《中國建筑的特征》一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計統(tǒng)編版高中語文必修下冊

8《中國建筑的特征》一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計統(tǒng)編版高中語文必修下冊《中國建筑的特征》教學設(shè)計

教學目標：

1.語言建構(gòu)與運用：了解內(nèi)容，明確“文法”“可譯性”等詞語。

2.思維發(fā)展與提升：理清課文結(jié)構(gòu)層次。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞中國建筑之美。

4.文化傳承與啟示：激發(fā)學生對我國古代建筑藝術(shù)的熱愛之情

教學重點：了解中國建筑的基本特征，理解作者的創(chuàng)作意圖。

教學難點：對文中部分術(shù)語和主要觀點的理解。

教學過程：

（一）教學導入：

梁思成：他有著諸多令人贊嘆的身份：才女林徽因的丈夫、國學大師梁啟超的兒子、人民英雄紀念碑主持設(shè)計者、中華人民共和國國徽參與設(shè)計者、享譽世界的建筑學家、建筑教育家、中國近代建筑之父。

1901年4月出生于日本東京，1959年加入中國共產(chǎn)黨。在父親梁啟超的影響下，梁思成對祖國有著濃厚的愛國情懷。

1924年，梁思成遠赴美國攻讀建筑學。一天，正在賓夕法尼亞大學讀書的梁思成收到父親從國內(nèi)寄來的包裹，里面是一本古籍善本《營造法式》。這是中國第一本詳細論述建筑工程做法的官方著作，是迄今為止現(xiàn)存的最早最完整的中國古代建筑著作。

從1932年到1940年，梁思成和林徽因夫婦二人共同走過中國的15個省、190多個縣、考察測繪了2738處古建筑物，很多古建筑物都是通過他們的考察得到了全國、全世界的認識，從此加以保護，比如山西的應縣木塔、五臺山佛光寺等。經(jīng)過對古建筑的系統(tǒng)調(diào)查研究，梁思成得到了豐碩的成果。

1934年，他編著了《清式營造則例》一書，這一部書成為初學中國古建筑的入門必讀教材，研究中國古建筑不可缺少的資料，也是如今古建筑修整工作人員常用的工具書。

除了建筑學家，他還是建筑教育家。1928年，梁思成與林徽因在加拿大舉行婚禮，回國后，赴沈陽東北大學任教，創(chuàng)立了中國現(xiàn)代教育史上第一個建筑學系。梁思成是學生最喜歡的老師，他的學生們總會記得梁思成給自己上課的樣子：“先生雖然個頭不大，但兩眼炯炯有神，而且?guī)е鴮ㄖW專業(yè)的無比熱愛和自信?！薄跋壬牡谝痪湓捑驼f‘建筑是什么？它是人類文化的歷史，是人類文化的記錄者，它反映時代的步伐和精神?！?/p>

在東北大學，梁思成教三門專業(yè)課，林徽因教兩門，他們不遺余力地培養(yǎng)出了中國第一批科班建筑人才，這批人后來為新中國貢獻良多。

本文是一篇自然科學小論文,講的是建筑方面的知識,既有科學知識，也有文化內(nèi)涵。世界三大建筑體系分別為中國建筑、伊斯蘭建筑和歐洲建筑(古羅馬建筑、哥特式建筑、巴洛克建筑)

中國的建筑主要分為徽派、京派、蘇派、晉派、閩派、川派。

徽派：依山傍水而建，以木構(gòu)架為主，粉墻黛瓦，院落式。

京派：四合院，一個院子四面建有房屋，從四面將庭院合圍在中間。磚木結(jié)構(gòu)，青磚灰瓦，紅漆大門，整體色調(diào)為灰青色，造型古樸。最為典型的京派建筑為北京的故宮。

蘇派：園林式布局，曲徑通幽，藏而不露。

閩派：土樓。

晉派：高墻深院，白墻黑瓦、四水歸堂。還有窯洞，利用黃土高原的地形特點，鑿洞而成，堅固，冬暖夏涼。

川派：川西吊腳樓、傣族竹樓、侗族鼓樓為典型代表，它們的共同點是因地制宜。

（二）任務一：通讀全文，了解中國建筑的特征和文章的層次關(guān)系

【提問】第1-2段，作者是如何說明中國建筑的影響的？

【明確】分別從地域分布和歷史跨度方面，即空間與時間層面說明中國建筑的影響。

【提問】（閱讀第3-13自然段）中國建筑的九大特征分別是什么？可概括為幾個方面？（找出每一段的關(guān)鍵詞）

【明確】中國建筑九大基本特征：

1.單獨的建筑物的構(gòu)成：臺基、房屋、屋頂。

2.平面布局：建筑群、軸對稱、主屋朝南、有庭院。

3.木材結(jié)構(gòu)：立柱和橫梁形成“間”，墻和門窗起隔斷作用。

4.斗拱：在柱梁交接處，層層挑出，斗是方形，拱是弓形，減少剪力，有裝飾性。顯著特征。

5.舉架：形成屋頂斜坡彎曲面。

6.屋頂：有四面坡，四角翹起，有裝飾性。

7.顏色：朱紅彩繪，用色最大膽。

8.結(jié)構(gòu)部分：高度裝飾效果。

9.建筑材料：有裝飾性。

【提問】作者介紹中國建筑的特征是按什么順序展開的？九個特征順序能不能顛倒？

【明確】不能顛倒順序，前兩個特征，個別建筑物的構(gòu)成和平面布置都是總體特征；結(jié)構(gòu)方法，斗拱，舉折、舉架都屬于結(jié)構(gòu)特征；而屋頂、顏色、其他裝飾都屬于裝飾特征。對于九大特征的介紹是按整體特征到局部特征的順序。

【提問】（品讀14、15和16段）作者筆下的“文法”和“詞匯”各指什么？

【明確】建筑必須遵循慣例法式，叫建筑的“文法”。如梁、柱、枋、檁、門、窗等構(gòu)成建筑的構(gòu)件叫建筑的“詞匯”。其中“文法”具有拘束性和靈活性（15段），它是世世代代的勞動人民在長期的建筑的實踐中所累積的經(jīng)驗中提煉出來的（16段）。

提出中國建筑的“文法”問題，從更深層次上探討了中國建筑的組織風格。這是一種比喻的說法借語言文字中“文法”的術(shù)語來說明中國建筑的風格和手法。

【提問】第18-14段講中國建筑的“可譯性”，具體指什么？

【明確】各民族盡管有不同的建筑手法，建造出不同風格的建筑物，但要解決的問題都是相同的。

用“語言和文字”為喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表現(xiàn)出的形式卻有很大的不同，恰似不同民族的語言，表達同一意思，語言形式卻不相同，所謂的“可譯性”是指各民族建筑在實質(zhì)上有同一性質(zhì)，可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。

【提問】文章主要講了哪幾個問題？整理文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

【明確】1.中國建筑的影響。2.中國建筑的基本特征。3.中國建筑的“風格和手法”。4.各民族建筑間的“可譯性”和“繼承性”。

（三）任務二：重點賞析，分析介紹中國建筑運用的手法和蘊涵的情感、意圖

【提問】第1段采用了什么說明方法？有什么作用？

【明確】拿兄弟關(guān)系打比方，形象地說明中國建筑與周邊地區(qū)建筑的同屬一個體系的關(guān)系，從而說明中國建筑體系影響之大，已經(jīng)超出了本國的界限。

（課文其它說明方法的使用，隨段分析）

【提問】“中國的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個獨特的建筑體系”一句中“獨特”一詞表達了什么情感？類似的句子還有哪些？

【明確】“獨特”概括了中國建筑體系的成就和地位，表現(xiàn)了作者的民族自豪感。

【示例】①第2段：3500年來，中國世世代代的勞動人民發(fā)展了這個體系的特長，不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高，達到了高度水平，取得了輝煌成就。（“3500年”突出了中國建筑歷史之悠久，“高度水平”和“輝煌成就”透露出作者對中國傳統(tǒng)建筑取得成就的自豪）

②第7段：這種框架結(jié)構(gòu)的原則直到現(xiàn)代的鋼筋混凝土構(gòu)架或鋼骨架的結(jié)構(gòu)才被應用，而我們中國建筑在三千多年前就具備了這個優(yōu)點。（用現(xiàn)代技術(shù)與古代結(jié)構(gòu)比較，顯現(xiàn)出我國古代勞動人民的聰明才智，表達了自豪之情）

③第11段：在使用顏色上，中國建筑是世界各建筑體系中最大膽的。（“最大膽”一詞贊美中國古代工匠勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的精神）

④第15段段末連用5個“極不相同”展現(xiàn)中國建筑的靈活性與多樣性。（中國的建筑，你看都是千篇一律，同時千變?nèi)f化——梁思成）表現(xiàn)對中國建筑的贊美和自豪。

（四）總結(jié)：中國建筑之個性乃即我民族之性