小學(xué)音樂(lè)律動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)音樂(lè)律動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)學(xué)校音樂(lè)律動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)1

我校音樂(lè)社團(tuán)組建以來(lái)，堅(jiān)持每周五下午活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練，通過(guò)循序漸進(jìn)。有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，陶冶了情操，活躍了身心，熬煉了意志，增長(zhǎng)了才能，為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本期音樂(lè)社活動(dòng)總結(jié)如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的識(shí)譜教學(xué)，同學(xué)很想自己能夠識(shí)譜唱歌，學(xué)習(xí)時(shí)樂(lè)觀(guān)性較高；教學(xué)了四二拍的節(jié)奏，教學(xué)時(shí)，選用了低班級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來(lái)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確把握四二拍的節(jié)奏；教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。

二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱愛(ài)好。唱歌是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。訓(xùn)練同學(xué)唱歌要統(tǒng)一的姿態(tài)，訓(xùn)練隊(duì)員正確、統(tǒng)一的呼吸，在練習(xí)中向同學(xué)時(shí)時(shí)提及氣息的掌握，把握了氣息的掌握后，進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)曲由淺至深，簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)同學(xué)普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，我采納了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)同學(xué)打開(kāi)喉嚨，放松下巴等等。另外，讓同學(xué)將白聲（大本嗓）和有氣息掌握的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高同學(xué)對(duì)聲音的辨別力量，關(guān)心同學(xué)建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特殊是唱高音時(shí)，要求同學(xué)用假聲帶真聲的方法來(lái)唱歌，切忌大喊大叫，由于這樣會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲唱歌時(shí)，要求留意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有掌握地發(fā)自?xún)?nèi)心的唱歌。練習(xí)優(yōu)秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。

三、本學(xué)期我們的豎笛學(xué)習(xí)有條不紊的進(jìn)行，形成了我校的一大特色。同學(xué)在練習(xí)指法的同時(shí)，加入了一些兒歌，以及一些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀樂(lè)曲，豐富了同學(xué)的課余學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)了同學(xué)的見(jiàn)識(shí)。通過(guò)這一學(xué)期的訓(xùn)練，小組成員大有收獲，把握了一些術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律，能識(shí)簡(jiǎn)潔樂(lè)譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有小組成員的不懈努力，我們的音樂(lè)社團(tuán)越辦越好。

學(xué)校音樂(lè)律動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)2

快樂(lè)音樂(lè)社團(tuán)自成立以來(lái)，已經(jīng)逐步進(jìn)展穩(wěn)定，我們讓喜愛(ài)唱歌、喜愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)加入社團(tuán)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)、體態(tài)律動(dòng)、合唱排練等形式，讓同學(xué)在音樂(lè)課之余通過(guò)其它的藝術(shù)形式感受音樂(lè)的美。

一繼承進(jìn)展，聽(tīng)取建議

社團(tuán)漸漸進(jìn)展起來(lái)，成熟起來(lái)，這與班主任們的協(xié)作與幫助是分不開(kāi)的，所以在下來(lái)的工作中我會(huì)更頻繁的與各班主任準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通，將社團(tuán)向更好成熟的進(jìn)展。

二加強(qiáng)管理，完善社團(tuán)管理機(jī)制與建設(shè)工作

雖然社團(tuán)會(huì)員相對(duì)較少，而且相對(duì)分散在每個(gè)班，在管理，聯(lián)系，活動(dòng)開(kāi)展等方面存著這許多的弊端，阻礙了社團(tuán)的進(jìn)展，因此，接下來(lái)社團(tuán)將進(jìn)一步完善小組長(zhǎng)、聲部長(zhǎng)、助理集中緊密的管理體制，加以社團(tuán)管理與建設(shè)。

三注意成效，創(chuàng)新開(kāi)展社團(tuán)教學(xué)工作

社團(tuán)的創(chuàng)辦旨在發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色，結(jié)合同學(xué)愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)員友情，為廣闊喜愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和溝通平臺(tái)。所以教學(xué)就成為各項(xiàng)工作重中之重。我們將選擇更多具有典型代表意義的音樂(lè)作品開(kāi)展教學(xué)工作，并且定期邀請(qǐng)外校專(zhuān)家老師進(jìn)行音樂(lè)學(xué)問(wèn)和聲樂(lè)方面的培訓(xùn)，以滿(mǎn)意學(xué)員學(xué)有所成，全面進(jìn)展的愿望。

四立足校內(nèi)，面對(duì)社會(huì)，全力以赴，樂(lè)觀(guān)各種文藝演出。

通過(guò)讓同學(xué)參與競(jìng)賽演出，熬煉孩子們的自信念和表演力量，也嘗試在社會(huì)產(chǎn)生了肯定反響，提升了社團(tuán)的影響力，盼望能多與其他學(xué)校舉辦聯(lián)誼活動(dòng)。提高我校音樂(lè)社團(tuán)的影響力和知名度。

學(xué)校音樂(lè)律動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校音樂(lè)社團(tuán)的教學(xué)，社團(tuán)名號(hào)為“小百靈”音樂(lè)社團(tuán)，共有成員21個(gè)，其中考勤小組長(zhǎng)有2個(gè)，輪番負(fù)責(zé)每節(jié)課的考勤。社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間為每周三下午第一二節(jié)課。為通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)共性的和諧進(jìn)展。使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的力量。進(jìn)一步提高同學(xué)合唱的力量、音樂(lè)表達(dá)力量、音樂(lè)鑒賞力量和創(chuàng)作力量，探討適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的教學(xué)方法，提高兒童學(xué)習(xí)唱歌的愛(ài)好。

經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的合作和努力，音樂(lè)社團(tuán)成員們?cè)诶蠋熣_方法的指導(dǎo)下，通過(guò)循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來(lái)進(jìn)行演唱。在本學(xué)期訓(xùn)練的過(guò)程中，我主要做了以下幾點(diǎn)工作：

一、聲樂(lè)訓(xùn)練

1、熟識(shí)歌曲，把握旋律

在合唱訓(xùn)練中一般采納視唱法，分聲部先后練習(xí)，要求音高精確?????、節(jié)奏精確?????。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。在練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)同學(xué)唱好旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)留意正確的分句、氣息的保持以及音量的掌握，這樣削減填入歌詞后的音準(zhǔn)問(wèn)題，又使同學(xué)更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。

2、歌曲的藝術(shù)處理

在把握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們準(zhǔn)時(shí)地作了藝術(shù)處理根據(jù)作品規(guī)定的速度、力度與表情唱歌。

在訓(xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓同學(xué)唱會(huì)一首歌，而是要通過(guò)訓(xùn)練培育同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)，進(jìn)展思維，提高演唱技巧和力量，讓同學(xué)在相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)整自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。

二、鼓舞同學(xué)樂(lè)觀(guān)參加音樂(lè)表演活動(dòng)

在教學(xué)中，保證肯定的時(shí)間讓同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的演唱，同時(shí)給他們供應(yīng)單獨(dú)表演的機(jī)會(huì)，以提高其音樂(lè)理解力量和表演力量。音樂(lè)表演活動(dòng)不僅僅局限在課堂內(nèi)的演唱，它還包括課外音樂(lè)活動(dòng)以及社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)等方面。在音樂(lè)表演活動(dòng)中，同學(xué)是樂(lè)觀(guān)主動(dòng)的狀態(tài)投入情感體現(xiàn)和形象思維，由此獲得美感是真實(shí)而深刻的。

三、培育同學(xué)的自信念

許多心理學(xué)家作過(guò)這樣的試驗(yàn)說(shuō)明自信念對(duì)人的進(jìn)展致關(guān)重要。在教學(xué)中有個(gè)別的同學(xué)認(rèn)為自己唱得不好，沒(méi)有信念，甚至失去了愛(ài)好，這時(shí)侯我總是給他信念，找出唱得好的地方，別人比不上的地方，鼓舞他：每個(gè)人演唱的都不一樣，都有他可取的地方，有他獨(dú)特的價(jià)值。關(guān)鍵是表達(dá)了自己的意思和真實(shí)的感情就是大有進(jìn)步。這樣愛(ài)護(hù)了孩子的學(xué)習(xí)唱歌的愛(ài)好，給了他們信念，這對(duì)他們的進(jìn)展是特別重要的。甚至對(duì)他們的將來(lái)的進(jìn)展也會(huì)有影響。

總之，經(jīng)努力、合作，社團(tuán)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成果，我們的表演受到大家的好評(píng)，在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱忱，把音樂(lè)社團(tuán)的訓(xùn)練工作做得更好，把社團(tuán)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，樂(lè)觀(guān)啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，通過(guò)有表情地唱歌使同學(xué)真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以進(jìn)展更多的隊(duì)員，壯大我們的表演隊(duì)伍！

學(xué)校音樂(lè)律動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)4

本學(xué)期我校連續(xù)將合唱作為藝術(shù)品牌，我校組織的校合唱隊(duì)的目的，首先是順應(yīng)全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的潮流，讓音樂(lè)的元素滲透到素養(yǎng)訓(xùn)練之中，培育同學(xué)喜愛(ài)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的力量，在訓(xùn)練和演出的過(guò)程中，讓同學(xué)真正感到音樂(lè)的藝術(shù)魅力，從而提高同學(xué)的音樂(lè)觀(guān)賞力量和聲樂(lè)力量，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作精神，陶冶情操、開(kāi)拓視野，使同學(xué)在各方面都得到全面、健康的進(jìn)展，使音樂(lè)訓(xùn)練起到豐富素養(yǎng)的訓(xùn)練的作用，現(xiàn)將本學(xué)期校合唱隊(duì)的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、選擇隊(duì)員、劃分聲部

考慮到合唱對(duì)同學(xué)的要求較高，就是說(shuō)應(yīng)在同學(xué)具備肯定的識(shí)譜力量、聽(tīng)音力量與唱歌基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行。所以，我們擴(kuò)建合唱隊(duì)所汲取的成員都是學(xué)習(xí)成果優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)精確?????、聽(tīng)辨力量較強(qiáng)，并對(duì)音樂(lè)感愛(ài)好的同學(xué)。

選好隊(duì)員后依據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn)，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實(shí)的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊急、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí)、寬厚自然的`兒童劃分為低音部。

二、合唱隊(duì)的訓(xùn)練

在每一次進(jìn)入正式的合唱訓(xùn)練前，我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練，使全體隊(duì)員把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。

1、呼吸訓(xùn)練

氣息是發(fā)聲的動(dòng)力，只有把握正確的呼吸后，才能獲得抱負(fù)的聲音。我們?cè)谟?xùn)練合唱前，首先要求同學(xué)把握正確的呼吸方法，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，同學(xué)在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺(jué)到了氣息的支持，并能逐步運(yùn)用到唱歌中來(lái)。

2、發(fā)聲訓(xùn)練

剛?cè)牒铣?duì)的同學(xué)都未經(jīng)過(guò)正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練，聲音白而扁，氣吸淺，位置低，口腔打不開(kāi)，下巴緊。在發(fā)聲訓(xùn)練中留意了結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了肯定基礎(chǔ)之后，我們才進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

三、合唱訓(xùn)練

1、熟識(shí)歌曲，把握旋律

這一學(xué)期訓(xùn)練我們選了兩首歌曲：《歌聲與微笑》、《同一首歌》。在合唱訓(xùn)練中我們要求音高精確?????、節(jié)奏精確?????。識(shí)譜練唱方式講究多種多樣，避開(kāi)單調(diào)乏味而致同學(xué)疲憊。演唱時(shí)不急于填詞，先要求同學(xué)將兩個(gè)聲部都唱會(huì)，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)同學(xué)唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律把握后，才進(jìn)入填詞演唱階段。

2、歌曲的藝術(shù)處理

兩首合唱曲隊(duì)員在把握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們準(zhǔn)時(shí)的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過(guò)處理合唱隊(duì)各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時(shí)聲音和諧，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，每個(gè)隊(duì)員都能自覺(jué)地根據(jù)作品規(guī)定的速度、力度與表情唱歌，調(diào)整自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。

總之，經(jīng)過(guò)老師和隊(duì)員的努力、合作，合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成果，在下個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱忱，把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好，把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，樂(lè)觀(guān)啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，通過(guò)有表情地唱歌使同學(xué)真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以進(jìn)展更多的隊(duì)員，壯大我們的合唱隊(duì)伍!

學(xué)校音樂(lè)律動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)5

英語(yǔ)兒童歌曲，因其布滿(mǎn)童趣，富有動(dòng)感，詞句簡(jiǎn)潔，內(nèi)容生動(dòng)，形式活潑等特點(diǎn)，深受孩子們的寵愛(ài)。演唱英語(yǔ)歌曲還有利于記憶詞匯、培育語(yǔ)感、提高仿照力量、創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的課堂氣氛。我們可以看到許多英語(yǔ)老師在教學(xué)中常常利用歌曲的獨(dú)特形式和風(fēng)格，以歌促學(xué)，寓教于樂(lè)；在課前兩分鐘預(yù)備鈴后，在美麗的英語(yǔ)歌聲中，孩子們沉醉到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍里；在課堂教學(xué)中，將單詞編入歌曲關(guān)心同學(xué)識(shí)記單詞；用歌曲串聯(lián)新授學(xué)問(wèn)等等。

一、巧設(shè)情景，在愛(ài)好中學(xué)歌曲。

蘇霍姆林斯基指出：“假如不想法使同學(xué)產(chǎn)生心情昂揚(yáng)和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授學(xué)問(wèn)，不懂情感的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來(lái)疲乏，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)就會(huì)成為同學(xué)的沉重負(fù)擔(dān)”。英語(yǔ)歌曲的教學(xué)也不例外，構(gòu)思奇妙，新奇教法就扣住了同學(xué)的心，同學(xué)們興奮了，學(xué)習(xí)熱忱也就高漲了。我在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中，針對(duì)不同年齡段的同學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)在愛(ài)好中學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲。創(chuàng)設(shè)情景的方法許多：利用圖片創(chuàng)設(shè)情景，利用聲音創(chuàng)設(shè)情景，利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，利用故事創(chuàng)設(shè)情景。

光憑動(dòng)作是不能保證同學(xué)完全理解的。在歌曲教學(xué)中我們要運(yùn)用各種各樣的手段以情激趣，全方位、多角度地激發(fā)學(xué)校生的奇怪???心與求知欲，進(jìn)展他們的理解力量。

二、組織嬉戲，在歡樂(lè)中學(xué)歌曲。

我們知道兒童的留意力不能長(zhǎng)時(shí)間保持，嬉戲是低班級(jí)同學(xué)的基本活動(dòng)，采納嬉戲的形式吸引孩子，讓他們廣泛參加到嬉戲活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)地輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中，嬉戲是常用的教學(xué)手段，給歌曲增加些猜想的內(nèi)容，或增加些嬉戲情節(jié)，并付之生動(dòng)好玩的結(jié)果，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。寓訓(xùn)練于嬉戲之中，對(duì)關(guān)心兒童擴(kuò)大學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，陶冶性格，促進(jìn)德、智、體、美各方面的進(jìn)展，尤其對(duì)兒童的智力開(kāi)發(fā)，有著不行估量的作用。

三、啟迪思維，在創(chuàng)編中學(xué)歌曲。

“英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課”，應(yīng)“著重培育同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的力量”。人的語(yǔ)言力量以他的思維為基礎(chǔ)，因此，培育同學(xué)的語(yǔ)言力量應(yīng)當(dāng)從他們的思維力量著手。在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中，同學(xué)通過(guò)續(xù)編歌曲、創(chuàng)編歌曲，既學(xué)得情趣盎然，又促進(jìn)思維的進(jìn)展。

在詳細(xì)的教學(xué)當(dāng)中，我就選擇同學(xué)感愛(ài)好的、有肯定單詞基礎(chǔ)的內(nèi)容，讓同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的創(chuàng)編，在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中既復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的歌曲，又運(yùn)用了同學(xué)已把握的單詞和句型，同時(shí)還培育了同學(xué)制造性思維力量，真可謂一舉三得。這樣同學(xué)才會(huì)愿意依據(jù)已有文本進(jìn)行仿照、制造。我想在教學(xué)中假如能持之以恒地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，學(xué)校英語(yǔ)歌曲教學(xué)將不會(huì)再成為我們教學(xué)討論中的“瓶頸”問(wèn)題。相反，我們會(huì)發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)歌曲，除了能提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，鞏固與擴(kuò)大詞匯外，還能關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培育同學(xué)朗讀英語(yǔ)的節(jié)奏感。

英語(yǔ)兒童歌曲教學(xué)實(shí)