高考語文古詩文閱讀與鑒賞答題技巧匯編

第一版塊：古詩文閱讀與鑒賞

詩歌鑒賞題

■第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）

常式問：這首詩歌營造了哪些意象？

注意詩歌中有固定含義的意象：

鷓鴣鳥(叫似”行不得也哥哥”,指旅途艱辛或離愁別緒)

南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒)，關山(思家)

燕(惜春/思念/物是人非的變遷/傳書敘離情/游子漂泊)

長亭短亭(送別)，陽關曲(送別的歌聲)

⑵情愛類：蓮(音同”憐”表達愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)

紅葉(傳情之物)。

迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民

等。

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⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；

或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。

變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法(技巧)？

或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？

寫作手法(技巧)是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：

A描寫景物的方法：

⑸從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；

空間的上下結合，高低結合。

6從調動感覺的角度來寫：視覺(形和色)，聽覺(聲)，嗅覺(氣味)，

味覺，觸覺，或通感。

對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合(高考?？?過渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先

抑、

■第五種類型：語言煉字類

煉押韻(平仄)：調換詞序。

常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風格）

變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格？談談這首詩歌的語言藝術。

正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點類術語）：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗

俗、自然、清新、優(yōu)美、質樸。

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第二版塊：文言文閱讀

口訣：務求甚解，又不求甚解

（7）表兼代的：兼(表兼任)；領(兼代)；權，行，假署(代理)

（8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里

（9）跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉

先：祖先、已經死去的長輩

秩：官吏的俸祿、十年為一秩

逸：馬脫了韁繩、放縱

禁：皇帝居住的地方

掾：古代屬官的統(tǒng)稱

與：贊揚

工：工匠、精巧、擅長

僭：超越本分、虛假不真實

容：寬容、或許、許可

貸：借出借入、寬容

多：贊揚

給：食用豐足

典：主持

令：美好

獄：官司、案件、監(jiān)牢

遽：急速、就、恐懼

尤：罪過過錯、指責歸罪

按：追究、考察、調查

贍：富足充足、供給供養(yǎng)

謝：道歉、推辭、告訴

折：駁斥、指責使對方屈服

坐：因……而犯罪、因為

赧：因羞愧而臉紅

延：延請

省：減免

竟：結束、完

甫：才

尋：不久

造：造訪

弒：子殺父、臣殺君

第：次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級

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文言虛詞題

⑴虛實意識：

⑵結構意識：

3少時衣食無所（05高考）

第四組：1吾將以身死白之2夫夷以近，則游者眾（05高考）

第二組：1師道之不傳也久矣2唐臨，長安人，周內史謹孫也

3臣之壯也，猶不如人

2顯者慚，杜門若不聞者（05高考）

(4)呼應意識：

第二組：1視其沼，則淺混而污

3此則國人之最也

2山巒為晴雪所洗（05高考）

(5)語氣意識：

⑴而：①連詞：表并列，表遞進，表承接，表轉折，表修飾,表假設，表因果，表目的（“用來”）。

②代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）。③構成復音虛詞（而已，既而，俄而）

⑵何：①疑問代詞：“什么”、“哪里”;“為什么”、“怎么”。②副詞：“多么”。

⑶乎：①助詞:表疑問語氣，“嗎”，“呢”;表測度，“吧”;表感嘆，“啊”、“呀”;作詞尾。

②介詞：“于”、“在”、“從”。

⑷乃：①副詞:表承接，“就”、“才”、“于是”;表轉折，“卻”、“竟”;表判斷，“就是”。②代詞:“你”、“你

的”。

⑸其：①副詞，表測度，“大概”;表疑問，不譯;表反詰，“難道”;表婉商，“還是”;表期盼，“可要”、“要”。

②連詞，表選擇，“是……還是”;表假設，“如果”③代詞：僅不代第二人稱；指示代詞?！澳恰薄捌渲?/p>

⑹且：①副詞，“將要”、“將”、“暫且”;表程度，“已經”、“很”;②連詞，表并列，“又”;表遞進，“并且”、

“而且”、“況且”;表選擇，“還是”;表假設，“如果”;表讓步，“即使”、“尚且”;表轉折，“可是”、“卻”。

③助詞，用于句首。

⑺若：①代詞，第二人稱;指示代詞，這②連詞，表假設;表選擇，“或”、“或者”。③構成復音虛詞

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⑻所助詞:①構成“所”字結構，“……的人（事）”;②和“為”呼應，表被動;③和“以”連用，表原因，

“……的原因”;④和“以”連用，表手段，憑借，……的方法（憑借）。

⑼為介詞:①表對象，“向、對”;表替代，“替”;表目的，“為著、為了”;表原因，“由于、因為”;表被動，

“被”。②疑問語氣助詞，呢。

(10)焉①代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么;②語氣助詞：陳述感嘆疑問語氣③兼詞

“于之”;④作形容詞詞尾⑤

(11)也①用在句末，表肯定語氣;②表疑問語氣;③用在句中，表語氣的舒緩或停頓;④用在句末，表判斷語

氣。

(12)以①介詞:表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”;表原因，“因”、“由于”；表對象，“跟”、“和”;

表時間、處所，“于”。②連詞：類似”而”的用法(表并列，表遞進，表承接，表目的，表因果，表修飾。

(13)因①介詞“憑借”;“按照”;“趁著”、“就著”;因為;“從”、“由”;②連詞，“因此”、“于是,就”。

(14)于介詞⑴表時間、處所、范圍、對象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對”、“對于”、“由于”;

⑵表比較，“比”;⑶被動，“被”。

(15)與①介詞，“跟”，“同”;介詞，“給”、“替”;介詞，“和……相比”;②連詞，“和”、“及”;

③通“歟”，語氣詞，表疑問或感嘆，④動詞（給予，結交，參加）。

（16）則①副詞:表判斷，“就是”;②連詞:表承接，“就”、“便”、“原來是”;表假設，“如果”、“假設”;

表并列，“就”;表轉折，“卻”、“但是”、“倒是”。

古今異義題

常見古今異義如下：

5無論

14烈士

20地方

26故事

32祖父

38向來

文言文翻譯題：

賦分點：

（1）名詞的活用:①名詞活用為動詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。②名詞活用為使動：有“使……成為……”

的意思，如:“先破秦入咸陽者王之”。③名詞活用為意動：有“把----當作---”的意思，如:“稍稍賓客其

父”、“糞土當年萬戶侯”④名詞活用做狀語:A.表特征狀態(tài)，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。

B>表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船載以入”。D.表處所，如“相如廷斥之”。

E.表趨向，如“操軍破，必北還”。F.表頻率，如“歲賦其二”。

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（2）形容詞的活用：①形容詞活用做名詞:如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具，二難并”。②形容詞活用

做動詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠我，欲以火器困我也”。③形容詞的意動用法：如:“吾

妻之美我者，私我也?！保ㄕJ為-----怎么樣。）④形容詞使動用法:“王者不卻眾庶，故能明其德?！保ㄊ龚D―

明顯）；

（3）動詞的活用:①動詞的使動用法:“遠人不服，則修文德以來之?！保ㄊ?----來）②動詞活用為名詞，如

“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏，韓魏之經營”。

備查知識2：常見文言特殊句式：

（一）判斷句

（1）單獨用“于”“受”“見”或組合成“見……于……”，“受……于……”表判斷。如:“內惑于鄭袖，

外欺于張儀”、“徒見欺于王”

（三）省略句：

（1）省略主語：如:“永州之野產異蛇，（）黑質而白章”。

注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語。

（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如:“沛公安在?”疑問代詞（如:誰、何、奚、曷、胡、惡、

（2）否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如:“時人莫之許也?！?/p>

（3）用“之”或“是”把賓語提前取動詞前，以突出強調賓語。如:“句讀之不知，惑之不解?！薄Ｈ?“唯

利是圖”等。

（3）……之……者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也?！?/p>

（六）介詞結構做狀語后置:

（1）用介詞“于”組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。如:“青，取之于藍，而青于藍?！?/p>

（2）介詞“以”組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。如:“具告以事。”（《鴻門宴》）。

備查知識3:常見固定結構

一、表示疑問

①何以……?(憑什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么辦?為什么……?)④

如……何；奈……何?(把……怎樣呢?)⑤孰與……?(與……比，哪個更…?)⑥獨……耶?(難道……嗎?)

二、表示反問

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④如之何……?(怎么能……呢)

⑨寧……耶?(哪里……呢?)

(10)顧……哉?(難道……嗎?)

三、表示感嘆

②直……耳!(只不過……罷了!)

③惟…耳!(只……罷了!)

④一何……(多么……啊!)

四、表揣度

五、表示選擇

②……歟（耶），抑……歟(耶)?(是……，還是……呢?)

③其……?其……?(是……呢?還是……呢?)

六，其它

否則：如果不……就……。何乃：豈只是；為什么竟。、既而：隨后，不