小班語言領(lǐng)域新年好的教案模板

小班語言領(lǐng)域新年好的教案模板小班語言領(lǐng)域新年好的教案1

活動目標(biāo)：

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的唱歌。

2、讓幼兒感受新年到來的歡樂。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備：

音樂磁帶、錄音機，ppt

活動過程：

一、引發(fā)愛好：（談話導(dǎo)入）

1、聽《大鼓》音樂，一起復(fù)習(xí)兒歌。

師：我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？

2、師：新的一年就要來到，你們喜愛過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？

過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達(dá)我們美妙的祝福。

二、唱唱說說。

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

2、老師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展現(xiàn)共享、情感謝發(fā)

1、展現(xiàn)共享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行搖擺小樂器，對搖擺的好的提出表揚，并請他上來讓其他小伴侶一起學(xué)一學(xué)！

2、情感謝發(fā)：師：小伴侶，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小伴侶之間互贈禮物等）

四、擴展放松。

師放聽音樂，幼兒自由找好伴侶一起表演。（師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作）

活動反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來而預(yù)備的一節(jié)音樂活動課，為了協(xié)作新年的氣氛，特殊找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與興奮。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標(biāo)，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的.目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。其次條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很愿意在音樂的'氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的供應(yīng)與創(chuàng)設(shè)中，我供應(yīng)了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，假如，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，假如，當(dāng)時老師變一個話題，說小伴侶你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子確定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自閱歷進行歸納、提升關(guān)心，為他們在后面的操作中供應(yīng)更大的關(guān)心與自信。

這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料樂觀的互動，這可以從他們的興奮地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都愿意歡快唱唱跳跳。

小班語言領(lǐng)域新年好的教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《新年好》，使同學(xué)了解國外小伴侶過新年的習(xí)俗。

2、把握三拍子的強弱規(guī)律。

教學(xué)預(yù)備：

一棵掛滿禮物的圣誕樹；課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)情境

2、問好

二、新授

（一）導(dǎo)入

師：孩子們，你們覺得今日教室里有什么變化？今日教室里有顆這么在的圣誕樹。讓面還掛滿了禮物。看到這些，你想到了什么？

生：xx（4—5人）

師：孩子們說得真好，昨天陳老師收到了非洲小伴侶的一封電子郵件，讓我們一起來打開這封郵件吧！

（播放《Happynewyear》）

師：這首歌是什么時候唱的呢？

生：圣誕節(jié)。

師：誰能說說外國小伴侶是怎樣過圣誕節(jié)？（時間、方式、禮物）

生：xx（3—4個）

師：孩子們知道的還真多，真能干。那么你們知道他們?yōu)槭裁匆^圣誕節(jié)嗎？現(xiàn)在讓老師來告知你們吧！

（二）新授歌曲

師：剛才外國小伴侶們用他們的語言向我們問候，現(xiàn)在誰能用我們自己的語言向外國小伴侶們慶賀新年？

（一生唱）

剛才xxx唱得怎么樣？

生：好的。

師：這個小伴侶的確唱得不錯，但是老師覺得他感情還不夠豐富，現(xiàn)在聽老師用兩種方法來唱一下這首歌價錢認(rèn)為哪一種比校好？

3、歌曲處理，師范唱

通過老師帶感情和不帶感情的演唱，請同學(xué)講座分析。

新年好呀，新年好呀，是人們相互問候。（親切、輕快、嚴(yán)厲）

慶賀大家新年好是問候眾人，力度稍強。

師：看來大家選擇了其次種，現(xiàn)在我們小組來競賽一下，聽聽哪能個小組唱得最有感情？

4、小組競賽，鞏固學(xué)習(xí)

唱得好的同學(xué)選擇禮物

5、小組合作，為歌功頌德曲配節(jié)奏

師；孩子們唱行真好，現(xiàn)在我們用自己身體上的某個部分為這個曲子配節(jié)奏，使這首唱歌起來更加悅耳。（拍手、拍腿、拍肩、跺腳）

（三）觀賞《過新年》

師：剛才我們特別投入地唱了一首外國小伴侶的新年歌?，F(xiàn)在我們在家一起來聽一個屬于咱們中國小伴侶的新年歌————《過新年》

師：孩子們想不想跟隨老師一起跳？發(fā)揮你們的想象