1生物與非生物

1生物與非生物PAGEPAGE5課題：生物與非生物主備人：1生物與非生物全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。課型：新授課時：1累計課時11生物與非生物全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。教材分析《生物與非生物》是三年級下冊《生物資源》單元的第一課時。本節(jié)課通過課前任務(wù)卡搜集一些動物和植物的圖片，為課堂探究做知識和材料準(zhǔn)備學(xué)情分析三年級學(xué)生在生活中，學(xué)生對身邊有生命的物體已經(jīng)有了一些了解，所以對生命的特點(diǎn)有簡單了解。但是并沒有深入研究生物與非生物的區(qū)別。在技能方面，學(xué)生對觀察比較有了一定的基礎(chǔ)，通過一系列的探究活動，讓學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力得以激發(fā)，而對生物和非生物有更加深入的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)1、能描述生物的特征。2、能說出生物與非生物的主要區(qū)別。3、能運(yùn)用分析、比較等方法，歸納出生物和非生物的特征4、能根據(jù)生物的特征判斷生物與非生物，并說出理由。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能說出生物與非生物的主要區(qū)別學(xué)習(xí)難點(diǎn)能觀察并描述生物和非生物的不同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件或圖片資料、《科學(xué)學(xué)生活動手冊》、筆教學(xué)過程設(shè)計三個階段學(xué)習(xí)內(nèi)容個性化設(shè)計自主學(xué)習(xí)階段創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示狗和玩具狗的圖片，圖片中兩只狗，有什么特點(diǎn)？簡單描述一下，填寫到書上的表格中。找一位同學(xué)說一下。通過比較我們發(fā)現(xiàn)狗和玩具狗有哪些不同點(diǎn)？在生長發(fā)育、繁殖、食物、運(yùn)動等方面分析。得出結(jié)論。狗能夠生長、能夠繁殖、會吃東西和喝水，會跑會跳；而玩具狗不能生長、不能繁殖、不會吃食物和喝水，有的玩具狗能會簡單的動作。合作探究階段活動一：比較豆子和石子實(shí)驗(yàn)任務(wù)單：用放大鏡觀察大豆和石子，比較它們的不同。取兩個碟子或者兩個紙杯，一個放入幾粒豆子，一個放入幾顆石子。向兩個碟子里加入同樣多的水，保持豆子濕潤。連續(xù)觀察幾天，記錄現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：大家這幾天已經(jīng)進(jìn)行了大豆和石子的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)大家觀察到了什么現(xiàn)象，請大家說一下你們觀察到了什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？說明了什么？小結(jié)：豆子在一定條件下可以萌發(fā)，而石子不能萌發(fā)。說明豆子是是生物而石子是非生物?；顒佣赫页鲐埡推压⒌南嗤c(diǎn)師:貓是一種動物，蒲公英是一種植物，兩個有沒有相同點(diǎn)呢？大家先思考一下，可以從以下方面進(jìn)行比較：它們是否都能生長？是否都能繁殖？是都都需要水？是否都需要營養(yǎng)？匯報：指定同學(xué)回答。小結(jié)：貓和蒲公英都是生物、能生長，能繁殖，生長過程需要水和營養(yǎng)。現(xiàn)在我們知道豆子、貓、蒲公英和狗都是生物，石子和玩具狗是非生物。我們現(xiàn)在試著說一下生物與非生物有什么特點(diǎn)？1生物與非生物全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。生物：能生長能繁殖生長過程需要水和營養(yǎng)，非生物不能生長，不能繁殖，生長過程不需要水和營養(yǎng)。1生物與非生物全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。鞏固達(dá)標(biāo)階段拓展延伸機(jī)器人是生物嗎？說一下你的理由。課下作業(yè)