學(xué)前班語(yǔ)言教案(通用15篇)

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學(xué)前班語(yǔ)言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文的意境美，理解散文的內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒的新奇心與探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

白天、夜晚的天空?qǐng)D片各一張?！惨勒丈⑽膬?nèi)容繪畫〕。

活動(dòng)過程：

1、通過談話，引入主題。爭(zhēng)論：白天的天空是什么樣子的？夜晚的天空是什么樣子的？

2、觀賞散文。老師配樂朗誦一遍散文后，提問：你喜愛這篇散文嗎？散文說了些什么？老師出示圖片，再次配樂朗誦散文，引導(dǎo)幼兒觀賞。提問：散文中說白天的天空是什么樣子的？為什么說“白白的云把藍(lán)藍(lán)的天擦得干潔凈凈？”夜晚的天空是什么樣子的？“閃閃的燈”是什么？散文里的`小伙伴想做什么？為什么想要這么做？請(qǐng)幼兒用散文中的句子回答。

3、調(diào)動(dòng)幼兒已有的感知閱歷進(jìn)一步理解作品。提問：你覺得天空摸上去是什么感覺？為什么？你覺得星星摸上去是什么樣子的？為什么？星星究竟是什么樣子的？

4、朗誦散文。幼兒看掛圖跟著老師朗誦散文。引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦，提問：你覺得這篇散文怎樣朗誦更好聽？

5、爭(zhēng)論：散文的最末一句是怎么說的？“天冷了，天熱了，天亮了，天黑了……”這里的“天”指的是什么？“天”會(huì)不會(huì)變？關(guān)于天，你還想問什么？用什么方法可以知道答案？

學(xué)前班語(yǔ)言教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解古詩(shī)的內(nèi)容，能按古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗(yàn)詩(shī)中所表達(dá)的情感。

2、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒喜愛農(nóng)民的情感。

活動(dòng)預(yù)備：古詩(shī)掛圖，小伙伴的書?；顒?dòng)過程

一、分組引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

白米飯從哪里來的？是怎么來的？簡(jiǎn)單嗎？

二、老師朗誦古詩(shī)，說明詩(shī)意。

1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼?！叭债?dāng)午”指到了中午，太陽(yáng)當(dāng)頭照。

2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。

3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的'意思，誰知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。

三、指導(dǎo)幼兒朗誦：

1、韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。

2、重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四．結(jié)合學(xué)古詩(shī)，帶幼兒去田間觀測(cè)農(nóng)民勞動(dòng)的情景，從而援助幼兒自然而然地習(xí)得古詩(shī)。

五、教育幼兒從小養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

學(xué)前班語(yǔ)言教案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜想故事情節(jié)。

2、了解信的基本格式。

3、懂得伙伴之間要相互關(guān)懷,體驗(yàn)有伙伴真好的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn):讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,能大膽地猜想故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備:

1、ppt《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。

2、圖片:《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。

活動(dòng)組織:

一、閱讀點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信。

1、師:小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是特別要好的伙伴。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們經(jīng)常一起玩,一起談天?？墒敲慨?dāng)回到各自的家,他們總是很惦念對(duì)方,于是他們相互寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什么?

2、A、出示信一。請(qǐng)猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的?(由于信的開頭畫上了小狗點(diǎn)點(diǎn)的頭像,能看出是寫給點(diǎn)點(diǎn)的信,兩個(gè)小圓點(diǎn)代表“告知你”的意思。信的結(jié)尾處畫上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的'。)現(xiàn)在請(qǐng)你們猜猜,多咪要告知點(diǎn)點(diǎn)什么事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什么?表示太陽(yáng)升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說出每一幅圖的意思。接著,請(qǐng)一個(gè)小伙伴把多咪要告知點(diǎn)點(diǎn)的事情完整地說出來。原來,多咪將時(shí)間、地點(diǎn)、做的事情都畫出來了,真是聰慧!)

B、依次出示信二,先請(qǐng)幼兒說說沒一幅小圖片的含義,然后說出完整的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

C、再出示第三封信,猜猜點(diǎn)點(diǎn)要告知多咪什么?

二、爭(zhēng)論故事情節(jié),復(fù)述故事。

1、師:小伙伴都能猜了點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信的內(nèi)容,接下來,我們來聽聽完整的故事,看大家有沒有猜對(duì)。師邊演示ppt,邊完整地講解并描述故事。提問:點(diǎn)點(diǎn)看了第一封信后,點(diǎn)點(diǎn)知道了多咪告知他什么?他們?cè)谝黄鹜媪耸裁?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他們又干什么了?多咪收到第三封信后,發(fā)生了什么事情?多咪以為點(diǎn)點(diǎn)怎么了?可原來點(diǎn)點(diǎn)去干什么了?最末,點(diǎn)點(diǎn)和多咪干什么了?

2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請(qǐng)你看著也來講講這個(gè)故事,好嗎?

3、邊播放課件邊講解并描述故事。

4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請(qǐng)三個(gè)小伙伴來共同講這個(gè)故事,每個(gè)小伙伴講一件事情,請(qǐng)大家將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、事情講清晰。

三、體驗(yàn)有伙伴真好的情感。

1、師:為什么說點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好伙伴?你從哪里看出來的?

2、請(qǐng)幼兒說說假如你給你的好伙伴寫一封信,你想寫些什么?

3、師：假如有了好伙伴,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有快樂的事情可以和好伙伴共享,假如遇到了困難,可以請(qǐng)好伙伴來幫幫忙,有伙伴真好!

4、師:現(xiàn)在,請(qǐng)你去邀請(qǐng)你的好伙伴一起去做做游戲,玩一玩吧!

學(xué)前班語(yǔ)言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

１、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

２、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培育幼兒傾聽的習(xí)慣。

預(yù)備：動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴假設(shè)干條。

教學(xué)過程：

一、猜謎語(yǔ)引出課題：

我們班小伙伴最喜愛猜謎語(yǔ)了，下面我們就來猜一個(gè)。

說它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看?！部兹浮承』锇橐徊戮筒鲁鰜砹耍媛敾?。展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、〔1〕小伙伴想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。今日老師給小伙伴帶來了許多小動(dòng)物，你們看：課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回?cái)[曳，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。——公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路?？兹傅奈舶停合蟀焉?。

〔2〕老師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。

１、老師問，幼兒答。

２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

３、兩組互換。

〔３〕發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴〔連線〕。

三、以上是我們兒歌中提到的`小動(dòng)物，小伙伴還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

１、鳥的尾巴，開展時(shí)象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠敏捷轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌控方向。

四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們需要愛護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個(gè)游戲：揪尾巴?！惨唤M小伙伴當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小伙伴要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要愛護(hù)好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉?！?/p>

學(xué)前班語(yǔ)言教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的理解技能和講解并描述技能。

2、在指導(dǎo)下能比較連貫的、完整地講解并描述一幅圖畫；

3、增進(jìn)幼兒愛父母的情感，學(xué)習(xí)關(guān)懷父母。

4、教幼兒認(rèn)“媽、節(jié)”字，教學(xué)寫“節(jié)”字?；顒?dòng)預(yù)備：

1、結(jié)合“社會(huì)”教育活動(dòng)，援助幼兒了解三八婦女節(jié)是什么節(jié)日。

2、預(yù)備“媽、節(jié)、日、月”的字卡?；顒?dòng)過程

過程一：引起愛好，導(dǎo)入課題。

“明天是三月八日，這是一個(gè)什么日子？對(duì)了，是三八國(guó)際婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、阿姨和女老師的節(jié)日。在這一天，好多小伙伴都想送禮物給媽媽慶賀節(jié)日，送什么禮物媽媽最喜愛呢？我們看看書上的這三個(gè)小伙伴給媽媽送了什么禮物?！边^程二：看圖講解并描述。

指導(dǎo)幼兒一幅一幅的認(rèn)真看圖，并講解并描述故事內(nèi)容：“圖里畫的`是什么時(shí)間、什么地方、有什么人、他們?cè)谧鍪裁?、這個(gè)小伙伴送禮物給媽媽的時(shí)候是怎么說的？過程三：組織爭(zhēng)論。

我們送什么禮物給媽媽慶賀三八婦女節(jié)？要對(duì)媽媽說些什么表示慶賀和感恩的話？爭(zhēng)論完后，老師小結(jié)強(qiáng)調(diào)：小伙伴要用自己制作的禮物、用自己的進(jìn)步來慶賀媽媽的節(jié)日，這才是媽媽最喜愛的禮物。

過程五：教幼兒認(rèn)“媽、節(jié)”字，教學(xué)寫“節(jié)”字。拓展活動(dòng)：在美術(shù)活動(dòng)或者其他活動(dòng)中，組織幼兒給媽媽做節(jié)日禮物。

學(xué)前班語(yǔ)言教案6

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看圖，理解圖中情節(jié)的進(jìn)展及其因果關(guān)系；

2、繼續(xù)進(jìn)展幼兒的講解并描述技能；

3、能比較連貫的講解并描述這個(gè)故事；

4、練習(xí)用“由于……所以”造句。

5、教幼兒認(rèn)“門”和“問”字。教寫“門’字?；顒?dòng)預(yù)備：

讓三個(gè)幼兒分別表演本課書中的三個(gè)小伙伴動(dòng)作及簡(jiǎn)約的對(duì)話。

活動(dòng)過程：

過程一：引起愛好，導(dǎo)入課題。

活動(dòng)開始的時(shí)候，三個(gè)表演的小伙伴在活動(dòng)室外等候。老師告知大家：“今日我們請(qǐng)了三個(gè)小伙伴來表演幾個(gè)動(dòng)作，大家要認(rèn)真看他們?cè)谧鍪裁?，是怎么做的，誰做的對(duì)?！?/p>

過程二：組織幼兒看表演。

表演完后，讓幼兒說一下：這幾個(gè)小伙伴是怎樣敲門的？

過程三：指導(dǎo)看圖講解并描述。

在講解并描述前，給圖中的'小伙伴取名字。講解并描述時(shí)，一兩幅圖為一組，要求他們說出圖里面的什么時(shí)間、什么地方、有什么人、在做什么、是怎么做的、后來怎樣。

幾幅畫講完，老師小結(jié)以后，組織幼兒爭(zhēng)論：我們以后放學(xué)回家、到老師辦公室或者到伙伴家里做客，應(yīng)當(dāng)怎樣敲門？為什么要這樣做？

過程四：教認(rèn)“門”字和“問”字，教寫“門”字。拓展活動(dòng)

老師和家長(zhǎng)一起，利用各種機(jī)會(huì)讓幼兒認(rèn)識(shí)一些不同的門。

學(xué)前班語(yǔ)言教案7

1、援助幼兒理解這篇散文的內(nèi)容，引導(dǎo)他們感受本文中所描繪的大自然的美妙，受到美的熏陶，培育其觀賞美妙事物、關(guān)懷大自然的情感。

2、援助幼兒體會(huì)本文語(yǔ)言的生動(dòng)、精美，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)作品的愛好，教會(huì)背誦這篇短文。

3、教幼兒認(rèn)“春、雨”字，教學(xué)寫“雨”字。

活動(dòng)預(yù)備

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)初春雨中的自然景色，例如：看到春雨細(xì)細(xì)的雨絲，雨中花、草、樹的顏色，在雨中活動(dòng)的人和動(dòng)物；

2、傾聽綿綿春雨落在樹上、雨傘上、房頂上的聲音。

3、預(yù)備一張表現(xiàn)散文內(nèi)容的掛圖；在美術(shù)活動(dòng)中，組織幼兒畫春天。

活動(dòng)過程

過程一：導(dǎo)入課題。

“老師畫了一張春天的`圖畫，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看老師畫里面畫了些什么？”出示圖畫，讓幼兒自由觀看、談?wù)撘粫?huì)兒。

過程二：指導(dǎo)幼兒看圖，援助他們理解散文內(nèi)容?！皥D畫里是什么天氣？春雨像什么樣子？春雨下落的聲音是怎樣的？圖里畫的是什么地方？這里有些什么植物？它們是什么樣的？有什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁?？春雨中，人們?cè)诿κ裁?”

過程三：示范朗讀。

示范朗讀后，進(jìn)行簡(jiǎn)約的對(duì)話，援助他們記住本文內(nèi)容：“春雨落下的時(shí)候像什么？他的聲音是怎樣的？散文里說，燕子在春雨里忙什么？這幅畫里畫了些什么？”

過程四：教幼兒朗讀。

讓幼兒輕聲跟著老師念兩遍，再獨(dú)自念，念完后問問幼兒：“你最喜愛散文中的那些地方？為什么喜愛它？你還看到過哪些春天的美景？”

過程五：教幼兒認(rèn)“春、雨”字，教學(xué)寫“雨”字。拓展活動(dòng)：把這篇散文念給家長(zhǎng)聽；組織幼兒春游，讓幼兒感受春天的美妙，觀測(cè)春天里動(dòng)物、植物的改變。

學(xué)前班語(yǔ)言教案8

1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。

2、能大膽地用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述和表達(dá)。懂得運(yùn)動(dòng)能使身體溫和，冬天要積極參與體育熬煉?；顒?dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有參與體育熬煉的閱歷。

2、故事圖片，小兔子頭飾。

活動(dòng)過程：

(一〕、提出問題，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師：“今日我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《不怕冷的外套》。請(qǐng)小伙伴先猜一猜，這《不怕冷的外套》是什么樣的外套呢？”請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)。

2、老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的外套和你們想得一樣不一樣?！?/p>

〔二〕、講解并描述故事，理解故事情節(jié)。

1、老師邊出示圖邊聲情并茂的講解并描述故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：“猜猜姥姥會(huì)說什么？”請(qǐng)小伙伴依據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請(qǐng)幼兒說一說理由。老師講解并描述故事結(jié)尾：姥姥對(duì)陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的外套嗎？陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的外套就是讓我多做運(yùn)動(dòng)?。　?。

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“為什么奶奶、媽媽說運(yùn)動(dòng)是不怕冷的.外套？”可請(qǐng)幼兒說說自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)能使身體出汗，變溫和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。

4、老師：“小伙伴們，剛開始時(shí)你們想到是這樣的結(jié)局嗎？這個(gè)結(jié)尾真有意思，是我們沒有想到的”。

〔三〕、看圖分段講故事，加深對(duì)故事的理解。

1、老師生動(dòng)講解并描述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不愿起床？媽媽對(duì)他說了什么？”

2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π。俊?/p>

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會(huì)兒雪后，感覺怎么樣？他做什么了？”

4、講第5幅圖。

〔四〕、集體講解并描述故事。

1、老師和幼兒一起結(jié)合圖片講解并描述故事。

2、小白兔：“小伙伴，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的外套》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好伙伴講一講?！?/p>

3、幼兒自由講解并描述。

學(xué)前班語(yǔ)言教案9

1、了解春天給自然界帶來了什么改變，表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的`春天美景。

3、讓幼兒自己查找漂亮的春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小鏟子、籃子。

2、之前已過本首兒歌。活動(dòng)過程：

1、來到公園，一路上朗誦詩(shī)歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。

2、在公園里查找兒歌中說到的春天景象。

3、"說"春天：老師帶著幼兒來到一片草坪上，總結(jié)在一路上及公園里看到的景象：春天來了，在植物、動(dòng)物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些改變？〔植物都發(fā)芽了，小動(dòng)物們也都漸漸的出來活動(dòng)不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月溫和了等。〕

4、"誦"春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。

〔1〕先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

〔2〕幼兒一同朗誦兒歌。

〔3〕老師帶著幼兒一起加上動(dòng)作朗誦兒歌。

5、"拍"春天：幼兒分組查找春天，并與自己找到的春天美景拍照?！怖蠋熢谝慌詭椭兔ε恼铡?/p>

6、"吃"春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上查找野菜〔老師在一旁幫助〕，將春天帶回幼兒園，共享春天大自然的饋贈(zèng)。

學(xué)前班語(yǔ)言教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比方手法。

2、依據(jù)生活閱歷講解并描述爸爸媽媽對(duì)自己的愛，語(yǔ)言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝愿語(yǔ)進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感恩之情。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些狀況。

2、磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、談話

1、請(qǐng)小伙伴向你身邊的伙伴介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰情愿向全班的小伙伴和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?老師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做許多事情。

2、小伙伴你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說一句什么話?(鼓舞幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝或祝愿的話)

二、理解并學(xué)習(xí)兒歌

1、有一首兒歌，說的就是小伙伴祝愿爸爸媽媽的'話，兒歌的名字叫《愛的祝愿》，我們來聽聽。

2、老師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、放錄音，再次觀賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最末小伙伴是怎么祝愿爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。)

4、老師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5、老師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽歡樂又健康，你還想祝他們什么呢?

2、依據(jù)幼兒的回答，替換祝愿與并示范朗誦。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。

學(xué)前班語(yǔ)言教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《七個(gè)阿姨來摘果》是《西師版新智能全腦多元互動(dòng)課程《語(yǔ)言活動(dòng)》學(xué)前班上冊(cè)第七課的內(nèi)容。它是在前面幾課學(xué)習(xí)了“一、二、三、四、五”的基礎(chǔ)上，以七個(gè)阿姨摘收水果的情景，通過看圖說話、數(shù)阿姨叔叔有幾人、籃子有幾個(gè)、有幾架梯子、幾輛車等、誦讀等形式達(dá)到讓幼兒認(rèn)識(shí)“六七”，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)、喜愛人民的思想感情。

在組織前面兩屆幼兒學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，我面對(duì)著幾十個(gè)只有于5歲左右的孩子，由于他們的思維正處于詳細(xì)形象思維階段，基本上能較快認(rèn)識(shí)兒歌中的七種水果，并能通過圖片認(rèn)識(shí)水果，感受豐收的景象。然而由于兒歌中生字難字較多，加上其中的讀水果名稱的時(shí)候輕聲不易掌控，所以不能精確地依次讀出七種水果，更無法把對(duì)家鄉(xiāng)和人民的喜愛融入感情誦讀之中。

所以在本次教學(xué)之前，我總結(jié)了前兩次在教學(xué)這一課的.閱歷，并結(jié)合現(xiàn)在這個(gè)班的幼兒聰慧好動(dòng)的特點(diǎn)，決斷采納直觀形象的教學(xué)形式，通過CAI課件能將抽象的兒歌內(nèi)容制作成形象生動(dòng)動(dòng)畫，聲像結(jié)合，變大為小，化靜為動(dòng)，化遠(yuǎn)為近，化難為易，使幼兒通過多種感官的參加體驗(yàn)獲得秋天豐收的喧鬧場(chǎng)面，援助幼兒理解兒歌的情感，體驗(yàn)作品的意境，激發(fā)幼兒的想象。

活動(dòng)目標(biāo)

〔1〕、認(rèn)識(shí)兒歌中涌現(xiàn)的七種水果，能精確地說出水果名稱。

〔2〕、會(huì)讀寫生字“六”和“七”。

〔3〕、通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)、喜愛人民的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)、喜愛人民的思想感情。

活動(dòng)預(yù)備

〔1〕、CAI課件。

〔1〕、兒歌中涌現(xiàn)的七種果子的圖片、生字卡片。

〔3〕、游戲道具：小雞頭飾七個(gè)、七只小雞的名字胸牌。

活動(dòng)過程

1、情景導(dǎo)入

〔1〕師：小伙伴們，秋天到了，果園里的好多果子都成熟了，讓我們一起去看看吧！〔CAI課件展示農(nóng)民在果園里摘水果、運(yùn)水果的繁忙景象〕

〔2〕師：剛才你在錄像中看到了哪些水果呢？〔抽幼兒回答，教

師依據(jù)幼兒的回答張貼相應(yīng)的水果圖片，相機(jī)介紹該水果的特點(diǎn)〕

2、觀賞兒歌動(dòng)畫片，初步感知兒歌內(nèi)容

〔1〕播放兒歌動(dòng)畫，展示兒歌內(nèi)容。

〔2〕師：動(dòng)畫片中的這些阿姨在干什么？

幼：動(dòng)畫片中的這些阿姨在摘果子。

師：數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)阿姨呢？

幼：有七個(gè)阿姨在摘果子。

師：我想問一下孩子們，這些阿姨的手里為什么都提著一只籃子？

幼：由于阿姨要把摘下來的果子裝在籃子里。

師：孩子們真聰慧！那她們一共提了幾只籃子呢？

幼：她們每人提一只，一共有七只籃子。

學(xué)前班語(yǔ)言教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看圖，理解圖中人物的情感；

2、激發(fā)幼兒參與談話活動(dòng)的愛好，能寧?kù)o、仔細(xì)地聽別人說話。

3、能比較清晰的說出圖畫的內(nèi)容及圖中人物的`心情，情愿說出自己的想法。

4、教幼兒認(rèn)、寫“開”字。

活動(dòng)預(yù)備

在入學(xué)接待中啟發(fā)幼兒觀測(cè)開學(xué)時(shí)學(xué)校的新氣象，在日常生活中了解他們的心情和想法，援助他們說出自己的愿望?；顒?dòng)過程

過程一：引起愛好，導(dǎo)入課題。

“開學(xué)那天小伙伴們看到學(xué)校里有哪些地方和平常不一樣？”讓幼兒自由談?wù)摚僬?qǐng)他們看第一課的圖畫。

過程二：指導(dǎo)看圖談話。

“圖中畫了些什么？”“認(rèn)真看看，這是什么地方？什么時(shí)間？有些什么人？在做什么？他們的心情怎么樣？你是怎么看出他們是高興奮興的？”談完后，念兩遍兒歌。

過程三：拓展談話內(nèi)容。

1、開學(xué)的時(shí)候你的心情怎么樣？為什么會(huì)這樣？

2、在新學(xué)期里，你想做些什么？

3、小結(jié)。鼓舞小伙伴在新學(xué)期里做得更好。過程四：教認(rèn)、寫“開”字。

1、教認(rèn)“開”字，用開字口頭組詞，鼓舞他們說得和別人不一樣。

2、教寫“開”字。

拓展活動(dòng)

開展一些有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒感受集體活動(dòng)的歡樂，喜愛幼兒園生活，喜愛上學(xué)。

學(xué)前班語(yǔ)言教案13

1、要求幼兒在認(rèn)真看圖、理解圖畫的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)事情進(jìn)展的先后重新排列圖畫順次，并按著個(gè)順次講解并描述圖中的事情；

2、進(jìn)展幼兒的理解技能、思維技能和交往技能；

3、讓幼兒懂的上課的時(shí)候要上心，不要做無關(guān)的事。

4、教幼兒認(rèn)“車、爸”字，教學(xué)寫“車”字?；顒?dòng)預(yù)備：

一輛玩具小汽車，分別寫著“爸、媽、車”的字卡?；顒?dòng)過程：

過程一：激發(fā)愛好，導(dǎo)入課題。

出示玩具小汽車：“小伙伴請(qǐng)看老師給你們帶來了什么。對(duì)了，是一輛玩具小汽車。今日，老師要請(qǐng)大家看一個(gè)和玩具小汽車有關(guān)的故事，故事的.名字叫《小羊上課》。小汽車和小羊上課有什么關(guān)系呢？大家看了書上的圖畫就知道了?！?/p>

過程二：指導(dǎo)看圖，啟發(fā)幼兒排列圖畫并講解并描述故事。組織看圖，說出每幅圖的主要內(nèi)容：“小伙伴看看這個(gè)故事有幾幅圖畫?，F(xiàn)在，我們按書上的順次來看看每幅圖里畫了些什么：在什么時(shí)間？什么地方？有誰？他們?cè)谧鍪裁?？”在講第一幅圖畫時(shí)，老師出示“爸、媽”二字，讓幼兒認(rèn)讀一下，為講故事做好預(yù)備。

啟發(fā)幼兒排列圖畫：“我們一幅一幅地看了、講了這幾幅圖畫，大家想一想，他們有什么對(duì)不對(duì)？這幾幅圖應(yīng)當(dāng)按什么順次擺放才對(duì)？為什么？”

指導(dǎo)講解并描述。老師示范講解并描述完以后，讓同桌的小伙伴相互講，再請(qǐng)兩三個(gè)將的比較好的小伙伴在全班講。

過程三：爭(zhēng)論。

小羊?yàn)槭裁磿?huì)認(rèn)錯(cuò)字？上課的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?過程五：教幼兒認(rèn)“車、爸”字，教學(xué)寫“車”字。拓展活動(dòng)：學(xué)習(xí)表演這個(gè)故事。

學(xué)前班語(yǔ)言教案14

猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言溝通活動(dòng)，并能促進(jìn)進(jìn)展幼兒的.思維力，想象力及表達(dá)自己想法的技能。本節(jié)課將依據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步掌控謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的愛好。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語(yǔ)。

3、進(jìn)展幼兒的思維技能，想象力及大膽在集風(fēng)光前表達(dá)自己想法的技能。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜愛猜謎語(yǔ)。

難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要認(rèn)真聽清晰每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來想，由于謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

活動(dòng)預(yù)備兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

活動(dòng)過程一、集中幼兒留意力，引起對(duì)猜謎的愛好。

1、出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢？

2、告知幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。

3、提示幼兒認(rèn)真地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

二．幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

1、先猜第一只盒子里的東西。

〔1〕老師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

〔2〕先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

〔3〕再次朗讀謎語(yǔ)，并說明謎語(yǔ)?！苍寄茌^差的幼兒理解〕

〔4〕再請(qǐng)幼兒猜?！灿幸庹?qǐng)技能中等及稍差的幼兒〕

〔5〕老師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，援助幼兒掌控猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本事。

〔6〕小結(jié)〔鞏固掌控謎語(yǔ)