟，然后把水滴在上面觀看紙不吸水的現象。

5、老師總結：現在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就似乎給紙船穿上了一件雨衣，可以

愛護小紙船，船就不會被水打濕了。

三、幼兒動手制作不吸水的紙船，自由玩紙船。

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上美麗的雨衣，讓它們都變成

不會被水打濕的小船。（小伴侶用油畫棒給小船涂臘）

2、幼兒自由玩涂過蠟的紙船。

小班科學教案14

目標：