學(xué)習(xí)幼兒園教師師德規(guī)范的心得

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學(xué)習(xí)幼兒園老師師德規(guī)范的心得1

從踏上教育這塊神圣的土地已有三十年了，這三十年也就意味著我踏上了艱難而漫長的育人之旅。我一貫在思考著:怎樣才能做好一名幼兒老師，怎樣才能做一名好的幼兒老師?在幼兒老師的師德規(guī)范里我找到了答案:需要具有一顆愛心，喜愛幼兒，尊敬幼兒。是幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)，也是衡量一名老師最最少的標(biāo)桿。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，讓我有了較明確的認(rèn)識，也讓我感受良多，受益頗深。

是的，做好一名幼兒老師，做一名好的幼兒老師，更需要具備有這樣的愛心，或者需要具備比其他年齡段的老師更多的愛心和饒恕。一個(gè)幼兒老師只有喜愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師。老師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與進(jìn)展主導(dǎo)能量和決斷因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推動素養(yǎng)教育和新課程改革，需要堅(jiān)決不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿足的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。

做好一名幼兒老師，做一名好的幼兒老師，需要我們學(xué)會愛孩子，關(guān)懷孩子，尊敬孩子。學(xué)會愛每一個(gè)孩子，但要我們留意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子。比如孩子自己能吃飯、穿衣、穿鞋，你為了愛孩子就喂他吃飯、穿衣、穿鞋，什么都包辦代替，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，肯定要把握好愛的尺度;事事關(guān)懷每個(gè)孩子，從小事做起，做到每時(shí)每刻讓孩子不離開自己的`視線，擅長觀測孩子，尊敬每個(gè)孩子，建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公正、公正、同等地對待孩子;真正的做到以身示范，學(xué)會為孩子服務(wù)，為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切進(jìn)展而著想，援助他們頑強(qiáng)、歡樂成長，使孩子的思維活躍，歡樂健康成長。

此外，做好一名幼兒老師，做一名好的幼兒老師，，要留意以身作那么，為人師表。古人認(rèn)為:“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。這句話中包含了老師應(yīng)做到兩個(gè)層面:“傳道”和“授業(yè)解惑”，“授業(yè)解惑”不言而喻，即傳授科學(xué)文化知識，培育同學(xué)的技能，開發(fā)同學(xué)的智力等。“傳道”即對同學(xué)的思想品德進(jìn)行教育，這要求老師需要言傳身教，時(shí)刻留意自身的言行舉止。幼兒園的孩子就像一張白紙，老師的一言一行對孩子的影響非常大，甚至是一生，所以作為一名幼兒園老師，我認(rèn)為，不但要告知每個(gè)孩子應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做怎么，更應(yīng)當(dāng)將這種要求內(nèi)化到自身的行為實(shí)踐中，在潛移默化中影響孩子，轉(zhuǎn)變孩子，讓孩子們向著積極健康的方向進(jìn)展。

最末我想說，通過這次師風(fēng)師德的教育學(xué)習(xí)，讓我更加體會到了老師的神圣感和使命感，我愿和同行們一道更加努力的實(shí)踐《幼兒園老師的師德規(guī)范》，用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛和擁抱我的孩子們!

學(xué)習(xí)幼兒園老師師德規(guī)范的心得2

道德之心是以行為展示出來的，那么主要表達(dá)在老師與同學(xué)之間、老師與家長之間、老師與老師之間、老師與領(lǐng)導(dǎo)之間表達(dá)出來的，同時(shí)我們還要做到為人師表、愛崗敬業(yè)。

老師與同學(xué)之間。我們要學(xué)會愛孩子、關(guān)懷孩子、尊敬孩子。學(xué)會愛每一個(gè)孩子，但要留意愛不要偏離，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，肯定要把握好愛的尺度；事事關(guān)懷每個(gè)孩子，從小事做起，做到每時(shí)每刻讓孩子不離開自己的視線，擅長觀測孩子；尊敬每個(gè)孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公正、公正、同等地對待孩子；真正的做到以身示范，學(xué)會為孩子服務(wù)，為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切進(jìn)展而著想，援助他們頑強(qiáng)、歡樂成長，使孩子的思維活躍，歡樂健康起來。

老師與家長之間。老師與家長之間要建立家和諧的關(guān)系，做到對家長文質(zhì)彬彬，與家長交談我們要做到“請字當(dāng)頭，謝字收尾。”

老師與老師間。我們要與同事間做到虛心學(xué)習(xí)，共同討論，取其長補(bǔ)己之短，共同進(jìn)步。

老師與領(lǐng)導(dǎo)之間。也要建立和諧的關(guān)系，由于領(lǐng)導(dǎo)也盼望我們把工作做到最好，所以也要處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。

多學(xué)習(xí)幼兒知識，多關(guān)注每一個(gè)孩子進(jìn)步，關(guān)注每個(gè)孩子的自我進(jìn)展，在教學(xué)中我們還要擅長反思，你是否每天都關(guān)注了每個(gè)孩子，我們沒有責(zé)任把孩子剝離開，有的去關(guān)注有的不關(guān)注，要做到好看的、不好看的、調(diào)皮的、好動的都要關(guān)注到，用我們的心、用我們的愛、用我們的同等、用我們的尊敬、去傳遞我們的情感，傳遞我們的教育，這是我們特別關(guān)注的一點(diǎn)。

我們要做到為人師表，愛崗敬業(yè)。我們要時(shí)刻留意我們的儀表端莊、個(gè)人禮儀、談吐大方、手勢動作、各種姿態(tài)、聲音聲調(diào)。老師的著裝肯定要是和我們的職業(yè)，言談舉止要適度，特別是“手勢動作”可能我們自己都沒留意到自己的手勢，往往我們在然孩子坐下時(shí)順手就手心朝下說“請坐”或者“坐下”，這是對孩子的不尊敬，我們和不改成手心向上，這樣是表示對孩子的一種尊敬，會讓孩子感到我們是同等的。還有的時(shí)候會用一個(gè)手指指著孩子說話這會變成一把利劍扎進(jìn)孩子的`心底。那么我們是不是要在教學(xué)中留意手勢動作呢？這是很有須要的。不僅是這樣，我們的還要留意語言宛轉(zhuǎn)、聲音聲調(diào)，宛轉(zhuǎn)的語言會使我們溝通起來會很得當(dāng)，聲音聲調(diào)的改變會使小伙伴和其他人聽起來比較好，比如我們早上晚上和小伙伴見面，我們的歡迎聲是“小伙伴早?！庇變弘x園時(shí)我們的回答聲是“小伙伴再見！”等等語言，有的時(shí)候我們可能會讓幼兒幫我們那什么東西，我們不能用指令的口語，我們應(yīng)當(dāng)說：“請誰幫我拿點(diǎn)東西，”用完后要說：“感謝你。”這是最最少的禮儀，所以我們要做到請?jiān)谙?、謝在后，還要少用指令語言，多用征詢語言，這都是在教學(xué)中表達(dá)出來的，雖說都是一些小事，但環(huán)節(jié)更應(yīng)當(dāng)是我們留意，去關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)。