第2課德國(guó)法西斯的殺人工廠──奧斯威辛集中營(yíng)全市獲獎(jiǎng)

《德國(guó)法西斯殺人工廠---奧斯威辛集中營(yíng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析第九單元《具有警示意義的世界文化遺產(chǎn)》給我們展示的“戈雷島”和“奧斯威辛集中營(yíng)”與積淀了歷史文化底蘊(yùn)的名勝古跡，大自然的饋贈(zèng)，人類的創(chuàng)造這一類的世界文化遺產(chǎn)不同，這些具有警示文化遺產(chǎn)記述的是人類歷史上不可遺忘的歷史悲痛，宗旨是呼喚人類的正義和平和人權(quán)的尊嚴(yán)。《德國(guó)法西斯殺人工廠---奧斯威辛集中營(yíng)》是歷史選修六《世界文化遺產(chǎn)》第九單元第二課?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求“知道德國(guó)法西斯的種族滅絕罪行，了解奧斯威辛集中營(yíng)申報(bào)為世界文化遺產(chǎn)的原因，理解人類為吸取歷史教訓(xùn)、避免重蹈覆轍而作出的努力，形成民族平等、珍視人的生命權(quán)利、珍愛(ài)和平的意識(shí)。”本課有3個(gè)子目，第一目“德國(guó)法西斯對(duì)猶太人的種族滅絕政策”，主要講述的是法西斯對(duì)猶太人實(shí)施大屠殺的根源----納粹的種族主義；第二目“人的屠宰場(chǎng)”----奧斯威辛，介紹奧斯威辛集中營(yíng)的建立以及分布情況，著重介紹集中營(yíng)里慘絕人寰的殺戮真相；第三目“警惕歷史的重演”，介紹的是奧斯威辛申報(bào)為世界文化遺產(chǎn)目的和意義以及戰(zhàn)后德國(guó)的深刻反省。學(xué)生對(duì)選修3二戰(zhàn)的歷史相對(duì)比較熟悉，而本課的內(nèi)容又是學(xué)生十分感興趣的，所以我們老師在教學(xué)中要充分利用這點(diǎn)，注意有效激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，深入挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)和思維能力，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。此外，老師在上課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，突出重點(diǎn)---種族主義、奧斯威辛里的罪行以及奧斯威辛申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的目的意義，突破難點(diǎn)----納粹種族主義的實(shí)質(zhì)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與，關(guān)注學(xué)生情感變化。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力德國(guó)法西斯在奧斯威辛集中營(yíng)的大屠殺暴行；納粹種族滅絕政策的實(shí)質(zhì)；奧斯威辛給人類帶來(lái)的傷痛及其對(duì)全世界的警示作用。（2）過(guò)程與方法分析納粹種族主義理解其實(shí)質(zhì)。了解奧斯威辛集中營(yíng)內(nèi)的屠殺史實(shí)，理解其成為世界文化遺產(chǎn)的意義，自主探究南京大屠殺和七三一部隊(duì)在亞洲的暴行，培養(yǎng)使用網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的深重苦難，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感，聯(lián)系日軍南京大屠殺和七三一部隊(duì)在中國(guó)的殘酷暴行，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)家富強(qiáng)而學(xué)習(xí)的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：種族主義、奧斯威辛里的罪行以及奧斯威辛申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的目的意義難點(diǎn)：納粹種族主義的實(shí)質(zhì)（三）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（出示德國(guó)前總理勃蘭特下跪的圖片）同學(xué)們，這是發(fā)生在1970年的一幕，圖片中的人物是誰(shuí)？他向誰(shuí)下跪？（學(xué)生討論）教師指出，勃蘭特總理的下跪震驚了世界！1793年，英國(guó)使者馬格爾尼來(lái)華，在乾隆皇帝面前無(wú)論如何也不肯下跪。而1970年的勃蘭特貴為德國(guó)總理，卻為了猶太人而雙膝下跪！二戰(zhàn)時(shí)，勃蘭特是一位堅(jiān)定的反法西斯戰(zhàn)士，本不該由他來(lái)下跪謝罪?！安槐匾@樣做的他替所有必須這樣做而沒(méi)有做的人下跪了?！彼@得諾貝爾和平獎(jiǎng)當(dāng)之無(wú)愧?！岸?zhàn)”后德國(guó)如此深刻、持續(xù)不斷的悔過(guò)、反思，說(shuō)明了當(dāng)年納粹德國(guó)罪孽深重。（再展示紀(jì)念?yuàn)W斯威辛集中營(yíng)解放60周年的圖片）2005年1月，來(lái)自全世界各個(gè)國(guó)家的代表齊聚奧斯威辛，在同一時(shí)刻默哀，哀悼二戰(zhàn)中遭到屠殺的猶太人無(wú)辜的亡靈。60年前那場(chǎng)殺戮，是人類歷史上最黑暗、最陋的一幕！任何站在奧斯威辛集中營(yíng)遺址前的人，都會(huì)受到人類良知的拷問(wèn)！那么，60年前，這里究竟發(fā)生了怎樣的悲劇？2．講授新課＊集中營(yíng)是一個(gè)什么樣的機(jī)構(gòu)？（突出奧斯威辛集中營(yíng)，以及點(diǎn)題---奧斯威辛集中營(yíng)是眾多集中營(yíng)中的典型，也是種族滅絕的一個(gè)例證。）＊簡(jiǎn)介奧斯威辛集中營(yíng)的建立、布局（展示相關(guān)圖片）。＊學(xué)生活動(dòng)之一----“重現(xiàn)歷史”說(shuō)一說(shuō)奧斯威辛集中營(yíng)的暴行。＊教師播放相關(guān)視頻資料，增加學(xué)生感性體會(huì)同時(shí)通過(guò)歷史圖片簡(jiǎn)要介紹納粹黨衛(wèi)軍在集中營(yíng)里犯下的滔天罪行。要注意渲染氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)悲情氛圍，給學(xué)生心靈上的震撼，使師生在情感上達(dá)到共鳴，突破教學(xué)重點(diǎn)。＊學(xué)生活動(dòng)之二---“共同探究”：宣稱人道的、尊貴的優(yōu)等民族卻對(duì)人類犯下了如此滅絕人性的罪惡，其根源到底是什么？明確奧斯威辛集中營(yíng)出現(xiàn)大屠殺的理論根源是納粹的種族主義。突破教學(xué)難點(diǎn)---種族主義。（種族主義起源于19世紀(jì)末，列強(qiáng)瓜分非洲的年代。種族主義的基本內(nèi)容包括：種族歧視、種族隔離、極端的種族滅絕。種族主義是納粹民族主義的核心和基礎(chǔ)。）師生通過(guò)德國(guó)納粹的種種暴行加深對(duì)種族主義的理解。＊學(xué)生活動(dòng)三---“親臨其境”如果你現(xiàn)在來(lái)到奧斯威辛集中營(yíng)遺址前，你會(huì)說(shuō)些什么？（教師根據(jù)時(shí)間安排，結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)的情況，論從史出，突破重點(diǎn)）今天的奧斯威辛集中營(yíng)，是整個(gè)世界反思?xì)v史的路標(biāo)。當(dāng)年，納粹德國(guó)用400萬(wàn)人的生命，在波蘭這個(gè)小鎮(zhèn)向人類證明了，一旦脫離人性的軌道和世界規(guī)則的束縛，政治欲望就可以以如此殘忍的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。在那個(gè)時(shí)候，在這個(gè)小鎮(zhèn)上，善良的人性從來(lái)就得不到應(yīng)有的尊重和眷顧。從奧斯威辛開始，人類就不再相信純粹理想國(guó)意義上的幸福。奧斯威辛的歷史足以讓全人類在其后為和平。＊“歷史與現(xiàn)實(shí)的碰撞”環(huán)節(jié)：展示1994年盧旺達(dá)慘劇的圖片。折射出戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，在戰(zhàn)爭(zhēng)中人性的冷漠！所有的大屠殺都向人類展示了一個(gè)事實(shí)：人類有時(shí)會(huì)犯下不可饒恕的集體罪行。我們追憶那段慘絕人寰的歷史，并不僅僅是為了慰籍那些被血腥屠殺的逝者，也不僅僅是為了聲討納粹曾經(jīng)犯下的罪行，而是為了讓更多的人，讓所有的人來(lái)體味歷史帶給我們的警示與思考，尤其讓曾經(jīng)犯下罪行的國(guó)家領(lǐng)悟世界和平來(lái)之不易！正因?yàn)槿绱?，為了讓后人牢記這段慘痛的歷史，不讓歷史悲劇重演，波蘭在1947年決定把奧斯威辛集中營(yíng)改建為殉難者紀(jì)念館，并在周圍劃定默哀區(qū)，表達(dá)人類對(duì)納粹暴行的憤怒與對(duì)受害者的哀悼。1979年，出于同樣的目的，聯(lián)合國(guó)教科文組織把它列為而且是第一批具有警示意義的世界文化遺產(chǎn)。＊學(xué)生活動(dòng)之四----“課外延伸”假如中國(guó)也要申報(bào)具有警示意義的世界文化遺產(chǎn)，你認(rèn)為什么地方可以申報(bào)？理由是什么？如何申報(bào)？3．課堂小結(jié)當(dāng)人們?cè)谧窇泭W斯威辛的時(shí)候，自然不能不聯(lián)想到同時(shí)發(fā)生在中國(guó)大地上的南京大屠殺，那同樣是人類歷史上令人發(fā)指的滔天罪行！然而，形成鮮明對(duì)比的是，這個(gè)東方加害國(guó)非但不愿直面歷史，坦誠(chéng)承擔(dān)道義責(zé)任，反而試圖掩蓋與推卸?！瓘亩顾麄兪チ粟A得亞洲人民原諒的機(jī)會(huì)。如果淡漠歷史，或者企圖污蔑、篡改歷史就將永遠(yuǎn)成為歷史的俘虜，永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫歷史的羈絆，必然在前進(jìn)的道路上舉步維艱！人類在重溫歷史的同時(shí)，更重要的是教育后代正確的認(rèn)識(shí)這段慘痛歷史，拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平！（四）板書設(shè)計(jì)德國(guó)法西斯的殺人工廠-