北師大版四年級上冊不確定性教案設(shè)計

《可能性》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：陳愛娟教學(xué)內(nèi)容：不確定性（感受簡單隨機現(xiàn)象的實例），教材第95-96頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“擲硬幣”的游戲，通過豐富的生活實例體驗一些事情發(fā)生的不確定性，感受簡單的隨機現(xiàn)象。2、能用“可能”“一定”“不一定”來描述簡單事情發(fā)生的情況，并能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。教學(xué)重點：能用“可能”“一定”“不一定”來描述簡單事情發(fā)生的情況。教學(xué)難點：能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)表格、兵乓球、動物卡紙、禮物等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。1、多媒體出示：小貓、猴子、小狗、山羊在森林公園野餐聚會，小貓、猴子、小狗、山羊在一起開心的吃著奶酪，小貓突然想上廁所，小狗陪它一起去，當(dāng)小貓和小狗回來的時候，發(fā)現(xiàn)奶酪被吃光了，小貓和小狗非常生氣，你知道是誰偷吃了奶酪嗎？當(dāng)它們正在懷疑誰吃了的時候，小鳥從天空中飛過，說：“我看見奶酪是被長尾巴的動物吃的”。2、談話映入：揭示課題------不確定性。二、自主探索，獲取新知。1、擲硬幣（1）、課件呈現(xiàn)教材95頁情境圖，觀察情境圖，獲取數(shù)學(xué)信息：有4個小朋友在做擲硬幣的優(yōu)秀，他們正在爭議誰擲的硬幣正面朝上或朝下。同時請學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的題卡。（2）、展示學(xué)生的記錄單。并匯報擲10次硬幣的結(jié)果。（3）、說說你有什么發(fā)現(xiàn)及想法。小結(jié)：像拋硬幣這樣，事情的結(jié)果不能事先確定的性質(zhì)就是不確定性這種現(xiàn)象就是隨機現(xiàn)象。2、說說下面事情發(fā)生的情況。（1）、猜測“我能中一等獎嗎”，先讓學(xué)生發(fā)表意見，討論得出：每抽一次獎，可能會發(fā)生三種結(jié)果：中獎了但不是一等獎、中一等獎、沒有中獎。說明提前無法預(yù)料到哪一種情況發(fā)生，都是隨機的。（2）、猜測“下一個路口我會遇到紅燈嗎？”（方法同上、討論、分析各種因素，最后明確：下一個路口是否遇到紅燈這件事是隨機的，無法預(yù)料。這種屬于隨機現(xiàn)象。3、說一說，每個盒子里可能摸出什么顏色的球？有幾種可能？再連一連。（多媒體出示題目情景題）引出：可能------------屬于隨機現(xiàn)象不可能--------屬于必然現(xiàn)象一定-----------屬于必然現(xiàn)象三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知。1、教師出示一些卡片，任意選取一張卡片，這張卡片是什