小班音樂教案范文合集八篇

小班音樂教案范文合集八篇小班音樂教案篇1

【活動目標】

1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的嬉戲。

2、能辨別在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發(fā)幼兒嘗試利用身體不同部位進行“蕩秋千”、“藏起來”。

3、體驗“鱷魚來了”時的緊急感和“鱷魚走了”后的輕松、歡快的感覺。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

【活動預(yù)備】

1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的閱歷。

2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。

【活動過程】

1、通過手偶嬉戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

(l)師：‘小伴侶們，看，我這里有幾只小猴子，今日他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽，看看?！?/p>

(2)老師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

(3)用提問+敘述的方式引導(dǎo)動兒理解歌曲內(nèi)容及嬉戲要求：

①師問：“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指，把你們的小猴也預(yù)備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千?！?老師不戴手指偶，引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。)

②師問：‘小猴們高興奮興蕩著秋千，呀，誰來了?”

③師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了?！眴枺骸『飩円趺崔k?”(老師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)

④師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?”(老師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩耍”。

2、邀請幼兒一起玩嬉戲

(1)老師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次嬉戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

師：“現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要留意，鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對，肯定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會被鱷魚發(fā)覺。好，先請出你們的第一只小猴?！?/p>

(2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

①師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(老師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

②師：我的其次只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千?(老師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

③師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?在XL，怎樣蕩秋千，誰來做一做?(老師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

④師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”，老師巡回觀看并進行個別引導(dǎo)。)(D老師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

3、師生一同玩其次次嬉戲

(1)師生一同玩其次次嬉戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴隱藏在身體不同位置

①師：“你們的小猴由于可以到身體不同地方蕩秋千，可興奮了。不過，他們要是老藏在同一個地方，唯恐就會被鱷魚發(fā)覺了。想一想，小猴除了可以到我們背后隱藏，還可以到身體的哪些地方隱藏?”

②老師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把‘‘/J、猴”隱藏在身體的不同地方。

4、幼兒第三次玩嬉戲

(l)幼兒第三次玩嬉戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。

(2)關(guān)注“蕩”

師：小猴最喜愛跟著音樂節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(老師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)

(3)關(guān)注“藏”

展現(xiàn)布景。

師：剛才，你們的小猴已經(jīng)學(xué)會了查找不同的地方隱藏，而且能安寧靜靜地不被鱷魚發(fā)覺。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方隱藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面隱藏。)

5、幼兒第四次玩嬉戲

(1)師幼第四次玩嬉戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋

(2)在音樂尾聲，師生歡呼跳動著到另外的地方去玩!活動結(jié)束。

友情提示

1、本活動敏捷性較強，在延長活動里，當(dāng)幼兒完全熟識了嬉戲的玩法后

(l)關(guān)于角色安排：可以全部由幼兒當(dāng)小猴(即每一位幼兒就是一只小猴)，老師扮鱷魚進行嬉戲;也可以部分幼兒當(dāng)小猴，一個或多個幼兒當(dāng)鱷魚(但鱷魚的數(shù)量不宜過多)。

(2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演化：可以在歌曲“兩只小猴……唰L，’時，幼兒兩兩拉手搖擺玩蕩秋千，并將歌曲“三只”改為“四只”，幼兒四A-組拉手搖擺玩蕩秋千一隱藏(由于4是2的倍數(shù)，這樣便于幺L快速兩兩結(jié)隊成4人);待幼兒特別嫻熟后，可由老師任意唱“X只小猴……”(留意：ij、班X<4、中班X

2、本活動相宜在小、中班進行。老師可以通過轉(zhuǎn)變歌詞里的動物、參加者自由選擇角色等嬉戲元素，調(diào)整嬉戲難度，刺激幼兒的參加度。

3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會有緊急的心情，老師需隨時通過空間接近、動作、眼神或語言，關(guān)心幼兒舒緩心情，樂觀參加嬉戲。

教學(xué)反思：

小班幼兒對富有情境性的嬉戲具有較劇烈的愛好，活動中“鱷魚來了”帶來的緊急感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮亮的對比，并且，隱藏好不被鱷魚發(fā)覺、鱷魚絕望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加劇烈。

為便于小班孩子更清晰明白嬉戲規(guī)章，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，關(guān)心幼兒觀看、理解嬉戲規(guī)章。

小百科：鱷魚是生態(tài)價值、科學(xué)價值和具有肯定經(jīng)濟價值的爬行動物。因此，世界上一些國家樂觀進展人工養(yǎng)殖鱷魚的行為。

小班音樂教案篇2

小班音樂：貓捉老鼠幾點了

活動目標：

1、對民間童謠有愛好，喜愛用童謠做嬉戲。

2、傾聽指令，并依據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的規(guī)律性和靈敏性。

活動預(yù)備：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)童謠老師可通過出示圖片，引出兒歌。

二、嬉戲一“貓捉老鼠幾點了”

玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最終老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。老師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

規(guī)章：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。

三、嬉戲二“依據(jù)老師供應(yīng)的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”

玩法：幼兒依據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。嬉戲不斷進行，老師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)章：裝扮完請兩位好伴侶關(guān)心檢查自己的裝扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。

四、嬉戲三“依據(jù)老鼠號碼進行嬉戲”

玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，老師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)章：在規(guī)定時間內(nèi)，快速做出反應(yīng)，否則也算嬉戲失敗，接受暫停一次嬉戲的懲處。

嬉戲結(jié)束老師可依據(jù)幼兒的嬉戲狀況為成功者頒獎，評比本次嬉戲中的“機智鼠”。

兒歌：貓捉老鼠幾點了？

貓捉老鼠幾點了？

雨下了嗎？

它長什么樣子呀？

兩點了。貓捉老鼠幾點了？四點了。

六點了。天亮了嗎？亮了。

下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是只…”

小班音樂教案篇3

活動目標

1、大感受三拍子歌曲旋律基礎(chǔ)上，通過問答接唱的形式學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)對唱曲內(nèi)容的理解，并以開心的心情演唱歌曲。

活動預(yù)備：1、情影圖2、鋼琴3、幼兒用書

活動預(yù)備：1、了解夏天。

談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時候最想做什么事？在夏天我們大家要留意什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2、觀賞夏天的圖片。

——老師在視頻搜尋夏天的圖片給幼兒觀賞并讓幼兒說一說。

3、老師完整地演唱歌曲讓幼兒觀賞，幼兒初步學(xué)唱歌曲。

（1）老師示范唱歌曲，同時相對應(yīng)指著情境圖與歌詞引導(dǎo)幼兒完整感知。

（2）幼兒在圖示及老師的動作示意下輕聲隨音樂跟唱歌曲。