大蛀牙教案及反思

第第頁大蛀牙教案及反思

大蛀牙教案及反思1

教學目標：

1、通過感受和表現音樂的美感，培育幼兒的審美觀念。

2、初步認識鋼琴鍵盤。

3、通過創(chuàng)意肢體造型，培育幼兒制造潛能。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學預備：

1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊

教學過程：

一、聽音樂，玩泡泡游戲。

〔反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的愛好，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松?！?/p>

二、節(jié)奏游戲。

1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。

老師：請小伙伴聽鼓聲，用手拍出節(jié)奏。

2、仿照老師拍肢體節(jié)奏。

老師：我們玩猴子學樣的游戲，請小伙伴仿照老師拍出身體節(jié)奏。

〔反思：老師在以上的活動就是為了下一個目標做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節(jié)奏和動作大部分是可以掌控的。但當幼兒遇到較困難的節(jié)奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時，老師應考慮到幼兒的接受技能，可以從易到難開始。當幼兒拍錯時，老師可以重復3――5次，動作要夸張些，拍子放慢些?！?/p>

三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。

老師：小伙伴你們是怎樣愛護自己的牙齒的？

老師：有個小丑特別喜愛吃糖，又不愛刷牙，結果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。

四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數。

〔反思：在這個環(huán)節(jié)中，引起很多聽課老師的爭議，認為老師的節(jié)奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的技能。〕

五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數。

〔反思：在活動中我側重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數，忽視了幼兒心理對愛好需求，愛好點的激發(fā)不是很高。涌現了幼兒不想再次聽音樂的現象。當涌現這些狀況時，老師應當邀請幼兒一起動起來，多預備游戲，激發(fā)幼兒的愛好?！?/p>

六、認識鍵盤。

老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？〔兩顆〕

老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。

老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。

老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎？〔幼兒輪番觸摸黑鍵〕

老師出示第二張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？〔三顆〕

老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎？〔幼兒輪番觸摸黑鍵〕

〔反思：幼兒游戲愛好特別濃郁，由于在鋼琴鍵上玩游戲化的情節(jié)對幼兒的吸引特別大。不足之處：游戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最末都要回來音樂?！?/p>

七、蛀牙造型。

老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，仿照一個造型。

老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，仿照兩個造型。

老師：有三顆大蛀牙，變三個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，仿照三個造型。

〔反思：幼兒能夠仿照出老師的動作，但幼兒更情愿自己去制造?！?/p>

八、牙防所游戲。

〔反思：幼兒很喜愛玩這個游戲，老師在組織中沒有留意到游戲的氛圍，結束也顯得有點倉促?！?/p>

教學反思：

1、自己應當更充分相信班中孩子的技能、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開放，減削一些不須要的默示。

2、應提高自己捕獲幼兒在爭論中想法與信息的技能。

3、老師在活動中還應具有自由自主、敏捷變通的技能。

大蛀牙教案及反思2

一、教育教學目標：

1、熟識歌曲旋律，學唱歌曲，感應特定節(jié)奏。

2、積極參與角色扮演，感受歡樂。

3、初步認識鋼琴鍵盤，加強黑鍵位置的辨別。

二、教學預備：

1、鼓、琴槌、放大鏡、打棒、娃娃、琴鍵墊、琴鍵卡

2、故事掛圖、VCD

三、教學隊形

坐時半圓，游戲時散開。

四、活動重難點

五、教學過程：

〔一〕暖身活動

1、老師敲奏鼓面，幼兒用各種步伐感應拍子。

老師：現在我們要玩手和腳的游戲。請小伙伴聽著鼓聲，用腳走出各種步伐?？家豢寄銈兡茏邘追N步伐。

2、老師敲奏鼓面，幼兒用流淌的拍手感應拍數。

老師：現在我們玩手的游戲。請小伙伴聽鼓聲，聽一聽我敲了幾次，你們用手拍出來〔引導幼兒拍出流淌的拍子〕。

〔反思：在暖身活動中將本節(jié)課所要教給孩子們的特定節(jié)奏包含在里面，幼兒通過玩手和腳的游戲初步感應特定節(jié)奏，為下個環(huán)節(jié)進行了很好的鋪墊，另外，經過暖身游戲能夠有效的調動孩子的積極性?！?/p>

〔二〕故事引導

森林里的河馬醫(yī)生可出名了，他的診所里總是擠滿了病人。每一次河馬醫(yī)生都拿出奧秘武器為病人治病?？?，誰來看病了？〔小花貓〕它哪里不舒暢了？〔引導幼兒看故事掛圖，互動講故事〕河馬醫(yī)生拿出他的`奧秘武器，唱起歌來，聽一聽，他唱了什么？

〔反思：幼兒通過觀看故事圖片，創(chuàng)編故事，知道講衛(wèi)生、愛清潔的小伙伴才能得到大家的喜歡。從而引出主題音樂，激發(fā)幼兒參加游戲的愛好。〕

〔三〕歌曲游戲

第一遍歌曲：請幼兒聽歌曲講了什么？

第二遍歌曲：請幼兒聽一聽小花貓長了幾顆大蛀牙。幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數。

老師：請小伙伴小聲跟唱歌曲，唱到有大蛀牙的地方我們用手拍出來。

第三遍歌曲：幼兒邊聽音樂大聲唱歌邊用琴槌敲出每句蛀牙的次數。

〔反思：幼兒分三遍聽辨、觀賞樂曲，有利于幼兒更好的熟識音樂的語詞、熟識音樂中的特定音效。老師通過讓幼兒從：聽——說——再聽——拍出特定節(jié)奏——跟唱——琴錘敲出特定節(jié)奏，使幼兒一步一步按部就班、由簡約到困難的學習本首音樂，讓幼兒在不知不覺間，開心的學到了老師所要給予的東西?！?/p>

〔四〕角色扮演

1、放大鏡游戲

老師：看看這是什么？我們用放大鏡照照身體，發(fā)覺了什么？

老師：請你往放大鏡上呵呵氣，在放大鏡上點一點。

老師清唱，幼兒玩游戲。

第四遍歌曲：幼兒呵氣感應次數。

〔反思：幼兒在呵氣感應次數的時候，能變唱邊游戲，已經很好的熟識了音樂的語詞，以及特定節(jié)奏涌現的次數，已經能夠進一步的進行牙防所的游戲。〕

2、牙防所游戲。

老師：我們來玩牙防所的游戲，牙防所需要哪些角色？〔醫(yī)生、護士、病人〕

老師：我為你們預備了醫(yī)生、護士、病人的道具。請你們分成三組，輕輕地拿好自己的道具。

老師和幼兒一邊清唱一邊練習游戲。

第五遍歌曲：玩牙防所游戲。

第六遍歌曲：換角色再玩一次。

〔反思：孩子們三人為一組進行游戲，第一遍音樂的時候在游戲進行時，孩子們專注于角色的扮演，并一心想著，音樂到什么地方我要敲下娃娃的蛀牙，而忘了唱歌，經過老師的提示以及要求，在第二遍音樂的時候，孩子們都能大聲唱歌，根據角色進行游戲。游戲結束了，孩子們都意猶未盡，一貫要求老師再玩一遍?！?/p>

〔五〕認識鍵盤。

老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這兩個小伙伴有幾顆大蛀牙？〔兩顆、三顆〕

老師：你們覺得小伙伴的蛀牙像哪種樂器？

老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。你們看看黑鍵在鋼琴上是怎樣排列的？〔兩個黑鍵、三個黑鍵、兩個黑鍵、三個黑鍵排列〕

老師：你能在琴鍵游戲墊上找出兩個黑鍵嗎？〔幼兒依老師指令找出黑鍵組〕

老師：現在聽老師唱的歌