小班美術(shù)鯊魚(yú)教案范文

小班美術(shù)鯊魚(yú)教案范文小班美術(shù)鯊魚(yú)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2、知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

3、初步學(xué)習(xí)組織畫(huà)面。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-海底世界

2、色的水彩，油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。

老師：“小伴侶，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?

老師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)美麗極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎?

二、觀賞課件-海底世界

老師介紹魚(yú)的外形、顏色及海洋里的景色。

三、展現(xiàn)圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》，老師講解示范。

1、老師：“這是一張老師畫(huà)的海洋里的魚(yú)，上面有哪些魚(yú)?

(鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等)

它們長(zhǎng)的什么樣?

2、分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)

老師：今日我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。

(1)鯊魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，

最終畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。

(2)章魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，

最終畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè)。

(3)五彩魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，

然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最終給五彩魚(yú)畫(huà)上漂亮的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。

四、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

老師：小伴侶的可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。

畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色可以涂得艷麗些，海底還可以畫(huà)些什么呢?想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更喧鬧!

1、老師適當(dāng)指導(dǎo)力量差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)，

2、提示幼兒支配好畫(huà)面;鼓舞幼兒勻稱(chēng)涂色。

3、提示幼兒急躁的涂海水

4、海底還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了。”

小班美術(shù)鯊魚(yú)教案篇2

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探究的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

已熟識(shí)小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作，老師關(guān)心幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。

2、新教音樂(lè)嬉戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，讓幼兒辨別小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同?

讓幼兒思索：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)覺(jué)?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿勢(shì)。

老師講解嬉戲規(guī)章：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，馬上仿照水草或大石頭的姿勢(shì)隱蔽起來(lái)。

3、幼兒玩音樂(lè)嬉戲依據(jù)嬉戲的狀況作一下小結(jié)。

幼兒熟識(shí)音樂(lè)和嬉戲規(guī)章后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。

小班美術(shù)鯊魚(yú)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看、理解鯊魚(yú)笑笑從找不到伴侶，到魚(yú)兒們情愿與它交伴侶的故事情節(jié)，知道真心助人就會(huì)擁有伴侶。

2、能用語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫(huà)面的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)人

1、圖1(藍(lán)色背景)。

你們看到過(guò)大海嗎?在哪里看到過(guò)?大海又是什么樣子的?

2、圖26(天使魚(yú)、刺鲀、海星依次消失，并伴有海浪聲)。

瞧!海底有誰(shuí)?它們長(zhǎng)得怎樣?你們記住它們的名字了嗎?

(美麗的魚(yú)兒們，伴著朵朵浪花，在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底，和這些美麗魚(yú)兒們大聲打招呼!)

3、圖7(鯊魚(yú)笑笑)海底世界里還生活著一條個(gè)頭很大的鯊魚(yú)，它的名字叫笑笑。看，它笑起來(lái)我們會(huì)感覺(jué)怎樣?

是呀!笑笑是鯊魚(yú)，只要一笑就張開(kāi)大嘴露出尖尖的牙齒，真令人可怕，所以它一個(gè)伴侶也沒(méi)有。今日，笑笑又來(lái)找伴侶了，它能在海底找到自己的伴侶嗎?

二、自主觀看畫(huà)面

1、圖8、圖9(鯊魚(yú)笑笑遇見(jiàn)天使魚(yú)的畫(huà)面)。

鯊魚(yú)笑笑找到伴侶了嗎?你怎么知道的呢?(鼓舞孩子用自己的閱歷詮釋對(duì)畫(huà)面的理解)

幼兒學(xué)說(shuō)“對(duì)白”并表現(xiàn)：天使魚(yú)嚇得渾身顫抖，以最快的速度逃走了。

鯊魚(yú)笑笑又是怎么做的?(鼓舞幼兒將前后畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)理解故事)

2、圖10、圖11、圖12(鯊魚(yú)笑笑遇見(jiàn)海星，海星逃跑，遇見(jiàn)刺鲀，刺鲀刺傷鯊魚(yú)笑笑)。

幼兒觀看和表述：鯊魚(yú)笑笑看到了海星，特殊興奮地游過(guò)去，綻開(kāi)了微笑大聲說(shuō)：“嗨!你情愿和我做伴侶嗎?”海星也嚇得打著滾飛速地逃跑了。

幼兒觀看和表述：鯊魚(yú)笑笑看到了刺鲀，特殊興奮地游過(guò)去，綻開(kāi)了微笑大聲說(shuō)：“嗨!你情愿和我做伴侶嗎?”刺純用自己身上的刺向笑笑刺去，飛速地逃走了。

幼兒學(xué)講“對(duì)白”和動(dòng)作表現(xiàn)。

伴侶們都離他而去，鯊魚(yú)笑笑又會(huì)怎樣?(幼兒猜想想象故事情節(jié))

3、圖13(鯊魚(yú)笑笑失落地流眼淚)觀看驗(yàn)證：全部的魚(yú)兒都跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不情愿理睬笑笑。這時(shí)，鯊魚(yú)笑笑開(kāi)頭意識(shí)到自己的笑容有多可怕。它嗚嗚地哭了。面對(duì)難過(guò)的笑笑，你想對(duì)它說(shuō)什么?

4、圖14、圖15(鯊魚(yú)笑笑看到魚(yú)JL，fII被捕，并伴有音效)。

觀看理解：鯊魚(yú)笑笑聽(tīng)了我們的話，又鼓起士氣重新回到了海底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著魚(yú)兒們嬉戲，突然笑笑覺(jué)得有些不對(duì)勁，發(fā)生了什么事?

問(wèn)題：怎么看出笑笑在船邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去?笑笑為什么始終在船邊轉(zhuǎn)悠?接著笑笑會(huì)想什么好方法?

5、圖15(鯊魚(yú)對(duì)漁夫笑)。

問(wèn)題：笑笑對(duì)著漁夫笑，漁夫見(jiàn)了會(huì)怎么樣?

幼兒分別扮作漁夫和笑笑，做出笑笑張開(kāi)大嘴漁夫受驚嚇的動(dòng)作。老師旁白：漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里，小魚(yú)們都得救了。

6、圖16、圖17(魚(yú)兒游出來(lái)感謝笑笑，笑笑和魚(yú)兒們一同游玩)。

問(wèn)題：魚(yú)兒們獲救了，它們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)什么?

從今以后，魚(yú)兒們?cè)僖膊豢膳迈忯~(yú)笑笑咧著嘴微笑時(shí)露出的又白又大的牙齒了。笑笑最終用微笑交到了伴侶。

小班美術(shù)鯊魚(yú)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒能英勇、大膽地與老師一起嬉戲，愿意扮演小魚(yú)角色。

2、進(jìn)展幼兒跑、跳、躲的力量。

3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的進(jìn)展。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

小魚(yú)胸飾、糖若干，鯊魚(yú)頭飾一個(gè)，錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

玩手指嬉戲，嬰幼兒跟老師學(xué)做。

我的小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……，變變變，變出一條小魚(yú)。（老師手持小魚(yú)，依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚(yú)1-4）

還有這么多小魚(yú)，我們就一起來(lái)扮小魚(yú)吧！（幼兒上來(lái)領(lǐng)取小魚(yú)胸飾戴在胸前）

二、情景扮演

1、放音樂(lè)，幼兒跟隨老師學(xué)小魚(yú)游，鉆珊瑚，（家長(zhǎng)盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚(yú)游動(dòng)作）

2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。

三、嬉戲鯊魚(yú)來(lái)了

播放鯊魚(yú)音樂(lè)，老師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來(lái)，家長(zhǎng)則找一個(gè)跳袋，提示嬰幼兒躲在跳袋里。

音樂(lè)停，鯊魚(yú)游走了，請(qǐng)小魚(yú)們又出來(lái)游玩，嬉戲二次。

四、共享食物

小魚(yú)在活動(dòng)室里分散找食物（糖果），家長(zhǎng)盡量讓小伴侶自身去找，找到食物、洗手后再吃。

小班美術(shù)鯊魚(yú)教案篇5

課程分析

嬉戲是孩子的天性。聞名幼兒訓(xùn)練家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動(dòng)，以嬉戲?yàn)樯！焙⒆觽兌枷矏?ài)玩嬉戲，音樂(lè)嬉戲不僅給孩子們供應(yīng)了情節(jié)，而且布滿(mǎn)了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的.享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后常常跟好伴侶說(shuō)“海洋公園里有有海豚、海獅，有許多美麗的小魚(yú)，還有大鯊魚(yú)……”班上的孩子對(duì)于“海底世界”都產(chǎn)生了很大的愛(ài)好。我就想既然他們這么感愛(ài)好，于是我就設(shè)計(jì)了本次的音樂(lè)嬉戲，在這個(gè)音樂(lè)嬉戲中，我讓幼兒在觀賞音樂(lè)過(guò)程中學(xué)習(xí)辨別樂(lè)曲的快慢，在嬉戲中表現(xiàn)各種神態(tài)和體驗(yàn)嬉戲。使幼兒自始至終保持活潑、開(kāi)心的樂(lè)觀心情，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)

課程目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探究的歡樂(lè)。

課程預(yù)備

已熟識(shí)小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

課件《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

課程過(guò)程

（一）、音樂(lè)律動(dòng)。

1、觀賞活動(dòng)場(chǎng)景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：今日，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)身吧！

讓幼兒隨著音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。（活動(dòng)室布置成海洋公園的情景）

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

（1）、在海洋公園里你發(fā)覺(jué)了什么？

（2）、你最喜愛(ài)海洋公園里的什么？

（二）、觀賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的節(jié)奏和心情變化。

1、集體完整觀賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

（1）、老師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂(lè)有段落。

（2）、老師以身體動(dòng)作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)——音樂(lè)有重復(fù)的開(kāi)頭。

（3）、老師小結(jié)：音樂(lè)共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段觀賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的心情變化。

（1）、觀賞第一段音樂(lè)

（2）、觀賞其次段音樂(lè)

（3）、觀賞第三段音樂(lè)

（三）、播放課件，讓幼兒感知、辨別和表現(xiàn)樂(lè)曲，辨別小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，并創(chuàng)編動(dòng)作。

1、觀賞動(dòng)畫(huà)，談?wù)動(dòng)捌锏慕巧?，進(jìn)一步感受音樂(lè)的基本節(jié)奏。

師：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

2、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài)，并創(chuàng)編小魚(yú)和大鯊魚(yú)的動(dòng)作。

（1）、表現(xiàn)興奮：

提問(wèn)：第一段音樂(lè)是講誰(shuí)的？小魚(yú)在漂亮的海底世界里自由拘束地游泳，心理覺(jué)得怎樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出興奮，并請(qǐng)個(gè)別表情豐富的幼兒示范表演）

小魚(yú)是怎樣游泳的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體練習(xí)）

師：我們一起來(lái)扮演興奮的小魚(yú)吧！（播放第一段音樂(lè)，幼兒扮演小魚(yú)g興奮地在海底里游來(lái)游去。）

（2）、表現(xiàn)可怕：

師：其次段音樂(lè)又是講誰(shuí)的？大鯊魚(yú)是怎樣來(lái)的？

大鯊魚(yú)來(lái)了，你們心理有什么感覺(jué)？（可怕）

大鯊魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)該怎么辦呢？（躲起來(lái)，不讓大鯊魚(yú)發(fā)覺(jué)）

（四）、完整聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整觀賞音樂(lè)第一遍，請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú)，配班老師扮演大鯊魚(yú)，鞏固幼兒躲的動(dòng)作。

2、觀賞音樂(lè)其次遍，請(qǐng)1-2位幼兒扮演大鯊魚(yú)，其他幼兒扮演小魚(yú)，集體表演。

3、觀賞音樂(lè)第三遍，請(qǐng)2-3位幼兒扮演大鯊魚(yú)，其他幼兒扮演小魚(yú)，集體表演。