學前班語言教案(通用15篇)

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學前班語言教案1

活動目標：

1、感受散文的意境美，理解散文的內容。

2、激發(fā)幼兒的新奇心與探究欲望。

活動預備：

白天、夜晚的天空圖片各一張。〔依照散文內容繪畫〕。

活動過程：

1、通過談話，引入主題。爭論：白天的天空是什么樣子的？夜晚的天空是什么樣子的？

2、觀賞散文。老師配樂朗誦一遍散文后，提問：你喜愛這篇散文嗎？散文說了些什么？老師出示圖片，再次配樂朗誦散文，引導幼兒觀賞。提問：散文中說白天的天空是什么樣子的？為什么說“白白的云把藍藍的天擦得干潔凈凈？”夜晚的天空是什么樣子的？“閃閃的燈”是什么？散文里的`小伙伴想做什么？為什么想要這么做？請幼兒用散文中的句子回答。

3、調動幼兒已有的感知閱歷進一步理解作品。提問：你覺得天空摸上去是什么感覺？為什么？你覺得星星摸上去是什么樣子的？為什么？星星究竟是什么樣子的？

4、朗誦散文。幼兒看掛圖跟著老師朗誦散文。引導幼兒有感情的朗誦，提問：你覺得這篇散文怎樣朗誦更好聽？

5、爭論：散文的最末一句是怎么說的？“天冷了，天熱了，天亮了，天黑了……”這里的“天”指的是什么？“天”會不會變？關于天，你還想問什么？用什么方法可以知道答案？

學前班語言教案2

活動目標：

1、理解古詩的內容，能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗詩中所表達的情感。

2、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒喜愛農(nóng)民的情感。

活動預備：古詩掛圖，小伙伴的書?；顒舆^程

一、分組引導幼兒爭論

白米飯從哪里來的？是怎么來的？簡單嗎？

二、老師朗誦古詩，說明詩意。

1、“鋤禾日當午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼。“日當午”指到了中午，太陽當頭照。

2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動很辛苦。

3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的'意思，誰知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。

三、指導幼兒朗誦：

1、韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。

2、重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四．結合學古詩，帶幼兒去田間觀測農(nóng)民勞動的情景，從而援助幼兒自然而然地習得古詩。

五、教育幼兒從小養(yǎng)成疼惜糧食的好習慣。

學前班語言教案3

活動目標:

1、理解故事內容,并能大膽地猜想故事情節(jié)。

2、了解信的基本格式。

3、懂得伙伴之間要相互關懷,體驗有伙伴真好的情感。

重點難點:讀懂點點和多咪的信,能大膽地猜想故事情節(jié)。

活動預備:

1、ppt《點點和多咪的信》。

2、圖片:《點點和多咪的信》。

活動組織:

一、閱讀點點和多咪寫的信。

1、師:小狗點點和小貓多咪是特別要好的伙伴。點點住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們經(jīng)常一起玩,一起談天。可是每當回到各自的家,他們總是很惦念對方,于是他們相互寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什么?

2、A、出示信一。請猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的?(由于信的開頭畫上了小狗點點的頭像,能看出是寫給點點的信,兩個小圓點代表“告知你”的意思。信的結尾處畫上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的'。)現(xiàn)在請你們猜猜,多咪要告知點點什么事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什么?表示太陽升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說出每一幅圖的意思。接著,請一個小伙伴把多咪要告知點點的事情完整地說出來。原來,多咪將時間、地點、做的事情都畫出來了,真是聰慧!)

B、依次出示信二,先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義,然后說出完整的時間、地點和事情。

C、再出示第三封信,猜猜點點要告知多咪什么?

二、爭論故事情節(jié),復述故事。

1、師:小伙伴都能猜了點點和多咪寫的信的內容,接下來,我們來聽聽完整的故事,看大家有沒有猜對。師邊演示ppt,邊完整地講解并描述故事。提問:點點看了第一封信后,點點知道了多咪告知他什么?他們在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他們又干什么了?多咪收到第三封信后,發(fā)生了什么事情?多咪以為點點怎么了?可原來點點去干什么了?最末,點點和多咪干什么了?

2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請你看著也來講講這個故事,好嗎?

3、邊播放課件邊講解并描述故事。

4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請三個小伙伴來共同講這個故事,每個小伙伴講一件事情,請大家將故事中的時間、地點、事情講清晰。

三、體驗有伙伴真好的情感。

1、師:為什么說點點和多咪是好伙伴?你從哪里看出來的?

2、請幼兒說說假如你給你的好伙伴寫一封信,你想寫些什么?

3、師：假如有了好伙伴,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有快樂的事情可以和好伙伴共享,假如遇到了困難,可以請好伙伴來幫幫忙,有伙伴真好!

4、師:現(xiàn)在,請你去邀請你的好伙伴一起去做做游戲,玩一玩吧!

學前班語言教案4

活動目標：

１、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

２、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培育幼兒傾聽的習慣。

預備：動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴假設干條。

教學過程：

一、猜謎語引出課題：

我們班小伙伴最喜愛猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看?！部兹浮承』锇橐徊戮筒鲁鰜砹耍媛敾?。展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、〔1〕小伙伴想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。今日老師給小伙伴帶來了許多小動物，你們看：課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺曳，游泳時可以當游泳器?！u的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路?？兹傅奈舶停合蟀焉取?/p>

〔2〕老師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。

１、老師問，幼兒答。

２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

３、兩組互換。

〔３〕發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴〔連線〕。

三、以上是我們兒歌中提到的`小動物，小伙伴還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

１、鳥的尾巴，開展時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠敏捷轉動，便于掌控方向。

四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們需要愛護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴?！惨唤M小伙伴當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小伙伴要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要愛護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉?！?/p>

學前班語言教案5

活動目標：

1、進展幼兒的理解技能和講解并描述技能。

2、在指導下能比較連貫的、完整地講解并描述一幅圖畫；

3、增進幼兒愛父母的情感，學習關懷父母。

4、教幼兒認“媽、節(jié)”字，教學寫“節(jié)”字。活動預備：

1、結合“社會”教育活動，援助幼兒了解三八婦女節(jié)是什么節(jié)日。

2、預備“媽、節(jié)、日、月”的字卡?；顒舆^程

過程一：引起愛好，導入課題。

“明天是三月八日，這是一個什么日子？對了，是三八國際婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、阿姨和女老師的節(jié)日。在這一天，好多小伙伴都想送禮物給媽媽慶賀節(jié)日，送什么禮物媽媽最喜愛呢？我們看看書上的這三個小伙伴給媽媽送了什么禮物。”過程二：看圖講解并描述。

指導幼兒一幅一幅的認真看圖，并講解并描述故事內容：“圖里畫的`是什么時間、什么地方、有什么人、他們在做什么、這個小伙伴送禮物給媽媽的時候是怎么說的？過程三：組織爭論。

我們送什么禮物給媽媽慶賀三八婦女節(jié)？要對媽媽說些什么表示慶賀和感恩的話？爭論完后，老師小結強調：小伙伴要用自己制作的禮物、用自己的進步來慶賀媽媽的節(jié)日，這才是媽媽最喜愛的禮物。

過程五：教幼兒認“媽、節(jié)”字，教學寫“節(jié)”字。拓展活動：在美術活動或者其他活動中，組織幼兒給媽媽做節(jié)日禮物。

學前班語言教案6

1、引導幼兒認真看圖，理解圖中情節(jié)的進展及其因果關系；

2、繼續(xù)進展幼兒的講解并描述技能；

3、能比較連貫的講解并描述這個故事；

4、練習用“由于……所以”造句。

5、教幼兒認“門”和“問”字。教寫“門’字。活動預備：

讓三個幼兒分別表演本課書中的三個小伙伴動作及簡約的對話。

活動過程：

過程一：引起愛好，導入課題。

活動開始的時候，三個表演的小伙伴在活動室外等候。老師告知大家：“今日我們請了三個小伙伴來表演幾個動作，大家要認真看他們在做什么，是怎么做的，誰做的對?！?/p>

過程二：組織幼兒看表演。

表演完后，讓幼兒說一下：這幾個小伙伴是怎樣敲門的？

過程三：指導看圖講解并描述。

在講解并描述前，給圖中的'小伙伴取名字。講解并描述時，一兩幅圖為一組，要求他們說出圖里面的什么時間、什么地方、有什么人、在做什么、是怎么做的、后來怎樣。

幾幅畫講完，老師小結以后，組織幼兒爭論：我們以后放學回家、到老師辦公室或者到伙伴家里做客，應當怎樣敲門？為什么要這樣做？

過程四：教認“門”字和“問”字，教寫“門”字。拓展活動

老師和家長一起，利用各種機會讓幼兒認識一些不同的門。

學前班語言教案7

1、援助幼兒理解這篇散文的內容，引導他們感受本文中所描繪的大自然的美妙，受到美的熏陶，培育其觀賞美妙事物、關懷大自然的情感。

2、援助幼兒體會本文語言的生動、精美，激發(fā)他們對文學作品的愛好，教會背誦這篇短文。

3、教幼兒認“春、雨”字，教學寫“雨”字。

活動預備

1、引導幼兒觀測初春雨中的自然景色，例如：看到春雨細細的雨絲，雨中花、草、樹的顏色，在雨中活動的人和動物；

2、傾聽綿綿春雨落在樹上、雨傘上、房頂上的聲音。

3、預備一張表現(xiàn)散文內容的掛圖；在美術活動中，組織幼兒畫春天。

活動過程

過程一：導入課題。

“老師畫了一張春天的`圖畫，現(xiàn)在請大家看看老師畫里面畫了些什么？”出示圖畫，讓幼兒自由觀看、談論一會兒。

過程二：指導幼兒看圖，援助他們理解散文內容?！皥D畫里是什么天氣？春雨像什么樣子？春雨下落的聲音是怎樣的？圖里畫的是什么地方？這里有些什么植物？它們是什么樣的？有什么動物？它們在做什么？春雨中，人們在忙什么?”

過程三：示范朗讀。

示范朗讀后，進行簡約的對話，援助他們記住本文內容：“春雨落下的時候像什么？他的聲音是怎樣的？散文里說，燕子在春雨里忙什么？這幅畫里畫了些什么？”

過程四：教幼兒朗讀。

讓幼兒輕聲跟著老師念兩遍，再獨自念，念完后問問幼兒：“你最喜愛散文中的那些地方？為什么喜愛它？你還看到過哪些春天的美景？”

過程五：教幼兒認“春、雨”字，教學寫“雨”字。拓展活動：把這篇散文念給家長聽；組織幼兒春游，讓幼兒感受春天的美妙，觀測春天里動物、植物的改變。

學前班語言教案8

1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。

2、能大膽地用較連貫的語言進行講解并描述和表達。懂得運動能使身體溫和，冬天要積極參與體育熬煉?；顒宇A備：

1、幼兒已有參與體育熬煉的閱歷。

2、故事圖片，小兔子頭飾。

活動過程：

(一〕、提出問題，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師：“今日我要給你們講一個故事，故事的名字叫《不怕冷的外套》。請小伙伴先猜一猜，這《不怕冷的外套》是什么樣的外套呢？”請幼兒大膽想象和表達。

2、老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的外套和你們想得一樣不一樣?！?/p>

〔二〕、講解并描述故事，理解故事情節(jié)。

1、老師邊出示圖邊聲情并茂的講解并描述故事，援助幼兒理解故事內容。

2、在故事結尾時提出：“猜猜姥姥會說什么？”請小伙伴依據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請幼兒說一說理由。老師講解并描述故事結尾：姥姥對陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的外套嗎？陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的外套就是讓我多做運動啊！”。

3、引導幼兒爭論“為什么奶奶、媽媽說運動是不怕冷的.外套？”可請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動能使身體出汗，變溫和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨特。

4、老師：“小伙伴們，剛開始時你們想到是這樣的結局嗎？這個結尾真有意思，是我們沒有想到的”。

〔三〕、看圖分段講故事，加深對故事的理解。

1、老師生動講解并描述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不愿起床？媽媽對他說了什么？”

2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?？?/p>

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會兒雪后，感覺怎么樣？他做什么了？”

4、講第5幅圖。

〔四〕、集體講解并描述故事。

1、老師和幼兒一起結合圖片講解并描述故事。

2、小白兔：“小伙伴，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的外套》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好伙伴講一講。”

3、幼兒自由講解并描述。

學前班語言教案9

1、了解春天給自然界帶來了什么改變，表達對春天的喜愛。

2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的`春天美景。

3、讓幼兒自己查找漂亮的春天。

活動預備：

1、小鏟子、籃子。

2、之前已過本首兒歌。活動過程：

1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關于春天的歌曲。

2、在公園里查找兒歌中說到的春天景象。

3、"說"春天：老師帶著幼兒來到一片草坪上，總結在一路上及公園里看到的景象：春天來了，在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些改變？〔植物都發(fā)芽了，小動物們也都漸漸的出來活動不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月溫和了等?！?/p>

4、"誦"春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。

〔1〕先由老師帶著幼兒一起復習兒歌。

〔2〕幼兒一同朗誦兒歌。

〔3〕老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。

5、"拍"春天：幼兒分組查找春天，并與自己找到的春天美景拍照?！怖蠋熢谝慌詭椭兔ε恼铡?/p>

6、"吃"春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上查找野菜〔老師在一旁幫助〕，將春天帶回幼兒園，共享春天大自然的饋贈。

學前班語言教案10

教學目標：

1、理解、學習兒歌，初步感受兒歌的比方手法。

2、依據(jù)生活閱歷講解并描述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝愿語進行朗誦，表達自己對爸爸媽媽的感恩之情。

教學預備：

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些狀況。

2、磁帶、錄音機。

教學過程：

一、談話

1、請小伙伴向你身邊的伙伴介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹：誰情愿向全班的小伙伴和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?老師小結：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做許多事情。

2、小伙伴你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓舞幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝愿的話)

二、理解并學習兒歌

1、有一首兒歌，說的就是小伙伴祝愿爸爸媽媽的'話，兒歌的名字叫《愛的祝愿》，我們來聽聽。

2、老師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、放錄音，再次觀賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最末小伙伴是怎么祝愿爸爸媽媽的?(引導運用兒歌中的語言進行回答。)

4、老師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌。

5、老師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽歡樂又健康，你還想祝他們什么呢?

2、依據(jù)幼兒的回答，替換祝愿與并示范朗誦。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3、帶領幼兒朗誦新編兒歌。

學前班語言教案11

活動設計背景

《七個阿姨來摘果》是《西師版新智能全腦多元互動課程《語言活動》學前班上冊第七課的內容。它是在前面幾課學習了“一、二、三、四、五”的基礎上，以七個阿姨摘收水果的情景，通過看圖說話、數(shù)阿姨叔叔有幾人、籃子有幾個、有幾架梯子、幾輛車等、誦讀等形式達到讓幼兒認識“六七”，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)、喜愛人民的思想感情。

在組織前面兩屆幼兒學習本課的時候，我面對著幾十個只有于5歲左右的孩子，由于他們的思維正處于詳細形象思維階段，基本上能較快認識兒歌中的七種水果，并能通過圖片認識水果，感受豐收的景象。然而由于兒歌中生字難字較多，加上其中的讀水果名稱的時候輕聲不易掌控，所以不能精確地依次讀出七種水果，更無法把對家鄉(xiāng)和人民的喜愛融入感情誦讀之中。

所以在本次教學之前，我總結了前兩次在教學這一課的.閱歷，并結合現(xiàn)在這個班的幼兒聰慧好動的特點，決斷采納直觀形象的教學形式，通過CAI課件能將抽象的兒歌內容制作成形象生動動畫，聲像結合，變大為小，化靜為動，化遠為近，化難為易，使幼兒通過多種感官的參加體驗獲得秋天豐收的喧鬧場面，援助幼兒理解兒歌的情感，體驗作品的意境，激發(fā)幼兒的想象。

活動目標

〔1〕、認識兒歌中涌現(xiàn)的七種水果，能精確地說出水果名稱。

〔2〕、會讀寫生字“六”和“七”。

〔3〕、通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)、喜愛人民的思想感情。

教學重點、難點

通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)、喜愛人民的思想感情。

活動預備

〔1〕、CAI課件。

〔1〕、兒歌中涌現(xiàn)的七種果子的圖片、生字卡片。

〔3〕、游戲道具：小雞頭飾七個、七只小雞的名字胸牌。

活動過程

1、情景導入

〔1〕師：小伙伴們，秋天到了，果園里的好多果子都成熟了，讓我們一起去看看吧！〔CAI課件展示農(nóng)民在果園里摘水果、運水果的繁忙景象〕

〔2〕師：剛才你在錄像中看到了哪些水果呢？〔抽幼兒回答，教

師依據(jù)幼兒的回答張貼相應的水果圖片，相機介紹該水果的特點〕

2、觀賞兒歌動畫片，初步感知兒歌內容

〔1〕播放兒歌動畫，展示兒歌內容。

〔2〕師：動畫片中的這些阿姨在干什么？

幼：動畫片中的這些阿姨在摘果子。

師：數(shù)一數(shù)，有幾個阿姨呢？

幼：有七個阿姨在摘果子。

師：我想問一下孩子們，這些阿姨的手里為什么都提著一只籃子？

幼：由于阿姨要把摘下來的果子裝在籃子里。

師：孩子們真聰慧！那她們一共提了幾只籃子呢？

幼：她們每人提一只，一共有七只籃子。

學前班語言教案12

活動目標：

1、引導幼兒認真看圖，理解圖中人物的情感；

2、激發(fā)幼兒參與談話活動的愛好，能寧靜、仔細地聽別人說話。

3、能比較清晰的說出圖畫的內容及圖中人物的`心情，情愿說出自己的想法。

4、教幼兒認、寫“開”字。

活動預備

在入學接待中啟發(fā)幼兒觀測開學時學校的新氣象，在日常生活中了解他們的心情和想法，援助他們說出自己的愿望?；顒舆^程

過程一：引起愛好，導入課題。

“開學那天小伙伴們看到學校里有哪些地方和平常不一樣？”讓幼兒自由談論，再請他們看第一課的圖畫。

過程二：指導看圖談話。

“圖中畫了些什么？”“認真看看，這是什么地方？什么時間？有些什么人？在做什么？他們的心情怎么樣？你是怎么看出他們是高興奮興的？”談完后，念兩遍兒歌。

過程三：拓展談話內容。

1、開學的時候你的心情怎么樣？為什么會這樣？

2、在新學期里，你想做些什么？

3、小結。鼓舞小伙伴在新學期里做得更好。過程四：教認、寫“開”字。

1、教認“開”字，用開字口頭組詞，鼓舞他們說得和別人不一樣。

2、教寫“開”字。

拓展活動

開展一些有趣的游戲活動，讓幼兒感受集體活動的歡樂，喜愛幼兒園生活，喜愛上學。

學前班語言教案13

1、要求幼兒在認真看圖、理解圖畫的內容的基礎上，根據(jù)事情進展的先后重新排列圖畫順次，并按著個順次講解并描述圖中的事情；

2、進展幼兒的理解技能、思維技能和交往技能；

3、讓幼兒懂的上課的時候要上心，不要做無關的事。

4、教幼兒認“車、爸”字，教學寫“車”字。活動預備：

一輛玩具小汽車，分別寫著“爸、媽、車”的字卡?；顒舆^程：

過程一：激發(fā)愛好，導入課題。

出示玩具小汽車：“小伙伴請看老師給你們帶來了什么。對了，是一輛玩具小汽車。今日，老師要請大家看一個和玩具小汽車有關的故事，故事的.名字叫《小羊上課》。小汽車和小羊上課有什么關系呢？大家看了書上的圖畫就知道了?！?/p>

過程二：指導看圖，啟發(fā)幼兒排列圖畫并講解并描述故事。組織看圖，說出每幅圖的主要內容：“小伙伴看看這個故事有幾幅圖畫。現(xiàn)在，我們按書上的順次來看看每幅圖里畫了些什么：在什么時間？什么地方？有誰？他們在做什么？”在講第一幅圖畫時，老師出示“爸、媽”二字，讓幼兒認讀一下，為講故事做好預備。

啟發(fā)幼兒排列圖畫：“我們一幅一幅地看了、講了這幾幅圖畫，大家想一想，他們有什么對不對？這幾幅圖應當按什么順次擺放才對？為什么？”

指導講解并描述。老師示范講解并描述完以后，讓同桌的小伙伴相互講，再請兩三個將的比較好的小伙伴在全班講。

過程三：爭論。

小羊為什么會認錯字？上課的時候，我們應當怎么做?過程五：教幼兒認“車、爸”字，教學寫“車”字。拓展活動：學習表演這個故事。

學前班語言教案14

猜謎語是一種有趣的語言溝通活動，并能促進進展幼兒的.思維力，想象力及表達自己想法的技能。本節(jié)課將依據(jù)這一特點設計的教學活動。

活動目標

1、讓幼兒初步掌控謎語的特點，引起對猜謎語的愛好。

2、在老師的啟發(fā)下，學習按物體的主要特征來猜謎語。

3、進展幼兒的思維技能，想象力及大膽在集風光前表達自己想法的技能。

教學重難點重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜愛猜謎語。

難點：讓幼兒知道猜謎語要認真聽清晰每個字和每句話，并把幾句話連起來想，由于謎面的每句話都是與謎底有關聯(lián)的。

活動預備兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

活動過程一、集中幼兒留意力，引起對猜謎的愛好。

1、出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣東西不能看怎么猜出里面的東西呢？

2、告知幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。

3、提示幼兒認真地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

二．幼兒學習猜謎語。

1、先猜第一只盒子里的東西。

〔1〕老師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

〔2〕先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

〔3〕再次朗讀謎語，并說明謎語?！苍寄茌^差的幼兒理解〕

〔4〕再請幼兒猜?！灿幸庹埣寄苤械燃吧圆畹挠變骸?/p>

〔5〕老師出示小青蛙玩具，分析謎語內容，援助幼兒掌控猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本事。

〔6〕小結〔鞏固掌控謎語