2023年度關(guān)于幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)范本

2023年度關(guān)于幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)范本（全文完整）

面對嚎啕大哭的孩子、面對百般焦慮的家長、面對沒有實(shí)踐閱歷的教學(xué)...感覺一切無所適從。在園領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙下，開頭學(xué)習(xí)如何用愛感化幼兒、如何來提升自己的專業(yè)力量。下面是為大家整理的“關(guān)于幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)范本”，以供大家參考借鑒！關(guān)于幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)范本【一】

日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特殊是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我漸漸懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的構(gòu)造，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為教師的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。半年下來自己在教師工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡潔的小結(jié)，勝利的做法愿跟教師們共勉，缺乏的地方也盼望各位教師能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一、培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我效勞水平。

幼兒生活自理力量是孩子獨(dú)立性進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了進(jìn)展自理力量的時(shí)機(jī)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；

洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；

玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為根底，才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動(dòng)。

培育自理力量時(shí)，對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我效勞的內(nèi)容對幼兒來說比擬難把握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡潔的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了很多死結(jié)，要么干脆不系，拖著鞋帶處處走。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們非常愿意的承受了。固然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會(huì)交往，適應(yīng)四周世界的力量，對幼兒進(jìn)展德育教育，對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和（成長）有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

俗話說“典范的力氣是無窮的”，特殊對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們教師就是這樣做的?！笨梢姡變河^看是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前成認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是特別重要的。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀看了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能準(zhǔn)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平常的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)展催促、教育和鼓舞，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，教師通過一次次談話、接觸，先培育他與教師的感情，漸漸引導(dǎo)他為班級體效勞，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的時(shí)機(jī)，漸漸的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。

隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。課改的教材涵蓋了幼兒的根本閱歷，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活閱歷。作為一名紅幼的教師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)展選擇、制造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地進(jìn)展每周的備課，在課前的預(yù)備方面，打破了以往的由教師一人預(yù)備究竟的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了很多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解的時(shí)機(jī)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的學(xué)問。在課上更加注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的時(shí)機(jī)，讓他們在各自的根底上得到提高。每次活動(dòng)完畢后，我們并沒有徹底得告辭這個(gè)主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展現(xiàn)出來，把主題活動(dòng)進(jìn)展延長，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的時(shí)機(jī)。

課改的不斷深入，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些學(xué)問以直接閱歷呈現(xiàn)給幼兒，通過嬉戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的幫助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀看孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。

幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培育幼兒的自理力量和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會(huì)很明顯，只有家長在家中協(xié)作教師連續(xù)進(jìn)展教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就通過家長園地將肯定的教育方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我認(rèn)真了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”，這樣對于工作比擬繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能準(zhǔn)時(shí)了解班級最近的活動(dòng)，并做好協(xié)作，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)狀況；

有的家長特別留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與教師見面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題?作為教師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細(xì)翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他教師討教，爭取給家長最滿足的答復(fù)。

五、教師相互協(xié)作，使班級工作順當(dāng)進(jìn)展。

今年我和齊教師一起治理班級工作。兩人是第一次搭班，在治理工作中，我們二人相互適應(yīng)著對方的治理習(xí)慣。我和齊教師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特點(diǎn)開展相宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起查找孩子的最近進(jìn)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初，依據(jù)我班狀況商議制定各種規(guī)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲，在今年，班級工作取得了一些成績。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”教師的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷查找自己的缺乏，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！

關(guān)于幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)范本【二】

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年的工作就完畢了，回憶一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持和幫忙下，我仔細(xì)的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中歡樂（幸福）的成長與學(xué)習(xí)了一年?，F(xiàn)把這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：

一、班級現(xiàn)狀分析:

我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有規(guī)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增加，對唱歌、跳舞有肯定的興趣，并能用簡潔的語言表達(dá)自己的愿望。

二、師德方面：

我喜愛集體，積極參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，喜愛幼兒，做孩子們的朋友教師，（媽媽）教師，細(xì)心周到的照看幼兒，做到既教書又育人。

三、教育教學(xué)方面：

在對幼兒進(jìn)展生活照看的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，積極為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng)，有規(guī)劃地熬煉各種根本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，積極參加幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極開心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展；

開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解根本的行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)章意識；

并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識和力量；

幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣；

引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信；

培育了幼兒積極主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)；

使每位幼兒原有的層次上得到全面的進(jìn)展。

三、家長工作：

一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)開展，離不開教師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作，家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理力量較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和協(xié)作我的工作，我實(shí)行措施，比方：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓，培育幼兒的自理力量和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會(huì)很明顯，只有家長在家中協(xié)作教師連續(xù)進(jìn)展教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將肯定的教育方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。有時(shí)還向其他教師討教，爭取給家長供應(yīng)育兒閱歷，有的家長反映自己孩子的`表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長把自己的勝利閱歷拿出來與其他家長共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長和教師間的距離拉的更近，以求到達(dá)家園共贏。

四、安全工作：

幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。我盡量排解身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡潔自我愛護(hù)愛護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氣氛。今年在我的高度警覺和細(xì)心照看下，無任何事故發(fā)生，使我感到特別欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

五、存在缺乏與努力方向：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了肯定的進(jìn)展，學(xué)問面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著缺乏：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；

有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；

還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。

以后的工作中，在加強(qiáng)對幼兒的觀看與指導(dǎo)，培育幼兒“自我治理”的意識同時(shí)，我要在家長的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學(xué)問。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，信任孩子們能安康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光！

關(guān)于幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)范本【三】

回想剛進(jìn)中一班時(shí)候的我，看著一張張生疏的臉，每天還會(huì)拿著點(diǎn)名冊看一看她們的名字，直到現(xiàn)在聽見她們說話的聲音我能聽出是誰，突然感覺時(shí)間過的好快，我進(jìn)中一班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，我來做這一個(gè)學(xué)期的總結(jié)：

一、教育保育方面：

本學(xué)期我們中一班有37名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫忙新來的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以（保證）日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展在教育教學(xué)上，能注意保教結(jié)合，全面進(jìn)展的原則，敬重每一位幼兒，進(jìn)展他們的共性，照本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級工作規(guī)劃，周規(guī)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面進(jìn)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)展急躁細(xì)致地輔導(dǎo)，依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。

我們中班幼兒的獨(dú)立意識增加，而且自我效勞的愿望和要求日趨劇烈。從簡潔的自己穿衣服到自己疊被子到簡潔的勞動(dòng)，我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負(fù)責(zé)飯菜的分發(fā)工作，喝開水的排隊(duì)問題，以及飯后清理桌面等細(xì)小的時(shí)機(jī)，既培育了孩子們?yōu)樗诵诘牧α?，而且催促了孩子們的自律。淺移默化中培育了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

在衛(wèi)生保健方面，以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照看好幼兒的身體安康，我們的生活習(xí)慣培育包括了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，催促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，準(zhǔn)時(shí)更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒賜予特殊照看。教師每天都能仔細(xì)地做好消毒和清掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，治理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，削減細(xì)菌滋生。

二、家長溝通方面：

幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們效勞的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長工作。

教師和家長通過溝通，可以了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，每天放學(xué)后，我們都準(zhǔn)時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做的好的賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和表揚(yáng)，做得不夠的請家長協(xié)作，幫忙幼兒訂正。如發(fā)覺缺席的幼兒，我們準(zhǔn)時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體安康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

三、自身工作

作為一名幼兒教師不僅要治理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取閱歷。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著缺乏，我會(huì)在今后的工作中加以改良，連續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。

關(guān)于幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)范本【四】

一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即過，孩子們也在不知不覺中各方面都有了很大的提高，整理一下思緒，回憶一下過去，總結(jié)一下閱歷，以便能更好的開展班級工作。

1、仔細(xì)開展教育教學(xué)活動(dòng)

做為國際班，我們班半天的時(shí)間都是外教上課，所以我們的中文教學(xué)活動(dòng)時(shí)間就相應(yīng)7684有所削減。但我們班仍舊將教學(xué)活動(dòng)盡量安排的井然有序，穩(wěn)步前行，同時(shí)還要保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間。而我也在盡己之所能的協(xié)作外教上課，努力發(fā)揮出自我的專業(yè)特長，令人欣慰的是，我們班參與英語考級的五個(gè)孩子中，四個(gè)優(yōu)秀一個(gè)良好，這也給了我更大的鼓勵(lì)，讓我有信念有勁頭連續(xù)前行！

2、加強(qiáng)常規(guī)培育，使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

前半年的時(shí)間，由于自我的工作閱歷缺乏，低估了“沒有法規(guī)，不成方圓”的古訓(xùn)，疏忽了對孩子們常規(guī)的培育，中班后，由于閱歷豐富的教師的參加，使我意識到了常規(guī)培育的重要性，經(jīng)過半年的時(shí)間，班內(nèi)教師的全力協(xié)作，孩子們的常規(guī)有了明顯的提高。我也更加熟悉到了教學(xué)閱歷的重要性。

3、形式多樣，促進(jìn)家園互動(dòng)

我一向都堅(jiān)信，優(yōu)秀的孩子需要的不僅僅是優(yōu)秀的教師，更離不開家長的通力協(xié)作。所以，我通常會(huì)充分的利用早晚間的簡短談話，準(zhǔn)時(shí)的與家長溝通，詢問孩子近期在家的表現(xiàn)，并將孩子取得的提高準(zhǔn)時(shí)的告知家長；

也會(huì)用便簽的方式跟家長溝通，讓家長協(xié)作我們的工作；

貼在室外的每日教學(xué)資料也很受家長的關(guān)注。

固然，我們班在工作上仍存在必需的缺乏，如；

個(gè)別幼兒仍有搖椅子、跪坐地板等不好的現(xiàn)象；

個(gè)別幼兒的傾聽習(xí)慣差，特別好動(dòng)，難以遵守活動(dòng)、嬉戲規(guī)章；

幼兒的禮貌教育仍需不斷改善等等。

總之，在今后的工作生活中，我會(huì)努力做到多討論、多思索，虛心的向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，努力的做好自我的本職工作，爭取取得更大的提高！

關(guān)于幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)范本【五】

時(shí)間匆忙而過，中班一學(xué)期很快又過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。而我自己的情感、態(tài)度、學(xué)問與技能進(jìn)一步養(yǎng)成，漸漸進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，使工作更上一個(gè)臺(tái)階。

進(jìn)入中班，幼兒明顯懂事了許多，他們的留意力重點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)