高一語文新教案范文

高一語文新教案范文第一單元荷塘月色拿來主義在馬克思墓前的講話杜鵑枝上杜鵑啼第二單元在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話記念劉和珍君過萬重山漫想簡(jiǎn)筆與繁筆第三單元內(nèi)蒙訪古瑣憶胡同文化外國散文兩篇世間聞美的墳?zāi)苟熘赖谒膯卧獱T之武退秦師勾踐滅吳鄒忌諷齊王納諫觸龍說趙太后第五單元季氏將伐顓臾寡人之于國也勸學(xué)秋水第六單元過秦論鴻門宴蘭亭集序歸去來兮辭荷塘月色教材與教學(xué)對(duì)象分析《荷塘月色》是一篇寫景散文,也是一篇抒情散文,作者以樸素,典雅,充滿詩意的語言將描寫荷塘與描寫月色巧妙地結(jié)合起來,突出優(yōu)雅,朦朧,幽靜的物境之美,在寫景中抒發(fā)出淡淡的憂愁和淡淡的喜悅之情.學(xué)生是容易入景的,但入情即難,而且對(duì)語言和景物層次的精妙之處難以感悟,因此在教學(xué)時(shí)先詳細(xì)敘說文章寫作的時(shí)代形勢(shì)和作者的復(fù)雜心境,讓學(xué)生通過聯(lián)想產(chǎn)生歷史的想象,再緊扣作者情感的變化揣摩語言的運(yùn)用和意境的美.一,教學(xué)目標(biāo)1,領(lǐng)悟作者的思想感情;2,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧二,教學(xué)重點(diǎn)1,結(jié)合語境揣摩詞語,語句的含義,體味作品語言精練優(yōu)美的特點(diǎn)及表達(dá)效果;2,感悟景語和情語渾然一體的妙處.三,教學(xué)程序課前:①學(xué)生查閱有關(guān)時(shí)代背景的資料;②學(xué)生仔細(xì)閱讀文章,認(rèn)真思考教師布置的閱讀訓(xùn)練題.課堂:①分小組討論閱讀訓(xùn)練題(一課時(shí))②以文章的寫作順序,結(jié)合閱讀訓(xùn)練題(二課時(shí))課后:①課堂筆記②限時(shí)做《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》中有關(guān)題目③仿寫:仿照課文第四自然段的博喻寫一段寫景的文字四,教學(xué)過程及閱讀訓(xùn)練資料這幾天心里頗不寧靜.("頗不寧靜"的原因是什么析:1927年大革命失敗后,作者彷徨苦悶,希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求解脫卻又無法解脫的心情)今晚在院子里坐著乘涼,忽然想起日日走過的荷塘,在這滿月的光里,總該另有一番樣子吧.月亮漸漸地(如果省略了"漸漸"一詞,表達(dá)效果有何不同析:"漸漸"寫出了時(shí)間流動(dòng)和空間轉(zhuǎn)移的緩慢,與環(huán)境的寧靜和心境的頗不寧靜相適應(yīng),如果省略了,那么不能描摹出時(shí)空變換的流動(dòng)性,也不能表達(dá)出緩慢中的寧靜與寧靜中的頗不寧靜)升高了,墻外馬路上孩子們的歡笑,已經(jīng)聽不見了;妻在屋里拍著閏兒,迷迷糊糊地哼著眠歌.我悄悄地披了大衫,帶(假設(shè)將"帶"字換成"掩"或"關(guān)"有何不同析:"掩"—出門/轉(zhuǎn)身/拉掩,動(dòng)作煩瑣,有一定的目的性;"關(guān)"—?jiǎng)幼鬟^程與"掩"相類似,目的性強(qiáng),語言的感情色彩平淡蒼白,缺乏表現(xiàn)力;"帶"—輕輕地將門從背后掩上,動(dòng)作輕柔隨意,保持環(huán)境的寧靜,也與心境相符)上門出去.(1,在本自然段中,作者所處的環(huán)境是由哪幾個(gè)空間立體地構(gòu)成的析:院子,夜空,墻外,屋里,門外)(2,在本自然段中,作者使用了哪些疊詞有何作用析:日日,漸漸,迷迷糊糊,悄悄;本文使用的疊詞不僅傳神地描摹出眼前之景,同時(shí)也有一種韻律美.疊詞一般用輕聲的語調(diào)來讀,輕柔的語調(diào)與輕柔的情景相符,能渲染出一種雅而不俗的語言氣氛,而在語音的延長(zhǎng)中,語意與情感也是綿綿不絕,令人回味的.)沿著(為什么不用"通往"析:"沿著"是圍繞,才可見"荷塘四面"的景色,而"通往"那么表示還走在往荷塘的路上,無以得見"荷塘四面".)荷塘,是一條曲折的小煤屑路.這是一條幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞.("曲折,幽僻,寂寞"三種情景前后有何聯(lián)系析:曲折引出幽僻,幽僻引出寂寞.)荷塘四面,長(zhǎng)著許多樹,蓊蓊郁郁的.路的一旁,是些楊柳,和一些不知道名字的樹.沒有月光的晚上,這路上陰森森的,有些怕人.今晚卻很好,雖然月光也還是淡淡的.(作者在描繪景物時(shí)用了哪些疊詞析:蓊蓊郁郁,陰森森,淡淡;景物的色調(diào)是怎樣的析:淡淡;流露了怎樣的心情析:淡淡的哀愁.)路上只我一個(gè)人,背著手踱著.(假設(shè)換成"走"字,表達(dá)效果有何不同析:"踱":走路時(shí)不緊不慢,不慌不忙,慢條斯理,腳步井然有序,而心里卻假設(shè)有所思,假設(shè)有所感,在幽閑,超然中,淡淡的哀愁在假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn).假設(shè)換成"走"字,那么缺少了情景融合的神韻)這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,(聯(lián)系上下文,理解"平常的自己"是怎樣的現(xiàn)在的自己又是怎樣的析:苦悶,彷徨,想逃避又難以超然;自由的人)到了別一世界里.我愛熱鬧,也愛冷靜;愛群居,也愛獨(dú)處.像