高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)

高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)第頁(yè)【考綱點(diǎn)擊】1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程。2、多種多樣的細(xì)胞。3、細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。4、主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。5、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。6、用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞。7、觀察線粒體和葉綠體。8、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性。9、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原。10、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞??！竞诵囊c(diǎn)突破】一、生物膜的結(jié)構(gòu)、功能及其生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系1、結(jié)構(gòu)與功能生物膜結(jié)構(gòu)主要由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成，有的還含有少量的糖類(lèi)功能（1）使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境；（2）在物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞中起作用；（3）細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)，利于化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行；（4）利于多個(gè)化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。特點(diǎn)（1）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性；（2）功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性。2、生物膜系統(tǒng)（1）結(jié)構(gòu)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)細(xì)胞膜內(nèi)質(zhì)網(wǎng)細(xì)胞膜核外膜高爾基體直接相連直接相連間接相連間接相連高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。生物膜之間的相互轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了生物膜具有一定的連續(xù)性，其轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的流動(dòng)性，間接相連的生物膜是以“囊泡”形式轉(zhuǎn)化的。（2）功能上的聯(lián)系（以分泌蛋白為例）【典例1】（2010·全國(guó)卷Ⅰ·T1）下列過(guò)程中，不直接依賴(lài)細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是A．胰島B細(xì)胞分泌胰島素B．吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取C．mRNA與游離核糖體的結(jié)合D．植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體融合【解析】選C。細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性。胰島素為蛋白質(zhì)類(lèi)激素，在胰島B細(xì)胞中合成后，需外排到體液中，隨血液流到全身，在此過(guò)程中，需依賴(lài)細(xì)胞膜的流動(dòng)性；吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取，屬于內(nèi)（胞）吞作用，需依賴(lài)細(xì)胞膜的流動(dòng)性；mRNA在細(xì)胞核中合成后，經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與游離的核糖體結(jié)合，不通過(guò)任何膜結(jié)構(gòu)，；植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，原生質(zhì)體的融合依靠的是細(xì)胞膜的流動(dòng)性。高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。二、細(xì)胞與細(xì)胞器高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。1、并非植物細(xì)胞都有葉綠體和大液泡，如根尖分生區(qū)細(xì)胞就沒(méi)有葉綠體和大液泡。2、有中心體的細(xì)胞不一定是動(dòng)物細(xì)胞，也可能是低等植物細(xì)胞。3、有葉綠體和細(xì)胞壁的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞。4、藍(lán)藻等原核生物雖無(wú)葉綠體和線粒體，但仍能進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸。5、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和細(xì)胞器?！镜淅?】（2010·新課標(biāo)全國(guó)高考·T1）下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（）。A．病毒是一類(lèi)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物B．藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀C．人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性【解析】選D。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活；所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。藍(lán)藻為原核細(xì)胞，不具有核膜包圍的細(xì)胞核，不具有染色體，DNA分子裸露，為環(huán)狀的DNA分子，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。有絲分裂進(jìn)行的時(shí)間短，一般為1—2小時(shí)；減數(shù)分裂所需時(shí)間較長(zhǎng)，例如，人的雄性配子的減數(shù)分裂需24小時(shí)，雌配子甚至可長(zhǎng)達(dá)數(shù)年。所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。生物膜的特點(diǎn)是相同的；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜和細(xì)胞膜一樣也具有流動(dòng)性，所以D項(xiàng)正確。三、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊坝绊懸蛩馗咧猩?細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。1、物質(zhì)運(yùn)輸方式的判定高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。2、影響因素物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性有關(guān)，選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是膜上的載體蛋白的種類(lèi)和數(shù)量。（1）物質(zhì)濃度（在一定范圍內(nèi)）（2）氧氣濃度（3）溫度溫度可影響生物膜的流動(dòng)性和有關(guān)酶的活性，因而影響物質(zhì)的運(yùn)輸速率，如低溫會(huì)使物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率下降。【典例3】（2010·山東高考·T3）圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（）A.脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸B.與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。C.方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。D.抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響【解析】選C。從圖像中“被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度”與“轉(zhuǎn)運(yùn)速度”成正比看，a曲線應(yīng)表示自由擴(kuò)散；從圖像中“被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度”與“轉(zhuǎn)運(yùn)速度”先正相關(guān)增長(zhǎng)，但當(dāng)“被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度”達(dá)到一定量后而“轉(zhuǎn)運(yùn)速度”不再增加看，b曲線表示協(xié)助擴(kuò)散。b曲線不表示主動(dòng)運(yùn)輸，因橫坐標(biāo)的含義是“被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度”，沒(méi)涉及能量問(wèn)題。脂溶性小分子物質(zhì)通過(guò)自由擴(kuò)散跨（穿）膜運(yùn)輸，故A說(shuō)法錯(cuò)誤。由于a曲線表示自由擴(kuò)散，自由擴(kuò)散中沒(méi)有載體的參與，故B說(shuō)法錯(cuò)誤。自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都不消耗能量，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。協(xié)助擴(kuò)散與載體有關(guān)，在濃度足夠大的情況下，載體蛋白數(shù)量的多少?zèng)Q定某物質(zhì)的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率。故C項(xiàng)正確?！靖呖颊骖}探究】1、（2010·重慶高考·T3）下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是A．在植物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁形成B．在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體C．分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工D．質(zhì)粒和線粒體是既有核酸又有外膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)【命題立意】本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的理解能力和知識(shí)遷移的綜合運(yùn)用能力?！舅悸伏c(diǎn)撥】（1）高爾基體與動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白的加工和運(yùn)輸有關(guān)，而與植物細(xì)胞細(xì)胞壁的形成有關(guān)。（2）質(zhì)粒是小型環(huán)狀的雙鏈DNA分子，無(wú)膜結(jié)構(gòu)。【規(guī)范解答】選A。在有絲分裂末期，細(xì)胞板向四周延伸，形成細(xì)胞壁，高爾基體參與這一過(guò)程；動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，紡錘體的形成在前期，而不是間期；分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上加工；線粒體既有核酸又有內(nèi)膜，質(zhì)粒為環(huán)狀DNA，沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)。2、（2010·山東卷·T4）下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是（）。高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。B.構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇C.有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜部都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸【命題立意】本題以生物膜為線索,將膜的成份、功能及呼吸作用和光合作用聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)考查“學(xué)生綜合理解知識(shí)的能力”的要求，主要考查對(duì)生物膜的綜合理解。【思路點(diǎn)撥】解決本題的思路如下：逐項(xiàng)分析正誤逐項(xiàng)分析正誤題干要求確定答案【規(guī)范解答】選A。脂肪不參與細(xì)胞膜的構(gòu)成；構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。有氧呼吸包括三個(gè)階段：在第一階段ATP的產(chǎn)生是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，在第二階段ATP的產(chǎn)生在線粒體基質(zhì)中，在第三階段ATP的產(chǎn)生在線粒體內(nèi)膜上；而光合作用只在光反應(yīng)階段在類(lèi)囊體薄膜膜上產(chǎn)生ATP，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸，但核糖體不具膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體具膜結(jié)構(gòu)，故說(shuō)某某“膜部”都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸是錯(cuò)誤的，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。生物膜的結(jié)構(gòu)大都是磷脂雙分子層做支架，蛋白質(zhì)覆蓋、鑲嵌或貫穿其上。這些蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同，功能具有多樣性，數(shù)量也可不同，這是導(dǎo)致不同的生物膜具有特定功的原因，所以A項(xiàng)正確。3、（2010·山東卷·T5）溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能，其內(nèi)部水解酶的最適pH在5.0左右。下列敘述錯(cuò)誤的是（）。A.溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的B.溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的被轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)需消耗能量D.正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)?！久}立意】本題以溶酶體為考察材料,體現(xiàn)“重基礎(chǔ)考查”的高考理念。主要考查考生對(duì)細(xì)胞器（溶酶高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。體）的結(jié)構(gòu)和功能是否真正透徹理解?！舅悸伏c(diǎn)撥】解決本題要區(qū)分二個(gè)誤區(qū)和正確理解一個(gè)詞。誤區(qū)一：認(rèn)為與HO的運(yùn)輸方式相同。誤區(qū)二：認(rèn)為“自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)”是溶酶體自身的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。一個(gè)詞：“膜組分的更新”。【規(guī)范解答】選D。水解酶屬蛋白質(zhì)，它們由核糖體合成。所以A項(xiàng)說(shuō)法正確。溶酶體執(zhí)行功能過(guò)程大致如下：細(xì)胞膜包裹被吞噬對(duì)象進(jìn)入細(xì)胞形成吞噬體，然后溶酶體與吞噬體結(jié)合形成吞噬溶酶體，在吞噬溶酶體內(nèi)水解酶將異物分解。由以上敘述可知：溶酶體執(zhí)行功能時(shí)，由于和細(xì)胞膜（部分）融合而使其膜組分更新，所以B項(xiàng)正確。與HO的運(yùn)輸方式不相同。HO的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散。的運(yùn)輸則是借助溶酶體膜上鑲嵌的質(zhì)子泵，利用ATP水解釋放的能量將泵入溶酶體內(nèi)的。所以C項(xiàng)正確。細(xì)胞凋亡就是正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有分解作用的例證，所以D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。4、(2010·江蘇高考·T2)下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A．在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上B．唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多C．核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道D．吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體集中分布于細(xì)胞兩端【命題立意】本題以人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能為材料，主要考查考生對(duì)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的理解?！舅悸伏c(diǎn)撥】解答本題應(yīng)注意以下關(guān)鍵點(diǎn)：（1）基因表達(dá)過(guò)程中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。（2）細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的統(tǒng)一性。高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)?！疽?guī)范解答】選A。從DNA上轉(zhuǎn)錄出來(lái)的mRNA稱(chēng)為mRNA前體，mRNA前體經(jīng)過(guò)加工為成熟的mRNA后才能與核糖體結(jié)合。為了加快蛋白質(zhì)的合成速度，1條mRNA可與多個(gè)核糖體結(jié)合，同時(shí)合成多條肽鏈，大約每間隔25個(gè)密碼子就有一個(gè)核糖體與之結(jié)合。所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。高爾基體與分泌蛋白的合成與分泌有關(guān)；產(chǎn)生分泌蛋白多的細(xì)胞中高爾基體的數(shù)量就多。唾液腺細(xì)胞的唾液淀粉酶屬分泌蛋白；胰腺細(xì)胞產(chǎn)生的消化酶也屬分泌蛋白，故在唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多，所以B項(xiàng)正確。大分子物質(zhì)，如mRNA、酶等，不能從核膜進(jìn)出細(xì)胞核，而從核孔進(jìn)出，所以C項(xiàng)正確。小腸絨毛上皮細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，是先“從細(xì)胞膜外側(cè)（消化道）向細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)”，然后，“再?gòu)募?xì)胞膜內(nèi)側(cè)運(yùn)到細(xì)胞外（組織液）”。由于小腸絨毛細(xì)胞呈柱狀，故“從細(xì)胞膜外側(cè)（消化道）向細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)”發(fā)生在小腸絨毛上皮細(xì)胞的“前端”；“從細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)運(yùn)到細(xì)胞外”發(fā)生在小腸絨毛上皮細(xì)胞的“后端”，總之，小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用的部位發(fā)生在細(xì)胞兩端；而線粒體為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量，故其應(yīng)集中分布于細(xì)胞兩端（側(cè)），所以D項(xiàng)正確。高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。5、(2010·廣東高考·T1）圖1是植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子示意圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式為（）。A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散C.主動(dòng)運(yùn)輸D.被動(dòng)運(yùn)輸【命題立意】本題以植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子為材料,主要考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式?！舅悸伏c(diǎn)撥】解答本題有兩種思路：(1)通過(guò)看圖示中該離子跨膜運(yùn)輸時(shí)，是否有載體參與并消耗能量來(lái)解答本題。(2)考慮四個(gè)選項(xiàng)之間的關(guān)系及結(jié)合單選要求解答本題。高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)?！疽?guī)范解答】選C。小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有三種：自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸。自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散又統(tǒng)稱(chēng)被動(dòng)運(yùn)輸。由于本題屬單選題，故選C。三者的區(qū)別是：高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。編號(hào)運(yùn)輸方式運(yùn)輸方向載體能量①自由擴(kuò)散高濃度→低濃度無(wú)不耗能②協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度有不耗能③主動(dòng)運(yùn)輸?shù)蜐舛取邼舛扔泻哪軓膱D中看，該離子跨膜進(jìn)入根毛細(xì)胞時(shí)的情況與表中③組情況吻合，故其運(yùn)輸方式應(yīng)是主動(dòng)運(yùn)輸。6、（2010·天津高考·T4）下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是（）。A.主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量B.在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸C.質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高D.抗體分泌過(guò)程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分【命題立意】本題以物質(zhì)跨膜運(yùn)輸話題，主要考查考生對(duì)生命活動(dòng)過(guò)程的理解?！舅悸伏c(diǎn)撥】解答本題要注意以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：（1）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。（2）靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞是否消耗能量。（3）質(zhì)壁分離過(guò)程中水的流向。（4）抗體屬分泌蛋白。高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)?！疽?guī)范解答】選B。物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫做主動(dòng)運(yùn)輸，A項(xiàng)正確。在靜息狀態(tài)下，Na+、K+仍然進(jìn)行著主動(dòng)運(yùn)輸方式的跨膜運(yùn)輸?shù)壬砘顒?dòng)；需要能量供給。葡萄糖的分解是動(dòng)物細(xì)胞能量供給的唯一方式，所以，在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞仍需進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸。B項(xiàng)錯(cuò)誤。質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)溶質(zhì)相對(duì)增多，滲透壓升高，C項(xiàng)符合事實(shí)?？贵w屬分泌蛋白，其分泌過(guò)程是：在核糖體內(nèi)合成→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工→高爾基體內(nèi)再加工、包裝→囊泡→與細(xì)胞膜結(jié)合→分泌蛋白釋放到細(xì)胞外。與細(xì)胞膜融合的囊泡膜，成為細(xì)胞膜的一部分。D項(xiàng)正確。高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)?！緦?zhuān)題模擬演練】一、選擇題下列有關(guān)生物膜的敘述錯(cuò)誤的是A.生物膜是細(xì)胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng)B.原核生物中合成的分泌蛋白不需要生物膜的加工C.細(xì)胞膜在細(xì)胞與外界進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程中起著決定性的作用D.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無(wú)生物膜（2011·湖南省寧鄉(xiāng)十中高三月考）下列幾組元素中，構(gòu)成細(xì)胞膜的一組是 A．C、H、O B．C、H、O、NC．C、H、O、N、PD．C、H、O、P如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N物質(zhì)，有關(guān)敘述正確的是A.不同物種的細(xì)胞中①、②和③種類(lèi)均不同B.a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸C.若圖示為紅細(xì)胞膜，則a可代表O2，b可代表葡萄糖D.該圖可以表示細(xì)胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu)下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是A．CO2的生成 B．肽鍵的生成 C．mRNA的合成 D．ATP的生成高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。細(xì)胞色素C是動(dòng)、植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物，在細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程中起著重要作用。細(xì)胞色素C合成與發(fā)揮生理作用的場(chǎng)所分別是高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。A．核糖體和葉綠體B．細(xì)胞核和核糖體C．核糖體和線粒體D．細(xì)胞核和高爾基體（2011·福州高三月考）動(dòng)物細(xì)胞中與核糖體和高爾基體功能都有關(guān)的生理過(guò)程是 A．胰島素的合成與分泌 B．小腸吸收水和無(wú)機(jī)鹽 C．汗腺分泌汗液 D．胃的蠕動(dòng)引起胃的排空右圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分，有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是A．圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．圖中有兩個(gè)中心體C．砌隊(duì)僅存在于結(jié)構(gòu)1、6中D．結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)有水生成成將質(zhì)壁分離的活細(xì)胞置于清水中，能正確表示該細(xì)胞吸水速率變化過(guò)程的是用相同數(shù)量的完全培養(yǎng)液，在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。在二者的吸水率幾乎相同情況下，72小時(shí)后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化（表中數(shù)據(jù)為72小時(shí)后溶液中部分離子濃度占試驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的百分比）。分析下表不能得出的結(jié)論是A．不同植物對(duì)礦質(zhì)元素的需要量是不同的 B．與番茄相比，水稻對(duì)SiO32－需要量大，對(duì)Ca2+需要量小 C．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量是不同的高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。 D．植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。用水洗滌菜葉類(lèi)蔬菜時(shí)，水的顏色無(wú)明顯變化。若進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變綠，其原因是A．加溫使細(xì)胞壁失去選擇透過(guò)性 B．加溫使原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性C．加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去選擇透過(guò)性D．加溫使細(xì)胞膜和葉綠體內(nèi)外膜失去選擇透過(guò)性二、非選擇題下圖表示某高等植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填寫(xiě)代號(hào)，橫線上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容）。（1）大氣中的CO2在圖中所示的[]細(xì)胞器內(nèi)的[]處合成有機(jī)物，含碳有機(jī)物可以在圖中所示的[]和[]處分解為CO2。（2）生態(tài)系統(tǒng)中有一類(lèi)生物，雖不能進(jìn)行光合作用，但能通過(guò)作用合成有機(jī)物，這類(lèi)生物的細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比，主要特點(diǎn)是。（3）甲、乙二支大小相同的試管，都盛有等量的丙酮酸和NaHCO3的混合溶液，向甲試管加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器A，向乙試管加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器B，然后給予充足光照，二支試管都會(huì)產(chǎn)生氣泡。這兩種氣泡成分是不一樣的，請(qǐng)解釋原因。。高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。（2011·湖南省雅禮中學(xué)高三月考）下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。（1）圖二中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是（填標(biāo)號(hào)）。（2）圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有（填標(biāo)號(hào)）。（3）圖一中能將葡萄糖分解為水和CO2的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和（填標(biāo)號(hào)）。（4）圖二細(xì)胞中能夠合成葡萄糖的結(jié)構(gòu)是（填標(biāo)號(hào)）。（5）圖二能否用作“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的材料？，原因是?！敬鸢浮恳弧⑦x擇題1-5DB4(AB)C6-10ADCDD二、非選擇題11.答案：（16分）（1）B4AC高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。（2）化能合成無(wú)成形的細(xì)胞核（或無(wú)核膜、核仁）高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。（3）因?yàn)楸嵩诰€粒體（或A）中進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生了CO2（2分），而葉綠體（或B）利用HCO3—進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O2（2分）12.答案：（1）⑨（2）③⑤⑥（3）⑥（4）①（5）不能因?yàn)樵摷?xì)胞表示的是植物成熟的葉肉細(xì)胞，已經(jīng)高度分化，不再具有分裂能力【備課資源】1、（2010·全國(guó)卷Ⅱ·T1）下列關(guān)于高爾基體的敘述，錯(cuò)誤的是A.高爾基體膜具有流動(dòng)性B.抗體從合成到分泌不經(jīng)過(guò)高爾基體C.高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成D.高爾基體具有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的功能【命題立意】本題以高爾基體為基礎(chǔ)，體現(xiàn)細(xì)胞膜（生物膜）、細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，意在考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握情況?！舅悸伏c(diǎn)撥】高爾基體膜→蛋白質(zhì)+脂質(zhì)→結(jié)構(gòu)：流動(dòng)性功能：選擇透過(guò)性、對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工【規(guī)范解答】選B。高爾基體是具有單層膜的細(xì)胞器，膜的結(jié)構(gòu)成分與細(xì)胞膜類(lèi)似。高爾基體膜主要由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)構(gòu)成,在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性；高爾基體與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)，抗體是一種分泌蛋白，從合成到分泌的過(guò)程中需經(jīng)過(guò)高爾基體的加工。2、（2010·海南高考·T2）下列關(guān)于葉綠體的描述，錯(cuò)誤的是（）。A．基粒由類(lèi)囊體堆疊而成 B．葉綠體被膜由雙層膜組成C．暗反應(yīng)發(fā)生在類(lèi)囊體膜上 D．類(lèi)囊體膜上具有葉綠素和酶【命題立意】本題以葉綠體為題材，主要考查葉綠體的結(jié)構(gòu)及光合作用兩階段的發(fā)生場(chǎng)所。高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。【思路點(diǎn)撥】解決本題的思路如下：高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)?！疽?guī)范解答】選C。葉綠體含有類(lèi)囊體薄膜，其堆疊形成基粒，且其上分布著與光合作用有關(guān)的葉綠素和酶；葉綠體被膜是由內(nèi)膜和外膜構(gòu)成的雙層膜，所以A、D、B三項(xiàng)都正確。光反應(yīng)發(fā)生在類(lèi)囊體薄膜上；暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。3、（2010·安徽高考·T1）下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（）。肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出【命題立意】本題以生物膜為線索，綜合考查考生對(duì)各類(lèi)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的理解?！舅悸伏c(diǎn)撥】解決本題要抓住以下幾點(diǎn)：(1)葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健?2)細(xì)胞間信息交流的方式類(lèi)型。(3)核孔的選擇通過(guò)性?！疽?guī)范解答】選A。葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入肌細(xì)胞，需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助，所以A項(xiàng)高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。正確。根據(jù)存在部位可將受體分為細(xì)胞內(nèi)受體和細(xì)胞表面受體。胰島素等親水類(lèi)信號(hào)分子不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，其受體在細(xì)胞膜上，故在這類(lèi)細(xì)胞間信息的交流中細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)；有些小的親脂性信號(hào)分子，可通過(guò)擴(kuò)散直接透過(guò)細(xì)胞膜，與靶細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞質(zhì)或細(xì)胞核內(nèi)受體結(jié)合而發(fā)生作用。這類(lèi)細(xì)胞間信息交流則不需通過(guò)細(xì)胞膜上的受體。所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。線粒體內(nèi)膜上不只分布著合成ATP的酶，還分布著呼吸酶。所以C錯(cuò)誤。核膜分外核膜和內(nèi)核膜。外核膜表面常附有核糖體，且常常與粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相聯(lián)通。內(nèi)膜上無(wú)核糖體，但有一些特有的蛋白成分，如核纖維蛋白B受體。內(nèi)、外核膜常常在某些部位相互融合形成環(huán)狀開(kāi)口，稱(chēng)為核孔。在核孔上鑲嵌著一種復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，叫做和孔復(fù)合體。它是一種特殊的跨膜運(yùn)輸?shù)鞍讖?fù)合體。故核孔具有選擇透過(guò)性。所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。4、（2010·北京理綜·T2）下列對(duì)生物細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述，不正確的是（）。Ａ．大腸桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使ＲＮＡＢ．乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸Ｃ．衣藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體Ｄ．酵母菌的高爾基體負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì)【命題立意】本題以細(xì)胞代謝為出發(fā)點(diǎn),體現(xiàn)生命活動(dòng)中結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的思想。主要考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及各部分結(jié)構(gòu)所執(zhí)行的具體功能?！舅悸伏c(diǎn)撥】解答本題應(yīng)注意以下關(guān)鍵點(diǎn)：（1）原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核。（2）乳酸菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸。（3）真核細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能?！疽?guī)范解答】選D。大腸桿菌屬于原核生物，沒(méi)有真正的細(xì)胞核，在擬核區(qū)進(jìn)行DNA轉(zhuǎn)錄，合成mRNA，所以A項(xiàng)正確。乳酸桿菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸，所以B項(xiàng)正確。衣藻屬于藻類(lèi)植物，是真核生物，進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，所以C項(xiàng)正確。核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”，負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)的合成；而高爾基體負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)的再修飾加工、包裝運(yùn)輸，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。5、（2010·福建理綜·T2）下列有關(guān)造血干細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩剑赡艽嬖诘氖牵ǎ?。A.吸收的葡萄糖：細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體B.合成的細(xì)胞膜蛋白：高爾基體核糖體細(xì)胞膜C.轉(zhuǎn)錄的mRNA：細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高爾基體高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。D.合成的DNA聚合酶：核糖體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞核高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。【命題立意】本題以造血干細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩綖椴牧?，主要考查?xì)胞中葡萄糖、蛋白質(zhì)、核酸等各種物質(zhì)的合成和運(yùn)輸途徑?！舅悸伏c(diǎn)撥】解決本題的關(guān)鍵點(diǎn)是：（1）正確記憶分泌蛋白的形成過(guò)程及運(yùn)輸方向。（2）正確記憶呼吸過(guò)程中葡萄糖的分解過(guò)程。（3）正確記憶mRNA形成過(guò)程及其發(fā)揮作用的場(chǎng)所。【規(guī)范解答】選D。細(xì)胞吸收的葡萄糖通過(guò)跨膜運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，然后在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸，葡萄糖不可能進(jìn)入線粒體，A項(xiàng)錯(cuò)；細(xì)胞膜蛋白由核糖體合成，而非高爾基體，B項(xiàng)錯(cuò)；mRNA是在細(xì)胞核中由DNA轉(zhuǎn)錄而得的，然后通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與核糖體結(jié)合參與翻譯過(guò)程，不會(huì)運(yùn)輸至高爾基體，C項(xiàng)錯(cuò)；DNA聚合酶屬于胞內(nèi)酶，由核糖體合成后即存在與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，然后通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核參與DNA復(fù)制，D項(xiàng)正確。6、(2009·山東高考)真核細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目與細(xì)胞類(lèi)型和代謝水平有關(guān)。以下細(xì)胞中核孔數(shù)目最少的是()A.胰島細(xì)胞 B.造血干細(xì)胞C.效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞） D.口腔上皮細(xì)胞【解析】選D。代謝越旺盛，蛋白質(zhì)合成越多的細(xì)胞中，核孔數(shù)目越多。7、（2009·江蘇高考）細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一。下列有關(guān)敘述正確的是（）①卵細(xì)胞體積較大,有利于和周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料②哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較大，有利于提高氣體交換效率③小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗?yīng)④哺乳動(dòng)物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少，有利于精子運(yùn)動(dòng)A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)?！窘馕觥窟xB。解答本題應(yīng)先明確細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的。卵細(xì)胞較大,有利于儲(chǔ)存豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),受精后為胚胎早期發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng),但細(xì)胞體積大,表面積相對(duì)小,不利于與周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞呈兩面凹的圓盤(pán)狀,表面積大,有利于提高氣體交換效率。小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需消耗大量ATP,故其細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量較多。哺乳動(dòng)物成熟的精子較卵細(xì)胞小，其內(nèi)細(xì)胞質(zhì)少，但線粒體數(shù)量較多，有利于精子運(yùn)動(dòng)。高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。8、(2009·海南高考)已知魚(yú)鰾是一種半透膜。若向魚(yú)鰾內(nèi)注入適量的20%蔗糖溶液、排出魚(yú)鰾內(nèi)的空氣，扎緊開(kāi)口，將其浸沒(méi)在盛有10%蔗糖溶液的燒杯中，下列能正確表示燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖是()【解析】選B。魚(yú)鰾內(nèi)蔗糖溶液濃度大于燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度，故水由燒杯進(jìn)入魚(yú)鰾的量多于由魚(yú)鰾進(jìn)入燒杯的量，燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度升高，當(dāng)魚(yú)鰾內(nèi)外蔗糖溶液濃度相等時(shí)，達(dá)到平衡。9、(2008·天津高考)下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是()A.大鼠脾細(xì)胞與兔造血干細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合B.用蛋白酶處理生物膜可改變其組成，不改變其通透性C.在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程中，生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系D.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí)，生物膜發(fā)生的變化是相同的高中生物-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教案(高三生物)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)?！窘馕觥窟xA。解答本題應(yīng)理解生物膜