2016下保教知識與能力講義

A.運動B.建構(gòu)玩具 A.3-6個 C.1-2 D.2-33.2-6歲兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，詞類范圍不斷擴大，該時期兒童掌握詞匯的先后順序是()風疹的途經(jīng)是()肢體接 C.蟲媒D.食青青的說：“那小孩嘴真甜!”青青問：“，您舔過嘴嗎?”這主要是反映青 思維片面 能的是( A.6 B.5 C.4 D.3 玩具......，該教師的做法體現(xiàn)了一日生活安排應(yīng)該（） 三、論述題(本大題120分五、活動設(shè)計題(本大題共3016、設(shè)計大班活動方案，要求寫出活動名稱、活動總目標2個子活動，每相傳的地方和手藝。運動性、建構(gòu)性和益智性都屬于功能，故選項D正確?！窘馕觥?-6個月的孩子開始認生，也就是說，他對交往的人有所選擇。這是兒童認知發(fā)展和社會性發(fā)展過程中的重要變化，明顯表現(xiàn)為感知辨別能力和能力的發(fā)展；兒童情緒A正確。幼兒也逐漸掌握了一些比較抽象、不能單獨用來回答問題的虛詞。如：介詞、連詞等，選項C【解析】該病為由風疹引起的常見呼吸道傳染疾病，傳染途徑為空氣飛沫，其不全面地看待問題。選項D正確。3~44~55~61.對感的事2.履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，富有愛心、責任心、耐心和其他小朋友比較，只是和自己的比較，D屬于差異，C屬于能力類型的差異。環(huán)境，避免單一呆板的言語。（5分）徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)。（5分）社會學習是一個漫長的積累過程，需要、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。（5分）展的需要，做好教育與小學教育兩個階段的銜接工作。（2分）是教育內(nèi)容的重要組成部分；符合世界教育的發(fā)展潮流。（3分） 激發(fā)幼兒對活動的參與和，給他們提供自己選擇、自己計劃、自己決定的機會和條件，（2分獨立性和生活能力的培養(yǎng)必須通過家庭和的合作才能實現(xiàn)。家園共同要求幼兒自性的培養(yǎng)是一致的，可以在同一活動中培養(yǎng)。（2分）果沒有新朋友，他們感到孤獨，心情沮喪，學習的大大減低，學校的也隨之（2分小學環(huán)境中有大量的則出現(xiàn)(如進老師要報告、上課前書要擺在書桌右上角、意識。（2分）從小養(yǎng)成好的慣，將使幼兒受益。如愛看的習慣，做事認真的習慣，注 （1分年級的來系統(tǒng)”地。這一現(xiàn)在一些也不同程度地在。應(yīng)當這種舍本末的做，而是根本上展幼兒智，特別是力的（1分控制策略是影響兒童控制字能力的一個重要因素。對于小的孩子來說，他們還不會使用有效的控制策略。隨著的增長，他們會逐漸學會使用簡單的控制策略進行，如材料 （2分展開式指兒童從不同角度觀察到的事物在同一個畫面上表現(xiàn)出來的繪畫現(xiàn)象。（2分）粹意義上的沒有經(jīng)過老師指導(dǎo)的完全出自兒童之手的圖畫；(2分)另一方面則是指面的基礎(chǔ)上保持繪畫，并在老師的